新題高中語文必修上第七單元綜合復(fù)習(xí)(四十七)

選擇題1、下列各句中加點的虛詞，意義與用法都相同的一組是（

）A．①哀吾生之須臾

②不知東方之既白B．①此非孟德之困于周郎者乎

②徘徊于斗牛之間C．①羽化而登仙

②而今安在哉D．①飄飄乎如遺世獨立

②相與枕藉乎舟中答案：A本題考查學(xué)生理解文言文常見虛詞的能力。解答本題，一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語法知識等幫助判斷。本題中，A項，

都是助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性。B項，①介詞，被；②介詞，在。C項，①連詞，表承接；②連詞，表轉(zhuǎn)折，可是。D項，①形容詞詞尾，……的樣子；②介詞，在。故選A。2、下列句子中與例句的句式相同的一項是（

）例句：而今安在哉A．固一世之雄也B．渺渺兮予懷C．何為其然也D．月出于東山之上答案：C本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句為賓語前置句，正常語序為“而今在安哉”。A.判斷句，“也”表判斷。B.主謂倒裝，正常語序為“予懷渺渺兮”。C.賓語前置句，正常語序為“為何其然也”。D.狀語后置，正常語序為“月于東山之上出”。故C。3、下列句中加點詞的古今意義全都不相同的一項是（

）A．①徘徊于斗牛之間

②而卒莫消長也B．①凌萬頃之茫然

②白露橫江，水光接天C．①哀吾生之須臾

②望美人兮天一方D．①駕一葉之扁舟

②肴核既盡，杯盤狼藉答案：B本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確選擇的要求，如本題“加點詞的古今意義全都不相同的一項”，這是針對古今異義設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進行辨析。A項，①“徘徊”古今都表示“在一個地方來回地走”。②“消長”古今都表示“減少和增長”。B項，①“茫然”，古義“曠遠的樣子”，今義“完全不知道的樣子；失意的樣子”；②“白露”，古義“白茫茫的水氣”，今義“二十四節(jié)氣之一，在9月7

.8或9日”。C項，①“須臾”古今都表示“片刻，一會兒”，②“美人”，古義“他所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征”，今義“美貌的女子”。D項，①“扁舟”古今都表示“小船”，②“狼藉”，古今都表示“凌亂，雜亂不堪”。故選B。4、對下列句子中加點詞的活用情況的分類，正確的一項是（

）①歌窈窕之章

②羽化而登仙③擊空明兮溯流光

④舞幽壑之潛蛟⑤泣孤舟之嫠婦

⑥西望夏口⑦濟水東流

⑧順流而東也⑨明燭天南

⑩侶魚蝦而友麇鹿?不知東方之既白

?哀吾生之須臾A．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/??B．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/??C．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/??D．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/??答案：B本題主要考查理解詞類活用的能力。①⑧⑨均為名詞用作動詞，分別譯為“歌唱”“向東航行”“照”。②⑥⑦均為名詞作狀語，分別譯為“像長了翅膀一樣……”“向西”“向東”。③為形容詞用作名詞，譯為“月光下的清波”。①⑤均為使動用法，分別譯為“使……起舞”“使……落淚”。⑩為意動用法，譯為“以……為伴侶”“以……為朋友”。??為形容詞用作動詞，分別譯為“變白”“哀嘆”。故選B。5、下列對相關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項是（

）A．古代男子成人，不便直呼其名，故取字，字和名有意義上的聯(lián)系。號，又稱別號、表號。一般用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感，對人稱號也是一種尊敬。B．古代城墻有內(nèi)外之分，里邊的一道為“城”，外邊的一道為“郭”?！兜翘┥接洝贰巴砣照粘枪币痪渲?，“城郭”指城市。C．在古代，人們常用晦，望、既望、朔等表示月相的特稱來紀(jì)日。農(nóng)歷每月第一天叫晦，月中叫望，望后這一天叫既望，每月最后一天叫朔。如姚鼐《登泰山記》中的“戊申晦”，表明作者觀看日出是在月初那一天。D．二十八星宿是中國古代天文學(xué)家為觀測日、月、五星運行而劃分的二十八個星區(qū)，用來說明日、月、五星運行所到的位置。如“徘徊于斗牛之間”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。答案：C本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。考生平時要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細甄別正誤。C項，“農(nóng)歷每月第一天叫晦，月中叫望，望后這一天叫既望，每月最后一天叫朔。如姚翔《登泰山記》中的‘戊申晦’，表明作者觀看日出是在月初那一天”說法錯誤。農(nóng)歷每月第一天叫朔，每月最后一天叫晦，“戊申晦”表明作者觀看日出是在月末那一天，選項對“晦”“朔”的解釋顛倒了。故選C。6、對下列句子中加點詞的活用情況，分類正確的一項是(

)

