麗江云南麗江市人民醫(yī)院（市傳染病醫(yī)院）急需緊缺衛(wèi)生人才招聘15人筆試歷年參考題庫(kù)解題思路附帶答案詳解

[麗江]云南麗江市人民醫(yī)院（市傳染病醫(yī)院）急需緊缺衛(wèi)生人才招聘15人筆試歷年參考題庫(kù)解題思路附帶答案詳解

一、數(shù)量關(guān)系。在這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。(共35題)

1、某停車場(chǎng)有50個(gè)車位，現(xiàn)停有30輛車，假設(shè)每個(gè)車位只能停一輛車，已知每小時(shí)有8輛車開(kāi)走，有10輛車開(kāi)進(jìn)來(lái)。問(wèn)多少小時(shí)后停車場(chǎng)飽和？A：6小時(shí)

B：7小時(shí)

C：8.5小時(shí)

D：10小時(shí)

正確答案選項(xiàng)：D

解析：本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。

由每小時(shí)有8輛車開(kāi)走，有10輛車開(kāi)進(jìn)來(lái)可知，每小時(shí)停車場(chǎng)停進(jìn)來(lái)2輛車。停車場(chǎng)還剩20個(gè)車位，需要20÷2＝10（小時(shí)）飽和。

故本題選D。2、0、2、10、30、68、130、（

）。

A：196

B：216

C：222

D：244?

正確答案選項(xiàng)：C解析：數(shù)列無(wú)明顯特征，優(yōu)先考慮作差，后項(xiàng)減前項(xiàng)可得新數(shù)列：2、8、20、38、62、（

），繼續(xù)作差得：6、12、18、24、（

），可判定是公差為6的等差數(shù)列，則題目

故本題選C。

3、甲、乙、丙三隊(duì)在A、B兩地植樹(shù)，A地要植樹(shù)900棵，B地要植樹(shù)1250棵，已知甲、乙、丙每天分別能植樹(shù)24、30、32棵，甲在A地植樹(shù)，丙在B地植，乙先在A地植樹(shù)，然后轉(zhuǎn)到B地植樹(shù)，兩塊地同時(shí)開(kāi)始同時(shí)結(jié)束，乙應(yīng)在開(kāi)始后第（）天從A地轉(zhuǎn)到B地。

A：5

B：7

C：9

D：11正確答案選項(xiàng)：D

解析：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。甲、乙、丙每天共植樹(shù)24＋30＋32＝86（棵），，B兩地共植樹(shù)900＋1250＝2150（棵），三人共計(jì)需要植樹(shù)2150÷86＝25（天），甲25天可以植樹(shù)24×25=600（棵），所以需要乙在A地植樹(shù)（900－600）÷30＝10（天）。故乙應(yīng)該在第11天從A地轉(zhuǎn)到B地。

故本題選D。

4、將一個(gè)用若干個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的小正方體拼成的長(zhǎng)為20厘米、寬為10厘米、高為8厘米的長(zhǎng)方體的表面染上顏色，那么只有一面被染色的小正方體與未被染色的小正方體的比為：（）A：25：36

B：36：25

C：107：108D：108：107

正確答案選項(xiàng)：A

解析：一面被染色的小正方體應(yīng)在表面上并且未在棱上，未被染色的小正方體應(yīng)該在長(zhǎng)方體的內(nèi)部，即不在外表面。

由于每個(gè)小正方體的長(zhǎng)為1厘米，長(zhǎng)方體長(zhǎng)為20厘米，則長(zhǎng)方體長(zhǎng)邊上的小正方體的個(gè)數(shù)為20個(gè)；同理，長(zhǎng)方體寬邊上的小正方體的個(gè)數(shù)為10個(gè)；長(zhǎng)方體高邊上的小正方體的個(gè)數(shù)為8個(gè)。

對(duì)于由長(zhǎng)和寬構(gòu)成的一個(gè)面來(lái)說(shuō)，只有一面被染色的小正方體個(gè)數(shù)為：個(gè)；同理，由寬和高構(gòu)成的一個(gè)面，只有一面被染色的小正方體個(gè)數(shù)為：個(gè)；由長(zhǎng)和高構(gòu)成的一個(gè)面，只有一面被染色的小正方體個(gè)數(shù)為：個(gè)；且由長(zhǎng)和寬構(gòu)成的面，寬和高構(gòu)成的面，長(zhǎng)和高構(gòu)成的面各有兩個(gè)，故在長(zhǎng)方體中，只有一面被染色的小正方體個(gè)數(shù)共有：個(gè)。未被染色的小正方體有：。則只有一面被染色的小正方體與未被染色的小正方體的個(gè)數(shù)之比為

故本題選A。5、11，17，（），31，41，47

A：19

B：23

C：27

D：29

正確答案選項(xiàng)：B

解析：觀察發(fā)現(xiàn)，原數(shù)列中均為質(zhì)數(shù)，從11開(kāi)始的質(zhì)數(shù)數(shù)列為：11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47，可知原數(shù)列為所列質(zhì)數(shù)數(shù)列的奇數(shù)項(xiàng)，則所求項(xiàng)為23。故本題選B。

6、有3個(gè)大人、2個(gè)小孩要一次同時(shí)過(guò)河，渡口有大船、中船、小船各一只，大船最多能載1個(gè)大人、2個(gè)小孩，中船最多能載大人、小孩各1人，小船最多能載大人1人，為了安全，小孩需大人陪同，則乘船的方式有多少種?（）

A：6

B：12

C：18

D：24

正確答案選項(xiàng)：C解析：根據(jù)題意可知，共有3只船，每只船坐1個(gè)大人是固定的，需要討論的是2個(gè)小孩分開(kāi)坐還是一起坐。假設(shè)2個(gè)小孩都由一個(gè)大人陪著，則小孩只能坐大船，3個(gè)大人3只船，有種情況；假設(shè)2個(gè)小孩由兩個(gè)大人陪著，先對(duì)小孩進(jìn)行分配，2個(gè)小孩2只船（大船和中船），有種情況；再對(duì)大人進(jìn)行分配，3個(gè)大人3只船，有種情況，分步用乘法，有種情況，那么總共的乘船方式是

故本題選C。

7、商店實(shí)行促銷手段凡購(gòu)買價(jià)值200元以上的商品可以優(yōu)惠，那么用300元錢在該商店最多可買下價(jià)值（

）元的商品。

A：350

B：364

C：375D：420

正確答案選項(xiàng)：C

解析：設(shè)300元錢在該商店最多可買下價(jià)值元的商品，根據(jù)題意可得：，解得。故本題選C。

8、某人去應(yīng)聘，有兩家公司皆同意錄用。甲公司給出的待遇是每個(gè)月工資1200元，年終獎(jiǎng)1600元；乙公司給出的待遇是第一個(gè)月1000元，以后每月比前一個(gè)月增加100元，無(wú)年終獎(jiǎng)。如果合同都是簽一年，僅從經(jīng)濟(jì)收入方面考慮，你認(rèn)為到哪家公司合算？

A：甲公司

B：乙公司C：一樣合算

D：無(wú)法判斷

正確答案選項(xiàng)：B解析：本題考查數(shù)列問(wèn)題。

根據(jù)題意，去甲公司一年的經(jīng)濟(jì)收入為1200×12＋1600＝16000（元）；乙公司第一個(gè)月1000元，第12個(gè)月工資為1000＋（12－1）×100＝2100，根據(jù)等差數(shù)列和＝（首項(xiàng)＋末項(xiàng)）×項(xiàng)數(shù)÷2，可知去乙公司一年的經(jīng)濟(jì)收入為（1000＋2100）×12÷2＝18600（元），故去乙公司更合算。

故本題選B。

9、汽車從甲地去往乙地用了3.6小時(shí)，從乙地返回甲地用了3小時(shí)，那么汽車返回時(shí)的平均速度是去時(shí)平均速度的（）倍。

A：1.1

B：1.2

C：1.3D：1.5

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查行程問(wèn)題，屬于基本行程類，用比例法解題。

根據(jù)路程＝速度×?xí)r間，可知，路程一定，時(shí)間與速度成反比，根據(jù)去與返的時(shí)間比為3.6∶3，即1.2∶1，可得去與返的速度比為1∶1.2，故汽車返回時(shí)的平均速度是去時(shí)平均速度的1.2倍。

故本題選B。

10、5，11，21，35，53，75，101，（）A：131

B：121

C：127

D：119

正確答案選項(xiàng)：A

解析：觀察數(shù)列無(wú)明顯特征，但整體呈遞增趨勢(shì)，優(yōu)先考慮做差。做差可得：6，10，14，18，22，26，（），二級(jí)數(shù)列為公差是4的等差數(shù)列，則下一項(xiàng)為30。因此所求項(xiàng)=101+30=131。

故本題選A。11、某商店的利潤(rùn)近年來(lái)呈上漲趨勢(shì)，去年的稅前利潤(rùn)比前年增加了25%，上繳國(guó)家利稅1200萬(wàn)元后，還余，那么前年的稅前利潤(rùn)為（）萬(wàn)元。

A：2880

B：3600

C：4800

D：3840

正確答案選項(xiàng)：D

解析：解法一：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。根據(jù)“上繳國(guó)家利稅1200萬(wàn)元后，還余”說(shuō)明，上繳了1－＝的利稅，則去年稅前利潤(rùn)為1200÷＝4800（萬(wàn)元）。前年的稅前利潤(rùn)為：＝3840（萬(wàn)元）。

故本題選D。解法二：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。

設(shè)前年的稅前利潤(rùn)為x萬(wàn)元，則去年的稅前利潤(rùn)為（1＋25%）x＝1.25x。依題意，可列方程：1.25x－1200＝1.25x×，解得x＝3840（萬(wàn)元）。

故本題選D。12、某零食店購(gòu)進(jìn)了6箱飲料，分別是咖啡和奶茶，重量分別為9、13、17、23、28、30公斤。該店當(dāng)天只賣出1箱咖啡，在剩下的5箱中咖啡的重量是奶茶的兩倍，則賣出的那箱咖啡的重量是（）公斤。

A：9

B：17C：23

D：30

正確答案選項(xiàng)：D

解析：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用代入排除法解題。計(jì)算這6箱飲料的總重量為9＋13＋17＋23＋28＋30=120公斤，剩下5箱中咖啡重量∶奶茶重量＝2∶1，則剩下5箱總重量為3的倍數(shù)，即用總重減去賣出的一箱咖啡的重量后能被3整除。

代入A選項(xiàng)，計(jì)算奶茶重量為（120－9）÷3＝37公斤，但此時(shí)剩余飲料重量為13、17、23、28、30公斤，無(wú)法湊出37公斤，排除A選項(xiàng)。

代入B選項(xiàng)，120－17＝103，不可以被3整除，排除B選項(xiàng)。代入C選項(xiàng)，120－23＝97，不可以被3整除，排除C選項(xiàng)。

代入D選項(xiàng)，計(jì)算奶茶重量為（120－30）÷3＝30公斤，剩下重量中17與13的和為30，剩余三箱咖啡重量9＋23＋28＝60公斤，恰好為奶茶重量的2倍，滿足題意。

故本題選D。

13、1，121，441，961，1681，（

）

A：2401B：2601

C：3721

D：4961

正確答案選項(xiàng)：B

解析：數(shù)列變化幅度較大且呈遞增趨勢(shì)，有明顯的冪次方，考慮冪次數(shù)列。，，，，，底數(shù)1、11、21、31、41，公差為10的等差數(shù)列，冪次方為2，所以數(shù)列下一項(xiàng)為。

故本題選B。

14、三個(gè)朋友乘飛機(jī)去旅行，三人所帶行李的質(zhì)量都超過(guò)了可免費(fèi)攜帶行李的質(zhì)量，要另付行李費(fèi)，三人共付了4元，而三人行李共重150千克，如果這些行李讓一個(gè)人帶，那么除了免費(fèi)部分，應(yīng)另付行李費(fèi)8元。每人可免費(fèi)攜帶行李的質(zhì)量是（）千克。A：20

