幼兒園秋季泥塑課程設(shè)計

幼兒園秋季泥塑課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓幼兒了解泥塑的基本知識，認識不同類型的泥土及其特性。

2.幫助幼兒掌握泥塑的基本技巧，如揉、捏、搓、壓等，并能運用這些技巧創(chuàng)作出簡單的作品。

3.引導幼兒通過觀察和動手實踐，了解自然界中各種事物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

技能目標：

1.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，提高手眼協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠運用泥塑表現(xiàn)自己的思想和情感。

3.培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作能力，學會與他人共同完成作品。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)幼兒對泥塑藝術(shù)的興趣和熱愛，激發(fā)他們積極參與藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。

2.培養(yǎng)幼兒尊重他人、耐心傾聽、樂于助人的良好品質(zhì)。

3.引導幼兒學會珍惜大自然，關(guān)愛環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

本課程針對幼兒園秋季學期，結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過泥塑課程的學習，使幼兒在掌握基本知識技能的同時，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感態(tài)度，促進幼兒全面發(fā)展。課程目標具體、可衡量，便于教師進行教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.認識泥土：介紹不同類型的泥土，如粘土、陶土等，讓幼兒了解其特性和用途。

教材章節(jié)：《幼兒園泥工活動指導手冊》第一章

2.泥塑基本技巧：教授揉、捏、搓、壓等基本技巧，讓幼兒動手實踐，掌握泥塑制作方法。

教材章節(jié)：《幼兒園泥工活動指導手冊》第二章

3.觀察與創(chuàng)作：引導幼兒觀察大自然中的動植物、景物等，運用泥塑技巧創(chuàng)作作品。

教材章節(jié)：《幼兒園泥工活動指導手冊》第三章

4.團隊協(xié)作：組織幼兒分組進行泥塑創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，共同完成作品。

教材章節(jié)：《幼兒園泥工活動指導手冊》第四章

5.藝術(shù)欣賞：介紹著名的泥塑作品，讓幼兒感受泥塑藝術(shù)的魅力，提高審美能力。

教材章節(jié)：《幼兒園泥工活動指導手冊》第五章

6.環(huán)保教育：結(jié)合泥塑創(chuàng)作，引導幼兒關(guān)注環(huán)保，學會珍惜大自然。

教材章節(jié)：《幼兒園泥工活動指導手冊》第六章

教學內(nèi)容根據(jù)課程目標進行選擇和組織，注重科學性和系統(tǒng)性。教學大綱明確，教學內(nèi)容安排合理，涵蓋泥塑基本知識、技巧、創(chuàng)作、團隊協(xié)作、藝術(shù)欣賞和環(huán)保教育等方面，有助于幼兒全面掌握泥塑技能，培養(yǎng)審美情趣和環(huán)保意識。

三、教學方法

1.講授法：用于介紹泥土類型、泥塑基本知識和技巧等，通過生動的語言和形象的表達，讓幼兒對泥塑產(chǎn)生興趣。

-結(jié)合實物展示，使幼兒直觀地了解不同類型的泥土。

-以故事形式講解泥塑技巧，吸引幼兒的注意力。

2.討論法：在觀察大自然和創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒相互交流、分享想法，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

-引導幼兒討論觀察到的自然事物特點，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-組織幼兒討論創(chuàng)作過程中的問題，共同尋找解決方法。

3.案例分析法：通過展示優(yōu)秀泥塑作品，讓幼兒分析、欣賞，提高審美能力。

-選擇具有代表性的泥塑作品，引導幼兒關(guān)注作品的色彩、形狀、創(chuàng)意等方面。

-鼓勵幼兒表達自己對作品的看法，培養(yǎng)審美觀點。

4.實驗法：讓幼兒親自動手實踐，掌握泥塑技巧，培養(yǎng)動手能力。

-設(shè)置簡單的泥塑任務(wù)，讓幼兒自主探索和實踐。

-鼓勵幼兒嘗試不同的泥塑方法，發(fā)揮創(chuàng)意，完成作品。

5.團隊合作法：組織幼兒分組進行泥塑創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-設(shè)計需要團隊協(xié)作的泥塑項目，引導幼兒共同商討創(chuàng)作方案。

