2021年唐山豐潤區(qū)中小學(xué)教師招聘教育綜合真題

年唐山豐潤區(qū)中小學(xué)教師招聘教育綜合真題一、單選題1.奴隸社會初期，國家將教育事務(wù)作為行政管理任務(wù)之一，教育為政治服務(wù)，教育內(nèi)容重視（）。A.文化教育 B.宗教教育C.人倫道德教育 D.軍事訓(xùn)練2.提出“素絲說”，以素絲和染絲為喻，說明人性是在教育的作用下改變和形成的是（）。A.孟軻 B.墨翟C.莊周 D.李悝3.“君子端正自己品行以待四方求教之士，愿意來的不拒絕，愿意走的不制止?！边@體現(xiàn)了（）。A.唯才是舉 B.學(xué)生主體C.有教無類 D.循循善誘4.清末新政改革推動教育改革的步伐，清末以來接連制定了不同的學(xué)制以便符合當(dāng)時的教育環(huán)境，以下關(guān)于學(xué)制的相關(guān)說法錯誤的是（）。A.壬寅學(xué)制頒布于1902年B.壬子癸丑學(xué)制確定了男女同校的制度C.癸卯學(xué)制是中國近代首次得到正式施行的學(xué)制 D.壬戌學(xué)制效仿日本5.“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！笔遣淘嘞壬鲝埥逃龖?yīng)注重學(xué)生，反對呆板僵化的言論。下列觀點屬于蔡元培的是（）。A.知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性 B.做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人C.處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人D.把一切知識教給一切人6.從組織形式來看，學(xué)校舉辦的畢業(yè)晚會屬于課外活動中的（）。A.小組活動 B.群眾性活動C.個人活動 D.年級活動7.某次月考是由李老師出題，為了考察學(xué)生系統(tǒng)回答問題的能力，李老師將最后一題設(shè)置為論述題。論述題屬于（）。A.標(biāo)準(zhǔn)化測驗 B.客觀性測驗C.論文式測驗 D.問題情境測驗8.吳老師是某學(xué)校高中二年級語文教研組的組長，該年級的語文月考題都是由他編寫。吳老師編寫的試題無論是定期反復(fù)使用，還是以不同的方式使用，都能得到大致相同的結(jié)果，這說明吳老師編寫的試題具有較高的（）。A.信度 B.效度C.難度 D.區(qū)分度9.（）是構(gòu)成人思想品德的基本要素，同時也是外在思想品德要求得以內(nèi)化的重要機制。A.才思志育 B.知情意行C.德行學(xué)情 D.品行德知10.為了提醒學(xué)生在教學(xué)走廊上保持安靜，張老師在走廊的墻上貼上畫有閉上嘴巴的卡通畫，產(chǎn)生了良好的效果。張老師這一做法運用的德育方法是（）。A.品德評價 B.情感陶冶C.說服教育 D.自我教育11.在雙手前拋實心球的教學(xué)中，肖老師指導(dǎo)學(xué)生運用各種各樣的方法反復(fù)進行拋實心球的操作，從而掌握拋實心球的技巧。肖老師運用的教學(xué)方法是（）。A.講授法 B.談話法C.實驗法 D.練習(xí)法12.李老師在講解“混合氣體平均分子量不可能大于成分氣體最大分子量，也不可能小于成分氣體最小量”這一知識點時，打了一個比喻：有三位同學(xué)的年齡分別為13歲、14歲、15歲，他們的平均年齡既不可能大于15歲，也不可能小于13歲，于是學(xué)生很快理解了該知識點，李老師在教學(xué)中主要采用的教學(xué)原則是（）。A.發(fā)展性原則 B.直觀性原則C.理論與實際相結(jié)合原則 D.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則13.目標(biāo)明確是上好一節(jié)課的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)時需要注意的問題不包括（）。A.目標(biāo)要全面 B.目標(biāo)要盡量清晰C.目標(biāo)要盡量遠大 D.目標(biāo)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際14.由于我國教師隊伍基數(shù)大，類別多，教師隊伍建設(shè)中一直都有難啃的“硬饅頭”，此外教師專業(yè)化發(fā)展不足，專業(yè)發(fā)展平臺和機會匱乏也是限制教師隊伍建設(shè)的問題所在。下列措施不能解決這些問題的是（）。A.探索師范教育培養(yǎng)新模式，厚植師范生教育情懷，強化師范生實踐技能B.