①歌窈窕之章

②羽化而登仙

③擊空明兮溯流光

④舞幽壑之潛蛟

⑤泣孤舟之嫠婦⑥西望夏口

⑦東望武昌

⑧順流而東也

⑨況吾與子漁樵于江渚之上⑩侶魚蝦而友麋鹿

?不知東方之既白A．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/?B．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/?C．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/?D．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/?答案：B本題考查文言文詞類活用現(xiàn)象。在古代漢語里，某些詞，主要是實詞，可以按照一定的語言習(xí)慣靈活運用，在語句中臨時改變它的功能，即改變原來的詞性。古漢語詞類活用，常見的主要有：（1）名詞作動詞（2）名詞作狀語（3）形容詞作動詞（4）動詞、形容詞活用為名詞（5）使動用法（6）意動用法（7）數(shù)詞有時也活用為動詞。①⑧⑨均為名詞作動詞，分別譯為“歌詠”“向東進軍”“打魚砍柴”；②⑥⑦均為名詞作狀語，分別譯為“像長了翅膀一樣”“向西”“向東”；③為形容詞作名詞，譯為“月光下的清波”；④⑤均為使動用法，分別譯為“使……起舞”“使……哭泣”；⑩為意動用法，譯為“以……為伴侶”“以……為朋友”；?為形容詞作動詞，譯為“顯出白色”。故選B。小提示：涉及名詞的活用：（1）名詞活用作狀語，動詞前面有名詞，如果此名詞不是句子的主語，一定活用作狀語。（2）表示時間、方位的名詞常?；钣脼闋钫Z。現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞?；钣靡院?，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當(dāng)作是什么，這種情形下屬于意動用法。7、下面句子翻譯錯誤的一項是（

）A．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

譯文：任憑小船飄去，越過那茫茫的江面。B．桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光譯文：桂樹做的棹，木蘭做的槳，劃破月光下的清波，船在月光浮動的水面上逆流而上。C．釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也譯文：向大江喝酒，橫執(zhí)長矛吟詩，本來是一代的英雄?。．自其不變者觀之，則物與我皆無盡也

譯文：從那不變的一面看，那么萬物同我們一樣都是永恒的，沒有盡頭。答案：C本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。C.

釃酒臨江，意思是“面對大江斟酒”。釃酒：斟酒。故選C。8、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（1）他在回憶祖父的遭遇時，不時拭淚，致詞時一度因情緒___________而中斷。（2）他在拿下首場比賽后接受現(xiàn)場采訪時，___________地夸獎起教練和自己團隊的表現(xiàn)。（3）這位失獨母親自述說：看見像兒子的人，就會___________跟著，真希望那人就是自己的兒子。A．不能自已

情不自禁

不由自主B．不由自主

不能自已

情不自禁C．情不自禁

不由自主

不能自已D．情不自禁

不能自已

不由自主答案：A本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第（1）句“不能自已”，自己控制不住自己的感情。“情不自禁”，抑制不住自己的感情，強調(diào)完全被某種感情支配。“不由自主”，由不得自己，控制不了自己。從語境看，第（1）句因橫線前有“情緒”，不能用“情不自禁”，排除CD兩項。第（2）句因獲獎心情高興，夸獎教練和團隊的表現(xiàn)，屬于“抑制不住自己的感情”，“情不自禁”符合語境，排除B項。第（3）句“失獨”是悲傷的事情，不宜用形容感情“激動”的“情不自禁”，應(yīng)選“不由自主”。故選A。9、下列加點虛詞意義和用法相同的一項是（

）A．①蘇子愀然

②何為其然也B．①扣舷而歌之

②有志與力，而又不隨以怠C．①惟江上之清風(fēng)

②余之力尚足以入D．①寄蜉蝣于天地

②當(dāng)其欣于所欲答案：C本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“然”，形容詞詞尾，……的樣子。/指示代詞，這樣。B．“而”，連詞，表修飾。/連詞，表遞進。C．“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。D．“于”，介詞，在。/介詞，對。故選C。10、下列文言句式分類正確的一項是（

）①月出于東山之上

②凌萬頃之茫然

③客有吹洞簫者

④何為其然也

⑤今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒?/p>

⑥余所不至也

⑦余始循以入

⑧此非孟德之困于周郎者乎

⑨則物與我皆無盡也，而又何羨乎A．①/②③⑤/④⑨/⑥/⑦/⑧B．①/②③⑤/④/⑨⑥⑦/⑧C．①/②③⑤⑧/④⑨/⑥/⑦D．①/②③⑤⑧/④/⑨/⑥/⑦答案：A本題考查學(xué)生正確把握文言句式的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列文言句式分類正確的一項是”，然后根據(jù)文言特殊句式的特點進行辨析，結(jié)合翻譯來判斷。文言特殊句式主要包括判斷句、倒裝句、被動句以及省略句。①介賓短語后置，正確語序是“月于東山之上出”；②定語后置，正確語序是“凌茫然之萬頃”；③定語后置，正確語序是“有吹洞簫之客”；④賓語前置，正確語序是“為何其然也”；⑤定語后置，正確語序是“今所經(jīng)中嶺及山巔當(dāng)?shù)乐孪蕖?；⑥判斷句，以“……也”為?biāo)志；⑦省略句，完整的句子是“余始循（之）以入”；⑧被動句，以介詞“于”為標(biāo)志；⑨賓語前置，正確語序是“而又羨何乎”。①介賓短語后置；②③⑤定語后置；④⑨賓語前置；⑥判斷句；⑦省略句；⑧被動句。故選A。11、下列各句按句式分類，正確的一項是（

）①固一世之雄也

②此非孟德之困于周郎者乎

③何為其然也

④客有吹洞簫者

⑤而又何羨乎

⑥月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

⑦而今安在哉A．①②⑥/③⑤/④/⑦B．①④/②/③⑤/⑥C．①/②④/③⑤⑥/⑦D．①/②/③⑤⑦/④/⑥答案：D本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。解答此類題目，首先根據(jù)特殊句式的特點來分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式進行分類選擇。①“固一世之雄也”是判斷句，標(biāo)志是“固……也”；②“此非孟德之困于周郎者乎”是被動句，“于”表被動，被；③⑤⑦賓語前置句，“何為”應(yīng)為“為何”，“何羨”應(yīng)為“羨何”，“安在”應(yīng)為“在安”；④“