B：25

C：30

D：35

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于分段計(jì)費(fèi)類，用方程法解題。

設(shè)每人可免費(fèi)攜帶行李的質(zhì)量是x千克，則三人分開(kāi)攜帶行李超重部分為（150－3x）千克，這些行李讓一個(gè)人帶超重部分為（150－x）千克。讓一個(gè)人攜帶行李的費(fèi)用是三人分開(kāi)攜帶的2倍，所以超出的重量也應(yīng)是2倍，可列方程：150－x＝2×（150－3x），解得x＝30（千克）。

故本題選C。15、甲從A地、乙從B地同時(shí)出發(fā)，勻速相向而行，首次相遇的地點(diǎn)距A地6千米，然后各自繼續(xù)前進(jìn)，到達(dá)對(duì)方起點(diǎn)后立即返回，在距離B地3千米處再次相遇。則A、B兩地相距多少千米？（）A：10

B：12

C：15

D：18

正確答案選項(xiàng)：C解析：設(shè)A、B相距為米。第一次相遇時(shí)甲走了6千米，乙走了千米。第二次相遇時(shí)甲走了米，乙走了，因?yàn)槭莿蛩僮叩?，所以甲乙兩次行程的比是相同的。所以，解?/p>

故本題選C。16、一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖，現(xiàn)有10把鎖和其中的8把鑰匙，要確定這8把鑰匙各自對(duì)應(yīng)的鎖，最多需要試驗(yàn)多少次（）。

A：18

B：35

C：36

D：44正確答案選項(xiàng)：D

解析：本題要將所有不利的情況都給考慮進(jìn)去，但此題只是要求找到對(duì)應(yīng)的鎖，不要求將鎖打開(kāi)，這是此題的易錯(cuò)點(diǎn)。

第1把鑰匙實(shí)驗(yàn)了9把鎖都沒(méi)打開(kāi)，可斷定第10把鎖一定和該鑰匙對(duì)應(yīng)，故實(shí)驗(yàn)9次一定能找到對(duì)應(yīng)的鎖；第2把鑰匙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還剩下9把鎖，實(shí)驗(yàn)到第8把鎖的時(shí)候都不對(duì)，可斷定第9把鎖一定和該鑰匙對(duì)應(yīng)，故實(shí)驗(yàn)了8次一定能找到對(duì)應(yīng)的鎖；以此類推第3、4、5、6、7、8把鑰匙分別用了7、6、5、4、3、2次找到對(duì)應(yīng)的鎖。故要確定這8把鑰匙各自對(duì)應(yīng)的鎖，最多需要實(shí)驗(yàn)的次數(shù)為。故本題選D。

17、在周長(zhǎng)為200米的圓形跑道一條直徑的兩端，甲乙兩人分別以6米/秒，5米/秒的騎車速度同時(shí)同向出發(fā)，沿跑道行駛。16分鐘內(nèi)甲追上乙（）次。

A：5

B：4

C：6

D：3

正確答案選項(xiàng)：A解析：本題考查行程問(wèn)題，屬于相遇追及類。

根據(jù)題意，甲第一次追上乙的時(shí)間為100÷（6－5）＝100（秒），則剩余時(shí)間為16×60－100＝860（秒），設(shè)剩下860秒甲可以追上乙n次，列式可得：n×200＝（6－5）×860，解得n＝4.3，即4次，故16分鐘內(nèi)甲一共追上乙5次。

故本題選A。

18、設(shè)＝，那么的值是：

A：

B：C：

D：

正確答案選項(xiàng)：B

解析：

本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。

觀察發(fā)現(xiàn)，將式子分子分母同除b，整理為，將＝，代入整理，解得＝。

故本題選B。19、邊長(zhǎng)為6的正六邊形的面積為：

A：16B：

C：

D：

正確答案選項(xiàng)：D

解析：本題考查幾何問(wèn)題，屬于平面幾何類。正六邊形是由6個(gè)完全相等的正三角形構(gòu)成，如下圖所示，三角形的邊長(zhǎng)為6，根據(jù)勾股定理，高為3，則正六邊形的面積為6。故本題選D。

20、一個(gè)水池有甲、乙兩個(gè)進(jìn)水管，單開(kāi)甲管8小時(shí)注滿水池，單開(kāi)乙管12小時(shí)可以注滿水池。若兩個(gè)水管同時(shí)開(kāi)2個(gè)小時(shí)后，關(guān)掉甲水管，還需要多長(zhǎng)時(shí)間可注滿水池？（）

A：4小時(shí)

B：6小時(shí)C：7小時(shí)

D：9小時(shí)

正確答案選項(xiàng)：C解析：由題意設(shè)水池的容量為24，則甲水管的效率是每小時(shí)注入的水量為，乙水管的效率是每小時(shí)注入的水量為。兩個(gè)水管同時(shí)開(kāi)2個(gè)小時(shí)后，已注入的水量為，關(guān)掉甲水管后，剩余的水量由乙水管單獨(dú)注入，所需要的時(shí)間為

故本題選C。

21、大三年級(jí)有3個(gè)班，一班人數(shù)占三個(gè)班總?cè)藬?shù)的20%，二班和三班人數(shù)比是7∶9，一班比二班人數(shù)少21人，大三年級(jí)有學(xué)生（）人。

A：90

B：118

C：140

D：164正確答案選項(xiàng)：C

解析：

解法一：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。

設(shè)三個(gè)班的總?cè)藬?shù)為20x，則一班人數(shù)為4x，其余兩班人數(shù)和為16x，又“二班和三班人數(shù)比是7：9”可得，二班人數(shù)為7x，三班人數(shù)為9x，根據(jù)“一班比二班人數(shù)少21人”可得，7x－4x＝21，解得x＝7。

總?cè)藬?shù)為20x＝20×7＝140（人）。

故本題選C。

解法二：本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。

根據(jù)“一班人數(shù)占三個(gè)班總?cè)藬?shù)的20%”可得，總?cè)藬?shù)是5的倍數(shù)，結(jié)合選項(xiàng)排除B、D選項(xiàng)。代入A選項(xiàng)，一班有18人，二班和三班一共有72人，不能滿足“二班和三班人數(shù)比是7∶9”，即72不是16（7＋9＝16）的倍數(shù)，因此，不符合題意，故排除。

故本題選C。

22、紅旗小學(xué)三年級(jí)有甲、乙、丙三個(gè)班，學(xué)生共162人。如果從甲班轉(zhuǎn)出2人到乙班，則甲、乙兩班人數(shù)相同，如果這時(shí)再?gòu)谋噢D(zhuǎn)出3人到乙班，則乙、丙兩班人數(shù)相同。那么，甲班原來(lái)有（

）人。

A：54B：52

C：18

D：49

正確答案選項(xiàng)：A

解析：設(shè)甲班原有人數(shù)人，甲班轉(zhuǎn)出2人后，甲班人數(shù)為，甲、乙兩班人數(shù)相同，乙班人數(shù)為。此時(shí)丙班又轉(zhuǎn)3人到乙班，并且乙、丙兩班人數(shù)相同，此時(shí)乙班人數(shù)=丙班人數(shù)=，總?cè)藬?shù)為162人，則，解得：

故本題選A。

23、，，，，，（）A：

B：

C：D：

正確答案選項(xiàng)：A

解析：本題考查非整數(shù)數(shù)列中的分?jǐn)?shù)數(shù)列。

觀察數(shù)列，分母整體呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，考慮對(duì)不符合趨勢(shì)的個(gè)別分?jǐn)?shù)反向約分，原數(shù)列轉(zhuǎn)化為：，，，，，（

）

觀察發(fā)現(xiàn)，分子分母分別成規(guī)律。分子數(shù)列：是2的常數(shù)數(shù)列，分子數(shù)列下一項(xiàng)為2。

分母數(shù)列：3，，，，，（

）；是公差為1的等差數(shù)列，分母數(shù)列下一項(xiàng)為7＋1＝8。故所求項(xiàng)為。

故本題選A。

24、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字的2倍大1；若把十位上的數(shù)字與個(gè)位上的數(shù)字對(duì)調(diào)，所得的新數(shù)比原數(shù)大45，則原來(lái)的兩位數(shù)為：

A：25

B：37

C：49

D：52正確答案選項(xiàng)：C

解析：

本題考查多位數(shù)問(wèn)題，用代入排除法解題。

分別代入選項(xiàng)：

代入A選項(xiàng)，2×2＋1＝5，個(gè)位與十位對(duì)調(diào)，新數(shù)比原數(shù)大45，52－25尾數(shù)不是5，不符合題意，排除；

代入B選項(xiàng)，2×3＋1＝7，個(gè)位與十位對(duì)調(diào)，新數(shù)比原數(shù)大45，73－37尾數(shù)不是5，不符合題意，排除；

代入C選項(xiàng)，2×4＋1＝9，個(gè)位與十位對(duì)調(diào)，新數(shù)比原數(shù)大45，94－49＝45，符合題意。

故本題選C。25、外賣員小李要去A、B、C三個(gè)小區(qū)送外賣，已知小李走三個(gè)小區(qū)A—B—C、B—C—A和C—A—B所花的時(shí)間分別為21分鐘、23分鐘和24分鐘，那么距離最近的兩個(gè)小區(qū)之間的路程要花（）分鐘。

A：8

B：10

C：11

D：13正確答案選項(xiàng)：B

解析：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。

設(shè)從A到B需要x分鐘，B到C需要y分鐘，C到A需要z分鐘，根據(jù)題意可得：x＋y＝21①，z＋y＝23②，x＋z＝24③，解得x＝11、y＝10、z＝13，可知y最小，即距離最近的兩個(gè)小區(qū)B到C需要10分鐘。

故本題選B。

26、英語(yǔ)課上，每位同學(xué)都要輪流做匯報(bào)，前一位同學(xué)做完匯報(bào)后，要讓大家休息3分鐘之后下一位同學(xué)才開(kāi)始匯報(bào)，已知前三位同學(xué)匯報(bào)完共花了21分鐘，假設(shè)每位同學(xué)的匯報(bào)時(shí)間相同，那么10位同學(xué)都匯報(bào)完需要多少分鐘？（

）A：70

B：77

C：80D：90

正確答案選項(xiàng)：B

解析：前三位同學(xué)匯報(bào)完成時(shí)，共休息兩次為分鐘，則每名同學(xué)匯報(bào)時(shí)間為分鐘。位同學(xué)匯報(bào)完成共需休息次，匯報(bào)完需用時(shí)分鐘。

故本題選B。27、父親今年44歲，兒子今年16歲，當(dāng)父親的年齡是兒子的年齡的8倍時(shí)，父子的年齡和是多少？（）

A：36B：54C：99

D：162

正確答案選項(xiàng)：A

解析：設(shè)當(dāng)父親的年齡是兒子的年齡的8倍時(shí)，兒子年齡為，父親年齡為。根據(jù)題意，父子年齡差始終為，可列等式：，解得。此時(shí)兒子4歲，父親32歲，父子年齡和為

故本題選A。

28、有9張紙牌，分別為1至9。A、B、C、D四人取牌，每人取2張?，F(xiàn)已知A取的兩張牌之和是10，B取的兩張牌之差是1，C取的兩張牌之積是24，D取的兩張牌之商是3。他們四人各拿了兩張紙牌后剩下的一張牌是：A：3

B：5

C：7

D：9

正確答案選項(xiàng)：C

解析：

解法一：

本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題，用枚舉法解題。根據(jù)“A取的兩張牌之和是10，B取的兩張牌之差是1，C取的兩張牌之積是24，D取的兩張牌之商是3”，可知應(yīng)從C入手，兩張牌之積是24，可猜C取數(shù)據(jù)為3、8或4、6。假設(shè)C取數(shù)據(jù)為3、8；則D取數(shù)據(jù)只能為2、6；則B取數(shù)據(jù)為4、5。

