高中歷史答題萬能公式及解題技巧

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁高中歷史答題萬能公式及解題技巧高中的歷史學問點特殊多，想要學好歷史，就先來了解一下歷史的答題萬能公式吧。把握是的解題技巧，對之后的考試有很大的關懷。下面由學習啦我為大家供應關于高中歷史答題萬能公式及解題技巧，期望對大家有關懷!

高中歷史答題萬能公式

1、歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+)

⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關系+經(jīng)濟構(gòu)造+經(jīng)濟格局+

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+

如：鴉片戰(zhàn)斗背景：

(一)國內(nèi)：1、經(jīng)濟：自然經(jīng)濟+資本主義萌芽+土地集中。2、政治：①腐?。汗賵?軍隊+財政②階級沖突。3、思想：愚昧自大。

(二)國際：1、經(jīng)濟：工業(yè)革命市場原料。2、政治：資本主義擴張。

2、歷史條件：與背景分析根本違反，更側(cè)重于有利因素

如十月革命的歷史條件：

(一)國內(nèi)：①經(jīng)濟：資本主義進展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產(chǎn)階級壯大、革命政黨成熟、力氣比照轉(zhuǎn)變等③思想：列寧主義指導。

(二)國際：帝國主義忙于一戰(zhàn)等。

3、緣由廣度：緣由=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)

⑴主觀緣由：大事發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素

⑵客觀緣由：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等

緣由廣度與背景分析方法根本違反，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，緣由更側(cè)重于動態(tài)分析。

如美國獨立戰(zhàn)斗的緣由廣度分析：

(一)內(nèi)因：①經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟進展、統(tǒng)一的市場等②政治：美利堅民族形成、資產(chǎn)階級、種植園主階級形成等③文化：統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。

(二)外因：①英國的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。

4、緣由深度：緣由：直接主要根本

⑴直接緣由：最直接引發(fā)大事的偶然性因素(導火線、借口等)

⑵主要緣由：包括引發(fā)大事的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本緣由：歷史趨勢(生產(chǎn)力進展、時代要求)+主觀需要等

三者既有層次區(qū)分，又有聯(lián)系滲透，如"五四'運動爆發(fā)的直接緣由是巴黎和會上中國外交失敗;主要緣由涉及當時國內(nèi)外各種沖突，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義進展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本緣由那么是主要緣由中最深層的因素。

5、沖突分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系沖突、經(jīng)濟根底與上層建筑沖突、階級沖突、階級內(nèi)部沖突、民族沖突、宗教沖突、不同利益集團沖突

如尼德蘭革命爆發(fā)的緣由：

①資本主義經(jīng)濟進展與舊制度沖突

②資產(chǎn)階級與封建階級沖突

③尼德蘭人民與西班牙統(tǒng)治者的民族沖突

④加爾文教與天主教沖突等等。

6、目的、動機：直接主要根本

⑴直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題

⑵主要目的：實現(xiàn)某一方面目標，求得穩(wěn)定和進展等

⑶根本目的：建立或穩(wěn)固統(tǒng)治，維護統(tǒng)治階級利益(根本利益)

目的、動機屬于主觀方面的緣由，是大事發(fā)動者的主觀意愿。如王安石變法：直接動機是解決面臨的社會危機;主要目的是增加財政收，緩和階級沖突，實現(xiàn)富國強兵等;根本目的是穩(wěn)固封建統(tǒng)治。

高考歷史選擇題解題技巧

(一)抓"類型'

解歷史選擇題，首先要明確它的根本類型，主要分為程度型(又稱最正確型)、比較型、因果型、材料型(包括文字和圖表)、逆向型(又稱否認型)、概念型、組合型、條件型、論證型、結(jié)論型等10種類型，然后依據(jù)各種類型的解題方法"對號入座'。

而把握題目類型的根本方法，大多數(shù)狀況下是通過考察題干中的"答題項'，也就是答案所包含的工程(一般置于題干的末尾)來確定的。

【例1】20世紀70年月以來，美國的資本主義世界霸主地位動搖。對這一結(jié)論的理解不正確的選項是

A.歐共體在很多經(jīng)濟領域趕上或超過美國

B.西歐日本開頭力求擺脫美國的把握

C.美國丟失資本主義世界強國地位

D.資本主義世界形成美、日、歐共體三足鼎立局面

【解析】從題干中的"答題項'"不正確的選項是'，可以推斷此題屬于逆向型選擇題(題干中有表示否認或限制的提示詞如"錯誤的、不包括、無關的、不屬于'等即可判定該題為逆向型選擇題。)

