11聲波的產(chǎn)生和傳播(練習)（原卷版）

1.1聲波的產(chǎn)生和傳播一、單選題1．對于聲音的產(chǎn)生，下列說法中正確的是（）A．物體不振動也能發(fā)聲B．只有固體的振動才能發(fā)聲C．一切發(fā)聲的物體都在振動D．振動停止后，發(fā)聲體仍能發(fā)聲2．發(fā)聲的喇叭使小紙片“跳舞”，這個現(xiàn)象說明了（）A．固體可以傳播聲音 B．碎紙振動使喇叭發(fā)聲C．空氣可以傳播聲音 D．發(fā)聲的喇叭正在振動3．以下情景中，不能產(chǎn)生聲音的是（）A．被敲擊的水瓶 B．真空罩中響鈴的鬧鐘C．振翅飛行的蝴蝶 D．關(guān)閉的收音機4．同學們對“聲音的產(chǎn)生和傳播”有下面四種看法，請根據(jù)你學的知識，認為正確的是（）A．“聲音是由于物體的運動產(chǎn)生的”B．“聲音的傳播速度是340m/s”C．有的聲音都是由物體的振動產(chǎn)生的，當振動停止，發(fā)聲也停止D．聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s5．如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開。這樣做是為了（）A．把音叉的微小振動放大，便于觀察發(fā)聲的音叉在振動B．延長音叉的振動時間C．使音叉的振動盡快停下來D．使聲波被多次反射形成回聲6．如圖所示，玻璃缸的水中有金魚，在魚缸旁邊拍掌，金魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是A．魚缸→空氣→水→魚 B．空氣→水→魚C．魚缸→水→魚 D．水→魚7．在敲響大鐘時有同學發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后大鐘“余音未絕”，其原因是（）A．一定是大鐘的回聲 B．是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故C．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動 D．有余音說明大鐘仍在振動8．暖水瓶的瓶膽夾層是真空的，利用它來研究真空能否傳聲。將音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中，塞上瓶塞，根據(jù)聽到的聲音進行分析、判斷。下列對比合理的是（）A．塞上木質(zhì)瓶塞和塑料瓶塞進行比較B．把暖水瓶放在近處和遠處進行比較C．用一個完好的和一個瓶膽漏氣的暖水瓶進行比較D．將音量大小不同的電子發(fā)聲器先后放入瓶膽中進行比較9．某人在一根較長的裝滿水的鋼管的一頭敲一下，另一人在水管的另一頭能聽到三次響聲，這三次響聲傳播的介質(zhì)順序是（）A．空氣、水、鋼管 B．水、空氣、鋼管C．鋼管、水、空氣 D．鋼管、空氣、水10．表中記錄了聲音在一些介質(zhì)中的傳播速度，請根據(jù)表中的相關(guān)數(shù)據(jù)判斷，以下說法正確的是（）一些介質(zhì)中的聲速介質(zhì)聲速（m/s）介質(zhì)聲速（m/s）空氣（0℃）331軟木500空氣（15℃）340水（常溫）1500空氣（20℃）343海水（25℃）1531氮氣（10℃）343銅（棒）3750氮氣（20℃）349鐵（棒）5200A．聲速的大小只跟介質(zhì)的種類有關(guān)B．介質(zhì)的溫度會影響聲在介質(zhì)中的傳播速度C．聲在固體中傳播的速度一定比在液體中的傳播速度快D．聲在空氣中傳播的速度與在氮氣中傳播的速度一定不相等二、填空題11．聲音的傳播需要______，______不能傳聲。12．小提琴優(yōu)美的琴聲是由琴弦的______產(chǎn)生的，琴聲是通過______傳到人耳。13．______是指聲音在傳播過程中，遇到較大障礙物被反射回來又傳入人耳的聲音。人耳區(qū)分開回聲和原聲的最短時間間隔是______s。否則，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強。比如：同學們聽到自己在空教室講話比在操場上講話聲音要洪亮，就是這個原因。14．聲速的大小跟介質(zhì)有關(guān)，還跟溫度有關(guān)，一般情況下，聲音在______中傳播最快，液體中較快，氣體中最慢。15℃時空氣中的聲速是______m/s。15．生活中我們接觸的樂器可分為三種類型：打擊樂器、弦樂器和管樂器。管樂器發(fā)出的聲音是由樂器內(nèi)的_____振動產(chǎn)生的。16．如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球動了起來。這一現(xiàn)象可以說明發(fā)聲的物體在_________，若在月球表面上進行此實驗，則_______（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象。17．如圖所示，聲音是通過_____以_____的形式向四周傳播開來，在聲波的傳播過程中，振動的空氣_____（選填“沒有隨著”或“隨著”）聲波向前移動。聲波實際上是聲源振動的_____和_____通過周圍的物質(zhì)傳播開去。18．小紅與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土”。（1）他們用“土”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明：___________（填“固”、“液”或“氣”）體能夠傳聲；“通話”這種方式體現(xiàn)了聲音能夠傳遞___________。（2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明：不同介質(zhì)傳聲效果___________（填“相同”或“不同”）；（3）如果在用土時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了線的___________使聲音無法通過線來傳播。三、實驗題19．佳怡同學按如圖所示實驗裝置做實驗，請你回答下列問題：（1）如左圖所示，輕輕敲擊音叉，聽到音叉發(fā)出聲音，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明___________；在本實驗中泡沫塑料球的作用是___________；（2）如中間的圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明___________；（3）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小，如圖所示，實驗推理可以得出真空___________。