人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(完整版)

人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(完整版)PAGEPAGE1五年級(jí)上冊(cè)任課：畢加索的人物肖像畫(huà)現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》三、探索1、比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢?2、學(xué)生討論、猜想。3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿(mǎn)了他們生活的線(xiàn)索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類(lèi)的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。3、臉型你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見(jiàn)的臉型請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：嘗試觀(guān)察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？七、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。 第3、4課抽象畫(huà)教學(xué)目的：1〉學(xué)習(xí)點(diǎn)，線(xiàn)，面的概念。2〉學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何形和線(xiàn)條構(gòu)成抽象的畫(huà)面。3〉初步體會(huì)顏色的冷暖差別。教學(xué)重點(diǎn)：1〉深入淺出地解釋點(diǎn)，線(xiàn)和面的概念。2〉用提問(wèn)和啟發(fā)的方式引導(dǎo)學(xué)生完成構(gòu)圖。3〉帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)并畫(huà)出各種常見(jiàn)的幾何形。4〉向?qū)W生講解色彩的冷暖性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冷色和暖色給人帶來(lái)的不同感受。材料：白紙，油畫(huà)棒，水彩筆教學(xué)過(guò)程：1〉 講解點(diǎn)，線(xiàn)，面的概念。（點(diǎn)是一幅畫(huà)的最小單位。很多的點(diǎn)排成一排就構(gòu)成了線(xiàn)。線(xiàn)可以有直線(xiàn)，曲線(xiàn)等等。縱橫交錯(cuò)地畫(huà)無(wú)數(shù)條線(xiàn)就構(gòu)成了一個(gè)面。）2〉 在紙上畫(huà)一條最長(zhǎng)的直線(xiàn)。（比一比，看誰(shuí)畫(huà)得長(zhǎng)！）3〉 再畫(huà)出一個(gè)最大的圓。（有些小朋友可能會(huì)畫(huà)在直線(xiàn)以上或以下，告訴他們線(xiàn)和面可以和穿插。）4〉 再畫(huà)一個(gè)最大的三角形。5〉 在所畫(huà)的圖形中加入其他各種幾何形，比如方形，矩形，五角星和心形，也可以畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案，如蘋(píng)果，月亮，糖果等?？梢钥吹竭@些形相互交疊，構(gòu)成了許許多多一格一格不規(guī)則的圖形。6〉 用一條垂直的線(xiàn)將畫(huà)面一分為二。7〉 講解色彩的冷暖性。（紅色是暖色的，它讓聯(lián)想到太陽(yáng)。藍(lán)色是冷色的，它讓人聯(lián)想到大海。）8〉 將畫(huà)面左邊的所有格子里都涂上各種冷顏色；將畫(huà)面右邊的所有格子里都涂上暖顏色。第5課繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀(guān)察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀(guān)察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀(guān)察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、觀(guān)察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）二、新授（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課題：（繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線(xiàn)條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線(xiàn)投影的科學(xué)，按特點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)1、先找到消失點(diǎn)2、畫(huà)幾條典型的透視線(xiàn)3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講第6課美術(shù)中的比例知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀(guān)察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀(guān)察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀(guān)察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、觀(guān)察書(shū)中的范畫(huà)，你有什么體會(huì)？師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。┒⑿率谒未?huà)家范寬的《溪山行旅圖》，描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄偉壯觀(guān)。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。《維魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)1、透視現(xiàn)象是否正確？2、說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎？四、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo)五、作業(yè)展評(píng)。第7課偶戲教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn):收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn):偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線(xiàn)繩教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類(lèi)較為豐富，有提線(xiàn)偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。