客有吹洞簫者”是定語后置句，應(yīng)為“有吹洞簫的客”；⑥“

月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”狀語后置句，“于”為標(biāo)志，“于東山之上”“于斗牛之間”都是后置狀語。所以正確的分類是①/②/③⑤⑦/④/⑥。故選D。12、下列句子中，含通假字的一項是（

）A．少焉，月出于東山之上B．如馮虛御風(fēng)C．倚歌而和之D．肴核既盡，杯盤狼籍答案：B本題考查理解常見文言實詞（通假字）在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求；然后根據(jù)平時積累、熟記常見實詞的意義和用法；最后，利用語法知識、根據(jù)語境等進行判斷。本題中，B項，“馮”通“憑”，乘的意思。故選B。13、下面標(biāo)點使用正確的是（

）A．耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’?！盉．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木怎么辦？C．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適合的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等——蛻掉身上的皮。D．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神行兼?zhèn)洌錆M生機?！贝鸢福篊本題考查學(xué)生標(biāo)點符號的使用方法。解答該種題型時要注意：把握整個語句的意思；逐一辨明每個詞語、每個句子的意思與作用；辨明句子的語氣與停頓；注意把握常見的標(biāo)點錯誤點。A項，“俗話說”后面不必要停頓，后面的冒號應(yīng)去掉，“嘛”不是熟話的內(nèi)容，是“耿大媽”的語氣詞，所以單后引號應(yīng)放在“怪”后面。B項，“這座立交橋……怎么建”“那里……怎么辦”都作關(guān)心的賓語，因此“怎么建”后面用逗號，“怎么辦”后面用句號。D項，引號屬于部分引用，句末句號應(yīng)放在后引號外。故選C。14、下列表述中，不正確的一項是（

）A．我國古代的紀(jì)年法有王公即位年次紀(jì)年法、帝王年號紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等?！叭尚缰铩敝械摹叭尚纭睂儆诟芍Ъo(jì)年法。B．《詩經(jīng)》中的名句名篇常常被后代的文學(xué)作品引用，本文中的“誦明月之詩，歌窈窕之章”“月明星稀，烏鵲南飛”都化用了《詩經(jīng)》中的句子。C．古代農(nóng)歷每月初一叫“朔”，十五叫“望”，月末一天叫“晦”?！捌咴录韧敝械摹凹韧敝皋r(nóng)歷每月十六日。D．二十八星宿是中國古代天文學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)?！芭腔灿诙放Ｖg”中的“斗?！敝傅木褪嵌诵撬拗械亩匪藓团Ｋ蕖４鸢福築本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。B項，“‘月明星稀，烏鵲南飛’化用了《詩經(jīng)》中的句子”說法錯誤，“月明星稀，烏鵲南飛”是曹操的詩。故選B。15、下列對《荷塘月色》作者感情變化的理解不準(zhǔn)確的一項是（

）A．開頭一句“這幾天心里頗不寧靜”，是全篇的文眼，微露主題思想的內(nèi)涵。原來作者深夜去荷塘欣賞月色，是要在一個幽靜的環(huán)境中來平息心里的不寧靜。B．中間部分以漫步為線索先寫月下的荷塘，再寫荷塘上的月色，曲折而細膩地用景色的優(yōu)美寧靜來表現(xiàn)自己心情的寧靜，從而達到了情景交融的境界。C．課文第三部分著重寫作者對江南采蓮的樂事的惦念。眼前死一般的寂寞是不行的，“這令我到底惦著江南了”這句話是寫感慨的，又回到篇首“心里頗不寧靜”的文眼上來了。D．全文反映作者對當(dāng)時“白色恐怖”的嚴酷現(xiàn)實的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情。答案：B本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的分析概括能力。作答本類題型，一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，針對選項，到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細細揣摩蘊含在其中的內(nèi)涵。B項，由“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有”可知，“熱鬧”與我無關(guān)，作者此時人生失意，抑郁惆悵，面對當(dāng)時紛雜的時代不禁感到傷心失落。而荷塘中的青蛙如同快樂的天使，流離于世俗之外，只知道歡聲叫嚷，一派紛繁熱鬧，不需要顧及什么煩惱。作者深深地羨慕它們，但終究自己還是自己，還是要面對顯示，那些快樂與夢想遠遠不屬于自己?？芍拔摇钡男那椴⒉粚庫o。故選B。16、下列各句的句式與例句相同的一項是（

）例句：今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也A．此非孟德之困于周郎者乎B．渺渺兮予懷C．以其乃華山之陽名之也D．而今安在哉答案：C本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句，結(jié)合“也”分析，表判斷，為判斷句。A．“于”表被動，為被動句。B．正常語序為“予懷渺渺兮”，主謂倒裝。C．結(jié)合“也”分析，表判斷，為判斷句。D．正常語序為“而今在安哉”，“安”為賓語，賓語前置。故選C。17、下列各旬中加點成語的使用，不正確的一項是（

