北師大數(shù)學教學計劃1500字(合集8篇)

北師大數(shù)學教學計劃1500字（合集8篇）

北師大數(shù)學教學計劃

教學計劃規(guī)定了不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，規(guī)定了

不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。

一、學生情況分析

本學期我擔任一⑴班和一⑵班的數(shù)學教師，任務(wù)較

重，所以必須投入更多的精力來完成本學期的教學任務(wù)。一

⑴班共有學生55人，其中男28人，女27人，一⑵班共

有學生55人，其中男29人，女26人。從學生人數(shù)上觀察,

男生多于女生，那么課堂紀律便是一項較棘手的問題，再加

上一年級孩子表達能力不是很強，也不夠完整，所以這學期

的重點任務(wù)是：著重培養(yǎng)學生的表達能力，養(yǎng)成良好的學習

習慣和生活習慣。

二、教材分析和教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)

合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0

——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步

體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,

初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。

2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活

動，獲得對“＞、

3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10

以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的

含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以

內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理

加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)

的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原

理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它

們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思

考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，

學會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減

法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)

系，感受數(shù)學思考過程的合理性。

5、第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學會認

讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并

會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡

單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)

度和合理安排時間的良好習慣。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活

動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、

后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間

觀念。

2、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、

操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀

辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認

長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進行的分類

活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標

準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動

結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)簡單的?現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)

計活動?經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感

受統(tǒng)計的必要性;結(jié)合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會

填補相應當圖標;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單

的問題，并同伴交流自己的想法。

（四）實踐活動

本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學

生的實踐活動或小調(diào)查。

三、本冊教材的教學方面

（一）數(shù)學教學要符合學生的認知水平

數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生

的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。符合學生的發(fā)展水平的教學應

有實際背景，利用學生的經(jīng)驗，使用學生可以接受的語言，

讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使

學生有機會討論他們的想法。

（-）要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力

為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流

技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、

閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學而言，交流還應

具有描述的技能。

（三）緊扣數(shù)學活動的目的設(shè)計安排活動

數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有

明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

（四）做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得

技能的必要環(huán)節(jié)

四、教材的評價方面

（-）重視對學生數(shù)學學習的評價

要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理

解。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋，他們才

能理解數(shù)學、有意義的“做數(shù)學”。

（二）重視對學生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評

價

對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描

述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出

來。

（三）重視對學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價

對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，主要通過

課堂觀察來收集有關(guān)的信息，象他們參與班級討論中，試圖

解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學

學習的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否

樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑。

五、課時安排

第一單元8課時

第二單元4課時

第三單元17課時

第四單元2課時

第五單元5課時

第六單元2課時

第七單元14課時

第八單元2課時

第九單元2課時

北師大數(shù)學教學計劃

一、學情分析

本學期繼續(xù)任教二⑷和二(6)兩個班的數(shù)學。大部分孩

子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣。

基本上能做到認真聽講，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學習，

及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成，個別后

進生也能在老師的幫助下完成學習任務(wù)。但還有個別孩子學

習自主性不強，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言

不積極，回答問題聲音不夠響亮?？傮w來說，二⑷班后進

生較多，這些孩子對學習缺乏興趣，缺乏信心，知識欠賬多,

學習習慣較不好，上課注意力也不易集中，作業(yè)不能按時完

成。針對這些學生的特點，本學期繼續(xù)和家長密切配合，傾

注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不

失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們

逐步趕上其他的同學。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的

認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克,

統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及

用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為

任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以

一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重

要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到

計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分

內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫

多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的

數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬

以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認

數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感

的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),

學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐

步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)

上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)（幾百幾十）

的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎(chǔ)。例如,

兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四

位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減

注箋箋

中中O

解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生

活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學

生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學

生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這

部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標，有著

十分重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使

學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過

自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和

1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量

物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，

包括圖形的平移和旋轉(zhuǎn)和認識銳角和鈍角等內(nèi)容。結(jié)合生活

實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，

學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)

展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意

義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條

形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對

周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的

興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了找規(guī)律的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生

通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)

律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)

學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排

了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有

現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣

和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意

識和實踐能力。

北師大數(shù)學教學計劃

一、學情分析

本班共有學生人，從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度比

較端正，能積極投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考

問題，能按時完成作業(yè)。但是自覺學習習慣不是很好，依賴

性太強，有的學生計算能力比較差，有的學生動手能力比較

差，獨立解決問題的能力也很差，存在很明顯的兩極分化，

后進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)

