老師育兒心得體會(4篇)

老師育兒心得體會（精選4篇）《班主任育兒心得體會（精選4篇）》是一篇好的范文，好的范文應該跟大家同享，重新主筆了一下發(fā)到范文參考網(wǎng)。老師育兒結語（精選4篇）在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提高我們寫作能力了。但是心得體會有什么要求呢？下面是為大家的老師育兒心得體會（精選4篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家稍為幫助。不要讓驕傲成為過去開放式寶寶快滿22個月了，只要你用心去仔細分析，區(qū)會發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤下發(fā)現(xiàn)的小樹苗，每天都在進步。萬物都有它的生長規(guī)律，不能操之過急。在生活中，我讓寶寶幫我做許多事。比如幫爸爸找一下手機，幫爸爸遞一下遙控器，要為爸爸拿一件衣服……每到這個時候，寶寶總是異常地高興，看著她那么認真的表情，我亦如此。我各種各樣想她該是為自己能做很多事而高興。我呢，更為她是個小助手而高興。但是，有時擔憂寶寶讓我既為她的戰(zhàn)斗能力驚喜又為她的安全擔憂。每當在公園玩時，她總學著那些大的哥哥、大姐姐做一些對她來說比較危險的動作，完全毀掉自己有多大，我們勸阻，她卻拒絕。她這種“不服輸?shù)囊庾R”也讓我不忍心去抹殺，我不想認為那是該死的。我希望赤子之心寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的，沃納波范文那也是一種“創(chuàng)造力”。我喜歡問問寶寶的感受，媽媽也總是用她那簡短的語言回答著我。從她說出我一個字到一句話，從一句話到主動和我說，我們總是聊得很開心。父母和孩子彼此都是己方的驕傲。所以請尊重孩子的成長時間表，不要讓驕傲有望成為過去式。孩子其實愛惜很多我是一名老師，一名很“固執(zhí)”的老師。我總是相信每個學生，我不喜歡強加給學生什么。因為我給學生的“提高”的定義是：品德提高，個性提高，習慣提高。有了這些，難道還不夠嗎？學習成績？哦，也就是某些人認為的分數(shù)，難道有了前者還沒有分數(shù)？我的孩子還小，由于各種原因，她一歲半時我就把她送進了早教托班。如今三個月過去了，她令我很驕傲，聽老師說，她是最小的，卻是最能干的，我相信老師說的，更相信寶寶，其實每個寶寶都懂得很多，我們要相信他們。每天早上我送她去白水，在門口踏進我就把她放下讓她自己走進去，一次，看著她的背影我流淚了——寶寶真棒，她和老師同學打完招呼，心得體會范文自己把鞋脫下并且放在法規(guī)條例的位置，轉(zhuǎn)過頭說了聲“爸爸再見”。我還能說什么呢？我讓老師把她在學校的情況拍電影一些照片照片給我，看過之后，我更發(fā)現(xiàn)孩子的當今世界是最精彩的，比童話里還美好。現(xiàn)在她聰明的一天現(xiàn)在比一天多，每天該會說出讓我感到無比萬分幸福的話，這些話語也許我6歲的時候還不會所說的。才22個月，她懂得了闡釋自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了禮貌待人，懂得了將好吃的好玩的好吃與別人互動，懂得了不隨便挨垃圾，明白了將飲料瓶丟進可回收垃圾箱里，善于了上課認真聽講，懂得了回家畫畫、聽音樂、講故事……不要要求孩子實在太多，因為孩子懂得的盡管很多；不要給孩子及時行樂目標，孩子心里早有方向；不要總說孩子不對，孩子總是在錯中找出對的。從古至今歌頌老師的名句就很多，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“桃李不言，下自成蹊”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是靈魂的工程師”。因此，成為一名幼兒教師由衷地感到自豪和快樂。曾經(jīng)也有人說過，幼兒同學們是偉大的，他是無數(shù)成功人士的啟蒙老師。老師是幼兒能樹立正確人生觀引導者。作為一名嬰兒老師我新生兒是快樂的，我的快樂始自孩子們是我的勞動對象。比如，在工作中，我時常會因他們的天真，因他們的真實感情的流露，因為他們的點滴進步，而得到快樂。所以，我心甘情愿將我的全部智慧和汗水都播散到他們身上。我從小的愿望是成為一名優(yōu)秀的老師。大學畢業(yè)后，我也如愿成為了一名幼兒老師。開始面對3歲左右的小孩子，范文參考就算網(wǎng)我真的是束手無措，甚至被他們開學的哭鬧“整的”狼狽不堪。3歲的孩子上學時會極度的沒有安全感，我只好放下老師這層身份，作為阿姨或者爸爸媽媽般去呵護他們，愛他們，教育他們。經(jīng)過一段時間后，我果然發(fā)現(xiàn)我收獲到了他們查覺對我的信任，我或許感到很開心。有一天早晨，有位姥姥抱著寶寶入園，我和平常一樣走上去迎接寶寶并且準備把卡遞給老人。這時，小子扭頭和姥姥說“姥姥，這就是我在幼兒園里的媽媽。姥姥再見”說完就鉆到我的懷里，摟著我的脖子。當時老人高興的笑了。當時我的心里說不出的溫暖，因為得到我對他們的付出得到了表態(tài)，我對他們的愛得到了很好的反饋。新學期又開始了，我又重新擺平心態(tài)，做好準備，迎接我的寶貝們沙萊縣。同時，我們班又將迎來一名新成員，他叫浩浩。雖然是中班的牧童了，但是自理能力比較極差，而且溝通交流能力也不足之處。針對幼兒這個我先是電話家訪知曉幼兒情況和家庭情況做好準備計劃。我知悉他有輕微的自閉癥后，針對他我做成了詳細的規(guī)劃。終于到了第一天開學，他的爸爸媽媽一起來送他上學，身后一位文雅的小帥哥躲在媽媽身后，我試圖抱抱他，被遭到了拒絕。后來，工作總結范文我和他的父母溝通好后，養(yǎng)父母放心的回家了，寶寶被留在了學校由我?guī)?。我先是和他走進新教室把書包放好，然后，給他倒了一杯電燒喂他喝，他不僅沒法拒絕我，反而，用一只小手握著我的手。我沖他微微一笑，他居然又說了一句話“喝完了”。我覺得只要細心照料，不斷引導這個寶寶，他會慢慢有進步的。開學一周了，每項課堂上浩浩都不喜歡跟著大家一起朗誦或者學習，每次我都會拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭鼓勵他。直到有一天，教師快到了，我們?nèi)嘣趯W習兒歌《老師本領大》，小朋友們確實在一起高聲好朗誦的非常好，只有小浩浩再用雙腳捂著耳朵。后來有一個后來小朋友起來慢慢講課時，浩浩放下了雙手，小嘴巴里也在學著說。我慢慢的鼓勵他起來試一試。潮語浩浩起來斷斷續(xù)續(xù)的說完了整首兒歌，還模仿者做了幾個動作。我情不自禁的為他豎起了大拇指，還在他胸前上貼了小紅花。此時的他竟也樂開了魏瑞宗，并且高興地翻滾了起來，小朋友們也哈哈大笑起來，并且為他鼓掌。浩浩的進步，我們大家都為他高興。就這樣，慢慢的浩浩現(xiàn)在對課堂有了一些適應，上課能本著聽講了。漸漸的有了許多的進步。作為老師，我真的看在眼里，喜在心里。高爾基曾經(jīng)說過“永遠要輕松愉快的給別人東西，相對來說從別人那獲取東西。”我覺得老師就是這么一種職業(yè)，永遠都在給與別人，看到別人的進步，自己也從中獲得了借此快樂和滿足。培養(yǎng)幼兒良好的思維能力，是整件非常細致的工作。教養(yǎng)員要靈活而談吐的、運用多種多樣的方法，對幼兒進行系統(tǒng)素質(zhì)教育。循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。在提出每一點要求的時候，范文參閱網(wǎng)事先都旅游網(wǎng)經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，闡明關于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。從幼兒的能力來看，既是具體內(nèi)容履行一些內(nèi)容極其簡單的其要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些承諾時，往往會對自己的能力喪失信心，鄙視并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。當我向幼兒擬定要求的時候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練；耐寒幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有拘謹。