天津市靜?？h第一中學2017-2018學年高二下學期4月學生學業(yè)能力調研測試歷史試題

靜海一中20172018第二學期高二歷史（4月）學生學業(yè)能力調研試卷考生注意：1．本試卷分第Ⅰ卷基礎題（80分）和第Ⅱ卷提高題（20分）兩部分，共100分2．試卷書寫規(guī)范工整。卷面整潔清楚，如不符合要求，酌情加減35分，并計入總分。知識技能學習能力習慣養(yǎng)成總分內(nèi)容一單元二單元三單元四單元材料解析卷面整潔100分分數(shù)25分24分30分21分40分35分第Ⅰ卷基礎題（共80分）一、選擇題：每小題1分，共20分.1.關于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的說法正確的是①與第二次工業(yè)革命有關系②交戰(zhàn)各國都是非正義的③生產(chǎn)力的迅速發(fā)展和科技的飛速進步，為世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大提供了必要的物質和技術基礎④一戰(zhàn)的爆發(fā)與資本主義世界市場的形成有關A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】B【解析】根據(jù)所學知識可知，塞爾維亞是為了民族獨立，因此是正義，故②錯誤，排除；①③④都符合第一次世界大戰(zhàn)，符合題意；所以答案選B。點睛：本題是個組合型的選擇題；根據(jù)所學知識可以分析出②是錯誤；從而得出答案。2.1914年8月3日，德軍進攻比利時，遭比利時人民頑強抵抗。德軍在付出傷亡3萬人代價后，侵占比利時全境。以下關于比利時抗德的說法，不正確的是A.給德軍以沉重打擊，令德軍的進攻計劃受挫B.體現(xiàn)了比利時人不懼殘暴、勇于抗爭的精神C.打亂了德軍作戰(zhàn)部署，“施里芬計劃”破產(chǎn)D.為英法的軍事準備提供了時間【答案】C【解析】根據(jù)所學知識可知，在“施里芬計劃”中，德軍計劃速戰(zhàn)速決，在六周的時間內(nèi)打敗法國。但比利時人民的英勇抵抗，沉重打擊了德國，遲滯了德國對法國的攻擊，但不能說比利時的抵抗使“施里芬計劃”破產(chǎn)，故C項錯誤，符合題意；ABD項正確，不符合題意。點睛：解答此類題可采用逆推法，根據(jù)題意，首先找出與題目要求不相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要求的答案。也可用正向思維或排除法。此題既可從比利時的抗爭角度正向思維確定ABD為正確選項，也可以用“馬恩河會戰(zhàn)宣告德軍速戰(zhàn)速決的戰(zhàn)略破產(chǎn)”這一知識點直接確定C為說法錯誤的選項。3.根據(jù)有關材料統(tǒng)計：到1917年4月美國正式參加第一次世界大戰(zhàn)前，由美國華爾街的銀行給協(xié)約國方面的現(xiàn)金貸款已達20億美元，而給德國的貸款則只有2700萬美元。上述材料表明①美國借戰(zhàn)爭之機同交戰(zhàn)雙方做生意②美國參戰(zhàn)前實行中立政策③美國參戰(zhàn)前就已傾向協(xié)約國集團④世界金融中心轉移到了美國A.①②③B.②③④C.②④D.①③【答案】A【解析】根據(jù)所學知識可知，1917年4月美國正式參戰(zhàn)，充分說明美國放棄了戰(zhàn)前的中立政策，故②符合題意；材料中數(shù)字反映出美國正大發(fā)戰(zhàn)爭財，且明顯傾向于協(xié)約國集團，故①③符合題意；金融中心轉移到美國是在一戰(zhàn)以后，故④排除；所以答案選A。點睛：本題為材料型的選擇題，解題關鍵在于讀懂材料，從中提煉出相關的有效信息。材料中的20億美元與2700萬美元，說明了美國與協(xié)約國關系的緊密。4.一戰(zhàn)后，遠離歐洲的日本對德宣戰(zhàn)，在對德通牒和戰(zhàn)后詔書中，日本聲稱是為了“永保東亞和平”及“維護日英同盟的利益”日本首相發(fā)表演說，強調日本參戰(zhàn)是對德國鼓動干涉還遼的復仇戰(zhàn)，這些行為：A.