知識輔導的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，

全面提高及格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”、“圖形的運

動”、“正比例和反比例”、“數(shù)學好玩”和“總復習”六部分。

“總復習”包括4個單元。

（-）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”

“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（-）比例：包括“比例的認識”、“比例的應用”、“比

例尺”、“圖形的放大和縮小”4個課題。

（三）圖形的運動：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)（一）"、“圖形

的旋轉(zhuǎn)（二）”“圖形的運動”“欣賞與設(shè)計”4個課題。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”、“正比例”、

“畫一畫”、“反比例”4個課題。

（五）數(shù)學好玩：包括“繪制校園平面圖”、“神奇的帶

子”、“可愛的小貓”3個課題。

（六）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)

計與概率”、“解決問題的策略:

三、教學目標

1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)

面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、掌握比例、正反比例的意義，能正確判斷兩

種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，

懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意

義，能正確計算平面圖形的比例尺。

3、學生在圖形的運動學習中，通過觀察、操作、想象,

經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能

有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀

念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過

程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;

結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

4、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百

分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小

數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、

靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)

成檢查和驗算的習慣。

5、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一

些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地

計算一些幾何形體表面積和體積。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進

一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位

間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

7、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的

解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的

應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分

析問題和解決問題的能力。

四、教學重點、難點

1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識解決

問題。能運用不同的知識解答問題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和

比例之間的聯(lián)系。

2、認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側(cè)面

積、表面積；了解體積的推導過程。

3系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏

固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提

高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

五、教學措施

1、加強計算訓練，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算

的能力；加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、

小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

2、在教學中以學生為學習的主人，培養(yǎng)學生積極主動

學習的能力，提高學生的分析、比較和綜合能力；培養(yǎng)抽象、

概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；培養(yǎng)

思維的靈活性和敏捷性。

3、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運用知識解決實

際問題的能力。讓學生掌握一些常見的數(shù)量

關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能

力。

4、重視學法指導提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人

體驗，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，達到“教是為不

教”的目的。

5、改變觀念，增強學生實踐機會，使學生獲得正確的

圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，進

一步發(fā)展學生的空間觀念。

六、課時安排

1、圓柱和圓錐7課時

2、比例7課時

3、圖形的運動7課時

4、正比例和反比例7課時

數(shù)學好玩3課時

整理與復習3課時

總復習數(shù)與代數(shù)15課時

總復習圖形與幾何9課時

總復習統(tǒng)計與概率5課時

總復習解決問題的策略15課時

北師大數(shù)學教學計劃

一、本學期教學的指導思想：

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提

供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識，北師大

版二年級數(shù)學上冊教學計劃。

2,增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)

學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激

發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓

學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的

方法。

二、班級分析：

二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能

又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操

作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有

了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺

得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期

的教學中更多贏關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并

使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘

法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、

乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學實踐活動等。

四、本學期教學的主要目的要求:

（一）、知識和技能方面:

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，

學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法

算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可

以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣（一）"，第七單元“乘法口訣

（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘

法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的

推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題，

工作計劃《北師大版二年級數(shù)學上冊教學計劃》（）。

3.第三單元“觀察物體二在這個單元學習中，學生將

經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的

物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨

認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察

活動，初步發(fā)展空間概念。

4.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學

生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除

法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出

可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會

用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

5.第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生

能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方

向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方

向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

6.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學

習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，

認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、

分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說

出經(jīng)過的時間。

7.統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測，通過本單元

的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,

根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流

自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初

步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些

則是不確定的。

8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)

日活動”“月球旅行”“趣味運動會”，旨在綜合運用所學的

知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排

7“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對

某一知識進行實際應用。

五、教學措施

1.要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣

提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,

都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學

進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2.要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要

包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探

索、交流和練習。

3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。

要重視學生獲取知識的思維過程。

六、教學的重點、難點

教學重點：乘法口訣、除法

教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的

訓練。

七、課時安排:

L數(shù)一數(shù)與乘法------------5課時

2.乘法口訣（一）----------10課時

3.觀察物體------------4課時

4.分一分與除法----------13課時

5.方向與位置----------4課時

6.乘法口訣（二）----------7課時

7.時、分、秒------------4課時

8,乘法口訣（二）-----------7課時

9.除法------------------8課時

10.統(tǒng)計與猜測---------------4課時

北師大數(shù)學教學計劃

一、學生情況分析

501班有學生79人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣

是比較好的。前任數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，

因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也

有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，

學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正,

導致學習成績不理想，本班的后進生原因是多方面的：

1、學習中懶惰思想嚴重。

2、不太會抓重點，學習方法不當，不懂得靈活運用，

學習成效不高。

3、學習習慣有待改進。

4、老師采用上課提問、下課輔導、指導監(jiān)督等方法提

高其學習成績。

因?qū)W習方法不當，成績不顯著的著意教給其學習方法，

達到預期的目的。大多數(shù)同學需要家長配合。同時用“一幫

一”促使其盡快把學習趕上來。本學期應加以改進，力爭使

我班的合格率得到100虬另外，班中的互助互學風氣尚未形

成，學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成

教育，均大有文章可做。

二、教材分析:

1、本冊教材的教學內(nèi)容有：

分數(shù)乘法、長方體（一）、分數(shù)除法、長方體（二）、分

數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復習。

2、教學要求。

（1）結(jié)合具體情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌

握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

（2）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展

開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正

確計算。

（3）使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法

則，并能熟練地計算。

（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和

容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能

夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積

計算方法。

(5)使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運

用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

(6)使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小

數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。

(7)使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計

圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選

擇使用。

(8)通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密

切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

三、全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)

(1)分數(shù)乘法；8課時

(2)長方體(一)7課時

(3)分數(shù)除法10課時

(4)長方體(二)9課時

(5)分數(shù)混合運算8課時

(6)百分數(shù)11課時

(7)統(tǒng)計5課時

(8)總復習4課時

教學重點：

1.理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意

義及其計算方法。

2.理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方

法。

3.重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

4.認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分

數(shù)、小數(shù)互化的方法。

5.了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算

方法。

6.認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

教學難點:

1、整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

2、把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是

這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與

操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，

3、除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出

多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及

1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際

有多大。

四、提高教學質(zhì)量措施

在本學期中，要提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面

入手加以解決：

1、研修計劃加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化

知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，

轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教

科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹

“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。繼

續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然

堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作

業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達到互相學習、

相互提升的目的。

2、學生學習習慣的培養(yǎng)措施關(guān)注學生非智力因素，通

過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良

好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每

月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽

評比和表揚中獲得進步。

3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工

作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取

家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

4、根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。

因此，對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設(shè)計，從而吸引

學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。

五、潛能生輔導計劃

1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)

生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到

他們學習上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)

計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。

設(shè)計提問、設(shè)計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確

練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間

里，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生

完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保

證做到面批面改。

5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從

上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。

北師大數(shù)學教學計劃

一、學生情況分析

本班共有學生17人，其中男生10人，女生7人，學生

的聽課習慣已初步養(yǎng)成，全班的同學思想上進，有部分學生

學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另

一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)

經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方

法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此

方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全

面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而

奮斗。

二、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

（-）數(shù)與運算。1.第二單元"百分數(shù)的應用二2.第

四單元“比的認識:

（-）空間與圖形。1.第一單元“圓二2?第三單元“圖

形的變換二3.第六單元“觀察物體”。

（三）統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計二

（四）綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。

（五）整理與復習。

三、教學目的和要求:

1.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識

到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本

質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,

通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長

和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與

繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應用，能用圓規(guī)設(shè)

計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2.在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之

幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有

關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的

能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的

過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;

結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義

及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中，體會化簡比的必

要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運

用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一

步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的

廣泛應用。

5.認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條

形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)

計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6.學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀

察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。

感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所

學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

四、教學措施：

1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決

問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

北師大數(shù)學教學計劃

一、學生情況分析

大部分學生學習態(tài)度較端正，也有部分學生自覺性不

夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。從上

學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握還

不夠好，遇到稍靈活的題不會分析。粗心大意的學生也比較

多，靈活性不夠，應用能力不夠強。還有幾個學生總想偷懶,

不做作業(yè)。

二、教學內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），

除數(shù)是一位數(shù)的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積,

年、月、日，小數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角一一搭配（二）和

總復習。

三、教學目標

1.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八

個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其

余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看

簡單的路線圖，能描述行走的路線。

2.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4.了解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數(shù)據(jù)

分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握

長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正

方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；

知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計

時法表示時刻。

7.初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步

知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會

計算一位小數(shù)的加減法。

8.了解數(shù)學廣角，學會解決搭配問題，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能

力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立

學好數(shù)學的信心。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘

兩位數(shù)，年、月、日。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學措施

1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染

和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以最好的狀態(tài)

投入到學習中去。

2.加強學習，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科

研意識和實驗的緊迫感。

3.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀

律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視

結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)

生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、

拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理

壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐

能力