四年級語文教學工作總結

四年級語文教學工作總結

四年級語文教學工作總結1

一、學生基本情況

本班共有42名學生，經(jīng)過三年的學習，孩子們順利進入了小

學生活中又一個非常重要的時期。學生已有了一定的語文學習方

法和語文素養(yǎng)，具備一定的獨立識字的能力，能主動運用查字典

的方法解決自己遇到的疑難問題，識字不再作為教學的主要任務,

但是仍然是重要的任務。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能

較清楚地復述文章內(nèi)容，并能表達自己的想法，能結合上下文理

解詞語的意思。在寫話時，樂于表達，大多數(shù)同學能借助積累到

的詞語豐富自己的內(nèi)容，并能較好地使用幾種常用的標點符號。

但是學生在詞語和句型的積累上還存在不足，主動性不不夠，需

要繼續(xù)加強自主積累的、培養(yǎng)，拓寬知識面。

大部分學生有了較明確的學習目標，但由于學生的個體差異,

學生的學習情況不同，學生的學習效果還有一些差距。

二、發(fā)展趨勢：

本期，四年級的教學較三年，在知識的掌握與能力的提高上，

提出了新的要求：

1、對作品的理解及感受力應提高。

2、從感性認識逐步過渡到理性認識。

3、具備獨立識字、默讀自檢的能力。

4、將零散知識點不斷融合，加強整合能力。

5、在獨特感受的基礎上，逐步過渡到大體共識。

6、適時教給必須的語文知識，讓孩子的學習綜合性更強。

三、教學目標：

（一）生字新詞和句子的學習

1、本期仍需認字85個，學字253個，并結合閱讀，習作的

實踐解決錯別字的問題，并提高這方面的權重，書面表達錯字W2%。

2、結合語文實踐，測試獨立識字、學詞、學句的能力，主要

通過學記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)。

3、名言警句、佳作的積累：背誦215篇，習作212次，綜

合性活動24次。

（二）閱讀

1、會自己提出比較有質(zhì)量的問題（把握課文主要內(nèi)容，與作

者寫作意圖相符）

2、會處理所提的問題，不受技術問題的羈絆。

3、基本能自行解答提出的問題，并通過討論，糾正或完善自

己的認識。

4、對照譯文讀懂古文，學會寫摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好

的閱讀習慣。

（三）習作

a、1、寫日記，使習作與生活緊密結合，全期不少于16篇。

2、寫作和閱讀結合，續(xù)寫、仿寫、補寫，寫發(fā)言提綱。全期

212次，每次可只寫一小段話。

3、寫作與綜合性學習活動相結合，全期不少于6次。

（1）在列出的題目中進行選擇

（2）練習寫真實生活

b、修改習作

1、教給學生三種修改方法一一自讀，請人提意見，冷處理。

2、提出好作文標準——有根有據(jù)（真實），有情有意（有中

心），有血有肉（內(nèi)容具體），有聲有色（生動），有條有理（結構

清楚）

（四）口語交際和綜合性學習

a、口語交際

1、做重點發(fā)言人

2、做討論的主持人

3、分辨討論中不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意

見。

b、綜合性學習

1＞應有明確目標

2、善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動全體，指導學生評價

要求：

1、活動規(guī)模不能太小

2、學生應是活動主體

3、簡化程序，防止形式化

4、就地取材

（五）金鑰匙

四年級語文教學計劃總結

抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”