反映了德日矛盾的激化B.意在掩蓋參戰(zhàn)意圖C.維護了英日同盟的利益D.力圖護東亞和平【答案】B【解析】試題分析：材料的主旨是日本對德宣戰(zhàn)的意圖而非德日矛盾的激化，排除A；日本種種參戰(zhàn)的借口，都是意在掩蓋參戰(zhàn)意圖，故選B；維護了英日同盟的利益只是對德宣戰(zhàn)的借口，排除C；力圖保護東亞和平只是對德宣戰(zhàn)的借口，排除D。故選D?？键c：20世紀的戰(zhàn)爭與和平﹒第一次世界大戰(zhàn)﹒日本對德宣戰(zhàn)5.下圖是第一次世界大戰(zhàn)的一個縮影，下列說法不能從圖中得出的是A.反映了戰(zhàn)爭的殘酷性B.體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的特點之一是陣地戰(zhàn)C.戰(zhàn)爭給人類帶來了深重的災難D.一戰(zhàn)改變了人們的思想觀念【答案】D【解析】從圖片中可以看出，戰(zhàn)爭的特點與影響，因此ABC項正確，不符合題意；圖片信息反映不出人們思想觀念的轉變這一戰(zhàn)爭影響，故D項錯誤，符合題意。6.在1919年巴黎和會上，主要戰(zhàn)勝國經(jīng)過幾個月的討價還價，最后簽訂了對德和約。和約簽訂前，德國曾試圖對該和約作有利于本國的修改，但遭拒絕，因此不得不①承認奧地利獨立并不得與其合并②實行普遍義務兵役制③接受美英等國對其實行分區(qū)占領④支付協(xié)約國大量賠款A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查巴黎和會上簽訂的《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容。在《凡爾賽和約》中重新劃分了德國疆界，德國承認奧地利獨立并不得與其合并，德國須向協(xié)約國賠款。②實行普遍義務兵役制③接受美英等國對其實行分區(qū)占領不是《凡爾賽和約》的內(nèi)容。本題選B?？键c：20世紀的戰(zhàn)爭與和平·第一次世界大戰(zhàn)·巴黎和會。7.《凡爾賽和約》明確規(guī)定：德國及其各盟國應承擔戰(zhàn)爭罪責。這規(guī)定A.使德國及同盟國得到應有的懲罰B.使德國受到最大限度制裁和宰割C.明顯有“成王敗寇”的特點D.是最公正的戰(zhàn)爭判決書【答案】C【解析】根據(jù)所學知識可知，由于第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義性質的非正義戰(zhàn)爭，所以，戰(zhàn)勝國將全部戰(zhàn)爭罪責推到戰(zhàn)敗國的頭上是不公正、不合理的，帶有明顯的“成王敗寇”的特點，故C項正確，D項錯誤；AB項是《凡爾賽和約》的內(nèi)容，排除。8.1920年1月10日，美國總統(tǒng)威爾遜主持了國聯(lián)的成立大會，但具有諷刺意味的是美國并沒有加入國聯(lián)。美國沒有加入國聯(lián)的原因不包括A.凡爾賽體系沒有在最大限度上符合美國利益B.美國國內(nèi)存在著強大的孤立主義勢力C.美國參議院拒不批準《凡爾賽和約》D.國際聯(lián)盟在當時未能發(fā)揮任何作用【答案】D【解析】本題考查學生的識記分析能力。美國之所以沒有加入國聯(lián)，是因為凡爾賽體系沒有最大限度地符合美國利益，并且美國國內(nèi)存在著強大的孤立主義勢力，他們反對美國卷入西半球以外的事務中去，由他們控制的參議院拒不批準《凡爾賽和約》。D項不符合史實，符合題意。9.下列關于華盛頓會議召開時國際形勢的表述，不正確的是A.美、英、日海軍軍備競賽激烈B.美、日在亞太地區(qū)矛盾尖銳C.日本利用戰(zhàn)爭時機獨霸中國D.美國代替英國成為世界霸主【答案】D【解析】根據(jù)所學知識可知，第一次世界大戰(zhàn)后的美國雖然經(jīng)濟實力雄厚，但并未成為世界霸主，故D項正確；A、B、C三項均是對當時國際形勢的正確表述，體現(xiàn)了當時緊張的東亞和太平洋地區(qū)的局勢，故排除。