2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無產(chǎn)階級革命家第4課新中國的締造者毛澤東2教學(xué)教案新人教版選修4

PAGE第4課新中國的締造者毛澤東教學(xué)目標(biāo)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】了解毛澤東等無產(chǎn)階級革命家領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)的歷史貢獻(xiàn)，相識其把馬克思主義與中國革命實(shí)際相結(jié)合的創(chuàng)新精神?！緦W(xué)習(xí)要求】1．了解毛澤東在民主革命時(shí)期、社會主義革命和建設(shè)時(shí)期的歷史貢獻(xiàn)。2．感受毛澤東把馬克思主義與中國革命實(shí)際相結(jié)合的創(chuàng)建精神?！緦W(xué)問與實(shí)力】了解以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)中國人民復(fù)原國家經(jīng)濟(jì)、抗美援朝及進(jìn)行社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面做出的貢獻(xiàn)，相識毛澤東等為找尋中國社會主義建設(shè)道路所做的不懈探究和努力，探討毛澤東錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)“文化大革命”的歷史緣由和深刻教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，能夠全面和正確地評價(jià)毛澤東的一生?！具^程與方法】通過相關(guān)材料，加深對毛澤東的相識，同時(shí)留意引導(dǎo)學(xué)生對毛澤東實(shí)事求是地探討中國社會主義建設(shè)道路的歷程，進(jìn)行實(shí)際探討?！厩楦?、看法與價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)，了解毛澤東的革命歷程，理解中國革命道路的曲折與艱辛，培育對老一輩無產(chǎn)階級革命家的敬重之情，增進(jìn)對國家、民族的酷愛；相識在困難和艱苦的環(huán)境中，毛澤東所表現(xiàn)出來的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：毛澤東不斷對中國社會主義建設(shè)道路進(jìn)行的新探究難點(diǎn)：了解毛澤東“左”的錯(cuò)誤思想不斷發(fā)展的緣由，以及如何正確對待毛澤東晚年發(fā)生的嚴(yán)峻錯(cuò)誤，全面而客觀地評價(jià)毛澤東。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入“天際”、“中青在線”等聞名論壇中，每隔一段時(shí)間就會出現(xiàn)“千年一師毛主席”與“毛澤東一生建國有功，治國無方”這樣的帖子，于是網(wǎng)友又重新起先“打架”，誰也勸服不了誰。明顯，這樣的論戰(zhàn)并不會停止。那么毛澤東一生為中國革命和建設(shè)作出了哪些重大貢獻(xiàn)？我們應(yīng)當(dāng)如何評價(jià)他？從他身上能學(xué)到哪些精神風(fēng)貌呢？帶著這些問題我們起先本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、講授新課（一）宏觀駕馭毛澤東的人生軌跡依據(jù)教材,將毛澤東一生的主要活動(dòng)用表格列出，歸納他的思想歷程。（學(xué)案中自主探究1，在學(xué)生已完成的基礎(chǔ)上，請完成好的同學(xué)自主展示，其他同學(xué)補(bǔ)充完善）時(shí)期（階段）活動(dòng)思想19211927領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)19271937開創(chuàng)中國特色的革命道路工農(nóng)割據(jù)武裝思想，毛思形成19371945領(lǐng)導(dǎo)抗日斗爭走向成功新民主主義理論完善，成熟19451949推翻國民黨，建立中華人民共和國19491952鞏固政權(quán)、復(fù)原國民經(jīng)濟(jì)19531956確立社會主義制度19561966探究社會主義建設(shè)道路在駕馭了毛澤東的主要活動(dòng)后，ppt展示：人生的道路是很漫長的，但要緊處經(jīng)常只有幾步?！