）A．瀘縣干部真情援藏，樹立了良好形象。近日，鄉(xiāng)城縣領(lǐng)導(dǎo)不遠千里到瀘縣慰問援助鄉(xiāng)城的干部人才，表達謝意。B．這位97歲高齡、雙目失明的抗戰(zhàn)老兵摸到了國產(chǎn)新型坦克，頓時激動得不能自已。C．河邊小徑兩旁長著蓊蓊郁郁。枝繁葉茂的蒼天古木，新栽種的蘋果林為它帶來了新的活力和生機。D．由于缺乏經(jīng)驗，面對對方刁鉆的發(fā)球，他沒精打采，手忙腳亂，連連失分。答案：D本題考查正確使用成語的能力。A項，不遠千里：形容不怕路途遙遠。使用正確。B項，指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。使用正確。C項，多形容草木蓬勃茂盛的樣子。使用正確。D項，沒精打采：形容不高興。不振作。句中用來形容慌亂的樣子，不合語境，可使用“驚慌失措”。故選D。18、從詞類活用的角度看，下列加點詞的活用情況與其他三項不同的一項是（

）A．順流而東也B．舞幽壑之潛蛟C．方其破荊州，下江陵D．歌窈窕之章答案：B本題考查理解常見文言詞類活用的辨析的能力。詞類活用是指某些詞臨時改變其基本語法功能去充當(dāng)其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動詞，名詞作狀語，使動用法和意動用法等。A項，“東”，方位名詞用作動詞，東進；“順流而東也”意思是：沿長江順流東下。B項，“舞”，動詞的使動用法，使……起舞；“舞幽壑之潛蛟”意思是：能使深谷中的蛟龍為之起舞。C項，“下”，方位名詞用作動詞，攻占；“方其破荊州，下江陵”意思是：當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵。D項，“歌”，名詞用作動詞，歌唱；“歌窈窕之章”意思是：歌唱窈窕這一章。故選B。19、下列語句中加點的詞語從活用角度看，不同類的一項是（

）A．歌窈窕之章B．順流而東也，舳舶千里C．正襟危坐而問客曰D．明燭天南答案：C本題考查對文言詞匯活用的判斷能力。A.“歌”，名詞作動詞，歌唱。B.“東”，名詞作動詞，向東流。C.“正”，形容詞作動詞，整理。D.“燭”，名詞作動詞，照。故選C。20、下列加點詞的意義相同的一組是（

）A．如怨如慕

余音裊裊，不絕如縷B．扣舷而歌之

歌曰C．蘇子愀然

何為其然也D．月出于東山之上

此非孟德之困于周郎者乎答案：A本題考查理解常見文言實詞虛詞在文中的含義和用法。題中答題關(guān)鍵詞“加點詞的意義相同”。A項，都是“好像”的意思；B項，動詞，唱/名詞，歌詞；C項，詞尾，用在形容詞之后，表示狀態(tài)/指示代詞，這樣；D項，介詞，從/介詞，被。故答案為A項。21、下列各句中句式與其他三句不相同的一項是（

）A．當(dāng)其南北分者，古長城也B．此東海也C．君子生非異也，善假于物也D．此非孟德之因于周郎者乎答案：D本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法指的是：判斷句、被動句、賓語前置、定語后置、主謂倒裝、省略句和詞類活用。“不同的句式和用法”主要結(jié)合理解文意和文句翻譯來考查。文言特殊句式指與現(xiàn)代漢語語法構(gòu)造、語法形式不同的判斷句、被動句、省略句和倒裝句(包括謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句等)。答題時，首先明確題干要求“句式與其他三句不相同的”，然后分析選項。A項，“當(dāng)其南北分者，古長城也”

判斷句，翻譯為：正在它(這里要結(jié)合原文才知道具體是那里)南北分界的地方的是古時候的長城；B.項，“此東海也”

判斷句，翻譯為：這是東海；C項，“君子生非異也，善假于物也”，判斷句，翻譯為：君子的本性跟一般人沒什么不同,(只是君子)善于借助外物罷了；D.項，“此非孟德之因于周郎者乎”被動句，翻譯為：這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么。故選D項。小提示：被動句是表示被動意義的句子.文言中,常常借助一些介詞表示被動.1

．用介詞“于”“受……于……”表被動(“于”引出動作的主動者).例如：則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠近.(張溥《五人墓碑記》)

六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,不拘于時,學(xué)于余.(韓愈《師說》)

吾不能舉全吳之地,十萬之眾,受制于人.(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

2

．用“為”“為……所……”(“為”引出動作的主動者)或“……為所……”表被動.例如：及其衰也,數(shù)十伶人困之,而身死國滅,為天下笑.(歐陽修《伶官傳序》)

吳廣素愛人,士卒多為用者.(司馬遷《陳涉世家》)

今不速往,恐為操所先.(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

有如此之勢,而為秦人積威之所劫.(蘇洵《六國論》)

不者,若屬皆且為所虜.(司馬遷《鴻門宴》)

3

．用“見”“見……于……”表被動(“于”引出動作的主動者).例如：動見瞻觀,何時易乎?(曹丕《與吳質(zhì)書》)

吾長見笑于大方之家.(《莊子·秋水》)

4

．用介詞“被”表被動.例如：予猶記周公之被逮.(張溥《五人墓碑記》)

參佐無不被系束.(《世說新語·桓南郡好獵》)

5

．動詞本身表被動.這是意念上的被動句,需要根據(jù)上下文來判別.例如：蔓草猶不可除,況君之寵弟乎?(《左傳·鄭伯克段于鄢》)

傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,……(《孟子·生于憂患,死于安樂》)22、下列詩句描寫的季節(jié)，不是秋天的一項是（