此題旨在考察考生對歷史概念的理解力氣。通過認真審題，很簡潔覺察C項與題干中的表述是相互沖突的。題干中明確說明白"美國的資本主義世界霸主地位動搖'，而C項中是"丟失資本主義世界強國地位'，明顯"動搖'與"丟失'相互沖突。

由于歐、日經(jīng)濟的進展，經(jīng)濟實力的增加，在外交上也開頭要求獨立，這樣就形成了三足鼎立的局面。雖然美國的經(jīng)濟實力相對下降，但它照舊是世界上經(jīng)濟實力最強、軍事力氣最強、影響力最大的國家，所以不能認為它已經(jīng)丟失了世界強國的地位。故此題的正確選項是C項。

(二)抓"題干'

抓"題干'，就是要明確"答題項'(答案包含的工程)、"主干語'(選項論述的對象)和"限定語'(限定答復的內(nèi)容)各是什么。

我們可以從"答題項'中把握題目所屬的根本類型及命題人考察的目的;從"主干語'中把握題目所考察的內(nèi)容及要求;從"限定語'中明確題目所限定的時空范圍或特點。

【例2】英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀末轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)合全都的美國獨立戰(zhàn)斗，毀滅這一轉(zhuǎn)變主要是由于

A.英國壓迫加劇，北美人民反英意識增加

B.北部幾個殖民地資本主義經(jīng)濟進展快速

C.各殖民地之間初步形成了統(tǒng)一的市場

D.統(tǒng)一的美利堅民族開頭形成

【解析】題干中的"答題項'是緣由("由于')，"主干語'是"轉(zhuǎn)變'(從分散的抗英斗爭聯(lián)合全都的獨立戰(zhàn)斗)、"限定語'有時間(18世紀末)、地點(北美)、特點(從分散到聯(lián)合)。

從"答題項'可知，此題旨在考察考生對北美抗英斗爭從分散到聯(lián)合的緣由的理解;從"主干語'可知，此題還要求從民族獨立的角度鑒別主次。

結(jié)合所學學問可知，四個選項都是緣由，但"主要'一詞示意了要從中找出一個最主要的緣由。

我們又知道，美利堅民族要獨立和進展資本主義的愿望與英國殖民統(tǒng)治之間的沖突，最終導致了戰(zhàn)斗的爆發(fā)，因此，"美利堅民族開頭形成'才使各殖民地聯(lián)合起來，而"形成了統(tǒng)一的市場'(C項)只是民族形成的一個條件。D項能夠包含A、B、C三項的內(nèi)容。故此題正確選項是D項。

(三)抓"選項'

通過比較四個選項，精確?????把握選項中內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)分，進而明確選項與題干之間的關系。

【例3】19世紀末20世紀初，世界資本主義進展的根本特點是

A.資本主義處于高度進展時期

B.資本主義各國政治經(jīng)濟進展不平衡

C.自由資本主義過渡到壟斷資本主義

D.大國間重新瓜分世界的斗爭愈演愈烈

【解析】從題干中的"答題項'"根本特點'可知，此題旨在考察考生對19世紀末20世紀初世界資本主義根本特點的理解和把握程度。所謂"特點'，是指與同類事物或同一事物的不同進展階段相比較的不同點，既指內(nèi)在性質(zhì)，也指外在形式。"根本特點'一般從本質(zhì)上提示或反映這一不同點。

認真推敲選項可以覺察，四個選項都反映了這一時期資本主義進展的特征。其中A項反映的是進展速度，B、D兩項反映的是資本主義進入帝國主義階段后的兩種必定現(xiàn)象，但都不能反映這一時期資本主義的特點。只有C項從本質(zhì)上提示了這一時期資本主義的根本特征。此題的正確選項是C項。

(四)抓"觀點'

有些選擇題在題干中的"主干語'局部，滲透了歷史、辯證唯物主義觀點，如生產(chǎn)力觀點、經(jīng)濟根底與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要沖突與次要沖突觀點、現(xiàn)象與本質(zhì)等等。我們在審題的時候要以這些理論為指導，進展推理、論證和分析。

【例4】1869年，?教會新報?的一篇文章寫道："外國生產(chǎn)皆歸男醫(yī)接生，雖經(jīng)此例，似不成法規(guī)┅┅男歸男醫(yī)，女歸女醫(yī)，豈不至善也!'材料反映出當時的中國

A.雖已開放，但人們思想還比較保守

B.西方男女公正觀念漸漸深化人心

C.舊的風俗習慣受到西方民主思潮的沖擊

D.人們難以承受西方醫(yī)學學問

【解析】從題干中的"主干語'"當時的中國'，再結(jié)合"限定語'1869年和"答題項'可知，此題以1869年中國人的接生觀念為切入點，要求對不同時期中國近代思想觀念進展的時代特征作出正確的理解和區(qū)分。