要符合兩張牌之和是10，則A取數(shù)據(jù)為1、9；剩下的一張牌是7，符合題意。

故本題選C。

解法二：

本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題，用代入排除法解題。

代入A選項(xiàng)，若剩下的是3，則符合兩數(shù)之積為24的只能為：4、6，無(wú)法實(shí)現(xiàn)兩數(shù)之商為3，因此排除A；

代入B選項(xiàng)，若剩下的是5，則C可取3、8，D可取2、6，A可取1、9，B只能取4、7，不滿足差1；或者C可取4、6，D可取3、9，A可取2、8，B只能取1、7，不滿足差1，因此排除B；

代入C選項(xiàng)，若剩下的是7，則C可取4、6，D可取3、9，A可取2、8，B只能取1、5，不滿足差1；或者C可取3、8，D可取2、6，A可取1、9，B只能取4、5，符合題意。故本題選C。29、直角三角形有多少個(gè)？

A：13

B：14C：15

D：16

正確答案選項(xiàng)：D解析：幾何計(jì)數(shù)問(wèn)題，分類計(jì)數(shù)，對(duì)圖進(jìn)行標(biāo)注：

2個(gè)最大的直角三角形：△ABC、△ADC；

左上角2個(gè)中等直角三角形：△AGH、△AEH；

右下角4個(gè)中等直角三角形：△HFC、△HKC、△HKF、△KFC；右下角8個(gè)小直角三角形：△HJL、△HIL、△FIL、△FNL、△NLC、△MLC、△KLM、△KJL；

共2+2+4+8=16個(gè)直角三角形。

故本題選D。30、1，4，27，256，（）。

A：512

B：768

C：1280

D：3125

正確答案選項(xiàng)：D解析：觀察數(shù)列，各項(xiàng)均為冪次數(shù)，優(yōu)先考慮冪次數(shù)列。觀察發(fā)現(xiàn)：，，，，（），底數(shù)及指數(shù)均構(gòu)成公差為1的等差數(shù)列，則下一項(xiàng)均為。因此，所求項(xiàng)，也可以結(jié)合尾數(shù)為5，僅D項(xiàng)符合。

故本題選D。

31、某射擊運(yùn)動(dòng)員每次射擊命中10環(huán)的概率是80%，5次射擊有4次命中10環(huán)的概率是：

A：80%

B：63.22%

C：40.96%

D：32.81%正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題考查概率問(wèn)題，屬于基本概率。

5次射擊有4次命中，有種情況。

所求的概率為：××（1－80%）＝40.96%。

故本題選C。

32、342，215，124，63，26，（

）

A：7B：8

C：9

D：10

正確答案選項(xiàng)：A

解析：方法一：數(shù)列起伏較大，且124、63、26均為冪次數(shù)附近的數(shù)，可以考慮冪次數(shù)列。，，，，，故所求項(xiàng)。

方法二：數(shù)列整體呈遞減趨勢(shì)，可以考慮作差。前一項(xiàng)減后一項(xiàng)，得到二級(jí)數(shù)列:127，91，61，37，（），二級(jí)數(shù)列無(wú)規(guī)律，繼續(xù)作差。前一項(xiàng)減后一項(xiàng)，得到三級(jí)數(shù)列:36，30，24，（），三級(jí)數(shù)列是公差為-6的等差數(shù)列。因此，三級(jí)數(shù)列最后一項(xiàng)為，二級(jí)數(shù)列最后一項(xiàng)為，故所求項(xiàng)為。

故本題選A。33、一件工程，甲單獨(dú)做20天完成，乙單獨(dú)做30天完成，甲、乙合作（）天可以完成。

A：10B：11

C：12

D：13

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題考查工程問(wèn)題，屬于時(shí)間類，用賦值法解題。賦值工作總量為60（20和30的公倍數(shù)），根據(jù)“甲單獨(dú)做20天完成，乙單獨(dú)做30天完成”，可知甲的效率為3，乙的效率為2，甲、乙合作的效率為3＋2＝5。

甲、乙合作所用時(shí)間：60÷5＝12（天）。

故本題選C。34、某店主租了一間商鋪，其格局為長(zhǎng)36米、寬28米的長(zhǎng)方形，店主準(zhǔn)備以大小相等的方形大理石鋪設(shè)地面，則至少需要多少塊大理石（大理石不可切割）？

A：32

B：36

C：63D：252

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題考查幾何問(wèn)題，屬于平面幾何類。由題意知該商鋪地面總面積為36×28＝1008平方米，由于大理石大小相等，且不能切割，則大理石的塊數(shù)必定能整除1008?？蓪⑦x項(xiàng)依次代入，1008÷32＝31.5，排除A項(xiàng)；1008÷36＝28，但其邊長(zhǎng)不是整數(shù)，無(wú)法保證使用整數(shù)塊瓷磚，排除B項(xiàng)；1008÷63＝16，此時(shí)瓷磚的邊長(zhǎng)為4，剛好能使用整數(shù)塊瓷磚。

故本題選C。

35、乘法算式，得數(shù)的末位數(shù)字是（

）。

A：2

B：4

C：6D：8

正確答案選項(xiàng)：A

解析：所求為末位數(shù)字，根據(jù)尾數(shù)法，，可判定尾數(shù)為2。

故本題選A。

二、言語(yǔ)理解與表達(dá)。本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?共40題)

1、在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之前，國(guó)家維護(hù)國(guó)內(nèi)穩(wěn)定與安全建立在兩個(gè)基礎(chǔ)之上。一是信息的單向透明，軍隊(duì)、情報(bào)系統(tǒng)能掌握大眾所不了解的信息，而可以讓民眾知道的往往是被挑選過(guò)的；二是對(duì)暴力工具的壟斷，在冷兵器時(shí)代，國(guó)家無(wú)法完全控制刀劍，但可通過(guò)掌控冶煉業(yè)和制作方法有效控制武器流向民間的規(guī)模；到熱兵器時(shí)代，制造高性能槍炮、坦克、飛機(jī)等現(xiàn)代化武器的門檻很高，個(gè)人根本難以企及，國(guó)家管控遭遇的壓力較小。然而，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，兩大基礎(chǔ)明顯被削弱了。

這段文字意在說(shuō)明：（）A：對(duì)信息和暴力工具的壟斷是維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和安全的兩大因素

B：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，國(guó)家維護(hù)國(guó)內(nèi)穩(wěn)定與安全的難度大大上升了

C：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)暴力工具的壟斷幾乎沒(méi)有影響

D：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息不再透明

正確答案選項(xiàng)：B

解析：文段首先引出話題，國(guó)家維護(hù)穩(wěn)定存在兩個(gè)基礎(chǔ)，并分別介紹了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代來(lái)臨前冷兵器時(shí)代與熱兵器時(shí)代，民眾在第二個(gè)基礎(chǔ)，也就是對(duì)暴力工具的壟斷是難以突破的。最后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞然而引出重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，兩大基礎(chǔ)均被削弱了，因此文段重在強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)影響了國(guó)家維護(hù)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，介紹何為兩大因素，屬于轉(zhuǎn)折之前內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)后文“明顯被削弱”可知“幾乎沒(méi)有影響”表述錯(cuò)誤，排除；D項(xiàng)，未提及網(wǎng)絡(luò)對(duì)基礎(chǔ)的影響，且網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息應(yīng)該是更加透明，排除。

故本題選B?！疚亩纬鎏帯俊秱€(gè)人自由與國(guó)家安全的對(duì)立》

2、羅爾斯曾有一段關(guān)于如何讀書的自白，頗足發(fā)人深省。他說(shuō)：“我讀前人的著作，如休謨或康德，有一個(gè)視為當(dāng)然的假定，即這些作者比我聰明得多。如果不然，我又何必浪費(fèi)自己和學(xué)生的時(shí)間去研讀他們的著作呢？如果我偶爾在他們的論證中見(jiàn)到了一點(diǎn)錯(cuò)誤，我的第一個(gè)反應(yīng)是：他們自己一定早已見(jiàn)到了這個(gè)錯(cuò)誤，并且處理過(guò)了?？傊?，他們的著作中絕沒(méi)有簡(jiǎn)單的一般錯(cuò)誤，也沒(méi)有關(guān)系重大的錯(cuò)誤?！?/p>

這段文字意在說(shuō)明：

A：讀書要有懷疑精神B：讀書須持謙遜態(tài)度

C：讀書最忌不求甚解

D：讀書不能人云亦云正確答案選項(xiàng)：B

解析：全文敘述了羅爾斯關(guān)于如何讀書的自白，先講了讀前人著作時(shí)假定別人比自己聰明得多，最后由“總之”引出重點(diǎn)，主要論述了前人的著作中沒(méi)有簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，即使發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也會(huì)接受這種處理過(guò)的“錯(cuò)誤”，不輕易進(jìn)行否定。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，最后一句是主旨句，體現(xiàn)的是一種謙虛好學(xué)的精神。

對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合文段意圖。

故本題選B。

【解析拓展】A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：“懷疑精神”“不求甚解”“不能人云亦云”文段中均未提及。

3、紅土地孕育了紅色基因：就是信念堅(jiān)定，紀(jì)律嚴(yán)明；對(duì)黨忠誠(chéng)，一心為民；艱苦奮斗，勇于犧牲；實(shí)事求是，勇闖新路；清正廉潔，無(wú)私奉獻(xiàn)等，這一系列寶貴的精神財(cái)富，正是我們黨長(zhǎng)期奮斗中錘煉的先進(jìn)本質(zhì)，思想路線、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)，與我們正在進(jìn)行的奮斗相結(jié)合，讓黨的寶貴精神彰顯出新的時(shí)代價(jià)值。

這段文字重點(diǎn)論述了：

A：激活紅色基因，提高黨的戰(zhàn)斗力

B：激活紅色基因，增強(qiáng)黨的免疫力

C：激活紅色基因，強(qiáng)化黨的創(chuàng)新力

D：激活紅色基因，彰顯新的時(shí)代價(jià)值

正確答案選項(xiàng)：D解析：文段開(kāi)篇引出“紅色基因”的話題并介紹紅色基因的內(nèi)涵，緊接著后文通過(guò)指代詞“這”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)要讓紅色基因與奮斗相結(jié)合，從而彰顯出新的時(shí)代價(jià)值，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)均未提及結(jié)論詞后所強(qiáng)調(diào)的“時(shí)代價(jià)值”，排除。

故本題選D。

【文段出處】《強(qiáng)衛(wèi)：跑好“傳承紅色基因”接力棒續(xù)寫紅色江西新篇章》

4、正式報(bào)刊所持有的國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)，是國(guó)家賦予出版單位專有出版權(quán)的________。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：標(biāo)志B：號(hào)碼

C：代號(hào)

D：象征

正確答案選項(xiàng)：A

解析：根據(jù)語(yǔ)境，該空所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家賦予出版單位專有出版權(quán)的特征是具有“國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)”。

辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“標(biāo)志”指表明特征的記號(hào)，置于此處可以體現(xiàn)“國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)”是出版單位具有專業(yè)出版權(quán)的記號(hào)，符合文意。B項(xiàng)“號(hào)碼”表示事物次第的數(shù)目字，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“代號(hào)”指代替正式名稱的別名，編號(hào)或字母，文中未體現(xiàn)代替正式名稱的意思，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“象征”一般指用具體事物代表抽象事物，不符合文意，排除D項(xiàng)。

故本題選A。5、智力是一種極其復(fù)雜的、多樣的現(xiàn)象，不可能做定量的線性測(cè)量，并不存在一種可以比較正常人的智力高低的方法。所謂智商測(cè)試，測(cè)量的不過(guò)是數(shù)學(xué)、推理、語(yǔ)匯方面的學(xué)習(xí)能力。智商測(cè)試在學(xué)校教育中有其應(yīng)用價(jià)值，但不宜夸大其作用，更不能產(chǎn)生它是在測(cè)量智力的誤解。