）A．近種籬邊菊，秋來未著花B．青山綠水，白草紅葉黃花C．人閑桂花落，夜靜春山空D．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花答案：C本題考查對詩句的理解能力。A項，意思是，近處籬笆邊都種上了菊花，秋天到了卻尚未見它開放?？梢娛菍懬锞?。B項，意思是，遠處一片青山綠水，白草、紅葉、黃花互相夾雜，好一幅色彩絢麗的秋景圖啊?？梢娛菍懬锞?。C項，意思是，在寂靜沒有人聲的環(huán)境里，桂花自開自落，好像可以感覺到桂花落地的聲息。夜靜更深的時候，景色繁多的春山，也好似空無所有。桂花，在詩句中指木樨，有春花、秋花等不同品種，根據(jù)“春山”，可知是春天開花的一種。故描寫的是春景。D項，意思是，停下車來，是因為喜愛這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。根據(jù)“楓林”“霜葉”可知是寫秋景。故選C。23、下列句中加點的詞語解釋不正確的一項是(

)A．固一世之雄也

固：本來B．舉匏樽以相屬

舉：舉起、端起C．正襟危坐而問客曰

正：端正D．托遺響于悲風(fēng)

遺響：余音，指簫聲答案：C本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C.“正”，使動用法，“使……正”，意譯為“整理”。句意：（他）整好衣襟端正地坐著向客人問道。故選C。24、對下列句子中加點詞的活用情況的分類，正確的一項是（

）①歌窈窕之章

②羽化而登仙③擊空明兮溯流光

④舞幽壑之潛蛟⑤泣孤舟之嫠婦

⑥西望夏口⑦大江東去

⑧順流而東也⑨明燭天南

⑩侶魚蝦而友麇鹿?不知東方之既白

?哀吾生之須臾A．②⑧/⑥⑦/③/④⑤⑩/??B．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/??C．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/??D．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/??答案：B本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①“歌”，名詞作動詞，吟唱；②“羽”，名詞作狀語，像長了翅膀似的；③“空明”，形容詞作名詞，月光下的清波；④“舞”，使動用法，使……起舞；⑤“泣”，使動用法，使……哭泣；⑥“西”，名詞作狀語，向西；⑦“東”，名詞作狀語，向東；⑧“東”，名詞作動詞，東去；⑨“燭”，名詞作動詞，照亮；⑩“侶”“友”，名詞意動，以……為伴侶，以……為友。?“白”，形容詞作動詞，變白；?“哀”，形容詞作動詞，哀嘆。①⑧⑨都是名詞作動詞/②⑥⑦都是名詞作狀語/③是形容詞作名詞/④⑤是使動用法/⑩是名詞意動/??是形容詞作動詞。故選B。25、加下劃線的字與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項是（

）A．泣孤舟之嫠婦B．不知東方之既白C．不恥相師D．有泉側(cè)出答案：C本題考查學(xué)生理解文言實詞活用現(xiàn)象的能力。題干中的“奇”是意動用法，認為……奇特。A.動詞使動用法，使……哭泣；B.形容詞活用作動詞，變白、天亮；C.形容詞意動用法，以……為恥；D.名詞活用作狀語，從旁邊。故選C。26、下列句子中加點的活用情況的分類，正確的一項是（

）①歌窈窕之章②舞幽壑之潛蛟③泣孤舟之嫠婦④西望夏口⑤東望武昌⑥順流而東也⑦侶魚蝦而友麋鹿⑧不知東方之既白A．①⑥/②③⑦/④⑤/⑧B．①⑥⑧/②③/④⑤/⑦C．①⑥/②③/④⑤/⑦/⑧D．①⑥⑦/②③/④⑤/⑧答案：C本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①歌：名詞作動詞，歌唱；②③舞、泣：動詞的使動用法，使……起舞、使……哭泣；④⑤西、東：名詞作狀語，向西、向東；⑥東：名詞作動詞，東下；⑦侶：名詞的意動用法，以……為伴侶；⑧白：形容詞做動詞，變白。故選C。27、依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①對于在關(guān)鍵時刻只顧個人，不顧集體，

貪生怕死，臨陣脫逃的黨員干部，我們一定要堅決查處。②每次布置任務(wù)，他總要找借口

。③老吳

太不會講話了，本來挺簡單的事兒也被他弄復(fù)雜了。④黨的全國代表大會，每五年舉行一次，在特殊情況下，可以提前或

舉行。A．以致

推托

未免

改期B．以致

推脫

不免

延期C．以至

推脫

不免

改期D．以至

推托

未免

延期答案：A本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。（1）“以致”是壞的后果；“以至”就是達到的意思。語境“貪生怕死，臨陣脫逃”是壞的結(jié)果，從這個角度來講，選“以致”。（2）“推脫”是推卸、推辭的意思；“推托”是借故拒絕或推辭，對象是別人請求的事，一般跟拒絕或推辭的理由搭配。語境說“找借口”，可見是拒絕，選“推托”。（3）“不免”，免不了，表示由于前面所說的原因而不能避免某種結(jié)果（多指不希望發(fā)生的）；“未免”，實在是，不能不說是。語境是說老吳實在是不會講話，選“未免”。（4）“改期”，更改原定的日期；“延期”，把預(yù)定日期延長。由語境可知，此處是說更改原定日期，選“改期”。故選A。28、下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，有誤的一項是（