建立校地協(xié)同育人新機制，促進高校與地方全方位、多層次有效溝通協(xié)作C.建立教師發(fā)展支持新體系，實現(xiàn)教師培訓(xùn)、研究和發(fā)展一體化D.加大師范生招生力度，放低教師職業(yè)準(zhǔn)入門檻15.數(shù)學(xué)老師王老師特別關(guān)注如何教好每一堂課的內(nèi)容，如“教學(xué)內(nèi)容是否充分得當(dāng)、如何呈現(xiàn)教學(xué)信息、如何掌握教學(xué)時間”等。根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段理論，王老師最有可能處于（）。A.關(guān)注生存階段 B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注未來階段 D.關(guān)注學(xué)生階段16.教師個人的（）是一種臨床性知識，是基于教師個人的經(jīng)驗積累，表現(xiàn)為教師對待和處理教育問題時體現(xiàn)的個人特征和教學(xué)智慧。A.實踐性知識 B.文化基礎(chǔ)知識C.教育科學(xué)知識 D.專業(yè)學(xué)科知識17.教學(xué)過程是一個動態(tài)變化的過程，教師所傳授的內(nèi)容也在不斷地發(fā)展變革，這要求教師與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，才能處“變”不驚。這體現(xiàn)出教師勞動的（）。A.示范性 B.創(chuàng)造性C.廣延性 D.長期性18.教師的社會地位是通過教師職業(yè)在整個社會中所發(fā)揮的作用和所占有的地位資源來體現(xiàn)的。一般來說，教師的社會地位主要由三部分組成，其中不包括（）。A.專業(yè)地位 B.經(jīng)濟地位C.政治地位 D.歷史地位19.鄭老師發(fā)現(xiàn)運用小組討論法一段時間后，學(xué)生對小組討論逐漸失去了興趣。鄭老師對這種現(xiàn)象進行反思后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對討論的話題不感興趣以及對話題沒有明確的觀點是失去興趣的主要原因。據(jù)此，鄭老師有針對性地設(shè)置并實施了問題解決方案。通過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對小組討論的興趣大大增加。鄭老師采用的教育研究方法主要是（）。A.問卷法 B.敘事研究法C.調(diào)查研究法 D.行動研究法20.教育研究課題的選擇必須考慮外在的客觀條件，以下不屬于教育研究外在客觀條件具體表現(xiàn)的是（）。A.研究的經(jīng)費 B.研究的圖書資料C.合作研究者的水平和能力 D.研究者的氣質(zhì)類型21.教師威信是教師具有的一種使學(xué)生感到尊敬和信服的精神力量，影響教師威信形成的客觀原因有很多，其中最重要的是（）對教師的態(tài)度。A.教師自身 B.社會C.學(xué)生 D.學(xué)生家長22.在教師教育研究中，如果一份調(diào)查問卷里只有選擇題，則這份問卷被稱為（）。A.封閉式問卷 B.半封閉式問卷C.開放式問卷 D.結(jié)構(gòu)化問卷23.李輝是一名初中生，但身高已經(jīng)達到了一米八，盡管身高和成人接近，然而心智卻沒有成人成熟，經(jīng)常做一些讓父母啼笑皆非的事。這主要反映了人的身心發(fā)展規(guī)律的（）。A.順序性 B.階段性C.不平衡性 D.互補性24.“外鑠論”強調(diào)人的發(fā)展主要依賴外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等，與“內(nèi)發(fā)論”截然相反。下列說法中，最接近“外鑠論”思想的是（）。A.“種瓜得瓜，種豆得豆” B.“唯上智與下愚不移”C.“性相近也，習(xí)相遠也” D.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”25.四川藏區(qū)“9+3”免費教育計劃積極組織藏區(qū)初中畢業(yè)生和未升學(xué)的高中畢業(yè)生到內(nèi)地免費接受3年中等職業(yè)教育，該計劃實施十年以來，惠及8萬余個藏區(qū)家庭。這項計劃體現(xiàn)了政治經(jīng)濟制度對教育的作用是（）。A.決定教育目的的性質(zhì) B.決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.決定受教育者的權(quán)利 D.影響部分教育內(nèi)容26.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是教育制度的重要組成部分。