2、討論交流課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。二、新課1、欣賞課文圖片請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。2、了解一些制作木偶的方法。師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。生：（按組裝飾小紙偶。）師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、同學(xué)們已分組編好了童話(huà)劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀(guān)，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話(huà)劇了?？茨膫€(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開(kāi)始。生：（分工裝飾小紙偶。）五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話(huà)劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀(guān)察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話(huà)劇的表演。只要用心觀(guān)察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話(huà)劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話(huà)劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）第8課提線(xiàn)紙偶教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)：紙偶的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：紙偶的裝飾方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、各種各樣的紙偶。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。二、新課1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？（板書(shū)：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？2、用不同的方法進(jìn)行裝飾用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線(xiàn)裝飾，用編、纏、粘的方法。3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線(xiàn)、包裝紙、棉絮方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。三、小組合作請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看學(xué)生表演紙偶戲。四、小結(jié)讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組 。第9課創(chuàng)造綠色的生活教學(xué)目的：1〉學(xué)習(xí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)規(guī)律。2〉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的很概念化的樹(shù)的畫(huà)法。3〉激發(fā)想象力，讓樹(shù)上結(jié)出神奇的果實(shí)。4〉練習(xí)各種綠顏色的搭配和涂色。教學(xué)重點(diǎn)：1〉體會(huì)樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律。2〉幾何形狀和線(xiàn)條的搭配。3〉楊樹(shù)葉子的畫(huà)法。4〉涂色時(shí)各種綠色的自然銜接。材料：白紙，油畫(huà)棒，水彩筆教學(xué)過(guò)程：音樂(lè)1〉 和孩子一起體會(huì)一顆種子變成大樹(shù)的過(guò)程。讓孩子閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，把自己比喻成一個(gè)種子；種子從土壤中發(fā)芽生長(zhǎng)，然后長(zhǎng)出樹(shù)桿、樹(shù)枝和樹(shù)葉；最后變成一棵參天大樹(shù)。整個(gè)過(guò)程由老師來(lái)引導(dǎo)，身體為樹(shù)桿，胳膊為樹(shù)枝，手指為小樹(shù)枝，然后想象從手指上長(zhǎng)出了很多樹(shù)葉，手指抖動(dòng)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉沙沙作響，讓孩子想象自己就是一個(gè)茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，呼吸著新鮮的空氣，喝著甘甜的雨水，快克的成長(zhǎng)2〉 開(kāi)始畫(huà)樹(shù)，長(zhǎng)方形的主樹(shù)桿，在主樹(shù)干上端分出三四條分枝、然后再?gòu)姆种ι袭?huà)若干條小樹(shù)枝，最后在小樹(shù)枝上畫(huà)上樹(shù)葉。樹(shù)葉的畫(huà)法老師要耐心的教，尤其是葉脈對(duì)稱(chēng)的畫(huà)法，很多小朋友是不容易掌握的。3〉 給小朋友講講面包樹(shù)，在南太平洋的一些島嶼上有一種樹(shù)叫面包樹(shù)，樹(shù)上結(jié)的果實(shí)叫面包果，當(dāng)?shù)鼐用袢鄙偌Z食。他們就靠吃面包果來(lái)生存。一顆面包樹(shù)的果實(shí)能養(yǎng)活兩個(gè)人，所以當(dāng)?shù)鼐用窦壹叶挤N面包樹(shù)。引導(dǎo)孩子想象，樹(shù)上除了可以結(jié)出面包還可以結(jié)出什么，比如巧克力、模型飛機(jī)、魔法書(shū)等等，讓孩子自由想象。最后要求孩子們畫(huà)一顆神奇的樹(shù)，可以結(jié)出任何自己想要的東西。并把這些神奇的果實(shí)畫(huà)在樹(shù)上。4〉 用一條波浪線(xiàn)畫(huà)出樹(shù)冠，因?yàn)闃?shù)葉太多不能一一畫(huà)出，所以就用波浪線(xiàn)的樹(shù)冠來(lái)表示5〉 最后涂色，先涂樹(shù)干樹(shù)枝和神奇的果實(shí)，最后涂樹(shù)葉用不同的綠色吧樹(shù)冠內(nèi)的空白都填滿(mǎn)，自己摸索搭配綠色規(guī)律補(bǔ)充：森林是人類(lèi)最好的朋友，他不僅可以改善地球的氣候，保持水土、減少洪澇災(zāi)害，而且為我們提供良好的生活環(huán)境，為了保護(hù)我們的家園，我們千萬(wàn)不要破壞森林第10課色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué)2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)配時(shí)水和色彩的分量教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤(pán)等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀(guān)察生活和大自然中的色彩。）