幼兒園扭秧歌課程設計

幼兒園扭秧歌課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解扭秧歌的基本概念，掌握其基本步伐和手勢。

2.學生能了解扭秧歌的起源和在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

3.學生能認識扭秧歌所需的服裝、道具及其象征意義。

技能目標：

1.學生能準確模仿并完成基本的扭秧歌步伐，如“十字步”、“八字步”等。

2.學生能配合音樂節(jié)奏，與他人協(xié)作完成簡單的扭秧歌表演。

3.學生能在扭秧歌表演中展示出自信、協(xié)調的肢體表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過扭秧歌的學習，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

2.學生在集體活動中學會合作、互助，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。

3.學生在扭秧歌的練習中鍛煉意志力，增強自信心，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

課程性質：本課程以實踐性、趣味性和文化性為主要特點，旨在讓幼兒在愉快的氛圍中學習扭秧歌。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，喜歡模仿，善于表現(xiàn)，對節(jié)奏和動作敏感。

教學要求：教師需關注學生的個體差異，以鼓勵、引導為主，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心。在教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內容

1.扭秧歌基本知識：介紹扭秧歌的起源、發(fā)展及其在中國傳統(tǒng)文化中的地位，讓學生對扭秧歌有初步的認識。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第三章“民間舞蹈文化”

2.扭秧歌基本步伐與手勢：教授十字步、八字步等基本步伐，以及相應的手勢動作。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第四章“舞蹈基本步伐與手勢”

3.扭秧歌音樂與節(jié)奏：讓學生熟悉扭秧歌的音樂特點，學會跟隨音樂節(jié)奏進行舞蹈表演。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第五章“音樂與節(jié)奏感培養(yǎng)”

4.扭秧歌表演與排練：分組進行扭秧歌表演練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表演技巧。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第六章“舞蹈表演與排練”

5.扭秧歌服裝與道具：介紹扭秧歌表演所需的服裝、道具及其象征意義，增強學生對傳統(tǒng)文化的了解。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第七章“舞蹈服飾與道具”

教學內容安排與進度：

第一課時：扭秧歌基本知識、基本步伐與手勢學習。

第二課時：扭秧歌音樂與節(jié)奏感培養(yǎng)。

第三課時：分組練習扭秧歌表演，提高動作熟練度。

第四課時：扭秧歌服裝與道具介紹，進行完整表演排練。

教學內容注重科學性和系統(tǒng)性，結合課本內容進行教學，使學生在掌握扭秧歌技能的同時，深入了解中國傳統(tǒng)文化。

三、教學方法

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，向學生講解扭秧歌的基本知識、起源發(fā)展和文化意義，幫助學生建立對扭秧歌的整體認識。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第三章“民間舞蹈文化”

2.示范法：教師親自示范扭秧歌的基本步伐和手勢，讓學生直觀地學習舞蹈動作，并通過模仿練習掌握要領。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第四章“舞蹈基本步伐與手勢”

3.討論法：在教授扭秧歌音樂與節(jié)奏時，鼓勵學生討論音樂的特點和節(jié)奏感，培養(yǎng)學生對音樂的感知和表達能力。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第五章“音樂與節(jié)奏感培養(yǎng)”

4.分組合作法：將學生分組進行扭秧歌表演練習，使學生在互相協(xié)作中提高舞蹈技能，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第六章“舞蹈表演與排練”

5.案例分析法：通過分析扭秧歌的經(jīng)典表演案例，讓學生了解扭秧歌的表演技巧和風格特點，提高學生的審美鑒賞能力。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第六章“舞蹈表演與排練”

6.實踐法：組織學生穿戴扭秧歌的服裝和道具，進行實際表演練習，使學生在實踐中感受舞蹈的魅力，增強學習興趣。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第七章“舞蹈服飾與道具”

7.情境教學法：創(chuàng)設富有民間特色的情境，讓學生在情境中體驗扭秧歌，提高學生的學習積極性。

8.激勵評價法：在教學過程中，教師應及時給予學生積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

教學方法多樣化，結合課本內容和學生的實際情況，充分調動學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的反饋，靈活調整教學方法，確保教學質量。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、學習態(tài)度、合作精神等方面進行評估，以10%的權重計入總評。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第八章“學習態(tài)度與合作能力培養(yǎng)”

-具體評估內容：課堂紀律、學習積極性、團隊協(xié)作、課堂問答等。

2.作業(yè)評估：學生完成扭秧歌相關作業(yè)，如繪制扭秧歌服飾、編寫扭秧歌小故事等，以20%的權重計入總評。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第七章“舞蹈服飾與道具”及第九章“舞蹈與文化”

-具體評估內容：作業(yè)的創(chuàng)意性、準確性、完成度等。

3.過程性評估：在教學過程中，對學生的扭秧歌技能掌握、音樂節(jié)奏感、表演能力等方面進行評估，以30%的權重計入總評。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第四章“舞蹈基本步伐與手勢”、第五章“音樂與節(jié)奏感培養(yǎng)”及第六章“舞蹈表演與排練”

-具體評估內容：步伐準確性、手勢規(guī)范性、節(jié)奏感、表演表現(xiàn)力等。

4.期末考試評估：組織一次扭秧歌表演考試，讓學生分組進行表演，評估學生的綜合表現(xiàn)，以40%的權重計入總評。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第六章“舞蹈表演與排練”

-具體評估內容：表演的整體協(xié)調性、舞蹈動作的熟練度、團隊協(xié)作、創(chuàng)意表現(xiàn)等。

教學評估方式應客觀、公正，全面反映學生的學習成果。評估過程中，教師應關注學生的進步和努力，及時給予反饋，幫助學生不斷提高。通過多元化的評估方式，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)其自主學習能力，提高教學質量。同時，教師應定期對評估方法進行反思和調整，以確保評估的科學性和有效性。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計16課時，每課時40分鐘，按照以下安排進行教學。

-第1-4課時：扭秧歌基本知識、基本步伐與手勢學習。

-第5-8課時：扭秧歌音樂與節(jié)奏感培養(yǎng)，分組練習基本動作。

-第9-12課時：扭秧歌表演練習，提升舞蹈技能和團隊協(xié)作。

-第13-16課時：扭秧歌服裝與道具介紹，進行完整表演排練及期末考試。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在每周一、三、五下午進行，確保學生有充足的時間參與練習和表演。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第十章“舞蹈教學安排與實踐”

3.教學地點：選擇寬敞、安全的舞蹈教室進行教學，確保學生能夠在良好的環(huán)境中進行舞蹈練習。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第十章“舞蹈教學安排與實踐”

4.調整安排：在教學過程中，教師應關注學生的實際情況和需要，如遇到特殊情況（如天氣原因、學生身體不適等），可適當調整教學計劃。

-章節(jié)關聯(lián)：課本第十一章“教學調整與應對策略”

5.課外活動：鼓勵學生在課外時間參加扭秧歌興趣小組，加強舞