滬粵版八年級物理上冊 專題02 聲音與環(huán)境【考點清單】

專題02聲音與環(huán)境清單01聲音的產生和傳播一、聲音的產生1．聲源：物理學中，把正在的物體叫聲源。只有正在發(fā)聲的物體才能叫聲源。2．聲音是由物體產生的，一切正在發(fā)生的物體都在，振動停止，發(fā)聲也。3．在探究聲音產生的原因時，應用了法、比較法和歸納法。二、聲音的傳播1．介質：能傳播聲音的物質叫作介質。2．聲音的傳播需要，固體、液體和氣體都可以傳聲，真空傳聲。3．聲波：聲音在介質中是以的形式進行傳播的，我們把這種波叫作。4．聲速（1）聲速：聲音在每秒內傳播的叫聲速，計算公式：（2）影響聲速大小的因素：介質的、介質的。①聲音在不同介質中的傳播速度不同。一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關系為v固v液v氣。②聲速大小與介質溫度有關。溫度越高，聲速越；在15℃時，空氣中的聲速是。5．回聲（1）回聲：聲音在傳播過程中碰到障礙物被回來的現象叫回聲。（2）人耳能區(qū)分回聲與原聲的條件：回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上時，人耳可以清晰地分辨出原聲和回聲。當聲速為340m/s時，障礙物距人耳至少為17m。（3）回聲的應用①回聲測距：當聲源靜止時，聲音從發(fā)出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的倍，即，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。②加強原聲：回聲與原聲混在一起，人們分辨不出原聲和回聲，會覺得聲音更。6．在探究真空不能傳聲時，應用了法。清單02音調、響度與音色一、音調1．頻率：物體在每秒內振動的，用f表示。表示物體振動的快慢，單位是赫茲，簡稱赫，符號為。振動物體越大音調越低2．音調：聲音的叫音調，頻率越高，音調越高。3．聲音（音調）的波形圖高音調的波形更密集一些，聲音的頻率高；低音調的波形更稀疏一些，聲音的頻率低。如圖所示，的音調高，的音調低。甲甲乙4．超聲波與次聲波（1）人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數人能聽到的頻率范圍大約在Hz之間。物理學中把人類能聽到的聲叫聲音（可聞聲）。（2）超聲波與超聲波：把高于20000Hz的聲叫，把低于20Hz的聲叫。（3）人和動物聽覺頻率范圍各不相同。地震、海嘯、臺風、火山噴發(fā)等一般會伴有聲波產生，很多動物都能聽到。海豚、蝙蝠等能發(fā)出聲波。二、響度1．響度：聲音的叫響度；物體振幅越大，響度越強；聽者距發(fā)聲者越遠響度越弱；2．振幅：物體振動時，偏離原來位置的最大叫作振幅。3．聲音（響度）的波形圖聲音的波形振幅大，聲音的響度大；聲音的波形振幅小，聲音的響度小。如圖所示，的響度小，的響度大。三、音色1．音色：音色又叫音品，反映聲音的與。不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體法的聲靠音色）。注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；2．影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的、等因素有關，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也。3．音色的波形圖音調相同的不同樂器發(fā)出的波形總體上的疏密程度是相同的，即相同；但是波的形狀不同，即不同。清單03讓聲音為人類服務一、聲傳遞信息1．聲音傳遞信息：是指通過分析聲音或回聲可以得到某些信息。2．聲傳遞信息的應用：蝙蝠捕食、倒車雷達、聲吶、超聲導盲儀、“B”超等。（1）回聲定位與測距①回聲定位：蝙蝠在飛行過程中，會發(fā)出，這些聲波遇到障礙物或昆蟲時會反射回來，根據回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的，這叫回聲定位。②回聲測距：當聲源靜止時，聲音從發(fā)出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的，即，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。（2）倒車雷達：利用超聲波探測汽車后方障礙物的，告知駕駛員周圍障礙物的情況；（3）聲吶設備：利用聲波在水中的和特性，對水下目標進行探測，廣泛用于魚群探測、船舶導航和海底地質地貌的勘測等。（4）醫(yī)用B超：醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內發(fā)射超聲波，超聲波遇到組織的分界面（不同內臟器官的分界處、內臟與骨骼分界處以及異物與組織的交界處）時會，根據反射波滯后于發(fā)射波的時間，可以知道分界面在體內的深度等信息，并轉換成，幫助醫(yī)生判斷人體內的組織器官是否正常。二、聲音傳遞能量1．聲具有能量。聲也可以傳遞能量。2．聲傳遞能量的應用：超聲波清洗機、碎石機、霧化器、金屬探傷儀等。（1）醫(yī)療上，醫(yī)生利用碎石機去除病人體內的結石。（2）工業(yè)上，利用對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工；（3）日常生活中，利用超聲波清洗牙齒、精密工具等；（4）軍事上，由于次聲波傳播的距離、能力強，且較低頻率的次聲波達到一定強度時可以致人死亡，因而次聲波正越來越多地應用在軍事上。三、噪聲與樂音1．樂音：人們把物體的振動產生的、聽起來感覺的聲音叫樂音。2．噪聲（1）從物理學角度講：發(fā)聲體做振動時發(fā)出的聲音叫噪聲。（2）從環(huán)保的角度講：把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲。（3）噪聲的波形：如圖所示，從甲的波形圖可知，物體的振動是有規(guī)律的，產生的聲音是；從乙的波形圖可知，物體的振動雜亂無章、無規(guī)律，產生的聲音是。四、噪聲的危害1．噪聲強弱的等級人們以為單位來表示噪聲強弱的等級，分貝符號是。超過90dB會損害健康，0dB指人耳剛好能聽見的最弱的聲音。2．噪聲的危害（1）心里效應：使人煩躁、精力不集中，妨礙工作、學習和休息。（2）生理效應：出現耳聾、頭疼、血壓升高、視覺模糊等癥狀，嚴重時會使人神志不清、休克甚至死亡。（3）物理效應：高強度噪聲能損壞建筑物，并使一些儀表和設備不能正常工作。如超音速飛機的轟鳴聲、巨大的爆炸聲會將建筑物的玻璃震碎等。五、控制噪聲噪聲一些人們的身心健康，是當今社會的四大公害之一，因此控制噪聲非常重要?？