-鼓勵組內(nèi)成員相互幫助，共同完成作品，提高團隊凝聚力。

6.游戲法：將泥塑融入游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)學習興趣。

-設(shè)計有趣的泥塑游戲，如泥塑拼圖、泥塑接力等，提高幼兒的參與度。

-通過游戲，培養(yǎng)幼兒對泥塑的熱愛，提高他們的積極性。

7.環(huán)保教育法：結(jié)合泥塑創(chuàng)作，引導幼兒關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-在創(chuàng)作過程中，讓幼兒了解泥土資源的有限性，教育他們珍惜資源。

-組織幼兒參與環(huán)保活動，如植樹、清理環(huán)境等，將泥塑與環(huán)保實踐相結(jié)合。

教學方法多樣化，旨在激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、動手能力和團隊協(xié)作能力。結(jié)合課本內(nèi)容，教學方法與課程目標緊密相連，確保教學效果的最大化。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察幼兒在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和紀律表現(xiàn)，評估幼兒的學習態(tài)度和積極性。

-記錄幼兒在課堂討論、提問和分享環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評價幼兒的思考能力和溝通能力。

-關(guān)注幼兒在團隊泥塑創(chuàng)作中的角色擔當和貢獻，評估幼兒的團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)定與課程內(nèi)容相關(guān)的泥塑作業(yè)，評估幼兒對泥塑知識和技巧的掌握程度。

-通過作業(yè)完成情況，評價幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和審美觀點。

-對作業(yè)進行定期檢查和反饋，指導幼兒提高泥塑技能。

3.考試評估：

-設(shè)定期末泥塑技能測試，評估幼兒在課程中所學知識和技能的運用能力。

-測試內(nèi)容包括泥塑基本技巧、作品創(chuàng)意和完成度等方面，全面反映幼兒的學習成果。

-考試成績作為教學評估的重要依據(jù)，保證評估的客觀性和公正性。

4.過程性評估：

-記錄幼兒在泥塑創(chuàng)作過程中的進步和成長，關(guān)注幼兒的學習過程。

-通過訪談、觀察和記錄，了解幼兒在泥塑創(chuàng)作中的困難、需求和興趣，為教學提供參考。

-定期進行階段評估，及時調(diào)整教學策略，以適應幼兒的學習發(fā)展。

5.自我評估與同伴評估：

-鼓勵幼兒進行自我評估，反思自己在泥塑學習中的優(yōu)點和不足。

-組織同伴評估，讓幼兒相互評價，學習借鑒他人的優(yōu)點，提高自身能力。

教學評估方式多樣，注重全面、客觀、公正地評價幼兒的學習成果。評估內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，有助于教師了解幼兒的學習情況，調(diào)整教學方法和策略，促進幼兒的全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程分為三個階段，每個階段為期兩周，共六周完成。

-第一階段：認識泥土和泥塑基本技巧學習（2周）

-第二階段：觀察與創(chuàng)作，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力（2周）

-第三階段：團隊協(xié)作與藝術(shù)欣賞，提高團隊協(xié)作能力和審美能力（2周）

2.教學時間：

-每周安排兩次泥塑課程，每次課程時長為1小時。

-在課程進行期間，可根據(jù)幼兒的興趣和需求，適當安排課外實踐和活動。

-期末進行一次泥塑技能測試，測試時間為1小時。

3.教學地點：

-泥塑課程在幼兒園的活動室進行，確?？臻g寬敞、光線充足。

-課外實踐和活動可安排在戶外或幼兒園附近的自然環(huán)境中，便于幼兒觀察和創(chuàng)作。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排在幼兒精力充沛的上午進行，避免影響幼兒的作息時間。

-結(jié)合幼兒的興趣愛好，設(shè)計豐富多樣的泥塑活動和作品創(chuàng)作。

-在教學過程中，關(guān)注幼兒的學習需求，適時調(diào)整教學進度和內(nèi)容。

5.教學資源：

-充分利用課本《幼兒園泥工活