對(duì)這段話的意思理解不正確的是（）。

A：正常人的智力高低難以測(cè)量B：智商的高低并非真正反映智力的高低

C：智商測(cè)試只可應(yīng)用于學(xué)校教育中

D：智商測(cè)試主要測(cè)量的是某些學(xué)習(xí)能力

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題屬于細(xì)節(jié)判斷題。需要代入原文，查找比對(duì)。A選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)由“智力是一種極其復(fù)雜的、多樣的現(xiàn)象，不可能做定量的線性測(cè)量，并不存在一種可以比較正常人的智力高低的方法”，故A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“智商測(cè)試在學(xué)校教育中有其應(yīng)用價(jià)值，但不宜夸大其作用，更不能產(chǎn)生它是在測(cè)量智力的誤解”，故B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，文段只是提到“智商測(cè)試在學(xué)校教育中有其應(yīng)用價(jià)值”，但并沒(méi)有說(shuō)智商測(cè)試只能在學(xué)校教育里應(yīng)用，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“所謂智商測(cè)試，測(cè)量的不過(guò)是數(shù)學(xué)、推理、語(yǔ)匯方面的學(xué)習(xí)能力?！惫蔇選項(xiàng)正確。

故本題選C。

6、從一種積極的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，即便我們清楚，造成生態(tài)環(huán)保問(wèn)題的行動(dòng)主體只是一部分人群或地區(qū)，人們也不能因?yàn)樽陨頉](méi)有介入其中逃脫生態(tài)環(huán)境的影響，更不用套用原有的基于因果關(guān)系推理的責(zé)任承諾與責(zé)任追究機(jī)制，而卸脫自己對(duì)環(huán)保應(yīng)盡的一份責(zé)任。從這段文字可以看出作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是：（）

A：生態(tài)環(huán)保責(zé)任追究要用事實(shí)說(shuō)話

B：每個(gè)人都要對(duì)生態(tài)環(huán)境的惡化負(fù)責(zé)

C：生態(tài)環(huán)保人人有責(zé)D：某些群體或地區(qū)對(duì)生態(tài)環(huán)保問(wèn)題的責(zé)任更大

正確答案選項(xiàng)：C

解析：這是一道中心理解題。文段提到“人們不能因?yàn)樽陨頉](méi)有介入……卸脫自己對(duì)環(huán)保應(yīng)盡的一份責(zé)任”，也就是說(shuō)人們應(yīng)當(dāng)對(duì)環(huán)保盡一份責(zé)任。故答案應(yīng)選擇C項(xiàng)。

A項(xiàng)，原文沒(méi)有體現(xiàn)“事實(shí)說(shuō)話”，無(wú)中生有，應(yīng)排除。

B項(xiàng)，強(qiáng)干擾項(xiàng)。原文說(shuō)的是對(duì)環(huán)保負(fù)責(zé)，而不是環(huán)境惡化負(fù)責(zé)。應(yīng)排除。

D項(xiàng)，原文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，不是誰(shuí)的責(zé)任更大，應(yīng)排除。

故本題選C。

【出處】王韜洋《環(huán)境正義的雙重維度：分配與承認(rèn)》7、一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在疫情期間，呼吸科、兒科的兒童青少年患者在減少，而內(nèi)分泌遺傳代謝?？圃谌珖?guó)的門診量都在上升，或者至少維持疫情前的狀況，很多患兒都是來(lái)看性早熟的，并且骨齡往往比正常范圍還要高。研究人員指出，孩子在家里的時(shí)間增多，時(shí)時(shí)刻刻都可以吃東西，攝入的肉蛋奶、堅(jiān)果、零食等比在學(xué)校多得多。有些家長(zhǎng)為了給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，每天給孩子做很多美食，甚至還有人參、海參、蜂王漿等。就像花一樣，總澆肥，花開(kāi)得早，就不再長(zhǎng)高了。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子充分自然生長(zhǎng)，不要有過(guò)多的、反季節(jié)食物的攝入，否則肥胖、性早熟、提早發(fā)育的機(jī)會(huì)就增加了。

這段文字主要想告訴我們，對(duì)于孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們應(yīng)該（）。

A：順其自然

B：抱令守律

C：逆水行舟

D：力爭(zhēng)上游正確答案選項(xiàng)：A

解析：文段開(kāi)篇指出疫情期間兒童青少年性早熟患者數(shù)量增多的問(wèn)題，隨后通過(guò)分析孩子飲食狀況具體闡述問(wèn)題產(chǎn)生的原因，最后通過(guò)對(duì)策標(biāo)志詞“應(yīng)”強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要讓孩子充分自然生長(zhǎng)，不應(yīng)過(guò)多攝入反季節(jié)食物。故文段結(jié)構(gòu)為提出問(wèn)題分析問(wèn)題

B項(xiàng)“抱令守律”指死守著律令，不知變通，感情色彩偏消極，與文意不符，排除；C項(xiàng)“逆水行舟”比喻學(xué)習(xí)或做事就好比逆水行船，不努力就要退步，D項(xiàng)“力爭(zhēng)上游”指努力奮斗，爭(zhēng)取先進(jìn)，均未體現(xiàn)“自然生長(zhǎng)”的含義，偏離文段重點(diǎn)，排除。

故本題選A。

【文段出處】《“長(zhǎng)高”產(chǎn)品靠譜嗎？》

8、在5000年以前，美索不達(dá)米亞平原上的人們已經(jīng)命名了20多個(gè)星座。之后，古巴比倫人繼續(xù)劃分天空的區(qū)域，不斷提出新的星座。公元前1000年左右，古巴比倫人提出30個(gè)星座。后來(lái)，他們的星座劃分傳到古希臘人那里，又得到進(jìn)一步的發(fā)展和補(bǔ)充。公元2世紀(jì)的時(shí)候，古希臘天文學(xué)家托勒密總結(jié)當(dāng)時(shí)的天文成就，提出48個(gè)星座，并編制古希臘星座表，根據(jù)星座內(nèi)的主要亮星位置，托勒密用假想的線條將它們連接起來(lái)，然后賦予其不同的人物或動(dòng)物形象。而這些形象大都取材于古希臘的神話故事，這便是現(xiàn)在星座名稱的由來(lái)。

這段話主要是說(shuō)明星座（）。A：理念的傳播路徑

B：命名的主要依據(jù)

C：數(shù)量變化的過(guò)程

D：劃分的發(fā)展過(guò)程

正確答案選項(xiàng)：D

解析：這是一道中心理解題。文段通過(guò)“分—分—分”結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，第一分層講述在5000年以前，美索不達(dá)米亞平原上的人們對(duì)星座的認(rèn)識(shí)，劃分出20多個(gè)星座；

第二分層講述公元前1000年左右古巴比倫人對(duì)星座的認(rèn)識(shí)，劃分出30個(gè)星座；第三分層講述公元2世紀(jì)古希臘天文學(xué)家托勒密對(duì)星座的認(rèn)識(shí)，劃分出48個(gè)星座。

三個(gè)層次共同論述的話題是對(duì)星座的認(rèn)識(shí)及劃分，三個(gè)層次之間以時(shí)間為序，且指出隨著時(shí)間的推移，對(duì)星座的認(rèn)識(shí)和劃分也越來(lái)越科學(xué)，是前進(jìn)和發(fā)展的過(guò)程。D項(xiàng)完整地概括了文段中心，當(dāng)選。A、B兩項(xiàng)：均未能體現(xiàn)變化的過(guò)程，排除。

C項(xiàng)：僅指出量的變化，未能指出深層次原因，即量的增加是隨著認(rèn)識(shí)的加深和精細(xì)而變化的，未能把握文段重點(diǎn)，排除。

故本題選D?！疚亩纬鎏帯俊缎亲钠鹪础?/p>

9、當(dāng)大地剛從晨曦的薄霧中（）過(guò)來(lái)的時(shí)候，在肅穆的清涼的果樹(shù)園子里，便飄蕩著清朗的笑聲。

A：清醒B：覺(jué)醒

C：蘇醒

D：睡醒正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題為實(shí)詞填空題，橫線處填入詞語(yǔ)與“大地”搭配，表現(xiàn)出大地一夜過(guò)后清晨的狀態(tài)，C項(xiàng)“蘇醒”指從昏迷或沉睡中醒過(guò)來(lái)，搭配人或物均可，在此形容沉睡了一夜的大地醒過(guò)來(lái)，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“清醒”指（頭腦）清楚或（神志）由昏迷而恢復(fù)正常、D項(xiàng)“睡醒”均搭配人，排除；

B項(xiàng)“覺(jué)醒”指醒悟、覺(jué)悟，不能與“大地”搭配排除。

故本題選C。

【文段出處】《果樹(shù)園鬧騰起來(lái)了》丁玲作品

10、下列成語(yǔ)中，形容字寫得很壞的是（）。A：信筆涂鴉

B：筆走龍蛇

C：畫沙印泥

D：落紙?jiān)茻?/p>

正確答案選項(xiàng)：A

解析：本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

A項(xiàng)正確，信筆涂鴉，指隨便書寫，字跡如同鴉群一樣凌亂，比喻字寫得很稚拙或胡亂寫作。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，筆走龍蛇，形容書法風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快。C項(xiàng)錯(cuò)誤，畫沙印泥，就是說(shuō)用筆要“如錐畫沙，如印印泥”一樣，是古代書法家推崇的一種用筆方法。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，落紙?jiān)茻?，指筆墨落到紙上如同云煙一樣變幻多姿，形容書法或詩(shī)文高超玄妙，變化多姿。

故本題選A。

11、①這樣“噴”出來(lái)的衣服可以水洗，能反復(fù)穿著

②量身定制的傳統(tǒng)定義將被改寫

③只需將不同顏色的噴霧噴至身上，便能制成一件款式自定、薄厚隨心、完全貼合身材的無(wú)縫天衣④化學(xué)家保羅·盧克漢姆與時(shí)裝設(shè)計(jì)師曼內(nèi)爾·多雷斯合作，研發(fā)出了一種新型纖維

⑤而當(dāng)款式和顏色不再流行時(shí)，只需放入特制溶劑便可重新恢復(fù)為液態(tài)，以便循環(huán)利用，相當(dāng)環(huán)保

⑥將棉纖維、聚酯材料和溶劑混合在一起，制成一種可以裝在罐子里的纖維噴霧將以上句子排序，語(yǔ)序正確的是：

A：④②⑥⑤③①

B：③⑥①④②⑤

C：②④⑥③①⑤

D：⑥③①④⑤②正確答案選項(xiàng)：C

解析：

觀察選項(xiàng)特征，確定首句。④講研發(fā)出新型纖維，③講顏色“噴”出來(lái)的衣服，②講量身定制的傳統(tǒng)定義，⑥講制成纖維噴霧。首句特征不明顯，無(wú)法判定。觀察其他句子。①和③講用顏色“噴”出來(lái)的衣服，故根據(jù)話題一致原則，③①捆綁，排除B項(xiàng)。④和⑥都圍繞“纖維”論述，故根據(jù)話題一致原則，④⑥捆綁，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。

故本題選C。

12、由于小陳沒(méi)有深入調(diào)查，憑主觀想象寫了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，______大大降低了文章的思想高度。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：因此B：反而

C：竟然

D：而且

正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析句意，“不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)”和“降低文章的思想高度”之間是因果的關(guān)系，“因此”是因果關(guān)系的典型標(biāo)志詞，所以A項(xiàng)當(dāng)選。B項(xiàng)，“反而”表轉(zhuǎn)折，C項(xiàng)“竟然”、D項(xiàng)“而且”表遞進(jìn)，均與文意不符，排除。