人的思想觀念的現(xiàn)代化在某種意義上比物質(zhì)文明的現(xiàn)代化更為重要，此題旨在通過相關現(xiàn)象深層次生疏西方自然科學學問傳播過程中所患病的思想阻力。解題時，需要將選項與相關歷史時期的時代特征相聯(lián)系。故此題的正確選項是A項。

(五)抓"時空'

有些歷史選擇題還特殊留意于考察歷史事物的時間、空間或特點，我們要依據(jù)題干中的"限定語'提取出隱含著的歷史信息，弄清歷史事物的橫向、縱向的歷史時空和階段特征，明確時空范圍和特點。

【例5】如以下圖是民國九年的一那么報紙廣告。作為直接證據(jù)，它可以用于爭辯

A.馬克思主義的傳播

B.實業(yè)救國的思潮

C.工人階級的誕生

D.民族資本主義的產(chǎn)生

【解析】從題干中的"限定語'"民國九年'，再結(jié)合"主干語'圖片里的"人人必需之國貨'和"答題項'可知，試題要求在獵取材料中有關號召國人用國貨等信息的根底上，找出與其有親熱關聯(lián)的選項實業(yè)救國思潮。以史料與爭辯對象的對應關系為考點，強調(diào)了對歷史學問的靈敏運用以及證據(jù)意識的考察。"民國九年'的表述，那么含有對民國紀年與公元紀年換算方法的考察。此題的正確選項是B項。

高考歷史主觀題解題技巧

歷史主觀題是確定我們歷史成果的主要因素，因此在考試當中我們必需要予以高度的重視。在歷史主觀題做答過程當中我們要留意做到四大標準要求：

(一)讀題要標準

高考題留意"新材料、新情境、新問題'的創(chuàng)設和運用，特殊是在卷面中呈現(xiàn)大量的材料，因此在做題過程當中我們要標準閱讀材料的程序，應當做到如下幾個方面：

1、讀引言(題引)

考試一般都承受專題式或者主題式命題方法，即一道題目都有一個中西和主題，表達命題者的立意和命題意圖。而表達命題意圖的直接呈現(xiàn)方式是題目的引言材料。

閱讀引言可以使我們快速明確命題意圖和題目考察內(nèi)容，因此閱讀引言就猶如找到一把解題的鑰匙，有利于我們揣摩命題意圖，形成正確的答題思路。

【例1】自古以來，很多有作為的政治家都親熱關注民生。建國以來黨和政府為解決民生問題做出了很多重大努力。

這道題以民生問題為立意，考察古今中外歷史上解決民生的相關問題，在做題的過程當中我們思考的方向應當朝向相關的民生內(nèi)容。

2、讀材料正文

這是讀題的核心任務，一般要求閱讀材料在兩遍以上，在閱讀的過程當中要動筆圈劃關鍵詞、句，最大限度的提取材料信息。對有些材料我們要依據(jù)材料當中的"。'、"'、";'或依據(jù)材料內(nèi)容劃分材料層次，并簡潔概括材料個層次的中心。

3、讀材料出處

材料的出處作為材料的組成局部，往往暗含歷史信息，依據(jù)材料出處的推斷，我們可以和教材的相關內(nèi)容建立起相應的聯(lián)系，因此在以后的考試中要高度重視。

(二)審題要標準

在平常的考試當中，好多同學總是埋怨所答內(nèi)容不能得分，認真分析大家的卷子，會覺察主要問題一是根底學問薄弱或者表述不精確?????，二是對題目的規(guī)定性沒有很好的爭辯。

好多同學在答題過程當中，將大量的時間用于無效信息的書寫上，而沒有認真地審題，沒有認真地思考所要答復的內(nèi)容，往往造成答了很多內(nèi)容但得分有限的狀況，因此在下筆答題之前，確定要對題目進展充分的爭辯，明確題目的要求。

只有在平?？荚嚠斨辛粢鈱忣}的標準要求，才能在高考中盡量削減失誤。審題要做到四大要求：

一般一個問題包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1、信息來源或者答案出處：

表述為：依據(jù)材料;依據(jù)所學學問;依據(jù)材料和所學學問;依據(jù)材料并結(jié)合所學學問分析。

2、答題要求：分析、概括、列舉、說明、比較等。

3、核心詞(答題語)：緣由、影響、特點、措施等。

4、限定詞：時間、地點、答題范圍、答題角度等。

在大家平常考試當中，簡潔無視的是第一和第四方面的審題要求，即簡潔無視"答案來源的判定'和對限定詞的審讀與思考;

【例2】結(jié)合19世紀上半期英