刂圃肼曇话銖姆乐乖肼暤?、阻斷噪聲的、防止噪聲這三個方面著手。1．（2024·安徽安慶·八年級期末）下列關于聲音的說法不正確的是（）A．B超檢查是利用聲音傳播信息B．噪聲的波形圖中波形是不規(guī)則且沒有規(guī)律的C．噪聲也有可利用的地方，例如利用人體發(fā)出的微弱噪聲可以探測病情D．悅耳的歌聲一定不會是噪聲2．（2024·青?！ぶ锌颊骖}）地震是一種常見的自然災害。發(fā)生地震時，被困人員可以敲擊周圍堅硬物體求救。下列說法錯誤的是（）A．地震時會產生超聲波 B．聲音可以傳遞信息C．聲音在固體中傳播更快 D．聲音的傳播需要介質3．（2024·湖南岳陽·中考真題）鄉(xiāng)村的夏夜，常常聽到青蛙“呱呱”的叫聲，下列關于“呱呱”聲的說法正確的是（）A．它是由青蛙鳴囊振動產生的B．它的傳播不需要介質C．根據音調可以辨別它是青蛙的聲音D．關閉門窗是在聲源處控制它的干擾4．（2024·湖南懷化·中考真題）高速公路通過村莊密集區(qū)時，在高速公路兩側安裝玻璃隔聲板，能有效降低噪聲。下列減弱噪聲的途徑與之相同的是（）A．禁止鳴笛 B．機場跑道工作人員戴防噪聲耳罩C．街道上安裝噪聲監(jiān)測儀 D．學校周圍植樹5．（2024·安徽宣城·二模）舞龍俗稱舞龍燈，是一種起源于中國的漢族傳統(tǒng)民俗文化活動。在舞龍活動中，給舞龍伴奏的鼓聲是由鼓面___________產生的。6．（2024·重慶一中二模）如圖所示，在2022年2月4日晚北京冬奧會開幕式上，國旗傳遞時，9歲的朱德恩用小號吹響《我和我的祖國》，震撼人心的旋律和深情的號聲打動了所有人。在吹奏的過程中，朱德恩不斷用手指按下不同的按鍵，主要改變的是聲音的_____（選填“響度”、“音調”或“音色”）?，F場觀眾聽到小號吹奏的聲音主要是通過_____（選填“固體”、“液體”或“氣體”）傳播的。7．（2024·江西·中考真題）如圖所示，某同學在跳繩時聽到“嗚…嗚…”聲，這是繩子引起周圍空氣______而產生的，繩子轉動越快，聲音的______（選填“音調”“響度”或“音色”）越高。8．閱讀下列材料--回聲及其應用聲波經障礙物反射回來的聲音叫回聲，若回聲同原聲傳到人耳的時間相差二十分之一秒以上，且強度衰減不是很大時，就能夠清楚地聽到回聲?；芈暿窃谏焦然虼髲d內常有的現象。例如山間放炮，雖然發(fā)聲時間極短，但人耳聽到的卻是炮聲不絕，這就是回聲造成的?；芈晻恋K聽音，是影劇院或大廳等建筑中必須避免的缺點，但短時間的回聲（與原聲的時間間隔在二十分之一秒內）不但不妨礙聽音，反而有使聲音加強的作用，室內聽音較廣場響亮，就是這個道理。利用回聲現象制成的回聲測深儀、聲吶、超聲探傷儀等，廣泛應用于礦床勘探、材料探傷、水深測量、魚群探測等。根據以上述文字并結合所學知識，回答下列問題：（1）在課室聽課時，我們并沒有聽到回聲，反而聽到的聲音比在廣場響亮，是因為教室前后距離小，使人聽到回聲與原聲的時間間隔______（填“大于”、“等于”或“小于”）二十分之一秒，使聲音有加強的作用；（2）在15℃的空氣中，聲音每秒鐘傳播340米，人站在一堵墻前喊叫，若要聽到回聲，人與墻的距離至少為______米。9．在探究影響音調的因素實驗中小明將直尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面。（1）撥動鋼尺刻度尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動，同時聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實驗操作存在的問題是；A．沒有控制變量B．伸出桌面的鋼尺太短C．手沒有壓緊鋼尺D．伸出桌面的鋼尺太長（2）小明規(guī)范實驗操作后，將鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊，改變鋼尺伸出的長度，用的力再次撥動直尺（填“相同”或“不同”），觀察直尺振動的，聽鋼尺發(fā)出的聲音的變化，這個實驗用來探究聲音的和振動的的關系；（3）當鋼尺伸出桌面的長度增大到一定程度時，小明不能聽到鋼尺發(fā)出的聲音，原因是。1．下列聲音中屬于噪聲的是（）A．交響樂團演奏時的鑼鼓聲B．足球比賽時球迷震耳欲聾的吶喊聲C．上課時小明與同桌輕聲交談聲D．檢修工人在一臺有毛病的機器旁仔細聽它發(fā)出的聲音2．如圖所示是汽車利用超聲波輔助倒車的情境，當汽車與障礙物相距較近時，汽車就會發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報聲。下列關于聲波的說法中，正確的是（）A．超聲波的傳播需要介質B．“嘀嘀嘀”的警報聲，就是超聲波C．超聲波在空氣中的傳播速度為：D．警報聲可以傳遞能量3．下列有關聲現象的說法，錯誤的是（）A．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調高B．兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播C．聲音被山崖反射回來，聲速不變D．演奏古箏時通過弦的振動發(fā)聲4．如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲聲音在空氣中傳播速度最慢 B．乙聲音的響度最大C．乙、丙兩種聲音的音調相同 D．丙、丁聲音的音色相同5．國慶節(jié)期間，小明隨父母去爬山，一座高山，走了好久還走不到，大約還有多遠呢？小明想到可以利用回聲來測量距離，聽一下回聲，用手機上的秒表記下兩聲之間的時間間隔為1.5s，那么他到山崖的距離大約是（）A．510m B．255m C．340m D．1020m6．下列分析正確的是（）A．甲圖：相同的力撥動伸出桌面鋼尺，伸出長度越長，音調越低B．乙圖：揚聲器對準燭焰，燭焰會跳動，說明聲波能傳遞信息C．丙圖：抽出玻璃罩內的空氣，聲音變小，說明聲音的傳播不需要介質D．丁圖：大小不同的力敲同一音叉，可以改變音色7．某同學用不同力度分別輕撥、重撥某樂器的一根琴弦，則琴弦發(fā)出聲音的（選填“音調”“響度”或“音色”）不同；如圖所示為該同學觀察到的示波器上波形圖的情況，其中（選填“”或“”）圖中的波形圖為重撥時的波形圖。如果琴弦在分鐘內振動了次，它的頻率是。8．地震觀測站是利用（選填“超聲波”或“次聲波”）接收器來測定何時何地發(fā)生了幾級地震的。如圖所示的是聲波生命探測儀，依靠聲波振動來識別被困者發(fā)出的聲音的位置，從而幫助實施救援。聲波生命探測儀利用了聲音能夠傳遞（選填“信息”或“能量”）。9．課間，小明跟同學在操場玩捉迷藏，蒙們雙眼的他能分辯出聲音是哪位同學發(fā)出的。這是因為不同人聲音的不同；他還可以根據同學們聲音的來判斷周圍同學離他的遠近。