故本題選A。

13、填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵豪罾蠋熢趫?zhí)教中兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，為提高我們的語(yǔ)文成績(jī)盡心盡力，一直深受我們愛(ài)戴。經(jīng)過(guò)四年多的朝夕相處，李老師離不開(kāi)我們，我們也離不開(kāi)李老師。

。A：學(xué)校終于把李老師調(diào)到三班教語(yǔ)文去了

B：但因工作關(guān)系，三班教語(yǔ)文的老師還是被學(xué)校換成了李老師

C：但因工作關(guān)系，李老師還是被學(xué)校調(diào)到五班教語(yǔ)文去

D：學(xué)校于是調(diào)李老師到五班教語(yǔ)文去了

正確答案選項(xiàng)：C

解析：文段首先指出李老師教學(xué)非常的認(rèn)真，接著指出李老師離不開(kāi)大家，大家也離不開(kāi)李老師，文段強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)應(yīng)該是李老師，那話題要保持一致，對(duì)應(yīng)到C項(xiàng)，并且C項(xiàng)出現(xiàn)“但是”轉(zhuǎn)折，前面指出李老師和大家互相離不開(kāi)，后面轉(zhuǎn)折，指出李老師因?yàn)楣ぷ髟螂x開(kāi)，符合文意，前后銜接得當(dāng)。

A項(xiàng)，文段中沒(méi)有出現(xiàn)“三班”，無(wú)中生有；B項(xiàng)，“三班”無(wú)中生有，并且文段的主語(yǔ)應(yīng)該是李老師而不是“三班語(yǔ)文老師”，排除；

D項(xiàng)，主語(yǔ)是“李老師”而不是“學(xué)校”，并且與上文銜接不當(dāng)，排除。

故本題選C。

14、“如何保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事”。這句話沒(méi)有語(yǔ)病。（）

A：正確

B：錯(cuò)誤正確答案選項(xiàng)：B解析：“大事”是對(duì)應(yīng)“保護(hù)好水資源”，而非“如何保護(hù)好水資源”，此為“兩面對(duì)一面”的錯(cuò)誤。應(yīng)該修改為“保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事”。

故本題錯(cuò)誤。15、目前人造關(guān)節(jié)使用的材料不外金屬和塑料兩大類，由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)有可能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)物質(zhì)必須高度穩(wěn)定。

這段文字主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即（）。

A：人造關(guān)節(jié)必須用金屬制造B：塑料人造關(guān)節(jié)容易老化

C：人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)很活潑

D：制造人造關(guān)節(jié)必須選用化學(xué)物質(zhì)高度穩(wěn)定的金屬和塑料正確答案選項(xiàng)：D

解析：文段開(kāi)篇引出人造關(guān)節(jié)的材料，接下來(lái)通過(guò)“所以”引出文段重點(diǎn)，即：選用的金屬和塑料的化學(xué)物質(zhì)必須高度穩(wěn)定。尾句通過(guò)結(jié)論詞“所以”、“必須”強(qiáng)調(diào)的是金屬材料高度穩(wěn)定，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A、B、C三項(xiàng)都未提到“高度穩(wěn)定”，均排除。

故本題選D。16、小吳生于農(nóng)村，吃得苦且樂(lè)觀。下列哪句最能體現(xiàn)他的這種精神？（

）

A：不怕苦

B：苦不怕C：怕不苦

D：苦怕不

正確答案選項(xiàng)：B

解析：題干原文可提煉成“小吳吃得苦且樂(lè)觀”。前半句“吃得苦”對(duì)應(yīng)選項(xiàng)中的“苦”，后半句“樂(lè)觀”對(duì)應(yīng)選項(xiàng)中的“不怕”。因此最能體現(xiàn)他精神的句子應(yīng)為“苦不怕”，B項(xiàng)當(dāng)選。

故本題選B。

17、在一項(xiàng)關(guān)于求職人員的調(diào)查中，2/5的人承認(rèn)至少有一些不誠(chéng)實(shí)。然而，這項(xiàng)調(diào)查可能低估了有不誠(chéng)實(shí)行為的求職人員的比例，因?yàn)開(kāi)______。以下哪一選項(xiàng)能最好地完成上面的短文？（

）

A：一些接受調(diào)查的不誠(chéng)實(shí)的人可能在調(diào)查中宣稱自己是誠(chéng)實(shí)的

B：一些接受調(diào)查的、在一般情況下誠(chéng)實(shí)的人可能在調(diào)查中宣稱自己是不誠(chéng)實(shí)的

C：一些在調(diào)查中宣稱自己至少有一些不誠(chéng)實(shí)的人可能非常不誠(chéng)實(shí)

D：一些非求職人員可能至少有一些不誠(chéng)實(shí)

正確答案選項(xiàng)：A

解析：由文段最后“因?yàn)椤币辉~可知，橫線處所填內(nèi)容應(yīng)是對(duì)“這項(xiàng)調(diào)查可能低估了不誠(chéng)實(shí)人的比例”的原因解釋。由于接受調(diào)查的人中，有2/5的人承認(rèn)自己有些不誠(chéng)實(shí)，要使整體不誠(chéng)實(shí)的比例升高，那就要求在剩下的3/5人群中，很有可能還有一些人在接受調(diào)查時(shí)沒(méi)有承認(rèn)自己有不誠(chéng)實(shí)的行為。

結(jié)合選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)和B項(xiàng)的表述是對(duì)立的，由此可確認(rèn)答案就在A項(xiàng)和B項(xiàng)之間，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。比較A、B兩項(xiàng)：A項(xiàng)，如果為真，合理地解釋了為什么這項(xiàng)調(diào)查可能低估了不誠(chéng)實(shí)者的比例；B項(xiàng)，如果為真，只能解釋這項(xiàng)調(diào)查可能高估了不誠(chéng)實(shí)者的比例，而不是低估，排除。

故本題選A。

18、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（

）。

A：國(guó)家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，這一舉措降低了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

B：經(jīng)過(guò)精心篩選和廣泛征集，北京奧組委最終確定“福娃”為北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物

C：學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書寫的重要性

D：近年來(lái)，海交會(huì)已成為海峽兩岸經(jīng)貿(mào)合作和文化交流的重要平臺(tái)正確答案選項(xiàng)：D

解析：A項(xiàng)，國(guó)家免收學(xué)雜費(fèi)這一舉措，應(yīng)該是減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而不是“降低經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”，此處搭配不當(dāng)。

B項(xiàng)，按照邏輯順序，奧組委肯定是先廣泛征集關(guān)于吉祥物的設(shè)計(jì)，然后再對(duì)征集的進(jìn)行篩選，最終才能確定，所以前半句的邏輯順序出現(xiàn)了倒置。

C項(xiàng)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)漢字書寫的宣傳，目的肯定是想讓學(xué)生對(duì)書寫重視起來(lái)，提高認(rèn)識(shí)。句子中“提高”與“重要性”搭配不當(dāng)，應(yīng)該在“重要性”的后面加上“的認(rèn)識(shí)”。

D項(xiàng)，海交會(huì)成為兩岸合作和交流的重要平臺(tái)，意思表達(dá)清楚，詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。

故本題選D。19、“蟻?zhàn)濉币辉~所用修辭方法與下面哪個(gè)詞語(yǔ)相同？（）。

A：白領(lǐng)

B：蝸居C：宅男

D：房奴

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查詞語(yǔ)的修辭方法?！跋?zhàn)濉笔菍⒋髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體比喻成有如螞蟻般的“弱小強(qiáng)者”，它使用的是比喻的修辭手法。

A項(xiàng)，“白領(lǐng)”是指有較高教育背景和工作經(jīng)驗(yàn)的人士，因?yàn)樗麄兿鄬?duì)于“藍(lán)領(lǐng)”而言，一般工作條件比較整潔，穿著整齊，衣領(lǐng)潔白，它使用的是象征修辭手法，而非比喻。該項(xiàng)與題意不符，應(yīng)排除。B項(xiàng)，“蝸居”將狹小的住所比喻成蝸牛的殼，它使用的是比喻的修辭手法。該項(xiàng)符合題意，應(yīng)選。

C項(xiàng)，“宅男”是指長(zhǎng)期足不出戶的人，它將名詞“宅”化作動(dòng)詞，表示“長(zhǎng)期足不出戶”，使用的是意動(dòng)的手法，而非比喻。該項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

D項(xiàng)，“房奴”將償還房貸的人比做奴隸，將房子比做主人，它使用的是擬人的手法，而非比喻。該項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。故本題選B。

20、激光在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用非常廣泛。激光科技既具有鮮明的基礎(chǔ)性，又具有最顯著的應(yīng)用性，從縱向看，有激光科學(xué)、激光工程、激光產(chǎn)業(yè)、激光應(yīng)用四大環(huán)節(jié)；從橫向看，激光科技及其應(yīng)用至少涉及通信、計(jì)算、探測(cè)、制造、醫(yī)療、娛樂(lè)六個(gè)領(lǐng)域。但是你知道嗎？激光還有一個(gè)鮮為人知的用途，那就是凈化污染的土壤。

接下來(lái)的內(nèi)容可能是（）。

A：這一功能在土壤凈化中的廣泛運(yùn)用B：這一功能是怎樣被發(fā)現(xiàn)的

C：激光其他鮮為人知的用途D：激光凈化其他污染物的效果

正確答案選項(xiàng)：B

解析：重點(diǎn)把握文段的尾句，文段最后通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”引出新話題“激光還有一個(gè)鮮為人知的用途——凈化土壤”，那接下來(lái)的內(nèi)容就是詳細(xì)具體的介紹這一功能，首先應(yīng)該介紹的就是這一功能是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，按照事物發(fā)展的邏輯順序，“廣泛應(yīng)用”應(yīng)該在介紹完“凈化土壤這一功能是怎樣被發(fā)現(xiàn)”之后，排除；

C項(xiàng)，先介紹完“凈化土壤”這一功能后，才有可能介紹其他功能，排除；

D項(xiàng)，“其他污染物”在文段中沒(méi)有引出，無(wú)中生有，排除。

故本題選B。

【出處】人民網(wǎng)《揭秘激光鮮為人知的用途：凈化污染土壤成本低廉》21、1998和1999年，千島湖中心湖區(qū)出現(xiàn)大面積的藍(lán)藻水華，并散發(fā)出陣陣怪味。專家研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)重要原因就是湖區(qū)內(nèi)漁業(yè)資源枯竭。當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，湖區(qū)內(nèi)鰱鳙魚(yú)產(chǎn)量不足25萬(wàn)公斤，跌入歷史最低谷。只有參照西湖、東湖的治理經(jīng)驗(yàn)，在千島湖放養(yǎng)足夠數(shù)量的鰱鳙魚(yú)，最大限度地消耗藍(lán)綠藻以凈化水質(zhì)，才有可能實(shí)現(xiàn)扭轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)多個(gè)水產(chǎn)科研機(jī)構(gòu)論證后，“保水漁業(yè)”的概念在淳安縣逐漸形成。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)水體特定的環(huán)境條件，通過(guò)人工放養(yǎng)適合的魚(yú)類，改善水域內(nèi)的魚(yú)類群落組成，從而保障生態(tài)平衡。

根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是（

）。

A：西湖、東湖通過(guò)放養(yǎng)鰱鳙魚(yú)成功凈化了水質(zhì)

B：漁業(yè)資源的增加可以徹底解決藍(lán)藻水華問(wèn)題

C：“保水漁業(yè)”可以最大限度地增加魚(yú)類產(chǎn)量

D：維持水域生態(tài)平衡需要定期進(jìn)行人工干預(yù)

正確答案選項(xiàng)：A解析：A項(xiàng)：根據(jù)“只有參照西湖、東湖的治理經(jīng)驗(yàn)，在千島湖放養(yǎng)足夠數(shù)量的鰱鳙魚(yú)，最大限度地消耗藍(lán)綠藻以凈化水質(zhì)，才有可能實(shí)現(xiàn)扭轉(zhuǎn)”可知，西湖、東湖采取的是放養(yǎng)鰱鳙魚(yú)的方式凈化水質(zhì)，并取得了成功，故表述正確，當(dāng)選。

