幼兒英語(yǔ)網(wǎng)上課程設(shè)計(jì)

幼兒英語(yǔ)網(wǎng)上課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和基本句型，如顏色、形狀、動(dòng)物等；

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行自我介紹和日常交流；

3.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)教師關(guān)于日常生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；

2.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，培養(yǎng)合作能力；

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)創(chuàng)作，如繪制英文畫(huà)報(bào)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解外國(guó)文化，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

課程性質(zhì)：本課程針對(duì)幼兒階段學(xué)生，注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)和聽(tīng)說(shuō)能力的提高，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和趣味性。

學(xué)生特點(diǎn)：幼兒階段學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡游戲和互動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短。

教學(xué)要求：教師應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。通過(guò)分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課依據(jù)課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：顏色（red,blue,yellow,green等）、形狀（circle,square,triangle,rectangle等）、動(dòng)物（cat,dog,bird,fish等）；

2.句型：自我介紹（Mynameis...）、詢(xún)問(wèn)顏色和形狀（Whatcolor/shapeisit?）、表達(dá)喜好（Ilike...）；

3.對(duì)話：日常交流用語(yǔ)，如問(wèn)候（Hello!Howareyou?）、道別（Goodbye!Seeyou!）等。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)顏色和形狀詞匯，進(jìn)行單詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中熟悉并記住詞匯；

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻和實(shí)體模型，讓學(xué)生觀察并模仿動(dòng)物的聲音和特點(diǎn)；

第三課時(shí)：學(xué)習(xí)自我介紹和詢(xún)問(wèn)顏色、形狀的句型，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行互動(dòng)交流；

第四課時(shí)：復(fù)習(xí)前三課的內(nèi)容，進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文對(duì)話和創(chuàng)作英文畫(huà)報(bào)。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)如下：

1.詞匯：教材第二章“Colors,ShapesandSizes”；

2.句型：教材第三章“IntroducingMyself”；

3.對(duì)話：教材第四章“EverydayConversations”。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需確保內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)幼兒英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生講解詞匯、句型和對(duì)話。在教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性，引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣。

2.游戲法：設(shè)計(jì)各種英語(yǔ)單詞卡片游戲，如“找顏色”、“形狀接力”等，讓學(xué)生在游戲中自然地接觸和運(yùn)用英語(yǔ)，提高記憶效果。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、情景劇等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。

4.多媒體教學(xué)：利用動(dòng)畫(huà)、歌曲、視頻等豐富的多媒體資源，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性。

5.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行英文畫(huà)報(bào)、手抄報(bào)等創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

7.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合教材內(nèi)容，開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作顏色混合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

8.情感激勵(lì)法：關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略。以下具體教學(xué)策略：

1.針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)，采用講授法、游戲法和情境教學(xué)法，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯；

2.針對(duì)句型和對(duì)話學(xué)習(xí)，采用討論法、情境教學(xué)法和情感激勵(lì)法，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；

3.在復(fù)習(xí)和拓展環(huán)節(jié)，運(yùn)用創(chuàng)作法、實(shí)驗(yàn)法等，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師通過(guò)課堂觀察，評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。此部分占總評(píng)的30%。

-參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如回答問(wèn)題、角色扮演等；

-積極性：評(píng)估學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，以及對(duì)新知識(shí)的探索欲望；

-合作精神：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如分工合作、互相幫助等。

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如單詞卡片制作、英文畫(huà)報(bào)、在線互動(dòng)作業(yè)等。此部分占總評(píng)的20%。

-完成度：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括準(zhǔn)確性、規(guī)范性和創(chuàng)新性；

-進(jìn)步幅度：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)的語(yǔ)言運(yùn)用能力提升情況。

3.考試：每學(xué)期進(jìn)行一次期中考試和一次期末考試，考察學(xué)生對(duì)詞匯、句型和對(duì)話的掌握程度。此部分占總評(píng)的50%。

-聽(tīng)力：測(cè)試學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的識(shí)別和理解能力；

-口語(yǔ)：評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，如自我介紹、日常對(duì)話等；

-閱讀和寫(xiě)作：考察學(xué)生對(duì)英文文本的理解和寫(xiě)作能力。

4.附加評(píng)估：對(duì)于表現(xiàn)突出或進(jìn)步顯著的學(xué)生，給予附加分獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

-課堂表現(xiàn)：對(duì)于課堂表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予加分獎(jiǎng)勵(lì)；

-競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外英語(yǔ)競(jìng)賽，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予附加分。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)遵循客觀、公正的原則，確保評(píng)估結(jié)果能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師需在評(píng)估過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)水平。通過(guò)多元化的評(píng)估方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：整個(gè)課程分為四個(gè)課時(shí)，每課時(shí)1.5小時(shí)，每周一次課，共四周完成。

-第一課時(shí)：學(xué)習(xí)顏色和形狀詞匯，進(jìn)行單詞卡片游戲；

-第二課時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，觀看動(dòng)畫(huà)視頻，模仿動(dòng)物聲音；

-第三課時(shí)：學(xué)習(xí)自我介紹和詢(xún)問(wèn)顏色、形狀的句型，進(jìn)行角色扮演；

-第四課時(shí)：復(fù)習(xí)前三課內(nèi)容，開(kāi)展小組活動(dòng)，制作英文畫(huà)報(bào)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周六上午9:00-10:30進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

-避免與學(xué)生的其他課程和活動(dòng)沖突，確保學(xué)生能專(zhuān)心參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)；

-選擇在上午時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，以利于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：選擇安靜、舒適的教室進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-教室應(yīng)配備多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，以便教師使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)；

-教室布置應(yīng)充滿童趣，