20．探究聲音的傳播．問題：聲音的傳播需要介質(zhì)嗎？猜想：可能需要．實驗器材：耐高溫的廣口玻璃瓶、密封蓋、小鈴鐺、鐵絲．實驗觀察：(1)緊密封嚴瓶蓋，搖動鈴鐺，________(選填“能”或“不能”)聽到鈴聲．(2)對玻璃瓶進行加熱，密封的瓶蓋、瓶口之間稍有空隙，經(jīng)過一段時間，擰緊瓶蓋并停止加熱．(3)冷卻后，瓶內(nèi)近似真空狀態(tài)，再搖動鈴鐺，鈴聲________(選填“不變”“變大”或“變小”)．(4)從實驗中你能得出___________________________________________________的結(jié)論．21．為了驗證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計了一套實驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細線吊起，線的末端固定在瓶口的軟木塞上將懸掛起來（不與瓶底和壁接觸），瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示。（1）在沒有抽氣時，小華用家里的撥打，他______（選填“能”或“不能”）聽見鈴聲；當小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打，他聽到的鈴聲的情況是：______；（2）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結(jié)論是______；（3）將用細線懸空的目的是______。22．如圖所示，兩位同學在一起做“土”實驗：（1）“土”能夠傳聲，說明聲音能在________中傳播。（2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，若連接土的線是棉線，聽者聽到的聲音小，而如果改用細金屬絲連接土，則聽到的聲音就大一些。這一實驗現(xiàn)象表明：________傳聲性能好。（3）如果在用土時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于________。（4）如果在用土時，線沒有拉直，而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方就聽不到對方的講話聲，其原因是松弛的線________（填“易”或“不易”）傳聲。23．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈起，這說明聲音是由物體______產(chǎn)生的；（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：在桌子上放一些小紙屑；（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫球彈起。該實驗?zāi)苷f明______可以傳聲；（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸______（選填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽不到聲音。這個實驗說明了______。24．下表是某些介質(zhì)的聲速。介質(zhì)v（m·s1）介質(zhì)v/（m·s1）水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470軟橡膠（常溫）40至50水（20℃）1480軟木500海水（25℃）1531鐵（棒）5200（1）分析表格的信息，推斷影響聲速大小的因素和依據(jù)。①聲速大小跟______有關(guān)，依據(jù)是：聲音在水、海水、冰、鐵等不同介質(zhì)中_______；②聲速大小跟______有關(guān)，依據(jù)是：聲音在5℃、15℃、20℃的______中的速度不同。（2）設(shè)海水溫度為25℃，在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過2s后收到回波，海水深度是多少？______。25．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：斜面傾角60°40°20°時間/s248路程/cm161616(1)如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到______，它說明了______，此探究中懸掛著的乒乓球的作用是______；(2)如圖乙所示，為了驗證(1)中的探究結(jié)論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是______；(3)如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明______可以傳聲；(4)如圖丁所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲將______。26．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。（1）小華用手敲鼓面，則聲音是由_____振動發(fā)出的。為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，他在鼓面上撒些小紙團，撒小紙團的目的是_____。（2）小明、小麗等同學在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要別的物質(zhì)做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介。究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：a、把正在響鈴的放在玻璃罩內(nèi)，再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會聽到鈴聲逐漸變小。b、打開閥門，空氣進入玻璃罩內(nèi)，又會聽到鈴聲變大。c、推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越小，如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到響鈴的聲音了。d