B項(xiàng)：文段只是說(shuō)“最大限度地消耗藍(lán)綠藻”，故“徹底解決”表述過(guò)于絕對(duì)，排除。

C項(xiàng)：根據(jù)“就是根據(jù)水體特定的環(huán)境條件，通過(guò)人工放養(yǎng)適合的魚(yú)類，改善水域內(nèi)的魚(yú)類群落組成”可知，文段強(qiáng)調(diào)要根據(jù)不同情況放養(yǎng)不同種類的魚(yú)，保障生態(tài)平衡，而選項(xiàng)中“最大限度地增加魚(yú)類產(chǎn)量”強(qiáng)調(diào)的是增加魚(yú)類的數(shù)量，偷換概念，且文段并沒(méi)有提及，無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)：“定期進(jìn)行人工干預(yù)”表示有一定的周期，文段只是說(shuō)可以“人工放養(yǎng)適合的魚(yú)類”，并沒(méi)有體現(xiàn)“定期”，無(wú)中生有，排除。

故本題選A。

【文段出處】《放魚(yú)養(yǎng)水水清魚(yú)歡》

22、年輕干部多從家門到校門、畢業(yè)后直接進(jìn)入到機(jī)關(guān)門，做起事來(lái)就難免急功近利、急于求成，使得自己不夠成熟、穩(wěn)重。通過(guò)到基層摸爬滾打，直接面對(duì)困難，獨(dú)自處理矛盾和問(wèn)題，這樣不僅可以加深對(duì)基層情況的了解，更能讓年輕干部加強(qiáng)自我修養(yǎng)，面對(duì)急、難、瑣事時(shí)少一點(diǎn)浮躁之風(fēng)，多一分心平氣和。這段話強(qiáng)調(diào)的是年輕干部到基層能夠：

A：開(kāi)闊為人處事的眼界B：增長(zhǎng)遇事創(chuàng)業(yè)的底氣

C：蛻掉身上浮躁氣息

D：錘煉能力提升本領(lǐng)

正確答案選項(xiàng)：C

解析：文段先指出年輕干部遇事浮躁，急功近利，急于求成，接著提出解決辦法：“基層摸爬滾打，直接面對(duì)困難，獨(dú)自處理矛盾和問(wèn)題”。文段主要論述年輕干部要下基層鍛煉方能少一些浮躁之風(fēng)。對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

故本題選C。

【拓展】A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：“開(kāi)闊眼界”“增長(zhǎng)遇事創(chuàng)業(yè)的底氣”“提升本領(lǐng)”均屬于無(wú)中生有。

23、下面情境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是：

學(xué)校舉行書法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“好吧！那我只好獻(xiàn)丑了。”作品完成后，你謙虛地對(duì)大家說(shuō)：“寫得不好，見(jiàn)笑了！”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師，這禮物我就笑納了?！蹦愕臅ɡ蠋煈?yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝您百忙中光臨指導(dǎo)！”

A：獻(xiàn)丑

B：見(jiàn)笑

C：笑納

D：光臨正確答案選項(xiàng)：C

解析：A項(xiàng)“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候，表示自己的能力很差，符合文意。排除A項(xiàng)。

B項(xiàng)“見(jiàn)笑”指被人笑話（多用作謙辭），符合文意。排除B項(xiàng)。

C項(xiàng)“笑納”是客套話，用于請(qǐng)人收下自己的禮物，而文中是自己收下了禮物，此處用“笑納”不符合語(yǔ)境。

D項(xiàng)“光臨”是敬辭，稱賓客來(lái)到，文中是邀請(qǐng)自己的老師來(lái)參加活動(dòng)，符合語(yǔ)境。排除D項(xiàng)。

故本題選C。24、由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)家庭文化倫理的________，更多的父親以嚴(yán)肅、冷峻、堅(jiān)韌、沉穩(wěn)的形象出現(xiàn)，和母親細(xì)膩、仁慈、溫馨的形象形成了鮮明的對(duì)比。由于父親一直扮演著一個(gè)硬漢的真男人角色，所以導(dǎo)致了后輩們也以極其________的方式來(lái)對(duì)待父親，客觀上造成了很多人對(duì)父親________熱烈的愛(ài)的表達(dá)。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：熏陶內(nèi)斂缺乏

B：影響張揚(yáng)充滿

C：侵蝕冷漠匱乏

D：感染熱情缺失

正確答案選項(xiàng)：A

解析：第一空，根據(jù)文意可知，所填入詞語(yǔ)指“傳統(tǒng)家庭文化倫理”產(chǎn)生的影響，A項(xiàng)“熏陶”、B項(xiàng)“影響”均符合文意，保留；C項(xiàng)“侵蝕”指逐漸侵害使變壞，貶義，感情色彩與文意不符，排除；D項(xiàng)“感染”是通過(guò)某種方式引起他人相同的情緒和行動(dòng)，搭配不當(dāng)，排除；第二空，根據(jù)文意可知，因?yàn)楦赣H一直扮演嚴(yán)肅、冷峻的角色，導(dǎo)致后輩對(duì)父親也是用含蓄、內(nèi)斂的方式表達(dá)情感，A項(xiàng)“內(nèi)斂”指深沉，不外露的方式來(lái)對(duì)待父親，符合文意，當(dāng)選；B項(xiàng)“張揚(yáng)”指宣揚(yáng)、聲張，與文意不符，排除。

故本題選A。

【文段出處】《冷寂父親節(jié)的熱忱思考》

25、始自民國(guó)五年（1916）的大前門香煙陪伴了無(wú)數(shù)普通人的無(wú)聊生活。近百年世事________，曾與之齊名的老刀、大英、三炮臺(tái)等香煙已然________，大前門卻即將迎來(lái)百年誕辰。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：變遷消散

B：沉浮淹沒(méi)C：起伏消弭

D：跌宕湮沒(méi)

正確答案選項(xiàng)：D解析：分析第一空。根據(jù)下文語(yǔ)境“香煙”和“大前門”的截然不同命運(yùn)的兩種命運(yùn)，說(shuō)明世間變化的事有起有落，波浪式前進(jìn)。A項(xiàng)“變遷”指變化，但是沒(méi)有具體表現(xiàn)出“起落”之意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“沉浮”、C項(xiàng)“起伏”和D項(xiàng)“跌宕”三者均有“起落”之意，符合文意。

分析第二空。與大前門繁盛的命運(yùn)相反，要表現(xiàn)出香煙沒(méi)落的意思。D項(xiàng)“湮沒(méi)”是消失的意思，符合文意。B項(xiàng)“淹沒(méi)”一般指被水覆蓋，與“香煙”搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“消弭”指清除、消除不好的事情，“香煙”非貶義詞，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。

故本題選D。

【解析拓展】消散：（煙霧、氣味等抽象事物）消失。26、英國(guó)氣象局警告說(shuō)，以前的研究多關(guān)注全球平均氣溫上升2攝氏度的情況，但如果還不能采取強(qiáng)有力的減排措施，到本世紀(jì)末全球平均氣溫將會(huì)上升超過(guò)4攝氏度。這會(huì)導(dǎo)致世界各地出現(xiàn)干旱、洪水等極端天氣事件。最適合上述文字的小標(biāo)題是（）。

A：英敦促采取強(qiáng)有力的減排措施

B：英警告全球?qū)⒊霈F(xiàn)極端天氣

C：英警示全球變暖超過(guò)4攝氏度的危害

D：英警示全球變暖超過(guò)2攝氏度的危害正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析文段

文段從英國(guó)氣象局發(fā)出的警告入手，指出過(guò)去研究的關(guān)注點(diǎn)是全球平均氣溫上升2攝氏度的情況，但是再不采取措施，情況就會(huì)繼續(xù)惡化，以至于全球平均氣溫會(huì)上升4攝氏度，進(jìn)而導(dǎo)致極端天氣的出現(xiàn)?？梢?jiàn)文段論述的主要目的就是，我們現(xiàn)在必須要采取有力措施，才能阻止這一切的發(fā)生，最能反映這個(gè)觀點(diǎn)的標(biāo)題就是A項(xiàng)。分析選項(xiàng)

B項(xiàng)，英國(guó)警告的不是全球?qū)?huì)出現(xiàn)極端天氣，而是如果不采取有力措施的前提下，才會(huì)出現(xiàn)，該項(xiàng)是以偏概全，排除。

C項(xiàng)，文段的確提到了全球氣溫上升4攝氏度所帶來(lái)的危害之一是出現(xiàn)極端天氣，但這并不是警告的主要內(nèi)容和目的。警告的主要目的是，現(xiàn)在需要采取有力措施了。該項(xiàng)的小標(biāo)題只與文段的部分內(nèi)容有關(guān)，不能反映文段主要內(nèi)容，排除。

D項(xiàng)，文段中沒(méi)有提及全球氣溫上升2攝氏度的危害，該項(xiàng)是無(wú)中生有，排除。

再次標(biāo)注答案

故本題選A。

27、用戶寄包裹時(shí)寫明地址并付了錢，便與郵局形成了服務(wù)合約關(guān)系，可包裹寄到目的地后，郵局卻不按地址送包裹上門，而是投遞通知單，讓接收用戶自己到郵局領(lǐng)取。這意味著，包裹并沒(méi)有按合同約定的接收地址投遞到位，差了幾公里，這顯然是服務(wù)質(zhì)量的縮水。文段“這顯然是服務(wù)質(zhì)量的縮水”中的“這”指的是：

A：用戶寄出的包裹

B：用戶與郵局形成的合約關(guān)系

C：郵局投遞通知單的行為

D：郵局未能將包裹送至約定地址的行為

正確答案選項(xiàng)：D

解析：定位原文，“這顯然是服務(wù)質(zhì)量的縮水”出現(xiàn)在文段尾句。分析“這”的上下文語(yǔ)境，“這”之后強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)質(zhì)量縮水，“這”之前強(qiáng)調(diào)的是“沒(méi)有按合同約定的接收地址投遞到位，差了幾公里”，可知后者是前者的指代內(nèi)容，因?yàn)闆](méi)送到約定地址就是服務(wù)縮水。

對(duì)比選項(xiàng)。D符合上述語(yǔ)境。

故本題選D。

【解析拓展】

A項(xiàng)和C項(xiàng)：側(cè)重于用戶，而文段中服務(wù)質(zhì)量縮水是郵局的行為。B項(xiàng)：“合約關(guān)系”不能體現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量縮水。

28、五十年代，人們對(duì)幸福的憧憬是“樓上樓下，電燈電話”：六七十年代，是“三轉(zhuǎn)一響”（自行車、縫紉機(jī)、電風(fēng)扇、收音機(jī)），是進(jìn)國(guó)營(yíng)廠或穿上軍裝：八十年代是“萬(wàn)元戶”：九十年代是有房有車：新世紀(jì)的幸福感呢，則和總理最近提出的“尊嚴(yán)”息息相關(guān)。這段文字的關(guān)鍵詞是：

A：新世紀(jì)

B：幸福C：尊嚴(yán)

D：幸福感

正確答案選項(xiàng)：D

解析：由文段的4個(gè)分號(hào)可知，文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，分別講述了五十年代、六七十年代、八十年代、九十年代和新世紀(jì)人們對(duì)于“幸福感”的不同理解，概括起來(lái)文段的關(guān)鍵詞就是“幸福感”。

對(duì)比選項(xiàng)，D項(xiàng)與文段關(guān)鍵詞相符。故本題選D。

【解析拓展】A項(xiàng)：“新世紀(jì)”屬于文段論述的一部分，片面。B項(xiàng)：文段講的是對(duì)幸福的憧憬、感覺(jué)而非“幸?！?。C項(xiàng)：“尊嚴(yán)”是新世紀(jì)幸福感的內(nèi)容，不能概括整個(gè)文段。

