家庭教育之親子關(guān)系的有效構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)

家庭教育之親子關(guān)系的有效構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入：隨著孩子進(jìn)入青春期以后，家長(zhǎng)很明顯能感受到孩子的變化：孩子變得沉默了，要頂撞家長(zhǎng)了,有自己的想法了，跟孩子的溝通越來越難了……很多父母為此感到苦惱:我們?cè)撛趺崔k？上海市曾經(jīng)做過一個(gè)高中生和父母溝通狀況的調(diào)查,得出兩組彼此矛盾的數(shù)據(jù)：一方面，42%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)“非常愿意和自己交流”，而另外一方面，69%的學(xué)生認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通“存在障礙”，50％的學(xué)生感到“父母不太理解自己”.矛盾的數(shù)據(jù)說明當(dāng)今中學(xué)生家庭的親子溝通含有“水分”。看起來我們跟孩子有交流，但事實(shí)上沒有什么溝通效果。這也導(dǎo)致很多家長(zhǎng)有類似的苦惱：該說的我都說了，可是我說了你不一定聽，聽了不一定承受，承受了不一定會(huì)改,改了不一定會(huì)改好……于是父母非常絕望。這樣的現(xiàn)象到底是什么原因造成的？二、孩子難教育的主要原因解析1、信息化時(shí)代動(dòng)搖了成人的權(quán)威地位;2、“獨(dú)子化”給教育帶來的挑戰(zhàn)；3、應(yīng)試教育的宏大壓力對(duì)孩子的負(fù)面效應(yīng)；4、家長(zhǎng)教育缺失，家庭教育不成熟。過渡：面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?我們先進(jìn)展一個(gè)小測(cè)試。三、家長(zhǎng)教育類型測(cè)試（您是哪種類型的家長(zhǎng)？）情景設(shè)置:孩子容許晚上九點(diǎn)鐘回家，卻無故晚了一個(gè)小時(shí),也沒有事先打，您的反響會(huì)是？過來！這么晚了，有死去哪兒了？又去跟誰鬼混了？（接下來是連罵帶打）寶貝兒，回來了，餓不餓？下次這么晚打個(gè)，爸媽去接你啊，出事了可怎么辦？看孩子一眼，什么也不說，繼續(xù)看電視你已經(jīng)超出了所約定的時(shí)間回家,發(fā)生了什么事？類型解析：控制型父母：喜歡把孩子牢牢掌控住，要求孩子絕對(duì)的服從。低程度的控制型父母教育方式?jīng)]有靈敏性.萬一孩子不聽話，就會(huì)嚴(yán)厲地處分孩子，崇尚嚴(yán)師出高徒，棍棒出孝子。高程度的控制型父母，和孩子斗智斗勇，賄賂、利誘等斗智的結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子心術(shù)不正，威脅、打罵等斗勇的結(jié)果很可能造成孩子骨子里的不自信、性格怯懦或者隱藏嚴(yán)重的暴力傾向。（*評(píng)價(jià):這種教育的極端方式，是對(duì)孩子快樂童年的摧殘，是讓孩子痛苦自己也痛苦的方式）溺愛型父母:父母親竭力為孩子創(chuàng)造一個(gè)完美的世界，一味地遷就、縱容孩子，甚至為了取悅孩子，不愿意讓孩子感到一絲的委屈和不快。所謂的溺愛就是父母愛過頭了，家長(zhǎng)對(duì)孩子過于客氣。被溺愛的孩子往往內(nèi)心脆弱、不堅(jiān)韌、任性、責(zé)任感缺失、進(jìn)取心缺乏、只知索取不知付出。這種嬌生慣養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子很容易成為不孝順的逆子，還有更多被溺愛的孩子成為“啃老族”。（教育的另一種極端方式,是對(duì)孩子潛在的危害）自然型父母：父母根本上不想怎樣教育孩子或無能教育孩子,讓孩子順其自然長(zhǎng)大，父母崇尚車到山前必有路，兒孫自有兒孫福.長(zhǎng)大后孩子一般性格比較隨和，獨(dú)立性較強(qiáng)，人際交往才能也較強(qiáng)，但因?yàn)楹⒆記]有父母強(qiáng)有力的支持和指導(dǎo),成長(zhǎng)過程可能會(huì)走很多彎路。(快樂放羊,不負(fù)責(zé)任）引導(dǎo)型父母：專家心中的超級(jí)父母，他們智慧、充滿愛心并極具原那么。教育原那么以引導(dǎo)為主,會(huì)把孩子當(dāng)朋友，關(guān)愛孩子成長(zhǎng)，耐心傾聽孩子的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子參和家庭決策。在批評(píng)孩子不正當(dāng)行為的時(shí)候，會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間耐心和孩子溝通.孩子情商較高、自信獨(dú)立、積極樂觀、自制力強(qiáng)、適應(yīng)力強(qiáng)并討人喜歡.四、學(xué)以致用：判斷案例1、為了輔導(dǎo)孩子功課，父親放棄工作，學(xué)習(xí)孩子的課本,孩子學(xué)習(xí)退步就嚴(yán)厲懲罰……2、找優(yōu)秀的老師教孩子學(xué)書法、學(xué)鋼琴，送孩子出國，為孩子辦演唱會(huì)，送孩子寶馬車…3、孩子因“相貌丑”被同學(xué)打哭，母親對(duì)他說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存仁慈,多做好事，即便是丑也能變美。”