學(xué)制在不同的國家、不同的時代有不同的類型，我國目前的學(xué)制類型是（）。A.單軌學(xué)制 B.雙軌學(xué)制C.分支型學(xué)制 D.多支型學(xué)制27.隨著科技的發(fā)展，人工智能作為一門新興技術(shù)，迅速出現(xiàn)在眾多高校的課程里。這說明（）對教學(xué)內(nèi)容帶來影響。A.文化 B.生產(chǎn)力C.政治 D.經(jīng)濟28.隨著我國老齡人口的增多，老年大學(xué)在各地盛行，其目的在于幫助老年朋友“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康”，使他們老有所學(xué)、老有所樂、老有所為。從教育與人口的相互關(guān)系看，這體現(xiàn)了（）。A.人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量 B.人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)C.教育能改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)D.教育是使人口結(jié)構(gòu)趨于合理化的手段之一29.馬克思指出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！痹诮逃康牡膬r值取向上，這屬于（）。A.個人本位論 B.社會本位論C.知識本位論 D.能力本位論30.學(xué)校教育工作者在確定工作方向和奮斗目標(biāo)前往往需要認(rèn)真了解當(dāng)下的教育目的，這表明（）。A.教育目的對貫徹教育方針具有激勵作用 B.教育目的對教育工作具有導(dǎo)向作用C.教育目的是對教育效果進行評價的重要標(biāo)準(zhǔn)D.教育目的對教育行政部門具有指導(dǎo)作用31.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是美育的基本任務(wù)，所謂的審美能力，就是對美的體驗?zāi)芰εc表現(xiàn)能力。其中，審美主體的審美體驗一般是從（）開始的。A.審美聯(lián)想 B.審美評價C.審美感知 D.審美創(chuàng)造32.某個學(xué)生喜歡對教師做鬼臉，教師選擇視而不見，久而久之學(xué)生自覺無聊反而加以改正。這種行為矯正方法屬于（）。A.強化法 B.懲罰法C.消退法 D.代幣管制法33.過度學(xué)習(xí)是指達到一次完全正確再現(xiàn)后仍繼續(xù)識記的記憶。過度學(xué)習(xí)有利于識記材料的保持，但是也要明白“過猶不及”的道理。一般來說，過度學(xué)習(xí)的量達到（）時，識記的效果最好。A.120% B.150%C.180% D.200%34.學(xué)生通過掌握不同的數(shù)學(xué)公式，并利用數(shù)學(xué)公式去做不同類型的數(shù)學(xué)題的學(xué)習(xí)屬于（）。A.信號學(xué)習(xí) B.言語聯(lián)想學(xué)習(xí)C.解決問題學(xué)習(xí) D.辨別學(xué)習(xí)35.下列情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是（）。A.小王因為沉迷電子游戲引起了視力下降B.小芳在興奮劑的幫助下游泳成績得到了提升C.小康喝醉后脾氣變得異常暴躁 D.小亮努力練習(xí)圍棋最終戰(zhàn)勝了父親36.批判傳統(tǒng)學(xué)習(xí)是一種外在學(xué)習(xí)，認(rèn)為理想學(xué)校應(yīng)反對外在學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)內(nèi)在學(xué)習(xí)的教育心理學(xué)家是（）。A.馬斯洛 B.羅杰斯C.加涅 D.布魯姆37.科爾勃學(xué)習(xí)風(fēng)格測量表用于評定個人的四種學(xué)習(xí)風(fēng)格，測評活動包括四個階段，每個階段都有一種學(xué)習(xí)風(fēng)格與之對應(yīng)，其中，與順應(yīng)者學(xué)習(xí)風(fēng)格對應(yīng)的是（）。A.第一階段 B.第二階段C.第三階段 D.第四階段38.父母利用插畫給幼兒介紹大灰狼和小白兔兩種動物，按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，此處的學(xué)習(xí)屬于（）。A.概念學(xué)習(xí) B.命題學(xué)習(xí)C.