10．如圖所示，在筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，這哨聲是由空氣柱的產生的，上推活塞，哨聲越來越，當筷子不動，用不同的力吹管時，改變了聲音的（從聲音的特性中選擇）。11．實驗小組為了測量某地氣溫較低時空氣中的聲速，他們找來一段長為255m的空心鐵管，在這根空心鐵管的一端敲擊一下，在另一端接收傳來的聲音，測得兩次聲音的時間間隔恰好是0.71s，已知聲音在鐵中的傳播速度為5100m/s，則此時空氣中的聲速約為m/s。（結果保留整數）12．超聲波指紋識別技術是通過發(fā)射超聲波掃描緊貼屏幕的指紋，進行比對解鎖。超聲波指紋識別是通過聲波傳遞（選填“信息”“能量”）工作的。放大手指局部，表面是凹凸不平的。超聲波指紋識別系統(tǒng)發(fā)出的超聲波遇到手指上A、B、C、D、E五個位置，測得回波信號的時間分別為0.30ms，0.36ms，0.30ms，0.36ms，0.26ms。根據時間，求出手指與手機平面的距離，就可以繪出指紋的大致形狀，則該處指紋的大致形狀如圖中的。（1ms=0.001s）

13．無其它聲音干擾下的廣場中，揚聲器持續(xù)發(fā)一個音調、強弱不變的音“嗚”，用分貝儀測出的聲音強度用A表示，分貝儀與揚聲器距離用s表示，A與s的關系如圖所示。由圖可知，聲音的響度與有關，其他條件不變時，越大，越小。

14．小楓楊為了進一步研究聲音的三特性，他找來了大小不同的兩個音叉、示波器做探究實驗。他把不同的聲音通入示波器，得到如圖所示的三個波形圖，其中可能是來自同一音叉的是兩圖，從波形圖上可以看出二者的區(qū)別是聲音的不同。甲、乙、丙三圖中來自小音叉的圖像是。

15．為了認識聲音，某實驗活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。(1)如圖甲所示，敲響音叉后，用懸掛著的輕質小球接觸正在發(fā)聲的音義，發(fā)現輕質小球會被多次彈開。實驗中，輕質小球的作用是，物理中把這種方法叫；(2)如圖乙所示，小明將衣架懸掛在細繩中間，細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，進行如下實驗：a．小明伸直手臂，讓小軍敲打衣架，小明聽到的聲音主要是通過是（選填“固體”或“氣體”）的傳播；b．小明用食指堵住雙耳，小軍繼續(xù)用相同的力敲打衣架同一位置，聽到的聲音的大小與第一次相好比變大了?？蓺w納出的結論是：固體能傳播聲音，且傳聲性能比氣體是（選填“好”或“差”）；(3)如圖所示將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一側，輕撥與重撥鋼尺，則發(fā)出的聲音的不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動尺的同一位置，則鋼尺發(fā)出聲音的不同；(4)在實驗中會發(fā)現：當用手慢慢撥動鋼尺時，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺振動發(fā)出的聲音屬于。16．在探究響度與什么因素有關的實驗中：(1)如圖甲，當用橡皮錘敲擊音叉時，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球彈起一個較小的幅度，乒乓球在實驗中起到的作用是將不易觀察到的音叉的振動轉化為乒乓球的振動，這種思維方法叫做（填“控制變量法”、“轉換法”）；(2)實驗中若加大敲擊音叉的力度，聽到音叉發(fā)聲的響度更大同時看到乒乓球彈起的幅度變。由此可初步得出的結論是：聲音的響度隨的增大而增大；(3)如圖乙所示，用小錘敲擊右邊音叉左邊音叉也發(fā)聲，乒乓球彈起，該實驗現象能說明（多選）；A．聲音的音調與振動頻率有關B．聲波可以在空氣中傳播C．聲波能傳遞能量D．聲音在固體中傳播速度比氣體中快(4)假設宇航員在月球上做乙實驗，則左邊音叉邊乒乓球（填“會”或“不會”）彈起。17．常見的隔音材料有聚酯棉、實木、泡沫、海綿。為了比較這幾種材料的隔音性能，除了待檢測的材料外，小明還準備了其他器材：音叉、機械鬧鐘、手機、鞋盒。(1)在本實驗中適合作聲源的是___。A．振動的音叉 B．播放歌曲《我和我的祖國》的手機 C．持續(xù)響鈴的機械鬧鐘(2)小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料。他設想了兩種實驗方案。方案一：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較。（填字母代號，下同）方案二：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較。A．此處距鞋盒的距離