第一位家長(zhǎng)是藥家鑫的父親。藥家鑫，西安音樂學(xué)院學(xué)生。2020年10月20日深夜,駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡。第二位家長(zhǎng)是李雙江。其子李某某2020年9月6日，因和人斗毆被拘留教養(yǎng)1年。2021年2月22日，因涉嫌輪奸案被刑拘，2021年9月26日北京市海淀區(qū)法院一審訊決，以強(qiáng)奸罪判處李某某有期徒刑10年。第三位家長(zhǎng)是中國首個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吣缘哪赣H.提問：哪個(gè)家長(zhǎng)最智慧?（莫言）過渡：在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們倡導(dǎo)父母做引導(dǎo)型父母。我們一起看看莫言母親的教育藝術(shù)。莫言從小喜歡聽人說書.“每逢趕集的日子她便不再給我排活,默許我去集上聽書。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她夸耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽.”教育藝術(shù):保護(hù)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,盡管她不識(shí)字。莫言跟母親去賣菜,有意無意地多算了一位買菜老人一毛錢。莫言放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵他，只是輕輕地說:“兒子,你讓娘丟了臉?！苯逃囆g(shù)：注重孩子的品德教育莫言曾因“相貌丑陋"被很多人當(dāng)面嘲笑,甚至為此挨同學(xué)打，他回家痛哭，母親對(duì)他說:“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存仁慈，多做好事，即便是丑也能變美.”教育藝術(shù)：及時(shí)維護(hù)孩子的自尊心和自信心。莫言小時(shí)候曾經(jīng)失手將家里唯一的一把熱水瓶打碎，嚇得要命,鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來?！拔覐牟荻饫镢@出來,以為會(huì)受到打罵,但母親沒有打我也沒有罵我,只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。”教育藝術(shù)：寬容孩子的錯(cuò)誤五、引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)做對(duì)孩子有益的家庭教育總體要求：家庭教育重在培養(yǎng)孩子安康人格案例：2021年10月23日，北京12歲男孩小顏在課間和同學(xué)玩耍,導(dǎo)致另一名同學(xué)滾下樓梯受傷，被老師罰站三個(gè)小時(shí)。放學(xué)回家后從自家住宅樓樓頂墜落身亡。2021年10月30日,成都10歲男孩軍軍因不遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律被老師批評(píng)，要求寫一千字檢查，放學(xué)回家后從自家住宅樓30樓墜落身亡。20210509四川新聞網(wǎng)：女孩因考試沒考好輕生。5月3日，內(nèi)江市隆昌縣12歲小女孩玲玲給父母留下一封信后就消失了。焦急的父母苦找3天后，5月6日中午,鄰居在離玲玲家不遠(yuǎn)的水庫中發(fā)現(xiàn)玲玲的尸體。玲玲的遺書這樣寫道：“爸爸媽媽，我半期考試沒考好,我對(duì)不起你們,我已經(jīng)走了，不要找我，（照顧好)阿公阿婆，請(qǐng)?jiān)徫业牟恍＃ㄐⅲ?，我愛你們。?你們的女兒”“新浪河南”2021年5月10日消息：2021年5月6日19點(diǎn)20分，息縣六中小學(xué)部六年級(jí)學(xué)生陳坤城從學(xué)校四樓墜落身亡。經(jīng)公安機(jī)關(guān)走訪調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)勘查、法醫(yī)尸表檢查、調(diào)取現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控錄像等，初步認(rèn)定陳坤城系墜落身亡，排除他殺。公安機(jī)關(guān)在學(xué)校里提取了陳坤城寫給其母親的留言“親愛的媽媽,對(duì)不起,騙您了，我才考39分，是怕挨打才騙你的，對(duì)不起。"林森浩，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生，2021年4月1日投毒致室友中毒死亡。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇就復(fù)旦投毒案判決發(fā)表評(píng)論說：“我國社會(huì)普遍存在“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念，只要拿到高分,這個(gè)孩子就是全面優(yōu)秀的。能進(jìn)入北大、復(fù)旦，難道這個(gè)孩子還會(huì)有問題嗎？學(xué)校除了教授知識(shí),更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生人格、身心安康。”