符號表征學(xué)習(xí) D.機械學(xué)習(xí)39.小明很喜歡新來的體育老師，為了得到體育老師的贊許，他認(rèn)真聽課，努力練習(xí)籃球，這種成就動機屬于（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.客觀內(nèi)驅(qū)力40.英語考試中，張倩在做完形填空時花掉了不少時間，導(dǎo)致后面題目的作答時間很緊張，所以她加快了文章閱讀的速度，以節(jié)省時間。張倩運用的學(xué)習(xí)策略是（）。A.復(fù)述策略 B.組織策略C.元認(rèn)知策略 D.精細(xì)加工策略41.下圖漫畫中學(xué)生的反應(yīng)反映了注意的（）。A.分配 B.分散C.轉(zhuǎn)移 D.起伏42.學(xué)生在學(xué)習(xí)英語復(fù)合詞的過程中加深了對原有單個單詞的理解和記憶，這屬于（）。A.順向遷移 B.逆向遷移C.一般遷移 D.具體遷移43.“區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€分布式的共享賬本和數(shù)據(jù)庫，具有去中心化、不可篡改、全程留痕、可以追溯、集體維護、公開透明等特點?！备鶕?jù)加涅的學(xué)習(xí)分類理論，對于上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。A.刺激反應(yīng)學(xué)習(xí) B.辨別學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí) D.規(guī)則學(xué)習(xí)44.王老師教學(xué)生解某類題前，會先用有趣的問題引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的興趣，從而讓同學(xué)對該類題型有初步的了解。這運用了桑代克學(xué)習(xí)定律中的（）。A.效果律 B.準(zhǔn)備律C.練習(xí)律 D.學(xué)習(xí)律45.處于（）的兒童的語言能力與想象能力充分發(fā)揮，并開始積極主動地探索新環(huán)境。A.學(xué)前期 B.嬰兒期C.學(xué)齡期 D.兒童早期46.夏明同學(xué)本次月考數(shù)學(xué)成績?yōu)?5分，教師將他上次月考數(shù)學(xué)成績與本次進行對比，發(fā)現(xiàn)夏明學(xué)習(xí)進步了。這種評價屬于（）。A.相對評價 B.絕對評價C.自身評價 D.總結(jié)性評價47.下列維持良好課堂環(huán)境的方法中，（）指教師要讓學(xué)生知道，他注意到了課堂里發(fā)生的每一件事，沒有任何遺漏。A.保持動量 B.團體警覺C.明察秋毫 D.一心多用48.孔子將古代封建文化典籍分為《詩》《書》《禮》《樂》，古希臘智者派創(chuàng)立文法、修辭學(xué)、辯證法“三藝”的課程。這都屬于（）課程。A.活動 B.學(xué)科49物理課上，李老師給同學(xué)們講解浮力的推導(dǎo)公式時，要求每個同學(xué)都把頭抬起來認(rèn)真看黑板。這一過程中，有學(xué)生舉手想提問，李老師也不做理會，裝沒看到。李老師的教學(xué)過程違背了（）。A.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律B.教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 D.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律50.“高考狀元”基本生活不會自理、大學(xué)教授第一次進銀行竟不知道如何操作等新聞時有發(fā)生。這啟示教育工作者應(yīng)該注重（）。A.傳授學(xué)科知識 B.發(fā)展學(xué)生能力C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神 D.提高道德修養(yǎng)51.學(xué)生能夠通過化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，知道水由氫元素和氧元素組成；能夠從電視中的“感動中國十大人物”節(jié)目中，體會自強不息、助人為樂等精神品質(zhì)的內(nèi)涵。這些對客觀世界的認(rèn)知屬于（）。A.直接經(jīng)驗 B.間接經(jīng)驗C.生產(chǎn)經(jīng)驗 D.生活經(jīng)驗52.