10.1921～1929年期間，法、德、英等工業(yè)生產(chǎn)年平均增長速度分別為9.4%、7.1%和3.2%，發(fā)展速度較快。這主要是因為A.國家壟斷資本主義的發(fā)展和成熟的影響B(tài).凡爾賽體系使歐洲維持了一個較為和平的局面C.戰(zhàn)勝國從戰(zhàn)敗國手中獲得了大量的賠款D.帝國主義列強之間的矛盾完全消失【答案】B點睛：注意題目“1921～1929年”這一時間點。11.被認為為1924年至1930年期間西歐各國關系之改善奠定基礎的是A.《凡爾賽和約》B.《洛桑條約》C.《洛迦諾公約》D.《非戰(zhàn)公約【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學生回憶、再現(xiàn)所學知識，比較、分析，并作出準確判斷的能力。根據(jù)題干材料相關信息，本題實際上考查第一次世界大戰(zhàn)后國際關系相關內(nèi)容。據(jù)此，結合所學可知，分析、判斷選項，可知：ABD三項分別發(fā)生于1919年、1923年和1927年，不符合題干材料所揭示的相關史實，排除。進一步可知，在1925年的洛迦諾會議上，一戰(zhàn)中的歐洲協(xié)約國與中歐及東歐新興國家嘗試確認戰(zhàn)后領土界線，并爭取與戰(zhàn)敗的德國恢復正常關系。據(jù)此，可知，C項表述符合史實和題意，正確。綜上，故，本題正確答案選C。考點：20世紀的戰(zhàn)爭與和平·第一次世界大戰(zhàn)·第一次世界大戰(zhàn)后的國際關系12.在1929～1933年經(jīng)濟危機影響下，法西斯勢力在德、日分別建立了法西斯專政。日本法西斯專政有別于德國法西斯專政的是①法西斯分子通過政變上臺②建立起一黨獨裁專政③軍部在政權中占有統(tǒng)治地位④利用了階級矛盾異常激化的有利時機A.①②③④B.①③C.①②③D.③④【答案】B【解析】利用了階級矛盾異常激化的有利時機屬于二者的共同點，建立起一黨獨裁專政只適合德國，而法西斯分子通過政變上臺、軍部在政權中占有統(tǒng)治地位才是日本法西斯專政有別于德國法西斯專政的，所以只有選B才是符合題意的，正確。13.1939年德國吞并捷克斯洛伐克后，英國首相張伯倫對希特勒的行動提出疑問：“這是舊的冒險行動的終結呢，還是新的冒險行動的開端？……這是武力征服世界計劃中的一個步驟嗎？”這段材料A.表明張伯倫的思想發(fā)生了根本性的轉變B.說明英國放棄了綏靖政策C.反映出英德矛盾趨于激化D.表明張伯倫仍然頑固地堅持綏靖政策【答案】D【解析】試題分析：根據(jù)材料中張伯倫的話“這是舊的冒險行動的終結呢，還是新的冒險行動的開端？……這是武力征服世界計劃中的一個步驟嗎？”可以看出張此時仍然只是對希特勒的行徑進行譴責，并未付諸于軍事行動，由此可見其綏靖政策的態(tài)度并未轉變。故此題應選D項。考點：綏靖政策點評：此題為材料型選擇題。此類題目是材料解析題的客觀答法。多在題干中提一則或數(shù)則材料，要求在讀懂材料的基礎上，透過材料發(fā)現(xiàn)其背后的歷史真實，按照題干的指向和要求，找出正確選項。解答材料解析型選擇題一般分三步進行：第一，通過看引文的出處和其他有關信息，確定材料所涉及的歷史知識；第二，抓住關鍵詞，讀懂材料，弄清材料內(nèi)容及相關的人物或事件。第三，搞清備選項的內(nèi)涵及與題干的關系，找出符合題目要求和歷史事實的備選項。讀懂材料是解答本題型的關鍵14.下圖為一幅20世紀30年代的歐洲形勢圖。該圖反映出A.三國軸心最終形成B.德國吞并了奧地利C.慕尼黑協(xié)定的后果D.德國即將進攻波蘭【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學生識別圖片等歷史素材，最大限度獲取有效信息，比較、分析，并作出準確判斷，旨在考查學生知識遷移和靈活運用的能力。本題實際上考查第二次世界大戰(zhàn)相關內(nèi)容——德國版圖的相關變化。