等欄目中，丁丁、冬冬對話的形式，從學習策略、方法、學習習慣

等方面指導學生學習。

（六）自我評價

重點培養(yǎng)自檢習慣，提高自檢水平。

1、個人總結

2、實事求是，不能肯定一切，也不能否定一切

3、善于橫比、豎比

四、實施策略

1、將識字、學詞、學句作為基礎和重點，形式由教師的教到

扶，逐步實現(xiàn)學生的主體性、個性學習。

2、在教學中，教給學生摘錄筆記的方法，通過課前的預習，

課中的領悟，課后的思考來逐步完善，從而以這種形式教給學生

自讀自悟，最終形成能力。

3、閱讀教學應從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學生在自

讀材料時，能將個性體會落到實處。

4、習作多以生活實際為依托，采取多種方式練習，并重在習

作的修改上下功夫。

五、教學進度安排：

1、師生10課時2、明月10課時

3、民族之花10課時4、收獲10課時

5、橋9課時6、方寸世界10課時

7、地名7課時8、尊嚴11課時

9、音樂9課時10、金錢10課時

11、大與小9課時12、風雪10課時

總計115課時四年級語文教學工作總結2

本學期，我擔任四年級的語文教學工作，共有學生15人，經(jīng)

過一個學期的教學，使學生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能

力，寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，在教學過

程中不但注重基礎知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱

讀和生活實踐能力的提高，提高了學生學習語文的興趣?；仡欉@

一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

1、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。本學期

我在課堂教學中力求做到“務

本、求實、創(chuàng)新”，積極地學習新的教育理論知識，領悟其

中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師學習好的方法，結合自己班

內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具

特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，

提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五

認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的

實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后

仔細批改學生作業(yè)，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語

文水平。

2、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力

貫徹當前一些新的教育理念，

創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，自由表達。

由于我們是山村小學，大多數(shù)學生膽子比較小，上課不敢舉手回

答問題。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、

贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓

勵學生用小紙條或書信和我交流，努力使自己成為學生的’朋友,

讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快

的成長起來，就要學會不斷

的反思、提高。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與

失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短

的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一

方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的

過程，我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面

發(fā)展。

1、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是學生

繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特點，我

運用競爭機制，給值日班干部發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做

記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習

積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過

一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都

得到了鍛煉。

2、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提

高學生的寫作能力。首先為

激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想

象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯

是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳

作，讓學生邊聽邊記好詞好句，平時還經(jīng)常給學生借閱書籍。經(jīng)

過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了

比較明顯的提高。

3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學

往往被老師忽略，本學期，

我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作

業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒

自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在

班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課

外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信

心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研

活動，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務水平，

我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學

信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

五、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾。今后我還要在以下

幾個方面好好努力：

1、在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計

與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為

科學、合理、有效的教學設計。

2、對課后練習要精心設計。

3、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更

多的語文知識、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長。

5、學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣!

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、

并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收

獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、

不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！四年級語文教學工作總結3

本學期，在學校的領導下，在老教師的幫助指導下，依據(jù)新

課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，

圓滿完成了教學任務，現(xiàn)對自己一學期的教學工作做以下總結。

一、加強改進備課工作

開學初，我以教學封劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學計劃。

每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)

絡共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學要質(zhì)

量。不斷改進教學方法，提高自己的.教學水平，研究符合本年級、

本班級教學實際的措施。

二、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的基礎上進行電子備課，研究教學目標、教

學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我

多次參加學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學

習好的教學經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周

中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是

有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動摘得有聲有色，圓

滿地完成了教學任務。

二是著眼提高成績，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最基

礎的語文知識。對學習有困難的學生馬超、柴立名等我從來沒有

放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不

是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。

午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾王，做到了面批面

改。馬永輝、何寧波等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提

高學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在質(zhì)量檢測

中，這幾位同學成績有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好

閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐

中加以彌補。

四是在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古

詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古

詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

五是以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培

養(yǎng)。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用

自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主

體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇

于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提

高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教

學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應創(chuàng)新，

對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中，我還

應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。

總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心

思去和孩子們接觸，探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體

才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，

樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗！四年級語文教學工

作總結4

本學期，我擔任四（1）班的語文教學工作，回顧這一學期的

教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我

在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，

吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形

式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理

念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因

素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重

鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)