B．所聽見聲音的響度C．所聽見聲音的音調

D．所聽見聲音的音色(3)小明采用方案二，通過實驗得到如表所示的數據。材料種類聚酯棉實木泡沫海綿距離/m0.21.80.51.2分析數據可得：四種材料中最適合作隔音墻裝修材料的是。18．我國一新型載人潛水器對某海域進行探測，其下潛的速度為10m/s。從接觸水面開始計時，50s時懸停，向海底發(fā)射一束超聲波，4s后收到信息。（超聲波在海水中的速度是1500m/s）。(1)潛水器下潛50s后的深度。(2)潛水器懸停處距離海底的距離。(3)潛水器潛到海底還需要多長時間？19．如圖所示火車在筆直的軌道上勻速行駛，在從山崖駛向一座長為1km的大橋的過程中，當火車頭在距離橋頭150m，距離山崖775m時鳴笛，鳴笛5s后火車頭到達橋頭，此時車頭的司機聽到來自山崖的回聲。到達橋頭后，火車又用50s完全通過了該大橋。(1)計算火車的速度；(2)聲音的速度；(3)火車的長度。20．閱讀短文，回答問題：在現代汽車中一般都安裝有汽車雷達，它能實時測量出汽車周圍是否存在障礙物，并通過顯示屏顯示出障礙物的距離。它的工作原理如圖1所示：超聲波發(fā)射器向外面某一個方向發(fā)射出超聲波信號，超聲波通過空氣進行傳播，傳播途中遇障礙物就會立即反射傳播回來，超聲波接收器在收到反射波的時刻就立即停止計時。超聲波在空氣中的傳播速度約是340m/s，計時器通過記錄時間t，就可以測算出從發(fā)射點到障礙物之間的距離s，即s=170m/s×t。但是超聲波雷達有一定的局限性，超聲波傳播速度受天氣影響很大，并且當汽車高速行駛時，誤差較大。另外超聲波散射角度大，方向性差，其回波信號會比較弱，影響測量精度。因此超聲波雷達往往用在短距離測距中。（1）中國計劃在2020年發(fā)射火星探測器對火星進行科學探測，文中的雷達裝置（選填“能”或“不能”）安裝在火星探測器上使用；（2）如圖2為一超聲波測量儀器的使用說明書和實驗裝置圖：①若把銅鈴放在甲、乙的中點，則液晶顯示屏的示數為；②某同學想驗證溫度越高，聲速越大。把銅鈴固定放在甲的左邊，然后加熱甲乙之間的空氣，則液晶顯示屏的示數將。A．變大B．變小C．不變D．無法判斷