根據(jù)地圖信息，結合所學知識，分析判斷選項，可知：A項“三國軸心最終形成”無依據(jù)；C項的表述不符合地圖信息；從地圖上也看不出德國即將進攻波蘭的信息，D項錯誤。進一步，可以明確的是奧地利和德國版圖都為同一色彩范圍之內(nèi)，結合所學，可知，此時德國吞并了奧地利。故，本題正確答案選B?？键c：20世紀的戰(zhàn)爭與和平·第二次世界大戰(zhàn)·德國版圖的相關變化·吞并奧地利15.1940年12月底，羅斯福在一次廣播談話中說：“美國不能用縮進被窩、蒙頭大睡的辦法回避危險或對危險的害怕”，“必須成為民主國家偉大兵工廠”。隨后不久，美國A.通過了新的《中立法》B.通過了《租借法》C.與英國共同發(fā)表《大西洋憲章》D.參與簽署《聯(lián)合國家宣言》【答案】B【解析】試題分析：據(jù)材料“1940年12月底”、“美國不能用縮進被窩、蒙頭大睡的辦法回避危險或對危險的害怕”，“必須成為民主國家偉大兵工廠”，結合所學知識可知，不久，美國通過了《租借法》，援助反法西斯國家，故B正確。新的《中立法》在1939年，故A錯誤。發(fā)表《大西洋憲章》在1941年，故C錯誤。簽署《聯(lián)合國家宣言》在1942年，故D排除?？键c：20世紀的戰(zhàn)爭與和平·第二次世界大戰(zhàn)·美國《租借法》16.1941年6月，英國首相丘吉爾在得知納粹德國進攻蘇聯(lián)后說，“如果希特勒入侵地獄，我也會在下院為惡魔說幾句好話”。這反映出丘吉爾A.愿意承擔綏靖政策失敗的責任B.希望盡快開辟第二戰(zhàn)場C.認為支持蘇聯(lián)符合英國利益D.力主建立反法西斯同盟【答案】C【解析】根據(jù)材料及所學知識可判定，“地獄”“惡魔”指的是原來英國仇視的蘇聯(lián)，“說幾句好話”意味著英國要改變對蘇聯(lián)態(tài)度，而一切外交政策均以國家利益為根本出發(fā)點，由此判斷C正確；A、B、D與題干不符。點睛：明確“地獄”“惡魔”“說幾句好話”的含義。17.1943年11月28日，蔣介石在日記中寫道“其間以政治收獲為第一，軍事次之，經(jīng)濟又次之，然皆獲得相當成就?！逼渲凶钔怀龅恼纬删褪茿.中國收復領土的神圣權利得到國際公認B.中國正式加入世界反法西斯聯(lián)盟C.中國與美、英、蘇等國籌劃成立聯(lián)合國D.美國修改“中立法”，開始援助中國抗戰(zhàn)【答案】A【解析】試題解析：本題主要考查二戰(zhàn)的歷程，旨在考查再認再現(xiàn)相關所學的能力。B項應為1942年《聯(lián)合國家宣言》的簽署，D項發(fā)生于1939年，均早于題目中的時間“1943年”，故排除；C項應為1944年敦巴頓橡樹園會議的內(nèi)容，晚于題目中的時間“1943年”，故排除；1943年11月，美、英、中三國召開開羅會議，通過《開羅宣言》，明確規(guī)定日本所占中國領土必須歸還給中國，即“1943年……政治收獲為第一”，故本題應選A項。18.第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史發(fā)展的重要轉折點，具有劃時代的影響，這主要表現(xiàn)在二戰(zhàn)A.消除了國際秩序中的大國強權色彩B.促成了第一個社會主義國家建立C.終結了帝國主義在世界的殖民統(tǒng)治D.促進了世界政治經(jīng)濟制度化進程易錯易混題組：雅爾塔體系作為二戰(zhàn)后的重要體系，對其內(nèi)容的理解有助于認識二戰(zhàn)后國際格局的發(fā)展特點.據(jù)此回答第19和20題.【答案】D【解析】結合所學知識即可得知二戰(zhàn)具有劃時代的影響，主要表現(xiàn)在它促進了世界政治經(jīng)濟的制度化進程，故D項正確；A項說法錯誤，錯在“消除”；B項是第一次世界大戰(zhàn)期間，排除；C項說法錯誤，錯在“終結”。19.雅爾塔體制的確立使以歐洲為中心的國際關系格局被美蘇兩極格局所取代。該體制①主要由雅爾塔會議和波茨坦會議的協(xié)議構成②一定程度上體現(xiàn)出不同社會制度的國家共同維護戰(zhàn)后和平的精神③在20世紀50年代初演變的特點是逐漸形成美蘇爭奪世界霸權的斗爭④建立在美蘇兩國劃分勢力范圍的基礎上，為美蘇冷戰(zhàn)的展開奠定了基礎A.