29、從科學(xué)史看，理論再偉大，也只有在特定的范圍內(nèi)才是正確的。標(biāo)準(zhǔn)模型雖然即將被證實(shí)，但其依然位于微觀世界，無(wú)法解釋宏觀世界中的萬(wàn)有引力?！缎驴茖W(xué)家》撰文寫道：“希格斯玻色子（也稱為‘上帝粒子’）是標(biāo)準(zhǔn)模型的最后一塊拼圖，但是我們知道，這個(gè)模型之外，還有其他的粒子和力”。這意味著，盡管“上帝粒子”可能是驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)模型的最后一塊拼圖，但它絕對(duì)不是人類認(rèn)識(shí)宇宙真理的最后一塊拼圖。

與這段文字不相符的一項(xiàng)是（）。A：“上帝粒子”一旦得到確認(rèn)，標(biāo)準(zhǔn)模型可能就此得到證實(shí)

B：即使“上帝粒子”得到確認(rèn)，我們認(rèn)識(shí)宇宙的任務(wù)仍未完成

C：標(biāo)準(zhǔn)模型即使得到了證實(shí)，但它也絕不會(huì)是宇宙的最終真理D：“上帝粒子”如果不存在，說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)模型之外還有其他粒子

正確答案選項(xiàng)：D

解析：本題屬于細(xì)節(jié)判斷題。

A選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“希格斯玻色子（也稱為‘上帝粒子’）是標(biāo)準(zhǔn)模型的最后一塊拼圖”，可知A選項(xiàng)正確；

B選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“盡管“上帝粒子”可能是驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)模型最后一塊拼圖，但它絕對(duì)不是人類認(rèn)識(shí)宇宙真理的最后一塊拼圖?！彼约词埂吧系哿Ｗ印笨赡苁球?yàn)證標(biāo)準(zhǔn)模型最后一塊拼圖，但我們認(rèn)識(shí)宇宙真理還沒(méi)有完成，所以B選項(xiàng)正確；

C選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“盡管“上帝粒子”可能是驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)模型最后一塊拼圖，但它絕對(duì)不是人類認(rèn)識(shí)宇宙真理的最后一塊拼圖”。所以即使“上帝粒子”可能是驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)模型最后一塊拼圖，但我們認(rèn)識(shí)宇宙真理還沒(méi)有完成，所以，它不會(huì)是宇宙的最終真理。所以C選項(xiàng)正確；

D選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“希格斯玻色子是標(biāo)準(zhǔn)模型的最后一塊拼圖，但我們知道，這個(gè)模型之外，還有其他的粒子和力”，也就是說(shuō)，即使上帝粒子存在，還是存在其他的粒子，所以D選項(xiàng)做出的假設(shè)是錯(cuò)誤的。

本題為選非題，故正確答案為D。30、“提升公眾生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)，是新時(shí)代我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)嚴(yán)峻形勢(shì)使然，也是垃圾分類形成長(zhǎng)效機(jī)制促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成使然?！边@句話中“提升”一詞的用法是恰當(dāng)?shù)?。?/p>

）

A：正確

B：錯(cuò)誤

正確答案選項(xiàng)：A

解析：“提升”意思是使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來(lái)高，該語(yǔ)句中“提升...素養(yǎng)”，表示公眾生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)需要提升，為常用搭配，符合文意，故本題正確。

【文段出處】《努力提升公眾生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)》31、當(dāng)“游戲上癮”被列入精神疾病之后，網(wǎng)上掀起了一陣狂烈的討論熱潮，該不該讓孩子玩游戲成為很多家長(zhǎng)________的問(wèn)題。一位資深的游戲策劃建議，家長(zhǎng)首先要有一個(gè)端正的態(tài)度，其次要了解游戲的本質(zhì)，不能________，要合理引導(dǎo)孩子去了解游戲，參與游戲。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：首當(dāng)其沖走馬觀花

B：焦頭爛額浮光掠影

C：痛心疾首急于求成

D：進(jìn)退兩難白往黑歸

正確答案選項(xiàng)：D解析：第一空，根據(jù)“網(wǎng)上掀起了一陣狂烈的討論熱潮”可知，對(duì)于“游戲上癮”被列入精神疾病討論的問(wèn)題是多方面的。

A項(xiàng)“首當(dāng)其沖”指處在首要位置，比喻最先受到攻擊，不符合語(yǔ)境，排除；

B項(xiàng)“焦頭爛額”比喻處境或情態(tài)十分狼狽窘迫，不符合語(yǔ)境，排除；C項(xiàng)“痛心疾首”傷心而且頭痛，形容傷心痛恨到了極點(diǎn)，不符合語(yǔ)境，排除；

D項(xiàng)“進(jìn)退兩難”，前進(jìn)和后退都難，比喻事情無(wú)法決定，因而難以行動(dòng)，在文段中表示“該不該讓孩子玩游戲”，家長(zhǎng)拿不準(zhǔn)意見(jiàn)，符合文意，保留；

第二空，根據(jù)“要了解游戲的本質(zhì)、不能”可知，“不能”后的分句表達(dá)意思與“了解游戲的本質(zhì)”相反，D項(xiàng)“白往黑歸”比喻只看表面不看本質(zhì)，符合文意，當(dāng)選。

故本題選D。32、童心和成熟并不相互排斥，一個(gè)人在精神上足夠成熟，能夠正視和承受人生的苦難，同時(shí)心靈依然單純，對(duì)世界依然懷著兒童般的興致，這完全是可能的。我認(rèn)為麻木、僵化、世故不是成熟，真正的成熟應(yīng)該具有生長(zhǎng)能力，因而毋寧說(shuō)在本質(zhì)上始終是包含著童心的。

該文段表達(dá)的作者對(duì)一個(gè)成年人的童心的態(tài)度是：

A：贊成一個(gè)人應(yīng)該同時(shí)具備成熟的能力與單純的童心B：認(rèn)為伴隨人的長(zhǎng)大，應(yīng)該改變兒時(shí)的心態(tài)，變得成熟、世故

C：贊成一個(gè)人時(shí)刻保持童心，以一顆赤子之心面對(duì)世界

D：認(rèn)為擁有童心的人是真正成熟的人

正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析文段，找到作者論述“一個(gè)成年人的童心”的關(guān)鍵信息。文段第一句指出“童心和成熟并不相互排斥”。第二句作者通過(guò)“我認(rèn)為”表達(dá)“真正的成熟應(yīng)該具有生長(zhǎng)能力，因而毋寧說(shuō)在本質(zhì)上始終是包含著童心的”。綜上可知，作者認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該同時(shí)具備成熟與童心。

對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合上述信息。

故本題選A?！窘馕鐾卣埂?/p>

B項(xiàng)：違背文意，作者不認(rèn)為“應(yīng)該改變兒時(shí)的心態(tài)”。C項(xiàng)：歪曲文意，文段未提及“時(shí)刻保持童心，以一顆赤子之心面對(duì)世界”，而是表述對(duì)“世界依然懷著兒童般的興致，在精神上足夠成熟”。D項(xiàng)：歪曲文意，文段表述“真正的成熟應(yīng)該具有生長(zhǎng)能力，因而毋寧說(shuō)在本質(zhì)上始終是包含著童心的”意思是，成熟在本質(zhì)上是包含童心，但有童心的人未必是真正成熟的人。

33、在跨入新時(shí)期、擔(dān)當(dāng)新使命、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍新目標(biāo)的征程中，________歷史足音，________紅色基因，無(wú)疑是不忘初心、鑄牢軍魂、砥礪奮進(jìn)的精神動(dòng)力。

依次填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：聆聽(tīng)傳承

B：傾聽(tīng)發(fā)揚(yáng)C：感受承接

D：牢記傳遞

正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析第一空。該空后面為“歷史足音”，應(yīng)該填入表示“聽(tīng)”的意思。A項(xiàng)“聆聽(tīng)”集中精力、認(rèn)真地聽(tīng)；B項(xiàng)“傾聽(tīng)”指細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真地聽(tīng)。兩者均符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“感受”指體會(huì)，感想，受到，接受，是感官系統(tǒng)的綜合認(rèn)知。不如“聆聽(tīng)”和“傾聽(tīng)”具體、有針對(duì)性；D項(xiàng)“牢記”指牢牢記住，不忘記。不能與“足音”搭配，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。

分析第二空。該空與“紅色基因”進(jìn)行搭配，表示這種精神在后代也要代代相傳，A項(xiàng)“傳承”泛指對(duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過(guò)程，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)”指發(fā)展和提倡（優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等），無(wú)“繼承”的含義，排除B項(xiàng)。

故本題選A。

34、將科研成果運(yùn)用于商業(yè)開(kāi)發(fā)，________無(wú)可非議，________應(yīng)該提倡。依次填入劃?rùn)M線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：不僅而且

B：雖然但是

C：即使也是

D：因?yàn)樗?/p>

正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析語(yǔ)境。根據(jù)文段“無(wú)可非議”和“應(yīng)該提倡”可知，這兩個(gè)分句均表示對(duì)科研成果運(yùn)用于商業(yè)開(kāi)發(fā)的認(rèn)同，情感傾向一致，且含義上前者為看法，后者為做法，在邏輯上形成了遞進(jìn)關(guān)系。辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)是遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，符合文意。

故本題選A。

【解析拓展】B項(xiàng)為轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞。C項(xiàng)為假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。D項(xiàng)為因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。

35、此刻，我們經(jīng)歷的時(shí)光，將來(lái)都會(huì)變成從前。時(shí)光如落花，盛開(kāi)時(shí)我們忽略它的美，反而在它凋落之時(shí)嗅到它的余香。不只是愛(ài)情，所有的事，都是如此。我們擁有的時(shí)候，往往是漠然的，等到一切成為從前，才恍然覺(jué)得珍貴。

對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A：舊事物，總是被詩(shī)化B：因?yàn)槭?，所以珍?/p>

C：偏是人間留不住，只恨當(dāng)時(shí)作尋常

D：逝水流年，擁有不如懷念正確答案選項(xiàng)：C

解析：分析文段。文段前兩句把時(shí)光比作落花，進(jìn)而指出“面對(duì)當(dāng)下的事物我們的態(tài)度是不珍惜的”，最后一句引出作者的觀點(diǎn)，即“當(dāng)事物在眼前時(shí)我們不懂得珍惜，等到失去時(shí)候才追悔莫及”，意在強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)珍惜眼前擁有的。

對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“偏是人間留不住”可以體現(xiàn)文中“等到一切成為從前”，強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)當(dāng)珍惜，“只恨當(dāng)時(shí)作尋?！笨梢泽w現(xiàn)文中“我們擁有時(shí)是漠然的”。

故本題選C。

【解析拓展】A項(xiàng)：“對(duì)舊事物的詩(shī)化”，不能體現(xiàn)要珍惜當(dāng)時(shí)。B項(xiàng)：“因?yàn)槭ィ哉湎А睆?qiáng)加了因果關(guān)系，在文段中并未體現(xiàn)。D項(xiàng)：文段強(qiáng)調(diào)的是“珍惜”，并非“擁有不如懷念”。36、下列對(duì)句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是：①新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮、快快活活的樣子。

②紅柳的枝椏遒勁地騰越在曠野之上，好似一幅鏤空的恐龍骨架。

③我在瞬間想起了我對(duì)母親的推三阻四，整張臉像著火一樣熱了起來(lái)。

④年輕人在綠草如茵的草坪上跳起了歡快的舞蹈；小孩子扎進(jìn)花叢中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘邊垂釣。

A：擬人、擬人、比喻、排比

B：排比、比喻、排比、夸張

C：擬人、比喻、夸張、排比D：擬人、夸張、比喻、排比

正確答案選項(xiàng)：C

解析：審題干，判斷正確的修辭。

①句運(yùn)用擬人的修辭手法，將花瓣用“活潑的”“抖擻著”“翹首以盼”等詞賦予了人的生命，排除B項(xiàng)。

②句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“紅柳的枝椏”比喻成了“鏤空的恐龍骨架”，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。