專題02聲音與環(huán)境清單01聲音的產生和傳播一、聲音的產生1．聲源：物理學中，把正在振動發(fā)聲的物體叫聲源。只有正在發(fā)聲的物體才能叫聲源。2．聲音是由物體振動產生的，一切正在發(fā)生的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。3．在探究聲音產生的原因時，應用了轉換法、比較法和歸納法。二、聲音的傳播1．介質：能傳播聲音的物質叫作介質。2．聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。3．聲波：聲音在介質中是以波的形式進行傳播的，我們把這種波叫作聲波。4．聲速（1）聲速：聲音在每秒內傳播的距離叫聲速，計算公式：v=s/t（2）影響聲速大小的因素：介質的種類、介質的溫度。①聲音在不同介質中的傳播速度不同。一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關系為v固>v液>v氣。②聲速大小與介質溫度有關。溫度越高，聲速越大；在15℃時，空氣中的聲速是340m/s。5．回聲（1）回聲：聲音在傳播過程中碰到障礙物被反射回來的現象叫回聲。（2）人耳能區(qū)分回聲與原聲的條件：回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上時，人耳可以清晰地分辨出原聲和回聲。當聲速為340m/s時，障礙物距人耳至少為17m。（3）回聲的應用①回聲測距：當聲源靜止時，聲音從發(fā)出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。②加強原聲：回聲與原聲混在一起，人們分辨不出原聲和回聲，會覺得聲音更響亮。6．在探究真空不能傳聲時，應用了實驗推理法。清單02音調、響度與音色一、音調1．頻率：物體在每秒內振動的次數，用f表示。表示物體振動的快慢，單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz。振動物體越大音調越低2．音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高。3．聲音（音調）的波形圖高音調的波形更密集一些，聲音的頻率高；低音調的波形更稀疏一些，聲音的頻率低。如圖所示，甲的音調高，乙的音調低。甲甲乙4．超聲波與次聲波（1）人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數人能聽到的頻率范圍大約在20～20000Hz之間。物理學中把人類能聽到的聲叫聲音（可聞聲）。（2）超聲波與超聲波：把高于20000Hz的聲叫超聲波，把低于20Hz的聲叫次聲波。（3）人和動物聽覺頻率范圍各不相同。地震、海嘯、臺風、火山噴發(fā)等一般會伴有次聲波產生，很多動物都能聽到。海豚、蝙蝠等能發(fā)出超聲波。二、響度1．響度：聲音的強弱叫響度；物體振幅越大，響度越強；聽者距發(fā)聲者越遠響度越弱；2．振幅：物體振動時，偏離原來位置的最大距離叫作振幅。3．聲音（響度）的波形圖聲音的波形振幅大，聲音的響度大；聲音的波形振幅小，聲音的響度小。如圖所示，甲的響度小，乙的響度大。三、音色1．音色：音色又叫音品，反映聲音的品質與特色。不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體法的聲靠音色）。注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；2．影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的材料、結構等因素有關，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也不相同。3．音色的波形圖音調相同的不同樂器發(fā)出的波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同；但是波的形狀不同，即音色不同。清單03讓聲音為人類服務一、聲傳遞信息1．聲音傳遞信息：是指通過分析聲音或回聲可以得到某些信息。2．聲傳遞信息的應用：蝙蝠捕食、倒車雷達、聲吶、超聲導盲儀、“B”超等。（1）回聲定位與測距①回聲定位：蝙蝠在飛行過程中，會發(fā)出超聲波，這些聲波遇到障礙物或昆蟲時會反射回來，根據回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的位置，這叫回聲定位。②回聲測距：當聲源靜止時，聲音從發(fā)出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。（2）倒車雷達：利用超聲波探測汽車后方障礙物的距離，告知駕駛員周圍障礙物的情況；（3）聲吶設備：利用聲波在水中的傳播和反射特性，對水下目標進行探測，廣泛用于魚群探測、船舶導航和海底地質地貌的勘測等。（4）醫(yī)用B超：醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內發(fā)射超聲波，超聲波遇到組織的分界面（不同內臟器官的分界處、內臟與骨骼分界處以及異物與組織的交界處）時會發(fā)生反射，根據反射波滯后于發(fā)射波的時間，可以知道分界面在體內的深度等信息，并轉換成影像，幫助醫(yī)生判斷人體內的組織器官是否正常。二、聲音傳遞能量1．聲具有能量。聲也可以傳遞能量。2．聲傳遞能量的應用：超聲波清洗機、碎石機、霧化器、金屬探傷儀等。（1）醫(yī)療上，醫(yī)生利用超聲波碎石機去除病人體內的結石。（2）工業(yè)上，利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工；（3）日常生活中，利用超聲波清洗牙齒、精密工具等；（4）軍事上，由于次聲波傳播的距離遠、穿透能力強，且較低頻率的次聲波達到一定強度時可以致人死亡，因而次聲波正越來越多地應用在軍事上。三、噪聲與樂音1．樂音：人們把物體有規(guī)律的振動產生的、聽起來感覺非常舒服的聲音叫樂音。2．噪聲（1）從物理學角度講：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫噪聲。（2）從環(huán)保的角度講：把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲。（3）噪聲的波形：如圖所示，從甲的波形圖可知，物體的振動是有規(guī)律的，產生的聲音是樂音；從乙的波形圖可知，物體的振動雜亂無章、無規(guī)律，產生的聲音是噪聲。四、噪聲的危害1．噪聲強弱的等級人們以分貝為單位來表示噪聲強弱的等級，分貝符號是dB。超過90dB會損害健康，0dB指人耳剛好能聽見的最弱的聲音。2．噪聲的危害（1）心里效應：使人煩躁、精力不集中，妨礙工作、學習和休息。（2）生理效應：出現耳聾、頭疼、血壓升高、視覺模糊等癥狀，嚴重時會使人神志不清、休克甚至死亡。（3）物理效應：高強度噪聲能損壞建筑物，并使一些儀表和設備不能正常工作。如超音速飛機的轟鳴聲、巨大的爆炸聲會將建筑物的玻璃震碎等。五、控制噪聲噪聲一些人們的身心健康，是當今社會的四大公害之一，因此控制噪聲非常重要?？刂圃肼曇话銖姆乐乖肼暤漠a生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入耳朵這三個方面著手。1．（2024·安徽安慶·八年級期末）下列關于聲音的說法不正確的是（）A．B超檢查是利用聲音傳播信息B．噪聲的波形圖中波形是不規(guī)則且沒有規(guī)律的C．噪聲也有可利用的地方，例如利用人體發(fā)出的微弱噪聲可以探測病情D．悅耳的歌聲一定不會是噪聲【答案】D【解析】A.B超檢查是利用聲音來傳播信息的，故A正確，不符合題意；B.噪聲的波形圖中波形是不規(guī)則且沒有規(guī)律的，故B正確，不符合題意；C.噪聲也有可利用的地方，利用聲音來傳播信息的，例如利用人體發(fā)出的微弱噪聲可以探測病情，故C正確，不符合題意；D.悅耳的歌聲在某種情況下可能就是噪聲，比如在需要安靜的環(huán)境中，故D錯誤，D符合題意。故選D。2．（2024·青?！ぶ锌颊骖}）地震是一種常見的自然災害。發(fā)生地震時，被困人員可以敲擊周圍堅硬物體求救。下列說法錯誤的是（）A．地震時會產生超聲波 B．聲音可以傳遞信息C．聲音在固體中傳播更快 D．聲音的傳播需要介質【答案】A【解析】A．地震時會伴隨有低頻的振動，產生次聲波，故A錯誤，符合題意；B．被困人員通過敲擊方式求救主要是利用聲音可以傳遞信息，故B正確，不符合題意；CD．被困人員通過敲擊方式求救，由于聲音的傳播需要介質、聲音在固體中傳播更快，故CD正確，不符合題意。故選A。3．（2024·湖南岳陽·中考真題）鄉(xiāng)村的夏夜，常常聽到青蛙“呱呱”的叫聲，下列關于“呱呱”聲的說法正確的是（）A．它是由青蛙鳴囊振動產生的B．它的傳播不需要介質C．根據音調可以辨別它是青蛙的聲音D．關閉門窗是在聲源處控制它的干擾【答案】A【解析】A．聲音是由物體振動產生的，青蛙發(fā)出的聲音是由青蛙鳴囊振動產生的，故A正確；B．聲音的傳播需要介質，我們能夠聽到的蛙叫聲是通過空氣傳入耳中的，故B錯誤；C．不同動物發(fā)聲都有自己的特色，即不同動物的音色是不同的，故根據音色可以辨別它是青蛙的聲音，故C錯誤；D．減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱和在人耳處減弱。其中關閉門窗是在傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤。故選A。4．（2024·湖南懷化·中考真題）高速公路通過村莊密集區(qū)時，在高速公路兩側安裝玻璃隔聲板，能有效降低噪聲。下列減弱噪聲的途徑與之相同的是（）A．禁止鳴笛 B．機場跑道工作人員戴防噪聲耳罩C．街道上安裝噪聲監(jiān)測儀 D．學校周圍植樹【答案】D【解析】高速公路通過村莊密集區(qū)時，在高速公路兩側安裝玻璃隔聲板，能有效降低噪聲，這是在傳播過程中減弱噪聲；A．禁止鳴笛，使控制噪聲的產生，是在聲源處減弱噪聲，故A不符合題意；

B．機場跑道工作人員戴防噪聲耳罩，是防止聲音進入耳朵，是在人耳處減弱噪聲，故B不符合題意；C．街道上安裝噪聲監(jiān)測儀，只能測量噪聲的大小，不能減弱噪聲，故C不符合題意；

D．學校周圍植樹，樹能吸收一部分聲音，使噪音減弱，是在傳播過程中減弱噪聲，故D符合題意。故選D。5．（2024·安徽宣城·二模）舞龍俗稱舞龍燈，是一種起源于中國的漢族傳統(tǒng)民俗文化活動。在舞龍活動中，給舞龍伴奏的鼓聲是由鼓面___________產生的?！敬鸢浮空駝印窘馕觥柯曇羰怯晌矬w的振動產生的，鼓聲是由鼓面的振動產生的。6．（2024·重慶一中二模）如圖所示，在2022年2月4日晚北京冬奧會開幕式上，國旗傳遞時，9歲的朱德恩用小號吹響《我和我的祖國》，震撼人心的旋律和深情的號聲打動了所有人。在吹奏的過程中，朱德恩不斷用手指按下不同的按鍵，主要改變的是聲音的_____（選填“響度”、“音調”或“音色”）?，F場觀眾聽到小號吹奏的聲音主要是通過_____（選填“固體”、“液體”或“氣體”）傳播的?！敬鸢浮?/p>