觀(guān)察過(guò)自然中的色彩，觀(guān)察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱(chēng)三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。2、什么是色相？色相，顧名思義即各類(lèi)色彩的相貌稱(chēng)謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。3、欣賞課本中的圖片學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。?）、色相在生活中的應(yīng)用（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)。4、小組交流發(fā)言三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)四、小結(jié)第11課色彩的明度教學(xué)目標(biāo)：1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn)：作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)二、新授1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再?lài)L試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。四、講評(píng)學(xué)生作品。第12課唱起來(lái)跳起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。3、學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫(huà)范作等。教學(xué)過(guò)程：一、錄象導(dǎo)入、激起興趣1、播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)跳起來(lái)、唱起來(lái)。2、學(xué)生就坐后提問(wèn)：我們?yōu)槭裁丛诼?tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。（聽(tīng)到音樂(lè)感到……看到跳舞也會(huì)……）二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。2、講述音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。3、分析畫(huà)面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫(huà)三、教師示范、學(xué)生嘗試1、師生一起操作1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫(huà)就完成了。2、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫(huà)（要盡量避免前面的失誤。）要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡(jiǎn)單的造型（如花、草、鳥(niǎo)、云、月、星等）讓畫(huà)面更完整。4、教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)五、總結(jié)延伸1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。2、鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。第13課拼貼添畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1． 顯形內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)思考，比較，想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。 應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)拼貼添畫(huà)的基本方法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。2． 隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)： 利用收集的廢舊掛歷，廣告紙，彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)： 紙材的巧妙利用，創(chuàng)造的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，制作用具…… 講授新課 1． 播放教學(xué)課件。 展示各種紙材。 根據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼畫(huà)內(nèi)容。 拼貼方法。巧妙利用紙材的圖案花紋。2． 組織小組討論。 引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的機(jī)理和花紋圖案。3． 組織欣賞交流 書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。 學(xué)生優(yōu)秀作品。 分析拼貼方法和添畫(huà)方法。 每組重點(diǎn)分析一幅作品。4． 教師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕紙?zhí)懋?huà)。 提示作業(yè)步驟：構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫(huà) 添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。 了解各種紙材，簡(jiǎn)單了解拼貼添畫(huà)的方法，感受拼貼添畫(huà)的藝術(shù)形式美。了解紙材的特點(diǎn)。了解拼貼和添畫(huà)的方法，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)構(gòu)思。了解作業(yè)的兩種形式，掌握作業(yè)的基本方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。完成作業(yè) 1． 布置作業(yè)要求 巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。2． 指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè) 針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。 準(zhǔn)備完成作業(yè)。完成作業(yè)。評(píng)價(jià) 展示作品。講評(píng)作品。 訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。第14課中國(guó)龍教學(xué)目標(biāo) 1、只是與技能：能表現(xiàn)龍的特征，并用不同方式表現(xiàn)龍。