幼兒園科學滾動課程設(shè)計

幼兒園科學滾動課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.幫助幼兒認識和了解滾動現(xiàn)象，掌握基本的滾動原理。

2.引導幼兒觀察和描述不同物體的滾動特點，如形狀、速度等。

3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)他們對科學的興趣。

技能目標：

1.培養(yǎng)幼兒動手操作和實驗探究的能力，學會通過觀察、比較、分析來解決問題。

2.提高幼兒團隊協(xié)作能力，學會在小組討論中表達自己的觀點和傾聽他人意見。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，鼓勵他們嘗試不同的方法來觀察和操作物體。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)幼兒對科學的熱愛，樹立正確的科學觀念，認識到科學的實用性和趣味性。

2.培養(yǎng)幼兒積極向上的學習態(tài)度，增強自信心，勇于面對挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源，養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)。

本課程針對幼兒園學生的認知特點，以生動、直觀、趣味性的教學方式，引導幼兒觀察、探索滾動現(xiàn)象。課程注重培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、觀察分析能力和團隊協(xié)作能力，旨在激發(fā)他們對科學的興趣，培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀。通過分解課程目標為具體的學習成果，教師可進行有針對性的教學設(shè)計和評估，確保課程的有效實施。

二、教學內(nèi)容

本課程以幼兒園科學教育為指導，結(jié)合課程目標，選取以下教學內(nèi)容：

1.滾動現(xiàn)象的認識：介紹滾動現(xiàn)象，讓幼兒觀察和操作不同形狀的物體，如球體、圓柱體等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)和了解物體的滾動特點。

教材章節(jié)：《科學探索》——物體的運動

2.滾動原理的探索：通過實驗活動，讓幼兒了解滾動速度與物體形狀、質(zhì)量的關(guān)系，引導幼兒總結(jié)滾動原理。

教材章節(jié)：《科學探索》——有趣的滾動

3.滾動游戲的實踐：組織幼兒進行滾動游戲，如保齡球、滾鐵環(huán)等，提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

教材章節(jié)：《快樂游戲》——滾動游戲大比拼

4.科學素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過觀察、討論、分享等環(huán)節(jié)，引導幼兒關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源，樹立正確的科學觀念。

教材章節(jié)：《科學探索》——我們的地球

教學內(nèi)容的安排和進度如下：

第一課時：滾動現(xiàn)象的認識與觀察

第二課時：滾動原理的探索與實驗

第三課時：滾動游戲的實踐與團隊協(xié)作

第四課時：科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與環(huán)保意識

教學內(nèi)容科學、系統(tǒng)，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在幫助幼兒掌握滾動知識，培養(yǎng)科學素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。

三、教學方法

針對幼兒園學生的學習特點，本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言，結(jié)合教材內(nèi)容，向幼兒講解滾動現(xiàn)象的基本知識和滾動原理。通過提問、回答等互動形式，引導幼兒關(guān)注課程重點，加深對知識的理解。

教材關(guān)聯(lián)：《科學探索》——物體的運動、有趣的滾動

2.討論法：組織幼兒進行小組討論，分享觀察滾動現(xiàn)象的心得，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和看法。在討論中，培養(yǎng)幼兒的思考能力、表達能力和傾聽他人意見的習慣。

教材關(guān)聯(lián)：《科學探索》——有趣的滾動

3.案例分析法：通過展示滾動現(xiàn)象的實際案例，如生活中的滾動現(xiàn)象、滾動游戲的玩法等，引導幼兒觀察、分析、總結(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。

教材關(guān)聯(lián)：《快樂游戲》——滾動游戲大比拼

4.實驗法：設(shè)計一系列滾動實驗，如不同形狀物體的滾動速度、滾動路線等，讓幼兒親自動手操作，觀察實驗結(jié)果。通過實驗，培養(yǎng)幼兒的動手能力、探究精神和科學素養(yǎng)。

教材關(guān)聯(lián)：《科學探索》——物體的運動、有趣的滾動

5.游戲法：組織幼兒參與滾動游戲，如保齡球、滾鐵環(huán)等，讓幼兒在游戲中體驗滾動現(xiàn)象，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和競爭意識。

教材關(guān)聯(lián)：《快樂游戲》——滾動游戲大比拼

6.觀察法：帶領(lǐng)幼兒觀察周圍環(huán)境中的滾動現(xiàn)象，如滑梯、輪子等，引導幼兒關(guān)注生活中的科學現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神。

教材關(guān)聯(lián)：《科學探索》——我們的地球

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映幼兒的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察幼兒在課堂上的參與度、積極性和合作精神，對幼兒進行綜合評價。此部分重點關(guān)注幼兒在討論、實驗、游戲等活動中的表現(xiàn)，以及幼兒對滾動知識的興趣和好奇心。

教材關(guān)聯(lián)：《科學探索》、《快樂游戲》

2.作業(yè)評估：針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如觀察記錄、小實驗報告等，評估幼兒對滾動知識的理解和掌握程度。作業(yè)要求幼兒用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的表達能力和科學思維。

教材關(guān)聯(lián)：《科學探索》——物體的運動、有趣的滾動

3.過程性評估：通過課堂問答、小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，對幼兒進行過程性評估。此部分旨在了解幼兒在課程學習中的思考過程、解決問題的方法和團隊協(xié)作能力。

教材關(guān)聯(lián)：《科學探索》、《快樂游戲》

4.期末考試：設(shè)計期末考試，包括選擇題、填空題、簡答題等，全面檢測幼兒對滾動知識、滾動原理的掌握程度。考試內(nèi)容以教材為基礎(chǔ)，注重考查幼兒的知識運用能力和創(chuàng)新能力。

教材關(guān)聯(lián)：《科學探索》——物體的運動、有趣的滾動

5.家長評價：邀請家長參與評估，通過家長會、家訪等形式，了解幼兒在家庭中表現(xiàn)出的對滾動知識的學習興趣和成果，為幼兒提供一個全面、客觀的評價。

教材關(guān)聯(lián)：《科學探索》、《快樂游戲》

教學評估方式客觀、公正，關(guān)注幼兒在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面的全面發(fā)展。通過多元化評估，教師可以及時了解幼兒的學習情況，為教學調(diào)整提供依據(jù)，促進幼兒科學素養(yǎng)的提升。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：滾動現(xiàn)象的認識與觀察

-第二周：滾動原理的探索與實驗

-第三周：滾動游戲的實踐與團隊協(xié)作

-第四周：科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與環(huán)保意識

-第五周：復習與總結(jié)，準備期末考試

教材關(guān)聯(lián)：《科學探索》、《快樂游戲》

2.教學時間：

-每周安排兩次課程，每次課程時長為40分鐘，分別在周二和周四進行。

-課間休息時間為10分鐘，確保幼兒有充分的時間休息和調(diào)整狀態(tài)。

3.教學地點：

-課堂講授和討論：幼兒園多功能教室

-實驗操作：幼兒園科學實驗室

-滾動游戲：幼兒園戶外活動場地

4.考慮幼兒實際情況：

-教學時間安排在幼兒精力充沛的上午，避免幼兒疲勞。

-結(jié)合幼兒興趣愛好，設(shè)計豐富多樣的滾動游戲，提