①②③④B.①③④C.①②④D.③④【答案】C【解析】根據(jù)所學知識可知，20世紀50年代初，美蘇兩極格局逐漸形成，沒有出現(xiàn)美蘇爭霸，故③錯誤，排除；①②④符合雅爾塔體制，所以答案選C。20.進入20世紀50年代中期以后，雅爾塔體系演變的特點是A.逐漸形成美蘇爭奪世界霸權的斗爭B.逐漸形成美蘇對立的兩極格局C.美國開始推行對社會主義的“冷戰(zhàn)”政策D.大國間利益爭奪和意識形態(tài)問題交織在一起【答案】A【解析】根據(jù)所學知識可知，美蘇爭霸從20世紀50年代中期開始，故A項正確；A項是20世紀50年代初，排除；C項是指1946年的“杜魯門主義”，排除；D項是雅爾塔體制的特點，而不是演變的特點，排除。點睛：注意理解時間“20世紀50年代中期以后”。二、列舉題（20分）21.列舉第一次世界大戰(zhàn)的影響【答案】略【解析】根據(jù)所學知識可以從積極和消極兩個方面分析出，一方面世界大戰(zhàn)給人類帶來空前的浩劫，給參戰(zhàn)各國帶來巨大的災難。另一方面，戰(zhàn)爭促進了亞非民族獨立國家的形成和殖民地人民的覺醒。戰(zhàn)爭后期，俄國爆發(fā)了十月革命，建立了世界上第一個社會主義國家蘇維埃俄國。22.列舉美蘇爭霸的階段及其特征二、材料解析題（40分）關鍵環(huán)節(jié)考核題組：獲取和解讀歷史材料是歷史學科高考考查的基本能力，它要求考生在理解試題提供的圖文材料和考試要求的基礎上，閱讀下列材料，最大限度地獲取有效信息，按規(guī)定及重要程度分條列出，多答無效。【答案】略【解析】根據(jù)所學知識可以得出，從20世紀50年代后期起，美蘇爭霸的格局逐漸形成。美蘇爭霸分為三個階段：一、第一階段50年代中期至60年代初，其特點是雙方既有緩和又有爭奪。二、第二階段60年代中期至70年代末，其特點是蘇聯(lián)處于攻勢，美國轉攻為守。三、第三階段80年代末90年代初，其特點是美國開始對蘇聯(lián)采取強硬態(tài)度，遏制蘇聯(lián)在全球的擴張勢力。而蘇聯(lián)開始放棄爭奪軍事優(yōu)勢的做法，轉為裁減軍備，從對外擴張轉向全面收縮。二、材料解析題（40分）關鍵環(huán)節(jié)考核題組：獲取和解讀歷史材料是歷史學科高考考查的基本能力，它要求考生在理解試題提供的圖文材料和考試要求的基礎上，閱讀下列材料，最大限度地獲取有效信息，按規(guī)定及重要程度分條列出，多答無效。23.閱讀下列材料，回答問題材料一第一單元第一次世界大戰(zhàn)第1課戰(zhàn)云密布的歐洲一、…二、……三、科技進步成果被運用于軍事領域四、軍國主義和極端民族主義的泛濫——根據(jù)《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》（岳麓書社）目錄摘編（1）材料一列出了第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生的科技和思想因素，根據(jù)所學知識，對其再補充兩項，并說明補充理由。（請按要求的角度作答）材料二結束第一次世界大戰(zhàn)的《凡爾賽和約》包括一項條款，明確指出這場戰(zhàn)爭是“由德國及其同盟國的侵略”引起的。這一“戰(zhàn)爭罪行”的條款不僅僅具有學術價值，因為它還被協(xié)約國用來證明它們向戰(zhàn)敗的同盟國提出支付賠款的要求是有道理的。結果，它激起了一場熱烈、持久的爭論……所有這些都促使雙方繼續(xù)爭論誰應對戰(zhàn)爭負責——【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（2）材料二中的《凡爾賽和約》對戰(zhàn)爭的責任是怎樣認定的？這一認定是否公平？談談你的看法。（個人看法請依據(jù)所學知識進行歸納）材料三而在同一年（1917年）的早些時候，4月1日的夜間，美國總統(tǒng)威爾遜憂心忡忡地向《世界日報》的柯布爾先生講了下面的一番話：“戰(zhàn)爭會使我們所知道的世界翻身。