在上物理實驗課時，王老師通常會安排小組自主完成實驗過程，但是對每個成員都有分工要求，并且會明確教學(xué)任務(wù)，從而使教學(xué)目標(biāo)得到較好實現(xiàn)，這主要體現(xiàn)課堂管理時間投入策略中的（）。A.注意教學(xué)進程的組織 B.教學(xué)過程具有參與性C.保持教學(xué)的流暢性 D.保持動量53.嚴(yán)老師瀏覽自己公開課的教學(xué)錄像時，在播放中找出了一些自己覺得很特別的畫面，將其靜止，研究決定下次的公開課可以改進與學(xué)生之間的互動方式。這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.教學(xué)觀摩 B.進修培訓(xùn)C.同伴互助 D.教學(xué)反思54.下列選項中利用了鞏固性教學(xué)原則的是（）。A.劉老師組織學(xué)生進行洋蔥切片實驗，以幫助他們更好地了解細(xì)胞知識B.李老師為了讓學(xué)困生盡快跟上教學(xué)進度，經(jīng)常利用課余時間為他們講解知識C.陳老師認(rèn)為“拔苗助長”的行為是不可取的，因此他從不提倡讓小學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)知識D.姜老師在新授課前讓學(xué)生先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，并告訴學(xué)生今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與上節(jié)課的內(nèi)容有關(guān)55.現(xiàn)代教學(xué)的輔助教學(xué)組織形式多種多樣、各有特點，時間可長可短，可以采取小組活動或個人形式進行，下列選項中不屬于教學(xué)的輔助形式的是（）。A.課后作業(yè) B.實驗課C.課后輔導(dǎo) D.講座56.多位教師就教學(xué)的基本任務(wù)展開了討論，教師A：教導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧是教學(xué)的基本任務(wù)；教師B：教學(xué)的基本任務(wù)應(yīng)該是促進學(xué)生智力的發(fā)展；教師C：教學(xué)的基本任務(wù)是使學(xué)生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度；教師D：使學(xué)生擁有正確的情感和價值觀才是教學(xué)的基本任務(wù)。上述教師關(guān)于教學(xué)的基本任務(wù)的認(rèn)識最正確的是（）。A.教師A B.教師BC.教師C D.教師D57.在數(shù)學(xué)課上，林老師有目的、有計劃地對命題進行合理的轉(zhuǎn)化，用不同形式的題目來教授函數(shù)的單調(diào)性。林老師采用的教學(xué)方法是（）。A.變式 B.反例C.正例 D.比較58.政治學(xué)科具有很多理論性的知識，教授這些知識最有效的方法是（）。A.以學(xué)生為中心的合作探究 B.師生對話C.小組合作學(xué)習(xí) D.以教師為中心的講授法59.陳老師是一名新教師，她在課堂上提問時，總是只有幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生會積極舉手回答，其他學(xué)生多是低頭不語，被點到時也往往答不上來。為此陳老師向你請教，你會給她的建議是（）。A.只點名學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生回答問題 B.僅表揚學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的那幾位學(xué)生C.設(shè)置不同難度的問題，鼓勵所有學(xué)生主動回答問題D.將學(xué)生在課堂上回答問題的情況納入學(xué)生綜合評價60.在講解祈使句概念的時候，王老師發(fā)現(xiàn)教材中的舉例不夠生動和充分，于是他在講解完這段教學(xué)內(nèi)容后，和學(xué)生說：“請同學(xué)們認(rèn)真聽課！比如這句話，其實也是祈使句?！崩又型趵蠋熯\用的補講方式屬于（）。A.引證性補講 B.舉例性補講C.對照性補講 D.描述性補講61.當(dāng)班級處于（）時，班內(nèi)初步形成非正式小團體，如不及時正確引導(dǎo)，會很快形成班內(nèi)不安定因素，容易產(chǎn)生“亂班”。A.初建階段 B.規(guī)范階段C.發(fā)展階段 D.成熟階段62.吳老師認(rèn)為“沒有規(guī)矩，不成方圓”，因此他制定和執(zhí)行了多項班規(guī)管理班級的經(jīng)常性活動，吳老師的管理方式屬于班級管理中的（）。