生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生良好的習慣與各種能力，促進學生

的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級也

是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生人數(shù)多的特點，

我運用分級管理機制，把全班分成四個大組，每大組設一位大組

長，每大組分成4個小組，每小組設一名小組長，這樣促進學生

自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”

領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一

段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得

到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，

提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作的重要時期。本班組合

班級“圖書角”的優(yōu)勢，首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文

的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特

點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前

一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日

每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀

記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗

試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提

高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力，四年級的'寫字

教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，

課堂中注意提醒，利用課堂時間對學生進行寫字指導，課外嚴格

要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在

班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課

外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信

心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的

教研活動。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱瀆一些教學書籍，

作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，

以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，

并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學

效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、本班學生生性較靜，不夠活躍，其中有一些學生在習慣方

面存在著的問題一寫字習慣很差，寫字姿勢不王確，不能自覺地

完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。

3、還有個別學生作業(yè)不能按時上交。四年級語文教學工作總

結5

一、教學思想:

語文是工具學科，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。以“單元”

為單位，先讓學生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到

啟發(fā)，課文教學結束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)

展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學

習方法和習慣，而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想

的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學

不僅是教給學生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的

基礎。

二、教學工作的具體措施

1、采取各種方法，不斷提高教學效果。

首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓勵

學生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。再次、舉行活

動來促進專項能力的形成。比如練字，我進行每月一次的定期競

賽。此外，降低難度注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，

使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2、引導課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外

閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機結合。以課堂學習為核心，能動地

向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延

伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、

有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到

的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課

外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨

時積累的好習慣！

3、加強各項訓練，培養(yǎng)學生基本技能。

針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能

力強等），分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地

進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學

生的能力，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后學習探

索，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加。

4、時刻培養(yǎng)學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施和學生的學習。

這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，

課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給

學生預習的方法。教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、

想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，

并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復習。其次，正

確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫“，認

真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做

規(guī)范作業(yè)。我經(jīng)常和學生說：“'字如其人'，能寫一手好字的

人，會給人們留下良好的'印象?！睆娬{(diào)文字書寫的重要性，并適

時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越

漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

三、語文課堂教學

課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學的

地方，大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成。靠

課下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此，我

單獨將課堂教學列出來，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，

二是對其進行更深入的研究總結：

抓準一堂課的訓練點。課堂上始終要以發(fā)展學生的相關素養(yǎng)

為主要。不斷拓展教學方法，積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興

趣。加強課堂上的練習（練寫和識記）。重視朗讀品評感悟，讓課

堂教學“活”起來。不斷加強自身修養(yǎng)和教學能力。

四、存在問題。

一個學期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多

層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

教學個人素質(zhì)不強（寫字、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設計不足,

不夠有效（低效）；課堂教學。語言還很啰嗦，設計不夠科學性、

不夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；

復習安排不能從長期準備，與平常教學結合不夠緊密；教學理念

還不夠先進，不能及時有效學習和吸收。

總之，一學期中在對教學不斷思考和大膽的改革中，我的語

文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多不

足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學教材，不懈努力，提高

業(yè)務水平，讓孩子們感受到學習的樂趣。四年級語文教學工作總

結6

轉眼間，四年級了。轉瞬間，四年級過了一半了。

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各

項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成

了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其

不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學

更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。

現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我

在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，

吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形

式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理

念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因

素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重

鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)