2、過(guò)程與方法：在探索中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：愿意與同學(xué)合作完成，對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)發(fā)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn) 1、抓住龍的特點(diǎn)，用不同方法表現(xiàn)龍。2、通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓同學(xué)們感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。準(zhǔn)備用具 教師：圖片學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠棒、畫(huà)紙、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程一：組織教學(xué)，檢查用具。二：導(dǎo)入：1、聽(tīng)歌曲《龍的傳人》引入課題。。。大家見(jiàn)過(guò)舞龍嗎？你們還記得人們是怎樣舞龍的嗎？先看幾張圖片。建筑、藝術(shù)品、書(shū)法、龍的成語(yǔ)。然后談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)舞龍是人們最喜歡的活動(dòng)，久旱不雨的時(shí)候，人們舞龍求雨，插秧驅(qū)蟲(chóng)，豐收過(guò)年的時(shí)候，人們舞龍慶祝，為的是賀喜，人們把龍看成是能夠行云布雨，消災(zāi)降幅的神獸。2、提問(wèn)你喜歡龍嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)當(dāng)你第一次見(jiàn)到龍的圖片時(shí)你的感受。3、同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，龍其實(shí)是集中了集中動(dòng)物的精華而成的？那么誰(shuí)能具體說(shuō)一說(shuō)。龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，它因?yàn)樵煨屯?，身材?qiáng)健深得大家喜歡。三：活動(dòng)：以上我們欣賞好多有關(guān)龍的圖片，同學(xué)們能不能用你們的智慧頭腦利用我們以往學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式來(lái)再現(xiàn)一下龍的風(fēng)采?。克模鹤髌氛故痉诸?lèi)展示同學(xué)們的作品，品選出佳作獎(jiǎng)。五：板書(shū)中國(guó)龍制作過(guò)程：1.構(gòu)思2．構(gòu)圖3.繪制4.剪、刻、貼5.組合完成作品六：小結(jié)本節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生們通過(guò)老師的講解抓住龍的特點(diǎn)，用不同方法表現(xiàn)龍。通過(guò)欣賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓同學(xué)們真正感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)第15課造型別致的椅子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識(shí)。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教學(xué)重與難點(diǎn)：重點(diǎn)：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)：椅子的功能性、實(shí)用性與審美性。教學(xué)過(guò)程：一、出示課件，了解椅子的結(jié)構(gòu)請(qǐng)同學(xué)們猜猜這個(gè)是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）板書(shū)課題椅子二、觀(guān)察特征，了解功能1、課件出示:仿生椅、功能椅。同學(xué)們這把椅子和上面的椅子有什么不同？（重點(diǎn)拓展學(xué)生分析設(shè)計(jì)思路）。2、你能說(shuō)說(shuō)下面的椅子是屬于那一類(lèi)的椅子出示椅子圖片，直觀(guān)的讓學(xué)生了解各種不同功能的椅子其造型特點(diǎn)也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學(xué)習(xí)（先出現(xiàn)椅子圖片，再讓學(xué)生猜這是什么椅），能有效的吸引學(xué)生的注意力。三、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思1、教師總結(jié)椅子欣賞：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多不同種類(lèi)的椅子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們提供休息的場(chǎng)所，還可以起到裝飾美化家居的作用。（大量椅子的欣賞，有助于開(kāi)拓學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)的學(xué)生的審美能力。）2、示范作品欣賞：老師這里還有一些非常特殊的椅子，同學(xué)們我們一起欣賞一下吧？請(qǐng)你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點(diǎn)？（荷花椅子）3、欣賞書(shū)中作品（14-15頁(yè)）分析下書(shū)中作品它們?cè)煨蜕嫌心男┨攸c(diǎn)？4、師總結(jié)：欣賞了這么多作品，這些在設(shè)計(jì)椅子的時(shí)候根據(jù)什么的形狀進(jìn)行了改變？（動(dòng)物或植物）我們把這種根據(jù)生物造型進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法叫做仿生設(shè)計(jì)法，仿生設(shè)計(jì)法常常是模仿某種東西的造型，并對(duì)某種東西的造型進(jìn)行添加或去除一些部分，仿生設(shè)計(jì)法是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法。四、創(chuàng)新表現(xiàn)1、提出要求：老師從同學(xué)們的眼神中感受到：同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮之?huà)一畫(huà)椅子了，請(qǐng)你用恰當(dāng)方法為自己的好朋友制作一張?jiān)煨蛣e致的椅子。本次課重點(diǎn)完成一字形狀設(shè)計(jì)，有時(shí)間可以添加些功能。提示：同學(xué)們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；動(dòng)手之前要思考好這張椅子有什么功能，椅子的重心要穩(wěn)。2、教師巡視指導(dǎo)，并幫助在制繪畫(huà)過(guò)程中有困難的學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中完成作業(yè)。五、情趣評(píng)價(jià)，小結(jié)本課1、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品。2、說(shuō)說(shuō)你最想坐一坐誰(shuí)設(shè)計(jì)的椅子，為什么？