小結(jié):孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很重要。但是,更重要的是培養(yǎng)孩子的安康人格家庭教育要重視鼓勵(lì)的力量故事：一位母親的三次家長(zhǎng)會(huì)第一次，幼兒園的老師說：“你的孩子可能有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘也坐不了.你最好帶他上醫(yī)院看看?！被丶业穆飞?孩子問老師說了些什么,她告訴兒子:“老師褒揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，如今能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上,兒子破天荒吃了兩碗飯，而且沒有要媽媽喂。第二次，小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上,老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們疑心他智力上有障礙,你最好帶他去醫(yī)院查查。"回家的路上,她流了淚，然而回到家，對(duì)坐在桌前的兒子說:“老師對(duì)你充滿信心,老師說了,你并不是一個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些，會(huì)趕上你的同桌,這次你的同桌考了21名。"說話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮,沮喪的臉舒展開來，她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好似突然長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)去得都早.第三次，初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，媽媽直到完畢都沒有聽到老師點(diǎn)她的名字，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子如今的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn).”她懷著驚喜的心情走出校門，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她,她扶著兒子的肩膀，告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)。”高考完畢后，這位同學(xué)被清華大學(xué)第一批錄取，兒子跑到自己的房間大哭起來，邊哭邊對(duì)跟過來的媽媽說：“媽媽,我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子，只有您一直都在欣賞我！”小結(jié)：可能是出于一直以來謙虛的文化，也可能是父母的習(xí)慣.有家長(zhǎng)總喜歡在別人面前揭孩子的短，“我孩子很懶!"“笨！"“蠢！"“做事不動(dòng)腦筋！”可能說者無心,不一定是肺腑之言，但是，這種無心的否認(rèn)，打擊到了孩子的自尊。這種暗示，使得孩子一天天消沉下去，破罐破摔.建議家長(zhǎng)當(dāng)著親朋好友的面，褒揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子；多對(duì)外人議論孩子的優(yōu)點(diǎn)。漸漸地，他會(huì)變得越來越好，想壞也不敢壞，因?yàn)榇蠹叶加X得他好。同時(shí),他也知道,父母是能發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步的，他有動(dòng)力做得更好。十七八歲的少年，最怕什么？不是怕吃苦,也不是怕物質(zhì)條件差，而是怕丟臉，怕失去面子。所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求，最本質(zhì)的渴望,是賞識(shí).尤其是父母的賞識(shí)，能使得他更自信、英勇和有安全感.過渡：孩子10歲之前崇拜父母,10歲之后孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)，逐漸輕視、遠(yuǎn)離父母。孩子自我意識(shí)的增強(qiáng)和家長(zhǎng)權(quán)威地位的碰撞現(xiàn)場(chǎng)了親子危機(jī)。我們一起看一下影響親子關(guān)系的“七大殺手”:父母自己做不到的事情強(qiáng)求孩子做到批評(píng)指責(zé)太多，夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)太少不考慮孩子個(gè)性，用成人社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子用“別人家孩子”的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺乏比較對(duì)孩子的愛附加各種條件，對(duì)孩子說話不算數(shù)隨意發(fā)脾氣，拿孩子當(dāng)“出氣筒”習(xí)慣對(duì)孩子做“壞"的假設(shè)中國青少年研究中心副主任孫云曉表示：“親子關(guān)系的危機(jī)往往是未成年人心理危機(jī)的根源所在?！薄坝H子關(guān)系不好將影響孩子一生！”據(jù)青少年研究所分別對(duì)日本、美國和中國的學(xué)生進(jìn)展“最受你尊敬的人物是誰”的問卷調(diào)查