驗(yàn)證C選項(xiàng)。③句“臉像著火了一樣”屬于夸張的修辭手法。④句三個(gè)并列的分句屬于排比的修辭手法。

故本題選C。37、提高教育質(zhì)量是關(guān)鍵，其核心是打造一支好的教師隊(duì)伍。讓貧困地區(qū)的孩子有更多好老師教，要進(jìn)一步通過(guò)“招聘”“引進(jìn)”“支教”等形式解決數(shù)量不足的問(wèn)題，特別是加大對(duì)貧困地區(qū)學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科、“雙語(yǔ)”教師的“招”“引”工作力度，解決結(jié)構(gòu)性師資短缺矛盾。通過(guò)進(jìn)一步提高貧困地區(qū)農(nóng)村教師待遇，增加培訓(xùn)配額，讓貧困地區(qū)的教師“進(jìn)得來(lái)”“留得住”；通過(guò)加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師互動(dòng)交流、遠(yuǎn)程教研、線上培訓(xùn)等，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)教師“地方性”轉(zhuǎn)化和素質(zhì)提升。同時(shí)，要激發(fā)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)活力，進(jìn)一步深化課程改革，改變課堂教學(xué)策略，有針對(duì)性地對(duì)“返學(xué)”兒童進(jìn)行個(gè)性化分層教學(xué)和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，消解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，增強(qiáng)“上學(xué)”對(duì)他們的吸引力，確保他們不但“留得住”，而且“學(xué)得好”。

最適合做這段文字標(biāo)題的是（）。

A：如何讓學(xué)生不僅進(jìn)得來(lái)，而且能坐得住，學(xué)得好

B：如何讓適齡孩子如期入學(xué)，讓這些勸返學(xué)生入校后不再走

C：教育扶貧，得讓學(xué)生畢業(yè)之后能夠穩(wěn)定就業(yè)，實(shí)現(xiàn)致富

D：教育扶貧，推動(dòng)貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)從輸血到造血的根本性轉(zhuǎn)變

正確答案選項(xiàng)：A

解析：文段首句提出提高教育質(zhì)量的核心是打造好的教師隊(duì)伍。接著提出加強(qiáng)教師的“招”“引”工作力度，讓貧困地區(qū)的孩子有更多好老師教。后文通過(guò)分號(hào)引導(dǎo)兩個(gè)并列分述句，指出要讓貧困地區(qū)的教師“進(jìn)得來(lái)”“留得住”，并且實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)教師“地方性”轉(zhuǎn)化和素質(zhì)提升。緊接著通過(guò)“同時(shí)”，尾句指出激發(fā)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)活力，要確?！胺祵W(xué)”兒童，不但“留得住”，而且“學(xué)得好”。故文段主要圍繞打造好的教師隊(duì)伍的一系列做法具體展開(kāi)論述，且目的是讓學(xué)生留得住以及學(xué)得好，所以標(biāo)題應(yīng)和文段的主旨保持一致，故最適合文段標(biāo)題的是A項(xiàng)。B項(xiàng)，“讓適齡孩子如期入學(xué)”文段并沒(méi)有體現(xiàn)，排除；

C項(xiàng)，“穩(wěn)定就業(yè)，實(shí)現(xiàn)致富”無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)，“從輸血到造血的根本性轉(zhuǎn)變”非文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，排除。

故本題選A。

【文段出處】《教育扶貧“扶上馬”還需“送一程”》

38、傳統(tǒng)民法賦予違約金擔(dān)保債務(wù)履行的功能，但將違約金視為損害賠償?shù)念A(yù)定無(wú)異于________，只有完全是懲罰性質(zhì)的違約金才能實(shí)現(xiàn)債的擔(dān)保功能。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A：緣木求魚(yú)

B：飲鳩止渴C：鏡花水月

D：抱薪救火

正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析語(yǔ)境。根據(jù)“只有完全是懲罰性質(zhì)的違約金才能實(shí)現(xiàn)債的擔(dān)保功能”，可知，將違約金視為損害賠償?shù)念A(yù)定無(wú)法有效解決問(wèn)題。

辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“緣木求魚(yú)”比喻方向或辦法不對(duì)，不可能達(dá)到目的。符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“飲鴆止渴”比喻用錯(cuò)誤的辦法來(lái)解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。文段沒(méi)有提到嚴(yán)重后果，不符合語(yǔ)境，排除。C項(xiàng)“鏡花水月”意思是鏡里的花，水里的月；原指詩(shī)中靈活而不可捉摸的意境，后比喻虛幻的景象。不符合語(yǔ)境，排除。D項(xiàng)“抱薪救火”比喻方法不對(duì)，反而使禍害擴(kuò)大。文段沒(méi)有提到“禍害擴(kuò)大”，不符合語(yǔ)境，排除。故本題選A。

39、第三屆全國(guó)兒童學(xué)習(xí)機(jī)表演比賽北京賽區(qū)閉幕式________頒獎(jiǎng)大會(huì)日前在人民大會(huì)堂舉行。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A：及

B：和

C：暨

D：與

正確答案選項(xiàng)：C

解析：這個(gè)文段主要考察漢語(yǔ)書面語(yǔ)體的使用。其實(shí)，這四個(gè)詞表示的是完全相同的意思，“暨”的意思與“和、及、與”相同，只不過(guò)相較于其他幾個(gè)詞而言，“暨”屬于書面語(yǔ)更正式。而文段的語(yǔ)境就是比較正式的場(chǎng)合，故“暨”更合適。

故本題選C。40、下列詞語(yǔ)中畫橫線的字的讀音完全相同的一組是（

）。

A：駱駝

烙印

落枕

落英繽紛

籠絡(luò)人心

B：冒昧聯(lián)袂

夢(mèng)寐以求

魑魅魍魎

嫵媚

C：機(jī)杼

樞紐

殊榮

仗義疏財(cái)

不辨菽麥

D：溝壑_喝彩

呵斥

鶴立雞群

赫赫有名

正確答案選項(xiàng)：B

解析：A項(xiàng)，“烙”和“落枕”的“落”讀拼音，其余均讀，讀音不相同，排除。B項(xiàng)，均讀，讀音相同，當(dāng)選。

C項(xiàng)，“杼”讀，其余均讀，讀音不相同，排除。

D項(xiàng)，“呵”讀，其余均讀，讀音不相同，排除。

故本題選B。

三、判斷推理。本部分包括圖形推理、定義判斷、類比推理與邏輯判斷四種類型的試題。(共50題)

1、鴛鴦∶鳳凰∶雄雌

A：翡翠∶珊瑚∶紅綠B：經(jīng)緯∶阡陌∶縱橫

C：滿月∶弦月∶盈缺D：錙銖∶分毫∶長(zhǎng)短

正確答案選項(xiàng)：B

解析：“鴛鴦”和“鳳凰”都有“雄雌”之分，前兩詞分別與第三詞屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。

辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“翡翠”有“紅綠”之分，但“珊瑚”沒(méi)有“紅綠”之分，排除；B項(xiàng)：“經(jīng)緯”和“阡陌”都有“縱橫”之分，前兩詞分別與第三詞屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

C項(xiàng)：“滿月”為“盈”，“弦月”為“缺”，但“滿月”和“弦月”都不能分為“盈缺”，排除；

D項(xiàng)：“錙銖”是重量單位，比喻極其微小的數(shù)量，“分毫”形容極細(xì)微或極少量，兩者都沒(méi)有“長(zhǎng)短”的含義，排除。故本題選B。

2、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。

A：AB：B

C：C

D：D正確答案選項(xiàng)：B

解析：元素組成相似，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，圖形輪廓和分割區(qū)域相同，內(nèi)部顏色不同，考慮黑白運(yùn)算。觀察第一組圖，，，，

故本題選B。

3、對(duì)于創(chuàng)造過(guò)程的分析，最有影響的理論是沃拉斯提出的四階段理論，認(rèn)為創(chuàng)造思維大致經(jīng)歷準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期這四個(gè)階段?；砝势谝卜Q靈感段，在這一階段中，由于某種機(jī)遇突然使新思想、新形象浮現(xiàn)出來(lái)，使百思不得其解的問(wèn)題迎刃而解。

根據(jù)以上定義，下列最能體現(xiàn)豁朗期的描述是：

A：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”B：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”C：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”

D：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”

正確答案選項(xiàng)：C

解析：找關(guān)鍵信息。

①由于某種機(jī)遇突然使新思想、新形象浮現(xiàn)出來(lái)；

②百思不得其解的問(wèn)題迎刃而解。

辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“昨天夜里秋風(fēng)勁吹，凋零了綠樹(shù)，我獨(dú)自登上高樓，望盡那消失在天涯的道路”，不符合“新思想、新形象浮現(xiàn)出來(lái)”，也不符合“百思不得其解的問(wèn)題迎刃而解”，不符合定義；

B項(xiàng)：“我漸漸消瘦衣帶寬松也不后悔，為了她我情愿一身憔悴”，不符合“新思想、新形象浮現(xiàn)出來(lái)”，也不符合“百思不得其解的問(wèn)題迎刃而解”，不符合定義；

C項(xiàng)：“我尋找她千百次，都見(jiàn)不到，不經(jīng)意間一回頭，卻看見(jiàn)了她立在燈火深處”，找了好久之后不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，符合“新思想、新形象浮現(xiàn)出來(lái)”，也符合“百思不得其解的問(wèn)題迎刃而解”，符合定義；

D項(xiàng)：“長(zhǎng)江朝東流去，千百年來(lái)，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長(zhǎng)江滾滾的波浪沖洗掉了”，是對(duì)歷史的流逝，對(duì)往昔英雄人物無(wú)限懷念的感慨，不符合定義。

故本題選C。

4、紅燈：停止

A：傷心：哭泣B：唱歌：愉悅

C：綠燈：能行

D：微笑：友好

正確答案選項(xiàng)：C

解析：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

紅燈傳遞停止的信息，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系。

判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：因?yàn)閭?，所以哭泣，二者是因果?duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：唱歌能傳遞愉悅的心情，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系與題干邏輯關(guān)系一致，保留；

C項(xiàng)：綠燈傳遞著能行的信息，與題干邏輯關(guān)系一致，保留；D項(xiàng)：微笑傳遞著友好的信息，與題干邏輯關(guān)系一致，保留。

故一級(jí)辨析無(wú)法選出正確答案，縱向?qū)Ρ瓤紤]范疇，題干中紅燈傳遞停止的信息和C項(xiàng)綠燈傳遞能行的信息，都是交通規(guī)則中被特定使用，而B(niǎo)、D項(xiàng)不屬于交通規(guī)則中特定使用的，因此只有C項(xiàng)符合。

故本題選C。

5、左邊給定的是紙盒的外表面，下列能由它折疊而成的是（）。A：A

B：BC：C

D：D

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題為空間重構(gòu)題。對(duì)展開(kāi)圖進(jìn)行編號(hào)，如下圖所示：A項(xiàng)：展開(kāi)圖中只有面c、面d能構(gòu)成立體圖中的正表面（c）和上表面（d），右表面只能為面a或面f，若為面a，與面c的公共邊如下圖紅色所示，若為面f，與面d的公共邊如下圖綠色所示，在選項(xiàng)中，不存在如圖所示公共邊，選項(xiàng)與題干不一致，排除；

B項(xiàng)：展開(kāi)圖中只有面b、面e能構(gòu)成立體圖中的右表面（e）和上表面（b），正表面只能為面a或面f，若為面a，與面e的公共邊如下圖紅色所示，若為面f，與面e的公共邊如下圖綠色所示，在選項(xiàng)中，不存在如圖所示公共邊，選項(xiàng)與題干不一致，排