只要我們不參加戰(zhàn)爭，則中立主義還可以有優(yōu)勢地位，假使我們加入了協(xié)約國方面，則世界就會離開了和平的基礎，而進入了戰(zhàn)爭的基礎了。那就是說我們也和旁人一樣的喪失了頭腦，不再有是非的考慮，那也就是說這個地球上的大多數(shù)人民都會發(fā)了戰(zhàn)爭狂，放棄了冷靜的思考，而集中其精力來從事于毀滅?！蓖栠d又說美國的宣戰(zhàn)，其意義即等于德國已經(jīng)被擊敗了，而且是相當?shù)膽K敗，所以結果將是一個指定的和平和勝利的和平。威爾遜的這種矛盾的心理，沒有能擋住美國公眾對懲罰德國的義憤，美國終于參戰(zhàn)了。不過，歐洲的政治家們不是像威爾遜總統(tǒng)一樣，把第一次世界大戰(zhàn)的結束稱為“勝利的和平”或“指定的和平”，而是尖銳地指出：歐洲失去了無勝利有和平的機會，得到了有勝利而無和平的結局?！幾酝跆K波《惡魔在徘徊——對20世紀戰(zhàn)爭的回顧與反思》（3）根據(jù)材料并結合所學知識，概括指出威爾遜的矛盾心理。（4）根據(jù)材料并結合所學知識，談談你對歐洲人“得到了有勝利而無和平的結局”的理解。（聯(lián)系教材的前后章節(jié)進行作答）【答案】（1）列強對世界市場的爭奪。理由：19世紀下半期以來，資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，后起國家要求重新瓜分殖民地，這是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的經(jīng)濟政治因素。兩大軍事集團的形成。理由：兩大軍事集團的對峙，激化了彼此間的矛盾，是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的軍事因素。（其他角度，言之有理也可）（2）德國及其盟國應對戰(zhàn)爭負責。不公平。第一次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)是兩大軍事集團矛盾激化的結果；第一次世界大戰(zhàn)的性質是雙方爭奪殖民地和霸權的帝國主義戰(zhàn)爭；程序不公正（未經(jīng)審判、德國未能參加和會亦可）。（3）心理：參戰(zhàn)可以迅速結束戰(zhàn)爭形成一個和平的局面，懲罰德國對美國商船的襲擊；但是破壞美國的孤立主義；而且會使世界形成一種用戰(zhàn)爭處理國際事務的傳統(tǒng)。（4）理解：一戰(zhàn)后的德國受到戰(zhàn)勝國的分贓式制裁，引起德國強烈的民族復仇情緒；戰(zhàn)勝國之間也因為分贓不均而加劇各種矛盾；一戰(zhàn)及經(jīng)濟危機的影響下，德意法西斯上臺，最終導致了二戰(zhàn)的爆發(fā)?！窘馕觥勘绢}主要考查的是第一次世界大戰(zhàn)。從一戰(zhàn)的背景、結局及其影響等方面來寫。(1)第一小問，補充，結合第一次世界大戰(zhàn)的背景，增加材料中沒有的內(nèi)容；第二小問，理由，具體闡述補充內(nèi)容對第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的影響即可。(2)第一小問，認定，從材料二中總結即可；第二小問，是否公平，從第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的性質評價是否公平；第三小問，看法，從一戰(zhàn)爆發(fā)的原因、性質和得出結論的程序角度論述理由。（3）主要考查美國參戰(zhàn)前的世界形勢特點和美國的利益考慮．1917年世界大戰(zhàn)使參戰(zhàn)的帝國主義都精疲力竭，而戰(zhàn)爭的帶來的困難使各國無產(chǎn)階級革命運動開始高漲，直接威脅到資產(chǎn)階級統(tǒng)治．結束戰(zhàn)爭鎮(zhèn)壓無產(chǎn)階級運動是帝國主義迫切而又難以做到的．