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(工作總結(jié)單位： 姓名： 日期 實(shí)用文本實(shí)用文本|PRACTICAL第第PAGE10

得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，本內(nèi)容由人工校對，請預(yù)覽覺得合適可以下載直接打印使用。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非

“”大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?級的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“俗話說“三個(gè)臭皮匠,管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”“”加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，范文四;二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)(一)形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)(二)(三)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);(四)

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