音調

氣體【解析】[1]吹奏過程中，演員不斷調整手指在小號上的按壓位置是通過改變振動的空氣柱長度來改變振動的頻率，從而改變聲音的音調。[2]現場觀眾聽到小號的聲音主要是通過空氣傳播的，空氣屬于氣體，所以現場觀眾聽到小號吹奏的聲音主要是通過氣體傳播的。7．（2024·江西·中考真題）如圖所示，某同學在跳繩時聽到“嗚…嗚…”聲，這是繩子引起周圍空氣______而產生的，繩子轉動越快，聲音的______（選填“音調”“響度”或“音色”）越高?！敬鸢浮?/p>

振動

音調【解析】[1]聲音是由物體的振動產生的，跳繩時聽到“嗚…嗚…”聲，這是繩子引起周圍空氣振動而產生的。[2]繩子轉動越快，聲源的振動頻率越高，則聲音的音調越高。8．閱讀下列材料--回聲及其應用聲波經障礙物反射回來的聲音叫回聲，若回聲同原聲傳到人耳的時間相差二十分之一秒以上，且強度衰減不是很大時，就能夠清楚地聽到回聲?；芈暿窃谏焦然虼髲d內常有的現象。例如山間放炮，雖然發(fā)聲時間極短，但人耳聽到的卻是炮聲不絕，這就是回聲造成的?；芈晻恋K聽音，是影劇院或大廳等建筑中必須避免的缺點，但短時間的回聲（與原聲的時間間隔在二十分之一秒內）不但不妨礙聽音，反而有使聲音加強的作用，室內聽音較廣場響亮，就是這個道理。利用回聲現象制成的回聲測深儀、聲吶、超聲探傷儀等，廣泛應用于礦床勘探、材料探傷、水深測量、魚群探測等。根據以上述文字并結合所學知識，回答下列問題：（1）在課室聽課時，我們并沒有聽到回聲，反而聽到的聲音比在廣場響亮，是因為教室前后距離小，使人聽到回聲與原聲的時間間隔______（填“大于”、“等于”或“小于”）二十分之一秒，使聲音有加強的作用；（2）在15℃的空氣中，聲音每秒鐘傳播340米，人站在一堵墻前喊叫，若要聽到回聲，人與墻的距離至少為______米?！敬鸢浮?/p>