美國想?yún)?zhàn)，但受制于國內(nèi)孤立主義影響和害怕“假使我們加入了協(xié)約國方面，則世界就會離開了和平的基礎，而進入了戰(zhàn)爭的基礎”，但為了掌握戰(zhàn)后的主動權，加之戰(zhàn)爭期間德國的“無限制潛水艇戰(zhàn)”也損害了美國商業(yè)利益．因此美國參戰(zhàn)。（4）本題考查戰(zhàn)后對戰(zhàn)敗國的懲處引起的矛盾發(fā)展．戰(zhàn)后為了懲處戰(zhàn)敗國，保證歐洲的和平，召開了凡爾賽會議，對德進行了嚴厲的懲處，引起了德國強烈的民族復仇情緒．戰(zhàn)勝國之間由于分贓不均和各自利益也矛盾重重；利用一戰(zhàn)的矛盾和經(jīng)濟大危機的影響，德意法西斯上臺，最后導致了二戰(zhàn)的爆發(fā)．因此，一戰(zhàn)后的和平，實際上是“二十的休戰(zhàn)”，埋下了更大的戰(zhàn)爭禍根。24.閱讀材料，回答問題：美國在二戰(zhàn)期間大事年表1939年11月國會通過新的《中立法》1941年3月通過《租借法》，并確定“先歐后亞”戰(zhàn)略1941年8月——9月美英發(fā)表《大西洋憲章》；蘇美英達成軍事協(xié)議1941年12月8日美英對日宣戰(zhàn)1942年1月1日美國等26國簽署《聯(lián)合國家宣言》1942年6月美日中途島海戰(zhàn)1942年11月——1945年4月美英：“兩棲登陸”；西西里島登陸；“諾曼底登陸”美蘇：易北河會師1943年11月——1945年7月先后召開了開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議1945年8月美國在日本廣島、長崎分別投下一顆原子彈根據(jù)大事年表提到的歷史事件，具體分析美國對第二次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生的影響?！敬鸢浮啃隆吨辛⒎ā贰蹲饨璺ā泛汀洞笪餮髴椪隆返南群笸ㄟ^，美英對日宣戰(zhàn)、《聯(lián)合國家宣言》的簽署，共同推動了世界反法西斯聯(lián)盟的建立；中途島海戰(zhàn)，成為太平洋戰(zhàn)爭的轉折點，美國掌握了太平洋戰(zhàn)場的戰(zhàn)略主動權；美英、美蘇的聯(lián)合軍事行動，加速了德意法西斯的滅亡以及北非、歐洲戰(zhàn)爭的結束；開羅會議等召開，對加快戰(zhàn)爭進程以及戰(zhàn)后問題的處理做了重要安排；美國對日投放原子彈，加速了日本的無條件投降和二戰(zhàn)的真正結束?！窘馕觥炕卮饡r注意將大事年表中涉及的主要事件按二戰(zhàn)的發(fā)展階段進行歸類，可從二戰(zhàn)的開始、擴大、轉折、反攻到勝利這幾個階段對美國的作用進行全面解讀。第Ⅱ卷提高題（共20分）25.閱讀材料，回答問題。材料一1946年5月3日，德國境內(nèi)美國軍政府的長官盧修斯·D.克萊將軍通知柏林盟國管制委員會里他的俄國同事說：除業(yè)已商定的“先期賠償”外，美國占領區(qū)內(nèi)德國剩余的主要設備將停止遞交，直到俄國人同意把德國作為一個經(jīng)濟單位來管理，并且同意對俄國占領區(qū)內(nèi)業(yè)已拿去的賠償制定一份清單后，再行恢復。這是美國人第一次帶頭反對俄國人的要求?？巳R的行動在俄國報紙上引起了喧噪的激烈抗議，美國政策第一次遭到俄國宣傳機器的大聲抨擊。1946年7月13日，美國國會最后批準給予英國一筆三十七億五千萬美元貸款的決議，且不提這筆貸款對英國的重大的經(jīng)濟意義，它和隨之而來的辯論的重要性在于它確保了英美在戰(zhàn)后世界上的政治團結。它還把美國人恢復正常的那個宏大的美夢展延到無限期的未來，大概要到俄國人同意改惡從善的時候。國際經(jīng)濟和政治領域里的這些發(fā)展，還帶來了俄國、美國和英國宣傳和輿論方面的變化。像通常那樣，輿論的變化部分地是國際事態(tài)發(fā)展的結果，同時它又促成外交政策的進一步變化?！幾岳畹隆す亍兜诙问澜绱髴?zhàn)戰(zhàn)史》（1）根據(jù)材料并結合所