生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面

發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級也

是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,

我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，

每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分

子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日

組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的

朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我

組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，

提高學生的寫作能力。五年級是學生寫作的正式開始。首先為激

發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好

作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓

學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄

好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書

館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，

寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多

同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字

教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，

課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要

求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在

班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課

外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的.信

心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班

學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一

寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個

別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒

有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，

并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學

效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。四年級語文

教學工作總結7

轉眼一學期工作已經(jīng)結束，四年級上學期語文教學工作暫告

一段落?，F(xiàn)將本學期四年級的語文教學工作總結如下：

一、我的教學思想：

語文是工具學科，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。一直以來

我謹記“一切為了學生的長遠打算”。盡量使自己少些“應試教

育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學生的素質(zhì)。為此，我不斷

提高自身素質(zhì)，向有經(jīng)驗的教師學習，積極“走出去”學習，自

覺學習有關理論知識，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得

自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個

學期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學模式（作文+預習

+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學

生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學

結束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學生的語文素

養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，

而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學

生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生

知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。

二、教學工作的具體措施

1、采取各種方法，不斷提高教學效果。

首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓勵

學生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設計上

力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個學期，我繼續(xù)改進“預習本”、

“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小”“作文”有著不同程度

的改進。為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法。例如，

每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的

優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以

拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。

充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱

讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。再次、舉行活動來促進專項能力的

形成。比如練，我進行每月一次的定期競賽。此外，降低難度注

重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，

產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2、引導課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外

閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機結合。以課堂學習為核心，能動地

向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延

伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、

有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到

的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課

外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨

時積累的好習慣！

3、加強各項訓練，培養(yǎng)學生基本技能。

針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能

力強等），分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地

進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學

生的能力，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后學習探

索，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加。例如詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組

織朗讀課文、詩詞的比賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進

行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練；為了加強學生的書寫速度

我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。

4、時刻培養(yǎng)學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施和學生的學習。

這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，

課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給

學生預習的方法。教會學生預習的方法（讀課文、劃出生詞、想

想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并

讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復習。其次，正確

的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫“，認真

聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整，做規(guī)范

作業(yè)。我經(jīng)常和學生說：“'如其人'，能寫一手好的人，會給

人們留下良好的印象。”強調(diào)文書寫的重要性，并適時進行寫訓

練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的越來越漂亮，作業(yè)越來

越規(guī)范、美觀。

三、語文課堂教學

課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學的

地方，大部分能力的形成和基礎知識的.完成都在課堂上形成?？?/p>

課下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此，我

單獨將課堂教學列出來，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，

二是對其進行更深入的研究總結：

1、抓準一堂課的訓練點。

除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學計劃外，我還

系統(tǒng)制訂每單元、每課教學計劃，加強一堂課的目標性，要讓所

有目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”,要

讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學生的語言感受能力，

形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文

章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只

是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的

教學？正在思考中。

2、課堂上始終要以發(fā)展學生的相關素養(yǎng)為主要。

例如抓住重點詞進行理解；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學

生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時又“興趣盎然”。要讓

學生聽得懂，聽得開心，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一

節(jié)課下來，學生要會了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾

個死板的內(nèi)容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住

重點詞，引導理解；朗讀的培養(yǎng)，聽的訓練

3、不斷拓展教學方法，積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。

使學生成為學習的主人。

認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問

題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研

教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的

教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。構建課堂模式，挖掘教材與學

生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。同時，選擇不同

的教學方法，教學不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)

學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如作文。不

再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合。

再如古詩。我一直要求學生多讀多想象畫面，并且要求學生寫感

受，指導和鼓勵學生大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4、加強課堂上的練習（練寫和識記）。