小于

17【解析】（1）[1]在教室里說話，因為教室墻壁離我們太近，說話的聲音傳到墻壁上又反射回來，時間差太短，使人聽到回聲與原聲的時間間隔小于二十分之一秒，不能分辨出回聲與原聲，聽到的是回聲與原聲的混合，聲音響亮。（2）[2]要想聽到回聲，原聲與回聲必須間隔0.1s以上，由得，我們要想聽到回聲，障礙物與我們的距離為9．在探究影響音調的因素實驗中小明將直尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面。（1）撥動鋼尺刻度尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動，同時聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實驗操作存在的問題是；A．沒有控制變量B．伸出桌面的鋼尺太短C．手沒有壓緊鋼尺D．伸出桌面的鋼尺太長（2）小明規(guī)范實驗操作后，將鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊，改變鋼尺伸出的長度，用的力再次撥動直尺（填“相同”或“不同”），觀察直尺振動的，聽鋼尺發(fā)出的聲音的變化，這個實驗用來探究聲音的和振動的的關系；（3）當鋼尺伸出桌面的長度增大到一定程度時，小明不能聽到鋼尺發(fā)出的聲音，原因是。【答案】C相同快慢音調頻率鋼尺振動頻率低于人耳能聽到的范圍【詳解】（1）此實驗要探究影響音調的因素，撥動鋼尺刻度尺，應觀察鋼尺伸出桌面的部分在振動情況聽發(fā)出的聲音的音調高低，聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音，可能手沒有壓緊鋼尺，應用手在桌邊壓緊鋼尺，使鋼尺緊貼桌面，這樣另一端就不會振動了。故選C。（2）將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，用相同的力撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度相同，響度相同。改變鋼尺伸出桌邊的長度，觀察其振動的快慢，聽鋼尺發(fā)出的聲音的變化，探究音調和頻率的關系。（3）當鋼鋸條伸出桌面的長度增大到一定程度時，振動的頻率低于20Hz，超出人類能聽到的頻率范圍，不能聽到鋼鋸條發(fā)出的聲音。1．下列聲音中屬于噪聲的是（）A．交響樂團演奏時的鑼鼓聲B．足球比賽時球迷震耳欲聾的吶喊聲C．上課時小明與同桌輕聲交談聲D．檢修工人在一臺有毛病的機器旁仔細聽它發(fā)出的聲音【答案】C【解析】A．鑼鼓聲是交響樂中音樂的組成部分，是樂音，同時這聲音是人們要欣賞的聲音，沒有影響人們的正常生活、學習與工作，不屬于噪聲，故A不符合題意；B．吶喊聲并不干擾別人，反而鼓舞運動員的士氣，它不屬于噪聲，故B不符合題意C．交談聲在課堂上，干擾其他同學的學習，它屬于噪聲，故C符合題意；D．檢修工人根據機器發(fā)出的聲音判斷機器的問題出在哪，這此聲音是檢修工人要聽的聲音不屬于噪聲，故D不符合題意。故選C。2．如圖所示是汽車利用超聲波輔助倒車的情境，當汽車與障礙物相距較近時，汽車就會發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報聲。下列關于聲波的說法中，正確的是（）A．超聲波的傳播需要介質B．“嘀嘀嘀”的警報聲，就是超聲波C．超聲波在空氣中的傳播速度為：D．警報聲可以傳遞能量【答案】A【解析】A．聲音的傳播需要介質，超聲波屬于聲波，因此超聲波的傳播需要介質，故A正確；B．人類聽不到超聲波，故“嘀嘀嘀”的警報聲不是超聲波，故B錯誤；C．超聲波在空氣中的傳播速度是340m/s，故C錯誤；D．警報聲對正在倒車的駕駛員來說是傳遞信息，故D錯誤。故選A。3．下列有關聲現象的說法，錯誤的是（）A．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調高B．兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播C．聲音被山崖反射回來，聲速不變D．演奏古箏時通過弦的振動發(fā)聲【答案】A【解析】A．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大，故A錯誤，符合題意；B．聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播，太空中是真空，兩名宇航員在太空中不能直接對話，故B正確，不符合題意；C．聲速的大小與介質的種類有關，聲音被山崖反射回來，反射前后傳播聲音的介質不變，聲速不變，故B正確，不符合題意；D．聲音是由物體振動產生的，演奏古箏時，聲音是弦的振動發(fā)出的，故D正確，不符合題意。故選A。4．如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲聲音在空氣中傳播速度最慢 B．乙聲音的響度最大C．乙、丙兩種聲音的音調相同 D．丙、丁聲音的音色相同【答案】C【解析】A．聲音的傳播速度與音調、音色無關，甲、乙、丙、丁在空氣中的傳播速度相同，故A錯誤；B．從圖中可以看出，乙聲音的振幅最小，響度最小，故B錯誤；C．從圖中可以看出，即乙、丙兩聲音相同時間振動的次數相同，即振動頻率相同，兩種聲音的音調相同，故C正確；D．從圖中可以看出，丙、丁聲音的波形不同，音色不同，故D錯誤。故選C。5．國慶節(jié)期間，小明隨父母去爬山，一座高山，走了好久還走不到，大約還有多遠呢？小明想到可以利用回聲來測量距離，聽一下回聲，用手機上的秒表記下兩聲之間的時間間隔為1.5s，那么他到山崖的距離大約是（）A．510m B．255m C．340m D．1020m【答案】B【解析】小明到小明到山崖的距離故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。6．下列分析正確的是（）A．甲圖：相同的力撥動伸出桌面鋼尺，伸出長度越長，音調越低B．乙圖：揚聲器對準燭焰，燭焰會跳動，說明聲波能傳遞信息C．丙圖：抽出玻璃罩內的空氣，聲音變小，說明聲音的傳播不需要介質D．丁圖：大小不同的力敲同一音叉，可以改變音色【答案】A【解析】A．改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導致鋼尺振動的快慢不同，即發(fā)聲音調不同，鋼尺伸出桌面較長時振動得慢，音調低，故A正確；B．聲音可以傳遞信息和能量；將揚聲器對準燭焰，播放音樂，燭焰會跳動，說明聲波能傳遞能量，故B錯誤；C．逐漸抽出玻璃罩內的空氣，傳播聲音的介質變少，鬧鐘音量減弱，說明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲，故C錯誤；D．音色指聲音的品質與特色，與發(fā)聲體的材料和結構有關；用大小不同的力敲同一音叉可以改變音叉發(fā)出聲音的振幅，振幅的大小決定了聲音的響度，所以不改變音色，而改變響度，故D錯誤。故選A。7．某同學用不同力度分別輕撥、重撥某樂器的一根琴弦，則琴弦發(fā)出聲音的（選填“音調”“響度”或“音色”）不同；如圖所示為該同學觀察到的示波器上波形圖的情況，其中（選填“”或“”）圖中的波形圖為重撥時的波形圖。如果琴弦在分鐘內振動了次，它的頻率是?！敬鸢浮宽懚萢500【解析】[1]輕撥與重撥琴弦，會導致琴弦的振動幅度不同，琴弦發(fā)出聲音的響度就不同。[2]重撥時，聲音的響度大，振幅大，故a圖為重撥時的圖形。[3]頻率是每秒振動的次數，則琴弦振動的頻率為8．地震觀測站是利用（選填“超聲波”或“次聲波”）接收器來測定何時何地發(fā)生了幾級地震的。如圖所示的是聲波生命探測儀，依靠聲波振動來識別被困者發(fā)出的聲音的位置，從而幫助實施救援。聲波生命探測儀利用了聲音能夠傳遞（選填“信息”或“能量”）?！敬鸢浮看温暡ㄐ畔ⅰ窘馕觥縖1]發(fā)生地震時，會伴隨次聲波產生，地震觀測站是利用次聲波接收器來測定何時何地發(fā)生了幾級地震的。[2]聲音不僅能傳遞信息，也能傳遞能量。聲波生命探測儀依靠聲波振動來識別被困者發(fā)出的聲音的位置信息，從而幫助實施救援，是利用了聲音能夠傳遞信息。9．課間，小明跟同學在操場玩捉迷藏，蒙們雙眼的他能分辯出聲音是哪位同學發(fā)出的。這是因為不同人聲音的不同；他還可以根據同學們聲音的來判斷周圍同學離他的遠近。

【答案】音色響度【解析】[1]音色指聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音音色不同，所以小明能根據聲音的音色辨別是哪位同發(fā)出的聲音。[2]響度的大小與距離有關，所以小明能根據同學們聲音的響度來判斷周圍同學離他的遠近。10．如圖所示，在筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，這哨聲是由空氣柱的產生的，上推活塞，哨聲越來越，當筷子不動，用不同的力吹管時，改變了聲音的（從聲音的特性中選擇）?！敬鸢浮空駝痈唔懚取窘馕觥縖1]聲音是由物體振動產生的，哨聲是由哨子內的空氣柱振動產生的。[2]上推活塞，哨子內空氣柱的長度變短，單位時間內空氣柱振動的次數增多，空氣柱振動的頻率變大，發(fā)出的聲音的音調高，即哨聲越來越高。[3]筷子不動，哨子內空氣柱的長度不變，則發(fā)出的聲音音調不變；用不同的力吹管，能改變空氣柱振動的幅度，故改變了聲音的響度。11．實驗小組為了測量某地氣溫較低時空氣中的聲速，他們找來一段長為255m的空心鐵管，在這根空心鐵管的一端敲擊一下，在另一端接收傳來的聲音，測得兩次聲音的時間間隔恰好是0.71s，已知聲音在鐵中的傳播速度為5100m/s，則此時空氣中的聲速約為m/s。（結果保留整數）【答案】336【解析】兩次聲音的時間間隔恰好是0.71s，所以t空-t鐵=Δtv空≈336m/s12．超聲波指紋識別技術是通過發(fā)射超聲波掃描緊貼屏幕的指紋，進行比對解鎖。超聲波指紋識別是通過聲波傳遞（選填“信息”“能量”）工作的。放大手指局部，表面是凹凸不平的。超聲波指紋識別系統(tǒng)發(fā)出的超聲波遇到手指上A、B、C、D、E五個位置，測得回波信號的時間分別為0.30ms，0.36ms，0.30ms，0.36ms，0.26ms。根據時間，求出手指與手機平面的距離，就可以繪出指紋的大致形狀，則該處指紋的大致形狀如圖中的。（1ms=0.001s）