）A．“七月既望”中的“既望”是據(jù)月相來記日，如農(nóng)歷每月初一為晦，十五日為望，十六日為既望，最后一日為朔。B．“斗”“?！笔恰岸怂蕖敝械膬蓚€。古人把地上州國的位置與天上星宿相對應(yīng)。就天文說，稱作分星；就地面說，稱作分野。C．“陽”指山的南面或水的北面，“陰”則指山的北面或水的南面，故“淮陰”指淮河以南地區(qū)，“華陰”指在華山的北面。D．京師，國都。因各朝代國都大多不同，京師就指代不同的城市?！兜翘┥接洝分械摹熬煛敝盖宄瘒肌氨本?。答案：A應(yīng)對此類為題，考生平時要多積累，積累時要先理解再識記，并且要及時梳理，使分散的、凌亂的知識能形成一定的系統(tǒng)，顯示出較為清晰的脈絡(luò)。A項，“農(nóng)歷每月初一為晦”“最后一日為朔”錯誤，農(nóng)歷每月初一為朔，每月最后一天為晦。故選A。小提示：高考對文學(xué)常識考查的基本要求為：1

.識記中國重要作家的時代及代表作。2

.識記外國重要作家的國別及代表作品。3

.識記文學(xué)體裁常識。所謂重要作家，是指在中外文壇上有影響、有地位的作家。屬于中國的，要掌握其所處的時代、代表作品、作品體裁及作品的有關(guān)內(nèi)容；屬于外國的，要掌握其國別，代表作，作品體裁及作品相關(guān)內(nèi)容。所謂文學(xué)體裁，主要是指中國文學(xué)作品體裁所說的詩歌、小說、散文、戲劇四大類別。此外，還要對古代有關(guān)詩、詞、曲、的文體特點，古體詩與近體詩的區(qū)別，古典小說的不同名稱和特點，古代散文與現(xiàn)代散文的不同特點等有明確的了解。29、下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①人工智能是機器人的重要引擎，特別是5G到來之際，人工智能的發(fā)展可能給機器人帶來沸反盈天的變化。②科學(xué)把握強國建設(shè)是“長期進行時”，積極應(yīng)對，理性平和，才能石破天驚，去蔽除障獲得真知，從而不斷超越自我，取得成功。③鄉(xiāng)村文化治理必須要完成幾個轉(zhuǎn)型：從文化生態(tài)轉(zhuǎn)到文化心態(tài)；從簡單思維轉(zhuǎn)到復(fù)雜思考；從孤芳自賞轉(zhuǎn)到大眾創(chuàng)造。④在投資主體雜亂且大多缺乏專業(yè)性、只顧著追逐短期利益的市場環(huán)境下，缺乏定力者很容易春風(fēng)化雨，成為垃圾劇作的生產(chǎn)銷售者。⑤正是因為這些詼諧可愛、不同于“文以載道”和“九宮格”的文風(fēng)和字體，才有了中國文藝史的包羅萬象，蔚為大觀。⑥偌大的一個廣場，人山人海，竟沒有一個我熟悉的人，想要找人說說話，結(jié)果連可以搭訕的人都沒有，真是百無聊賴。A．②③⑥B．①②⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．①③⑤答案：C本題考核正確使用成語的能力。答題時首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。本題：沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團。語境修飾“變化”，不當(dāng)，應(yīng)改為“翻天覆地”。石破天驚：后多用來形容事情或文章議論新奇驚人。語境是科學(xué)把握強國建設(shè)達到的效果，對象不當(dāng)，此處應(yīng)改為“撥云見日”。孤芳自賞：自命清高，自我欣賞。使用正確。春風(fēng)化雨：適宜于草木生長的風(fēng)雨，比喻良好的教育。語境是缺乏定力者應(yīng)改為“隨波逐流”。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。使用正確。百無聊賴：精神無所依托，感到非常無聊。此處是說找不到一個可以與之說話的人，不合語境。故選C。30、下列句子不是判斷句的一項是（

）A．當(dāng)其南北分者，古長城也B．中谷繞泰山城下，酈道元所謂環(huán)水也C．稍見去中白若摴蒱數(shù)十立者，山也D．是日，觀道中石刻答案：D本題考查文言句式能力。要解答好這道題，首先要熟悉文言文常見特殊句式，比如：省略句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、判斷句、被動句、倒裝句、固定結(jié)構(gòu)等。判斷句:是根據(jù)謂語的性質(zhì)給句子分類得出的一種句型，一般是用名詞或名詞性詞組作謂語，對事物的屬性作出判斷，即說明某事物是什么，或不是什么。A項，句意為：在那（陽谷和陰谷）南北分界處的，就是古長城。者……也，