A.平行管理 B.民主管理C.常規(guī)管理 D.目標(biāo)管理二、多選題63.形成性評價是在教學(xué)活動中較為常用的一種評價方式，其評價手段包括（）等。A.形成性測驗 B.查閱被測評者既往的成績記錄C.日常作業(yè) D.評價者的觀察64.中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》明確勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，具有（）的綜合育人價值。A.樹德 B.增智C.強體 D.育美65.學(xué)期備課屬于戰(zhàn)略層面的備課，主要內(nèi)容包括（）。A.確定全學(xué)期學(xué)科的教學(xué)要求、重點及難點 B.安排整個學(xué)期的教學(xué)進度C.制訂單元教學(xué)計劃 D.編寫課時教學(xué)方案66.為了避免教育工作不必要的失誤，教師必須具備良好的教育機智，影響教育機智的因素包括（）。A.對工作和學(xué)生的態(tài)度 B.意志的自制性和果斷性C.深厚的知識素養(yǎng)和經(jīng)驗積累 D.良好的家庭背景67.教育的個體發(fā)展功能指教育對個體發(fā)展的影響和作用。下列描述體現(xiàn)教育個體發(fā)展功能的有（）。A.薄技在身，勝握千金 B.建國君民，教學(xué)為先C.家事國事天下事，事事關(guān)心 D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲68.教學(xué)技術(shù)的發(fā)展是隨著媒體技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展所具有的趨勢有（）。A.操作更方便、快捷 B.多媒體綜合運用將得到更好地實現(xiàn)C.時間和空間的限制越來越大 D.個別化學(xué)習(xí)方式將得以真正確立69.教育心理學(xué)家對于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的討論持續(xù)了許多年，美國著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，下列對發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的描述正確的有（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索未知事物的興趣B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)展C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強調(diào)重視學(xué)生的獨立作用D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)認(rèn)為教師的教學(xué)地位不重要70.高爾基曾言：“應(yīng)當(dāng)隨時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。”這表明學(xué)習(xí)是沒有地點、時間和年齡限制的。下列屬于非正式學(xué)習(xí)的有（）。A.甲在與同學(xué)聊天中，明白了醉翁之意不在酒的意思A.乙在英語課堂上學(xué)會了定語從句和強調(diào)句的概念及重點C.丙在父母的言傳身教下明白了“高調(diào)做事，低調(diào)做人”的道理D.丁在動物園游玩的過程中，認(rèn)識了許多動物并了解了它們的習(xí)性71.對待學(xué)業(yè)不良的學(xué)生，教師在教學(xué)中可采取的措施有（）。A.選擇難易適中的任務(wù)，讓他們不斷地獲得成功體驗B.讓他們觀察那些學(xué)習(xí)能力與自己差不多的學(xué)生取得成功的學(xué)習(xí)行為C.引導(dǎo)他們坦然面對失敗，從失敗中找出可以改進的因素D.完全取消學(xué)習(xí)中的競爭，避免他們在競爭中產(chǎn)生自卑感72.技能通常按其本身的性質(zhì)和特點可分為動作技能和心智技能。下列屬于心智技能的有（）。A.默讀 B.跳高C.心算 D.寫作73.豆豆即將去參加短跑比賽，如果她是一個面對失敗與困難，往往會推卸責(zé)任的人，她最有可能將輸?shù)舯荣惖脑驓w于（）。A.自己沒這個能力 B.自己沒有認(rèn)真準(zhǔn)備C.比賽場地噪音太大 D.裁判計時不公正74.隨著兒童年齡的增長，會漸漸形成去自我中心主義。下列行為符合兒童去自我中心主義特點的有（）。