嘣诿珴蓶|眾多的人生階段中選擇如下幾個(gè)階段重點(diǎn)講解、學(xué)習(xí)。重點(diǎn)講解某些階段第一次選擇：革命道路的選擇1、閱讀下列材料：材料一一國之內(nèi)，在四周白色政權(quán)的包圍中間，產(chǎn)生一小塊或若干小塊的紅色政權(quán)區(qū)域，在目前的世界上只有中國有這種事。我們分析它發(fā)生的緣由之一，在于中國有買辦豪紳階級間的不斷的分裂和斗爭。只要買辦豪紳階級間的分裂和斗爭是接著的，則工農(nóng)武裝割據(jù)的存在和發(fā)展也將是能夠接著的。此外，工農(nóng)武裝割據(jù)的存在和發(fā)展，還須要具備下列的條件：（1）有很好的群眾；（2）有很好的黨；（3）有相當(dāng)力氣的紅軍；（4）有便于作戰(zhàn)的地勢；（5）有足夠給養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。——《井岡山的斗爭》材料二那個(gè)時(shí)候，給我安了一個(gè)名字叫“槍桿子主義”，因?yàn)槲艺f了一句“槍桿子里面出政權(quán)”。他們說，政權(quán)哪里是槍桿子里頭出來的呢？馬克思沒有講過……的確，馬克思沒有這么講過，但是馬克思講過武裝奪取政權(quán)，我那個(gè)意思也就是武裝奪取政權(quán)，并不是講步槍、機(jī)關(guān)槍那里頭就跑出一個(gè)政權(quán)來?！珴蓶|請回答：材料一提出了怎樣的思想？其存在的可能性條件是什么？有何影響？據(jù)材料二指出毛澤東的主要革命思想。（3）材料一、二在思想方面的共同點(diǎn)？依據(jù)材料信息，支配學(xué)生以小組為單位探討展示以上問題。通過對上述材料的分析探究，使學(xué)生理解“工農(nóng)武裝割據(jù)思想”的宏大創(chuàng)建性及其對馬克思列寧主義的發(fā)展、創(chuàng)新。使學(xué)生相識到只有正確的科學(xué)指導(dǎo)思想才能促進(jìn)革命的成功發(fā)展。其次次：確立社會主義制度和探究社會主義建設(shè)道路1、社會主義制度建立指導(dǎo)學(xué)生回顧舊學(xué)問，駕馭三大改造的相關(guān)學(xué)問。2、十年探究時(shí)期毛澤東在十年探究時(shí)期，有哪些正確的探究？探究中存在哪些失誤？要求自己讀教材，總結(jié)歸納，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展延長。正確的探究：（1）《論十大關(guān)系》想一想：為什么說毛澤東《論十大關(guān)系》講話是對中國社會主義建設(shè)道路的歷史性探究？提示：《論十大關(guān)系》總結(jié)了建國初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的閱歷和教訓(xùn)，提出了正確處理社會主義建設(shè)過程中的十大關(guān)系，強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)一切主動(dòng)因素，建設(shè)社會主義，它成為中國探究社會主義建設(shè)的開端。閱讀下列材料：材料一中國現(xiàn)在的資本主義經(jīng)濟(jì)其絕大部分是在人民政府管理之下的，用各種形式和國營社會主義經(jīng)濟(jì)聯(lián)系著的，并受工人監(jiān)督的資本主義經(jīng)濟(jì)。這種資本主義經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不是一般的資本主義經(jīng)濟(jì)，而是一種特別的資本主義經(jīng)濟(jì)，即新式的國家資本主義經(jīng)濟(jì)。它主要不是為了資本家的利潤而存在，而是為了供應(yīng)人民和國家的須要而存在?！虼?，這種新式的國家資本主義經(jīng)濟(jì)是帶有很大的社會主義性質(zhì)的，是對工人和國家有利的?！蛾P(guān)于國家資本主義》材料二請回答：（1）材料二據(jù)材料一、二分析毛澤東的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)是什么？（2）材料一中毛澤東提出的措施的實(shí)質(zhì)是什么？（3）據(jù)材料二指出該報(bào)告發(fā)表的目的是什么？（4）材料一、二毛澤東提出的思想的共同依據(jù)是什么？（三）綜合探究：如何評價(jià)毛澤東？“毛澤東統(tǒng)一了中國，賜予人民一套新的道德觀，提高了工農(nóng)的地位，并在中國建立了一個(gè)廉潔的政府。”