【答案】信息甲【解析】[1]人們利用超聲波可以傳遞信息和能量，超聲波能夠識別指紋是利用了超聲波可以傳遞信息。[2]由題意知道，發(fā)出的超聲波遇到手指上A、B、C、D和E五個位置，測得回收信號的時間分別為0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms，根據s=vt知道，速度一定時，時間越長通過的路程越遠，因為36ms>0.30ms>0.26ms所以sB=sD>sA=sc>sE即B、D到手機的距離是相同的（最遠），而離手機最近的是E，A、C在中間且相等，所以，對照圖片可知，則該處指紋的大致形狀如圖中的甲。13．無其它聲音干擾下的廣場中，揚聲器持續(xù)發(fā)一個音調、強弱不變的音“嗚”，用分貝儀測出的聲音強度用A表示，分貝儀與揚聲器距離用s表示，A與s的關系如圖所示。由圖可知，聲音的響度與有關，其他條件不變時，越大，越小。

【答案】聲源的距離與聲源的距離聲音的響度【解析】[1][2][3]由圖像可知，聲音傳播越遠，聲音強度越小，響度越小，所以聲音的響度與聲源的距離有關，其他條件不變時，與聲源的距離越大，聲音的響度越小。14．小楓楊為了進一步研究聲音的三特性，他找來了大小不同的兩個音叉、示波器做探究實驗。他把不同的聲音通入示波器，得到如圖所示的三個波形圖，其中可能是來自同一音叉的是兩圖，從波形圖上可以看出二者的區(qū)別是聲音的不同。甲、乙、丙三圖中來自小音叉的圖像是。

【答案】甲乙響度丙【解析】[1][2]同一音叉，能夠發(fā)出不同響度的聲音，但聲音的音調（由音叉振動的頻率決定）是不變的，讀圖可以知道，甲與乙反映的是兩個聲音的音調（由音叉振動的頻率決定）相同，但音叉振動的幅度不同，即聲音的響度不同。[3]小的音叉，質量小，敲擊時，振動的頻率高，故丙圖是小音叉的發(fā)聲圖象。15．為了認識聲音，某實驗活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。(1)如圖甲所示，敲響音叉后，用懸掛著的輕質小球接觸正在發(fā)聲的音義，發(fā)現輕質小球會被多次彈開。實驗中，輕質小球的作用是，物理中把這種方法叫；(2)如圖乙所示，小明將衣架懸掛在細繩中間，細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，進行如下實驗：a．小明伸直手臂，讓小軍敲打衣架，小明聽到的聲音主要是通過是（選填“固體”或“氣體”）的傳播；b．小明用食指堵住雙耳，小軍繼續(xù)用相同的力敲打衣架同一位置，聽到的聲音的大小與第一次相好比變大了?？蓺w納出的結論是：固體能傳播聲音，且傳聲性能比氣體是（選填“好”或“差”）；(3)如圖所示將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一側，輕撥與重撥鋼尺，則發(fā)出的聲音的不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動尺的同一位置，則鋼尺發(fā)出聲音的不同；(4)在實驗中會發(fā)現：當用手慢慢撥動鋼尺時，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺振動發(fā)出的聲音屬于?！敬鸢浮?1)將音叉的振動放大轉換法(2)氣體好(3)響度音調(4)次聲波【解析】（1）[1][2]用懸掛著的輕質小球接觸正在發(fā)聲的音叉發(fā)現輕質小球會被多次彈開，說明聲音是物體振動產生的，懸掛著的輕質小球的作用是把音叉的微小振動放大，便于觀察，運用了轉換法。（2）[1]將衣架懸掛在細繩中間，細繩繞在兩手食指上，伸直手臂，敲打衣架，敲打衣架的聲音會通過空氣傳播到人的耳朵里，屬于氣體傳播。[2]用繞有細繩的食指堵住雙耳，敲打衣架，發(fā)出的響聲通過細繩和手指傳到小明的耳朵里，小明聽到衣架發(fā)出的聲音變大了，說明固體傳聲的效果比氣體好。（3）[1]輕撥與重撥鋼尺，會導致鋼尺振動幅度不同，響度就不同。[2]改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導致鋼尺振動的快慢不同，即發(fā)聲音調不同。（4）實驗中發(fā)現：用手慢慢搖動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺振動太慢，振動頻率低于20Hz，發(fā)出的聲音屬于次聲波。16．在探究響度與什么因素有關的實驗中：(1)如圖甲，當用橡皮錘敲擊音叉時，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球彈起一個較小的幅度，乒乓球在實驗中起到的作用是將不易觀察到的音叉的振動轉化為乒乓球的振動，這種思維方法叫做（填“控制變量法”、“轉換法”）；(2)實驗中若加大敲擊音叉的力度，聽到音叉發(fā)聲的響度更大同時看到乒乓球彈起的幅度變。由此可初步得出的結論是：聲音的響度隨的增大而增大；(3)如圖乙所示，用小錘敲擊右邊音叉左邊音叉也發(fā)聲，乒乓球彈起，該實驗現象能說明（多選）；A．聲音的音調與振動頻率有關B．聲波可以在空氣中傳播C．聲波能傳遞能量D．聲音在固體中傳播速度比氣體中快(4)假設宇航員在月球上做乙實驗，則左邊音叉邊乒乓球（填“會”或“不會”）彈起?！敬鸢浮?1)轉換法(2)大振幅(3)BC(4)不會【解析】（1）用乒乓球的振動呈現音叉的振動，可以將微小的振動放大，便于觀察這種思維方法叫轉換法。（2）[1][2]加大敲擊音叉的力度時音叉振動的幅度變大，聽到聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅度變大；可以得到聲音的響度隨振幅的增大而增大。（3）用小錘敲擊右邊音叉，左邊音叉也發(fā)聲，乒乓球彈起，該實驗現象能說明聲波可以在空氣中傳播，右邊音叉振動產生的聲音通過空氣傳遞給左邊音叉，聲波可以將乒乓球彈起，說明聲波能傳遞能量，故AD不符合題意，BC符合題意。故選BC。（4）[1][2]聲音的傳播需要介