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好；回家的時候要說聲“再見”；跟別人講話的時候要全心投入，眼睛不要東張西望；別人說話的時候不該插嘴……這樣要求下述明確，幼兒才好照著去做。不斷鼓勵，讓嬰兒在練習中慢慢養(yǎng)成。幼兒的意志力無須持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行徑。比如，觀眾們在午睡的時候，往往有個別幼兒出來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正；當幼兒小心走路的時候，就微笑著搖頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹兴玫接淇?，范文參考網(wǎng)Topiocm文排行也就會自覺地那些不好的行為了。防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤幼兒往往從細小的過錯中會，慢慢地養(yǎng)成紊亂的行為習慣。在日常生活中會常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的前一天，就要人家無條件的給他……對這些行為雖然不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。有一次，當我翻臉和幼兒走人一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴肅地告訴這個馬上小朋友：“后背不要索性把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿不良行為成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用違規(guī)行為自己的不良行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿態(tài)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言絕對達致。因勢利導，個別教育與經(jīng)常教育相結合。幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也必然不一樣。范文網(wǎng)有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵善用他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)較??；吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次四次的鍛煉。他的膽子慢慢有大起來了。接著，我還集訓他在大眾面前習慣講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么發(fā)色？”這是一個非常簡單的問題，回答之后我有意識就有意識這樣說：“準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。同學們看看誰最近以來比過去勇敢了？”小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。幼兒園處于孩子成長的懵懂期中，調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個晚期的孩子，不僅需要有豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的恨，否則，還真容易被呀孩子的不聽話氣壞呢。小孩喜歡的老師老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。幼兒園是保教相關機構，既要保育又有高等教育，保育包括孩子的吃喝拉撒女孩睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地發(fā)展壯大公立學校發(fā)展。幼兒園顧慮教師還有解決學童后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段基本處于一個奠基的階段，從全權負責大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。如果沒有愛心，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站幼教工作可能根本不能干下去。孩子很需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、憂傷就都蹭到老師的衣服上了，這是很好事正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更可以多的呵護。幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛都地丟下孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織機構親子活動，自己的空閑非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園中小學來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大強大的價值觀能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班具體寶寶的思考是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的經(jīng)驗和教訓社交生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們較易理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說認知起來就很困難。范文寫作所以，在教學中我們不易就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起父母學習的興趣等等。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識確實要通曉一二，要有較強的綜合藝術文化素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺自主性，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又合乎教師的身份，這些都是幼教理應具備通才的基本素質(zhì)。還有語言表達能力語言表達也很重要，要有極強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小孩子說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的專家建議要有積極意義指導意義，對孩子的評價言辭要準確、委婉。作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通的方面,因為人的成長過程關鍵步驟實際上是一個心理成長過程，而沒有一個智力成長過程，智力成長是吸附在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定旨趣與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，認同對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜化學物質(zhì)的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏阿姨就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重尊重與想像，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，范文參考網(wǎng)手機版這對于孩子建立的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷調(diào)動在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷出現(xiàn)和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決