—加拿大記者馬克·蓋恩“(我們)是在他的書房里會見的。那是一間陳設(shè)簡樸的房間，四周擺滿了書和他伏案批閱的文件。我之所以提到他個(gè)人的生活方式，是因?yàn)椋翢o疑問，億萬中國人感到，他同他們過著同樣的日常生活。”

“毛澤東的著作給人類文化留下了深刻的印記。他的確是我們時(shí)代的一位杰出人物。”

——美國總統(tǒng)福特我們要實(shí)事求是地講毛主席后期的錯(cuò)誤。我們還要接著堅(jiān)持毛澤東思想。毛澤東思想是毛主席一生中正確的部分。毛澤東思想不僅過去引導(dǎo)我們?nèi)〉酶锩某晒?，現(xiàn)在和將來還應(yīng)當(dāng)是中國黨和國家的珍貴財(cái)寶。所以，我們不但要把毛主席的像恒久掛在天安門前，作為我們國家的象征，要把毛主席作為我們黨和國家的締造者來紀(jì)念，而且還要堅(jiān)持毛澤東思想。我們不會像赫魯曉夫?qū)Υ勾罅帜菢訉Υ飨??！囆∑?981年，中共十一屆六中全會通過由鄧小平主持起草的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。決議指出：毛澤東是宏大的馬克思主義者，是宏大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。他雖然在“文化大革命”中犯了嚴(yán)峻錯(cuò)誤，但是就他一生來看，他的功績遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的過失，他的功績是第一位的，錯(cuò)誤是其次位的。1993年12月26日，在北京人民大會堂實(shí)行的“毛澤東誕辰一百周年紀(jì)念大會”上，江澤民在講話中說：“毛澤東同志最宏大的歷史功績，是把馬克思列寧主義基本原理同中國詳細(xì)實(shí)際結(jié)合起來，領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民，找到了一條新民主主義革命的正確道路，完成反帝反封建的任務(wù)，結(jié)束了中國半殖民地半封建社會的歷史，建立了中華人民共和國，確立了社會主義制度。接著，他又從中國實(shí)際動(dòng)身，起先探究社會主義建設(shè)的道路?！苯Y(jié)合以上材料，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣評價(jià)毛澤東？組織學(xué)生小組探討，組間展示。老師引導(dǎo)總結(jié)：我們追尋偉人蹤跡，通過對毛澤東一生革命和建設(shè)事業(yè)的學(xué)習(xí)，駕馭評價(jià)歷史人物的一般方法：對歷史人物的評價(jià)，應(yīng)當(dāng)放在其所處時(shí)代和社會的歷史條件下去分析，不能離開對歷史條件、歷史過程的全面相識和對歷史規(guī)律的科學(xué)把握，不能忽視歷史必定性和歷史偶然性的關(guān)系。不能把歷史順境中的成功簡潔歸功于個(gè)人，也不能把歷史逆境中的挫折簡潔歸咎于個(gè)人。不能用今日的時(shí)代條件、發(fā)展水平、相識水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的業(yè)績來。革命領(lǐng)袖是人不是神。盡管他們擁有很高的理論水平、豐富的斗爭閱歷、卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，但這并不意味著他們的相識和行動(dòng)可以不受時(shí)代條件限制。不能因?yàn)樗麄兒甏缶桶阉麄兿裆衲菢禹敹Y膜拜，不容許提出并訂正他們的失誤和錯(cuò)誤；也不能因?yàn)樗麄冇惺д`和錯(cuò)誤就全盤否定，抹殺他們的歷史功績，陷入虛無主義的泥潭。

另一方面更重要的意義在于：通過學(xué)習(xí)領(lǐng)袖人物的豐功偉績，學(xué)習(xí)體會某種精神，把握人生，選擇自己。學(xué)習(xí)歷史，不僅是學(xué)問的學(xué)習(xí)——是什么，為什么，而且要提升歷史的才智，學(xué)習(xí)歷史，不僅要關(guān)注歷史結(jié)論——是什么，為是么，而且要透過歷史史實(shí)，理解歷史的精神，化作推動(dòng)我們自己，推動(dòng)社會不斷進(jìn)步的力氣，最終我想和同學(xué)們共享毛澤東同志的一首詞：

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里