A.學(xué)會換位思考 B.虛心接受別人的批評C.要求人人為己 D.做錯事時勇于承擔(dān)責(zé)任75.下列教師的做法或看法中，合理的有（）。A.李老師在網(wǎng)上發(fā)表違背國家方針政策的言論B.王老師在課后耐心回答學(xué)生提出的各種疑難問題C.張老師認(rèn)為每個學(xué)生都有自己的長處和優(yōu)點D.劉老師認(rèn)為知識夠教學(xué)生就行，不用經(jīng)常更新76.任何組織或者個人在國家教育考試中有（）等行為，有違法所得的，由公安機關(guān)沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十五日以下拘留。A.組織作弊的 B.代替他人參加考試的C.在考試結(jié)束前泄露、傳播考試試題或者答案的 D.在考試過程中使用電子設(shè)備抄襲的77.根據(jù)我國《教育法》的相關(guān)規(guī)定，下列說法正確的有（）。A.教育活動必須符合國家和社會公共利益 B.教育活動必須符合教師的個人利益C.國家實行教育與宗教相結(jié)合 D.國家實行教育與宗教相分離78.高考作為我國規(guī)模最大、參加人數(shù)最多的選拔性統(tǒng)一考試，是我國實現(xiàn)教育公平的重要工具。任何在高考中徇私舞弊的做法，都是對教育公平的侮辱與挑釁。然而，“冒名頂替上大學(xué)”的新聞事件卻頻頻出現(xiàn)?！懊懊斕嫔洗髮W(xué)”涉嫌侵犯被冒名者的（）。A.受教育權(quán) B.人格權(quán)C.姓名權(quán) D.身體健康權(quán)79.“泰勒原理”即泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中指出的開發(fā)任何課程和教學(xué)計劃都必須回答的基本問題，包括（）。A.學(xué)校應(yīng)該試圖達到什么教育目標(biāo)B.提供什么教育經(jīng)驗最有可能達到目標(biāo)C.怎樣有效地組織教育經(jīng)驗 D.如何確定教育目標(biāo)正在得以實現(xiàn)80.現(xiàn)代學(xué)校管理理念認(rèn)為，（）均是學(xué)校的管理者，共同承擔(dān)著學(xué)校管理的責(zé)任。A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) B.學(xué)生C.教師 D.家長81.現(xiàn)代課程管理的結(jié)構(gòu)相互聯(lián)系、相互制約的三個基本要素包括（）。A.課程管理主體 B.課程管理客體C.課程管理目標(biāo) D.課程管理形式82.教學(xué)策略是在特定教學(xué)情境下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)而產(chǎn)生的，在運用教學(xué)策略時，要（）。A.樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想 B.樹立整體的觀點C.堅持以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主D.尋求教學(xué)策略的多樣化配合和變通運用83.科學(xué)有效的課堂管理，不僅能維持課堂秩序，還能增進課堂效果。課堂管理的目標(biāo)包括（）。A.爭取更多的學(xué)習(xí)時間 B.爭取更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)C.幫助學(xué)生自我管理 D.為教師爭取更多的時間84.影響課堂氣氛的因素很多，其中良好的課堂氣氛要求教師（）。A.盡可能多地使用不同的語言來教學(xué) B.教學(xué)語速足夠緩慢，讓學(xué)生跟得上C.教學(xué)語調(diào)和語氣自然、親切 D.教學(xué)內(nèi)容生動形象、通俗易懂85.下列屬于教學(xué)噪音的有（）。A.教師教學(xué)環(huán)節(jié)的紊亂安排 B.教師對教材所作的錯誤理解C.學(xué)生混亂的思維過程 D.學(xué)生低效的學(xué)習(xí)方法86.服飾語是一種典型的非語言交流形式，教師的服飾除了反映教師個人的審美情趣外，還受到社會正統(tǒng)文化的規(guī)范等因素的制約，因此教師的職業(yè)服飾宜以（）基本特征。A.整潔 B.昂貴C.美觀 D.大方87.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！苯處熢谶M行班級管理時，踐行這一名言應(yīng)做到（）。A.愛護、尊重和信賴學(xué)生 B.對學(xué)生提出的要