表示判斷。選項是判斷句。B項，句意為：中谷的水環(huán)繞泰安城，這就是酈道元書中所說的環(huán)水。也，表示判斷。選項是判斷句。C項，句意為：依稀可見云中幾十個白色的像骰子似的東西，那是山峰。者……也，表示判斷。選項是判斷句。D項，句意為：這一天，（我）還觀看了路上的石刻。此句為省略句，省略主語“余”。選項不是判斷句。故選D。課內(nèi)閱讀31、閱讀下面的文字，完成文后題目。南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（節(jié)選自郁達夫《故都的秋》）請賞析該段文字的表現(xiàn)手法。答案：該段運用了對比、比喻、排比的表現(xiàn)手法，突出了北國之秋的色濃味永。本題考查學(xué)生賞析表現(xiàn)手法的能力?！澳蠂铮?dāng)然是也有它的特異的地方的”“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”運用對比的手法；“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”運用比喻、排比的修辭手法，把南國之秋比作“黃酒”“稀飯”“鱸魚”“黃犬”，北國之秋比作“白干”“饃饃”“大蟹”“駱駝”，突出北國秋天的與南國之秋的不同之處：色彩濃，回味永。32、《我與地壇》中作者和地壇有著什么樣的聯(lián)系？在作者的人生經(jīng)歷中，它起了什么樣的作用？答案：作者在感情上感激地壇，在精神上仰賴地壇，在心理上迷戀地壇。在作者對生存的全部理由都產(chǎn)生懷疑的時候，是地壇給他提供了審視人生的空間，并給予他許多感悟，從而改變了作者的生死觀，可以毫不夸張地說，是地壇在不動聲色中拯救了作者。本題考查理解文章內(nèi)容和賞析物象作用的能力。殘廢之初，作者悲痛欲絕，面對渺茫暗淡的前途，以至于一次又一次在死亡的邊緣徘徊。荒蕪冷落的地壇于自己的命運極其相似，映照了作者的生活，能夠感受作者內(nèi)心的苦痛，理解作者迷茫的心情，也使作者從中受到生命的啟示，引發(fā)他對生命的長久的思考。對生與死的問題釋然了，明白了怎樣活下去，以什么樣的精神狀態(tài)活下去。他從中感悟到生命的真諦，積極進取的人生觀戰(zhàn)勝了消極頹廢的思想，促使他走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，堅定地邁上了新的人生道路。毫不夸張地說，是地壇在不動聲色中拯救了作者。33、《我與地壇（節(jié)選）》中，結(jié)合上下文，“我”給母親出了難題之后，母親有著怎樣的心理？“我”有著怎樣的心理？答案：母親的心理：理解、體諒、寬容、擔(dān)憂、想問又不敢問的矛盾心理?！拔摇钡男睦恚鹤载?zé)，理解讀懂了母愛。本題考查學(xué)生分析人物心理活動的能力。要注意從以下方面進行分析：①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會人物心理。首先分析母親的心理。由“她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結(jié)果會更糟，但她又擔(dān)心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么”可知，母親理解兒子的痛苦，知道兒子需要排解自己的心情，需要獨自面對這一狀況，展現(xiàn)母親對我的理解；“母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程”，母親體諒“我”的行為，知道兒子需要獨處的時間來面對身體的病痛，可以看出母親對我的體諒；“她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到?！@樣一個母親，注定是活得最苦的母親”，可以看出母親對兒子的擔(dān)憂，同時也展現(xiàn)出母親想問又不敢過問的矛盾。然后分析“我”的心理。由“只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求”可知，“我”設(shè)想母親當(dāng)時的狀況，通過設(shè)想描摹母親在默默承擔(dān)著苦難，流露出自責(zé)，而這種自責(zé)可以看出“我”對理解了母親，也讀懂了母愛。34、作者在文中說“地壇離我家很近”“或者說我家離地壇很近”，這兩句話有什么區(qū)別？結(jié)合全文，談?wù)勛约旱睦斫?。答案：“地壇離我家很近”以“我家”為中心，向外輻射，延及地壇?！拔壹译x地壇很近”以“地壇”為中心，向外輻射，延及“我家”。二者的變化實質(zhì)上表現(xiàn)了作者的心路歷程。二者的變化實質(zhì)上表現(xiàn)了作者的心路歷程。前二十年，他的生命按常態(tài)進行，自然是以家為中心。二十歲時突至的殘疾使他人生道路急轉(zhuǎn)直下，他為了排解內(nèi)心的苦悶與困惑，來到地壇，又在地壇的啟示下完成了他對生命的新認識，樹立起自己的生命觀、世界觀，從而得到了全新的生命。此時，地壇已經(jīng)成為他精神的家園、靈魂棲息的所在。本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。兩句話的中心不同?！暗貕x我家很近”，以“我家”為中心，向外輻射，延及地壇?！拔壹译x地壇很近”，以答“地壇”為中心，向外輻射，延及我家。結(jié)合“地壇在我出生前四百多年就座落在那兒了，而自從我的祖母年輕時帶著我父親來到北京，就一直住在離它不遠的地方——五十多年間搬過幾次家，可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了”分析，前二十年，他的生命按常態(tài)進行，自然是以家為中心。結(jié)合“自從那個下午我無意中進了這園子，就再沒長久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小說中所說的：‘在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上帝的苦心安排’”“兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界”等分析，地壇催發(fā)了作者對“生命”和“世界”的思考，讓作者獲得新生。地壇讓我更好的領(lǐng)悟了母愛的偉大，同時引起了我對人生的思考，地壇是我生命中的母親，母親是我精神中的地壇。地壇已經(jīng)成為他精神的家園、靈魂棲息的所在。