六、師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品：同學(xué)們不僅能夠想象出這么豐富的椅子，還能夠把他們畫(huà)出來(lái)，非常了不起。我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也要多觀(guān)察，多想象，勤動(dòng)手。板書(shū)造型別致的椅子一、 椅子的結(jié)構(gòu)二、椅子的功能第16課立體賀卡一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：賀卡的制作。2、賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。二、教學(xué)過(guò)程（一）向?qū)W生介紹為朋友、老師、長(zhǎng)輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。（二）展示課題：做賀卡說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際生活來(lái)引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。（三）出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀(guān)賞。通過(guò)分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：?jiǎn)雾?yè)式折疊式開(kāi)門(mén)式立體式抽動(dòng)式等，賀卡的內(nèi)容可分為：生日賀卡新年賀卡尊師卡圣誕卡祝賀卡友誼卡等說(shuō)明以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。（四）賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過(guò)程。1、根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類(lèi)型。2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。6、修剪外形或開(kāi)挖窗口等。7、填寫(xiě)賀詞、贈(zèng)言。說(shuō)明：這些步驟是設(shè)計(jì)一張賀卡的一般方法，教師在講授時(shí)一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀(guān)地了解賀卡的制作過(guò)程。（五）學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生可自行選定賀卡的類(lèi)型及形式。2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。4、在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。說(shuō)明：由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè)。（六）完成作業(yè)，分析講評(píng)，總結(jié)本課教學(xué)情況。1、選取3-4張好的作品，請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評(píng)價(jià)，部分有代表性的作業(yè)展示評(píng)比。2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。還可請(qǐng)小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）3、表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。說(shuō)明：學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心，對(duì)他們發(fā)揮的創(chuàng)造性及積極性應(yīng)該注意保護(hù)與鼓勵(lì)，請(qǐng)學(xué)生暢談設(shè)計(jì)思想可起到對(duì)其他學(xué)生的啟發(fā)作用。第17課校園合影教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。2、結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)透視和繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教具：石膏正方體、長(zhǎng)方體或紙盒等立方體；厚紙板；建筑物圖片或掛圖；本校校園環(huán)境和建筑物照片等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：厚紙板；方開(kāi)紙盒；畫(huà)紙；鉛筆、鋼筆或其他畫(huà)筆。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段1、選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察校園的各個(gè)角落，注意從不同角度觀(guān)察校園建筑物所得到的感受，對(duì)具有美感特征的場(chǎng)景、角度進(jìn)行必要的觀(guān)賞提示。2、引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場(chǎng)景和建筑的透視現(xiàn)象。通過(guò)在室外結(jié)合校園場(chǎng)景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。二、發(fā)展階段引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀(guān)察課前準(zhǔn)備的紙盒，練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。三、收拾與整理理解平行透視和成角透視的規(guī)律及不同。四、課后拓展①提示學(xué)生留心觀(guān)察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫(xiě)生表現(xiàn)。②也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫(xiě)生練習(xí)，以鞏固所學(xué)的透視知識(shí)。③同學(xué)之間將平時(shí)所做的寫(xiě)生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述，并在教室里開(kāi)辟作品專(zhuān)欄進(jìn)行展示。④平時(shí)多做一些校園環(huán)境場(chǎng)景寫(xiě)生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫(huà)創(chuàng)作積累素材。五、課后記第二課時(shí)一、引導(dǎo)階段1、演示并指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢(shì)代替取景框的方法觀(guān)察校園場(chǎng)景和建筑物，提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)透視規(guī)律有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀(guān)察校園場(chǎng)景并進(jìn)行交流和討論，通過(guò)