以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準備，在課堂上講得多，而

練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到，

而課堂上老師講得多，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的

眼到，特別是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。

就是再認真的學生很難做到。而加入練習，尤其是筆頭上的練習，

引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦，要做題目

心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業(yè)》

或者部分題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。

5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

四年級課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,

語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引

導學生“細致”朗讀課文，“不放過一個“。在學生細致閱讀后

指導抓重點，引導學生對語言文反復誦讀，以悟出語言豐富的形

象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引

導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認

識，填補空白。如在《天鵝》教學中，我主要抓住小天鵝在落水后

和起飛前進行朗讀，體會動作的描寫，引導學生進行具體表述，

讓他們在各自品評中進一步升華認識。小天鵝的形象就在學生的

腦海中活了起來，其教育效果便出來了。

6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學能力。

首先是對文本解析的能力，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學效

果，就要不斷加強自身的能力，為此，我不斷學習，查閱各類資

料，來豐滿自己的相關知識，例如在教學《三潭印月》中就深入

了解了“西湖十景”，在上課時，學生提及西湖景區(qū)是起到很好

的效果。同時，教師有效的語言將直接導致這有效的課堂。不明

不白的語言，不能讓學生很好進行思考，也不能讓學生感受課堂

的美感，這個學期我不斷鍛煉自己的教學語言，力求精煉課堂教

學的創(chuàng)新。

四、所取成績。

本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定

的成績，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。學生朗讀水平有

了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學生的語言

綜合運用能力有所提高。學生的語言積累有所增加。課外閱讀的

有了一定程度上的進展。

五、存在問題。

一個學期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多

層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

教學個人素質(zhì)不強（寫、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設計不足，不

夠有效（低效）；課堂教學。語言還很啰嗦，設計不夠科學性、不

夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復

習安排不能從長期準備，與平常教學結合不夠緊密；教學理念還

不夠先進，不能及時有效學習和吸收。

總之，一學期中在對教學不斷思考和大膽的改革中，我的語

文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多不

足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學教材，不懈努力，提高

業(yè)務水平，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文教師。

四年級語文教學工作總結8

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期，在學

校領導和各位老教師的幫助下，在各科任課老師和家長的積極配

合和耐心幫助下，完成了我的教學工作。現(xiàn)總結如下:

一、基本情況：

這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有

60人，大部分同學成績不穩(wěn)定，其中有部分學生成績較差。

二、教學目標及完成情況

第一，最基本的識字認字方面。

通過三年級一年的自學識字的培養(yǎng)，學生已經(jīng)能夠獨立完成

識字的任務。

第二，引導學生培養(yǎng)預習課文的好習慣。

教會學生對于現(xiàn)在的課文，不僅要學會課文中的字詞，還要

在預習時搞明白這篇課文講了一件什么事，并劃出在預習課文時

沒有看懂的地方，上課時重點聽自己不明白的地方。如果有能力，

還可以在課文中找出最讓自己感動的地方，并在課文的空白處寫

寫自己的感受。這一點，很多學生也可以做到。

第三，培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

第四，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的'獨

到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、教學中的不足與今后改進措施

1、對于語文課本我還沒有吃透，我會多看書，請教有經(jīng)驗的

老師，完善課堂和教學。

2、進一步加強引導改進個別學生的不良學習習慣。

在教學的過程中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得

到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將

本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作

搞得更好。四年級語文教學工作總結9

本學期，我級語文科組在學校領導下，以創(chuàng)新精神和實踐能

力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，

深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，

切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努

力工作，我級語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將

本學期的工作總結如下。：

1、認真做好了常規(guī)教學工作

2、全級語文教師做好了備課、上課，作業(yè)批改、課后輔導、

測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

3、積極配合學校做好教案和作業(yè)檢查。

4、繼續(xù)抓好落實年級新教材的課改工作。做好集體備課、教

法研討、課例研討活動，5位教師上好級內(nèi)公開課，廖老師的展示

課更是磨中完善讓人敬佩，認真使各項工作開展得有聲有色。

5、期末復習能做到負責認真地出卷做卷改卷，期末復習卷和

綜合卷我級是出的最快的。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時,

級內(nèi)錦囊現(xiàn)象，進行課件復習級內(nèi)分享，廖藹拎老師還在原本的

留言條上進行擴展加入了請假條的學習，讓學生能充分地進行學

習。

5、級內(nèi)能做到資源共享，交流進取，特別是黃敏紅，劉嘉儀、

廖藹玲老師，能把自己做到的練習答案等進行級內(nèi)分享，這樣為

全級學生復習節(jié)省了許多時間。

6、積極參加和完成校內(nèi)分配的競賽任務。完成國學美文朗誦

表演；交通安全演講比賽；書香博客設置；讀書之星評選；書香

家庭申報；小作文競賽；繪本制作；格言卡制作和每日格言的,撰

寫；積極參加學校格言投稿等

7、期末檢查級內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異，這來源于全級老師

的積極進取，團結努力。而且各位老師都是默默發(fā)力，爭取好成

績。基礎知識過關，課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示

出教師教予學生的閱讀基本功扎實，作文寫一件事更是游刃有余

To

8、在每次的統(tǒng)一測試評改中，全級老師有先集體后個人的思

想，做到了快速完成無拖拉的好現(xiàn)象。

9、遇到任何任務，大家能互相討論分享，一起爭取完成，不

自私自利只顧自己，遇到教學問題和難點能各抒己見。

10、語文教師積極參加各項競賽，特別是廖藹玲老師的成績

優(yōu)異，讓人欽佩。

希望下個學年度能更加團結一致，繼續(xù)爭取全級優(yōu)化，共同

前進。一個人的力量是薄弱的，多人團結的力量是巨大的。只有

分工與分享才是最好的減負方法！四年級語文教學工作總結10

這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我本著

以人為本的原則尊重關愛每一位學生，認真落實課程標準，抓好

教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。現(xiàn)將本學期的語文教學做

一個總結以促進、提高以后的工作。

一、基本情況分析：

我接手這個班級已經(jīng)兩年半了，在教學中和同學們磨合的差

不多了，大部分同學的各項學習習慣已形成，對語文學習有濃厚

的興趣。但是個別學生因基礎差，還有，四年級的學生生理和心

理較低年級時期有了一些變化，部分學生自律性較差，導致這部

分學生學習習慣較差，成績不穩(wěn)定。

二、教學采取的措施：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我們班實行小組競爭機制，評

選出小組長，充當小老師的角色。每天在早讀時，還安排課代表

和同學們一起讀書、背課文及基礎知識，帶動所有同學學習。

2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。寫作業(yè)本時，我在

班里巡視，書寫不認真的我會適當?shù)乃旱粢粡堃跃敬蠹乙J真

寫字。以加分的方式表揚優(yōu)秀的，有進步的同學。這樣，同學們

的積極性越來越高了，對自己的要求越來越嚴珞，書寫也會隨之

規(guī)范了。

3、加強預習的指導與檢查。學習新課之前，我都要布置預習

作業(yè)，把預習的方法教給學生，逐步讓學生掌握自主預習。上課

后，我首先出示要求認識的’字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說

明回家沒有好好預習，就要受到批評。

4、重視培養(yǎng)習作興趣，積累好句子。習作課中，先讓學生理

解作文題目的意思，我加以引導，學生自主描述自己的寫作思路，

表現(xiàn)優(yōu)秀的表揚并加分鼓勵。課程結束后，學生自主背誦優(yōu)秀的

作文，積累好詞好句好段。

5、利用班級微信群與家長溝通交流。工作之余，緊密聯(lián)系家

長，及時了解學生對家庭作業(yè)完成的情況和家長對學生學習的態(tài)

度。在群里互動學習，同學們之間互相競爭，看誰掌握的最快最

牢固。

三、存在的問題以及今后的措施：

1、個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步指導改正。如：

不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方

法指導。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在

今后的教學活動中，進一步指導學生寫作思路和對句子的運用。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教