二者的變化實質(zhì)上表現(xiàn)了作者的心路歷程。35、《故都的秋》《荷塘月色》和《我與地壇》描寫的是同一個城市的景物，星現(xiàn)出多姿多樣的美。選取你認為最精彩的段落，反復(fù)朗讀，細加品味，寫一段評點文字。答案：《故都的秋》選段：從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。評點：作者郁達夫選取的景物——牽?；?。以藍色或者白色者為佳，作家顯然是在追求色彩的“冷清”，這種冷色調(diào)表現(xiàn)了作家內(nèi)心的孤獨、冷清與淡淡的悲涼。作家欣賞的是殘敗的生命。用枯草的疏落的形象反襯悲涼?？莶荼憩F(xiàn)生命的衰敗，直面生命的衰敗的感受，啟示沉思生命的周期，引起悲涼之感，這正是郁達夫的悲涼美所在。本題考查學(xué)生寫文學(xué)評論的能力?！豆识嫉那铩贰逗商猎律泛汀段遗c地壇》三篇文章都是描寫北京的景物，由于作者的寫作年代不同，作者的心情不同，所表達的思想感情也就完全不同了。選擇三篇文章中的某一段落，反復(fù)朗讀品味，并加以評點。評論既要抓住字面描寫的景物特點，又要結(jié)合作者的內(nèi)心世界，評論作者如何在筆下的景物中流露出深藏于心底的情感。如《故都的秋》關(guān)于“牽?；ā钡倪x段，這一點從色彩和構(gòu)圖中，可以看出作者的悲涼美，抓住形象分析評論即可。36、《故都的秋》中哪些段落描寫了故都的秋？故都的秋有怎樣的特點？（《故都的秋》）答案：第3～9段。清、靜、悲涼。本題考查學(xué)生篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力?！豆识嫉那铩返?~2段，通過北國秋與南國秋的比較，突出了北國秋的特點：清、靜、悲涼。第3~9段通過五幅秋景圖具體描寫故都的秋：秋晨院落、秋槐落蕊、秋蟬殘聲、秋雨話涼、秋棗勝果。其中，“秋晨院落”與“秋槐落蕊”寫出了故都秋的清；“秋蟬殘聲”寫出了故都秋的靜；“秋雨話涼”與“秋棗勝果”寫出了故都秋的悲涼。37、《荷塘月色》一文的結(jié)構(gòu)有什么特點？答案：《荷塘月色》一文的結(jié)構(gòu)是圓形的，外結(jié)構(gòu)、內(nèi)結(jié)構(gòu)均如此。從外結(jié)構(gòu)來看.這篇作品從作者出門經(jīng)小路到荷塘后又歸來，依空間順序描繪了一次夏夜游。從內(nèi)結(jié)構(gòu)來看，作者的思緒從不靜、求靜、得靜到出靜，也是一個圓形。內(nèi)外結(jié)構(gòu)的一致性，恰到好處地適應(yīng)了作者展現(xiàn)一段心路歷程的需要。他知道，作為社會上的人，無論如何都擺脫不了現(xiàn)實的困擾。在他看來，寧靜也好，超然也罷，都只能是短暫的。所以，他出了門還得回來，獲得片刻的寧靜后最終還得回到喧鬧中去。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的緊密聯(lián)系，使《荷塘月色》一文渾然天成。本題考查分析文章結(jié)構(gòu)特點的能力。文章的結(jié)構(gòu)，是圓形的。從空間結(jié)構(gòu)看，這篇作品從作者出門經(jīng)小徑沿荷塘復(fù)又回來，記敘了一次完整的夏夜游。從情感結(jié)構(gòu)看，情感思維從不寧靜、想寧靜、求寧靜、得寧靜到不寧靜，也是一個圓形。這種內(nèi)外結(jié)構(gòu)的一致性，恰到好處地展現(xiàn)了作者當(dāng)時的情感流變。一個特定時刻，某種特殊心緒的微妙波動，含蓄地暗示自己對當(dāng)時社會的某種感受。全文首尾呼應(yīng)。文章的首尾有三處相互照應(yīng)。一是開頭的一句“這幾天心里頗不寧靜”，這是全文的文眼，其實也是一個懸念。文章的結(jié)尾照應(yīng)的句子回答這個懸念：“這令我到底惦著江南了?！倍情_頭的“妻在屋里拍著閏兒，模模糊糊地哼著眠歌”，與結(jié)尾的“妻已睡熟好久了”一句相呼應(yīng)。三是開頭的“我悄悄地披了衣衫，帶上門出去”與結(jié)尾處的“輕輕地推門進去”，這兩處的呼應(yīng)極為緊密，“悄悄”與“輕輕”說明了我的心情并沒有多大改變。首尾的三處呼應(yīng)，使文章渾然一體，有機統(tǒng)一。38、賞析《我與地壇》中“母親她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船”一句精彩的語言藝術(shù)。答案：細節(jié)描寫，體現(xiàn)母親對兒子深切的理解。理智上，母親知道兒子需要獨處來治愈傷口；情感上，兒子脫離自己的視線，她又是不放心的。本題考查學(xué)生賞析語句的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如語言表達，寫作手法，內(nèi)容情感等，還要結(jié)合語境作正確的賞析。“母親她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船”是對母親的一個動作的描寫，也是一個細節(jié)描寫，“端著眼鏡像在尋找海上的一條船”夸張而形象的描寫母親來園中找我時四處張望的情態(tài)，找我又不想讓我發(fā)覺，也表現(xiàn)了母親對兒子的理解與關(guān)愛。39、于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

概括這段的文字內(nèi)容，分析其在文中的作用。答案：寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。簫聲起，悲意生，主客觸景生情，引出下文的主客問答。本題考查理解文章內(nèi)容，把握段落結(jié)構(gòu)在文中的作用的能力。此類題目的答題思路可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個層面思考（有些時候也要注意語言表達）。內(nèi)容：寫了什么，選材有什么獨特之處；形式：寫作方法，語言特色，修辭；感情：文章的社會價值、意義作用等；其中結(jié)構(gòu)上的作用要結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。第二段主要寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。作者飲酒樂極，扣舷而歌，以抒發(fā)其思“美人”而不得見的悵惘、失意的胸懷。這里所說的“美人”實際上乃是作者的理想