學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不

足，在以后的工作中，我會努力提高自身素養(yǎng)，更好地完成教學

工作。四年級語文教學工作總結11

一、本學期的工作：

光陰似箭，日月如梭。一學期繁忙而有序的教學工作又將結

束，本學期來，我的教育教學工作在學校各位領導的親切關懷和

指導下，完成得很圓滿。面對兩校合一的學生，盡管通過一學期

的辛勤教育，整體來看比以前有了很大進步，但仍有13名學生達

不到所教要求，表現(xiàn)為語文基礎知識差，書寫混亂，班級學風不

濃，個別學生一口氣讀不正確一個短句。在這種情況下，我感到

任教這門學科壓力很大。如果每天不抓住時間授課，一學期結束

后我無法向學校的各位領導、各位同事和家長匯報。面對學生的

現(xiàn)實情況，我只能給自己施加授課壓力，施加責任感，讓自己多

流辛勤的汗水，使教學成績達到自己的要求。

在這一學期上課的每一天中，我努力做到以下幾點：一是激

發(fā)每一位學生學習語文的興趣；二是幫助其明確學習語文的目的,

端正他們的學習態(tài)度；三是從嚴要求，作業(yè)認真把關，細致批閱；

四是盡最大努力轉變他們的學風；五是從方法上因人而指導；六

是從檢查練習鞏固上狠下力氣；七是在教材研究上狠下功夫；八

是在作文練習上起到指導在先引路在前，指導強化結合，除一名

學生之外，他是不認識字，不會按筆畫書寫，更可怕的'是無論課

堂上怎么教他，怎么要求指導他，課后都不能達到我的期望值，

其他學生的學習效果非常明顯。

本學期單元測查八次，我都全部批閱評講。作文隨教材單元

練習了八次，批閱了八次。另外，每周還有一篇課外作文練寫。

六月上旬課上完之后，我又認真編寫了復習提綱，進行了全面細

致的復習指導，從拼音、字詞抓起，拓展到安全標語、春聯(lián)等無

一放過，課上應寫應背的知識積累點一一認真抓。《學習之友》、

課外的《期末沖刺卷》做到講、練、批閱步步落實。作文一天指導

一篇，要求學生一天模仿練寫一篇。用辛勤汗水實踐著我教書育

人的天職。

古人云：“水清則無魚，人則察無徒。"我在認真上好課的

同時，還不時地對學生進行思想教育工作，從不放棄一個學生，

從不嫌棄一個學生，真切地體會到全班學生親其師，信其道的內(nèi)

涵，感受到了學生對我的尊敬、喜歡。

二、本學期工作中存在的問題：

我熱心本職工作，追求著干好本職工作的信念，十分重視的

努力干好領導分配給自己的每一項工作。但是，工作沒有最好，

只有更好。因此，自己對本學期的教學工作做了認真梳理，自認

為還存在如下問題：

1、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。有一些

學生在習慣方面存在著問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，

不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)

不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣經(jīng)過一年的

培養(yǎng)比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫

作水平發(fā)展不夠均衡。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、本學期在教學工作中，雖然為提高成績花了不少心思，特

別是在轉化差生的過程中付出了很多，但有四五個差生總是不領

情，效果很不明顯，他們的表現(xiàn)離我的要求還存在差距。

5、由于年齡關系，精力嚴重跟不上工作量，加上視力越來越

差，批閱作業(yè)要借助放大鏡才能完成，課堂上常出現(xiàn)發(fā)暈、心速

加快等癥狀，這些現(xiàn)象學生有目共睹。

三、教學中的改進措施：

1、在今后的教學中，將采取多種方法調(diào)動學生們的積極性,

使其投入到學習的氛圍中去。

2、還應加強學生學習習慣的培養(yǎng)，懂得不動筆墨不讀書的好

處。

3、從閱讀方面調(diào)動同學的積極性，再在積累方面教會學生如

何做好積累。

四、今后的打算：

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷

探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知

識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在

今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教

師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

總之，從孩子們的變化中使我得到了很多啟示，也讓我真正

體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培

養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性。今后我還會盡心盡力做好自

己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，彌補

自己的不足，不斷更新自己的教學理念，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的

教學工作，為全面提高學生的成績而努力。四年級語文教學工作

總結12

光陰荏苒，秋去冬來，轉眼間一學期就過去了。回顧本學期

的教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。因為我的學生在本學期他

們的雙基礎得很扎實，語文能力有了明顯提高。現(xiàn)將本學期的教

學工作總結如下。

一、加強備課探究，設計有效課堂教案

開學初，學校教導處制訂了各年級組集體備課計劃。根據(jù)安

排，我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。

在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學生能力水平，探

究教學方法，改革課堂教學結構，創(chuàng)設和諧、平等、開放的課堂。

二、重視預習指導，培養(yǎng)自學習慣

學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)

對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒

有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在

第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要

求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預

習，就要受到&“批評。此外，我還檢測學生對多音字、近反義

詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學

生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生

快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字

效果也很好。再者，對于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，

采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在

上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，

學生愛上預習，主動預習。

三、強化閱讀教學，提高理解能力

教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。

我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四

段的內(nèi)容，我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結合，讓學生體會

感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解&“天下

奇觀&”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生

描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認

真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的'態(tài)度及

爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文

章的中心語句反復朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步

態(tài)與吃相等。

四、加大訓練數(shù)量，提高作文水平

本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生

能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比

喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一

目標，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時

是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于

教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，

我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪

線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學

生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅；對于作

文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作

文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，

學生在大量的訓練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的興趣，而

且作文寫得真實、生動起來。

五、做好期末復習，鞏固所學知識

全冊共32篇課文，現(xiàn)即將授完，我將安排兩周的時間進行復

習。在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習：一

條線是我把每個單元的基礎知識點打印出來，讓學生帶回家去復

習，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學生自己訂正；另一

條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練學生

的審題能力，分析能力，在復習的第二周，我曲然是兩條線同時

走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題；

另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做

到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納，使學生獲得全面鞏固與

提高

本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。

1、少數(shù)個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。

如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方

法指導。

3、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的。

要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平

等的氛圍，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素

養(yǎng)。四年級語文教學工作總結13

轉眼間，一學期工作已經(jīng)結束，我四年級的語文教學工作也

暫告一段落。現(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：

一、充分了解班級語文水平的實際情況，有的放矢。

本學期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)我

班的大多數(shù)孩子對語文學習比較感興趣，尤其是對課外讀物簡直

是愛不釋手。但卻存在這樣一個明顯問題，那就是習作水平不高，

大約有4個左右的學生不喜歡習作，一寫習作就感覺是一件很痛

苦的事情。我特別留意了這些同學，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動筆

墨，過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的

習慣，多積累好詞佳句，并且要達到學以致用的目的。另外我專

門利用日記讓學生多觀察生活，將自己每天的學習、生活活動中

有意義的事情用心地記錄下來，為自己的習作積累素材和語言，

從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍。因而，同學們的習作

水平也就得到了很大的提高。

二、積極參與教研，提高自身業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高

業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他語文教

師學習，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別

人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生

的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在

教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，特別是每個單元的口語交際，

更是我和學生們交流語言的最佳機會，每次我都會用心準備，創(chuàng)

設情境，激發(fā)說話動力，讓最多的學生參與到交際活動中，引導

學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。學校公開課，我認

真記錄，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述

自己的見解。

三、重視朗讀感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生

感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我

們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言

豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的

基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認

識，填補空白。

本學期又加強了學生的課外閱讀，開學初，就安排每位學生

準備一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換,

不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)

學生背誦古詩文的興趣。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習

熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進教學的

有力手段。對學生的.學習評價，既關注學生知識與技能的理解與

掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關注學生語文學

習的結果，更關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。我們應使評

價結果有利于樹立學生學習語文的興趣，促進學生的發(fā)展。

五、落實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮?！?/p>

隨著科學的發(fā)展，社會日新月異，學生要在未來有所作為，要在

未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，

更新知識結構?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是

教學的根本。對于四年級的學生而言，掌握學習方法，就能將自

己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來，學習更多更有用的

知識。但這需要一個較長時間，且需要一個反復訓練過程。

本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任

務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地

努力工作，為全面提高學生的語文