青少年心理健康教育主題班會課件(共19張課件)

BYYUSHEN老師：XXX時間：20XX.XX青少年

心理健康教育學生心理健康教育主題班會CLASSMEETINGONSTUDENTS'MENTALHEALTHEDUCATION定義現(xiàn)象問題應對BYYUSHEN01心理健康的定義Thedefinitionofmentalhealth02健康程度自測Measureyourhealthbyyourself03常見心理問題Commonpsychologicalproblems04心理問題形成原因Causesofpsychologicalproblems目錄CONTENTS05塑造健康心理ShapinghealthypsychologyBYYUSHEN01心理健康的定義ThedefinitionofmentalhealthBYYUSHEN01心理健康的定義Thedefinitionofmentalhealth心理健康（mentalhealth）是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完美、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當、適應良好的狀態(tài)。心理健康的定義：BYYUSHEN01影響心理健康的因素Factorsaffectingmentalhealth01先天遺傳的好壞Prat0102外界刺激的優(yōu)劣Prat0203心理素質(zhì)水平的高低Prat0304心理保健服務的有無Prat02BYYUSHEN01心理健康標準mentalhealthstandard心理健康的青少年胸懷坦白，言行一致，表里如一，熱愛生活，興趣廣泛，具有良好的自我意識，并自尊自愛，尊重他人，善于調(diào)節(jié)自己的言行舉止，使其性格、情感都能符合其年齡特點。心理健康的幾個標準如下：身體健康智力正常人格完整意識良好善于結友樂于交流情緒穩(wěn)定樂觀開朗有所追求積極進取BYYUSHEN02健康程度自測Measureyourhealthbyyourself02健康程度自測MeasureyourhealthbyyourselfBYYUSHEN1是否變得很健忘？2是否經(jīng)常束手無策？3是否總把心思集中在以自己為中心的事情上？4是否喜歡談起往事？5是否總是愛發(fā)牢騷？6是否對發(fā)生在眼前的事漠不關心？7是否對親人產(chǎn)生疏離感，甚至想獨自生活？8是否對接受新事物感到非常困難？程度自測02健康程度自測MeasureyourhealthbyyourselfBYYUSHEN9是否對與自己有關的事過于敏感？10是否不愿與人交往？11是否覺得自己已經(jīng)跟不上時代？12是否常常很沖動？13是否常會莫名其妙地傷感？14是否覺得生活枯燥無味，沒有意義？15是否漸漸喜好收集不實用的東西？16是否常常無緣無故地生氣？程度自測BYYUSHEN03常見心理問題Commonpsychologicalproblems02常見心理問題CommonpsychologicalproblemsBYYUSHEND四、強迫癥五、疑病癥六、軀體形式障礙C三、恐懼癥

1、社交恐懼(社交焦慮障礙)2.場所恐懼3.特定的恐懼癥B二、焦慮癥

1、廣泛性焦慮2、驚恐障礙，又稱急性焦慮發(fā)作A一、抑郁癥(Depression)又稱抑郁性神經(jīng)癥(DepressiveNeurosis),或惡劣心境障礙。BYYUSHEN04心理問題形成原因Causesofpsychologicalproblems04自身原因CausesofproblemsBYYUSHEN03情緒不穩(wěn)定02人際交往障礙01注意力有缺陷04適應能力差05抗壓能力差06自我管理有限04其他原因CausesofproblemsBYYUSHEN二、父母教育方式的問題三、教育模式的不確定性四、其他多種因素BYYUSHEN05塑造健康心理Shapinghealthypsychology05塑造健康心理ShapinghealthypsychologyBYYUSHEN01發(fā)揮家庭教育的作用父母要保持良好心態(tài)，提高自身修養(yǎng)，樹立家庭教育的可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好，從根本上避免外在的、強制的、過度的教育，并給孩子以情感上的支持。良好心態(tài)家庭教育提高修養(yǎng)05塑造健康心理ShapinghealthypsychologyBYYUSHEN青少年渴望同伴間的友情，同伴的影響大大超過了父母、教師的影響。要通過有效的外部干預和幫助增強青少年的人際交往，形成良好的同伴關系。注意同伴之間的關系05塑造健康心理ShapinghealthypsychologyBYYUSHEN要依靠學?，F(xiàn)有的心理健康工作者隊伍和工作網(wǎng)絡，針對不同年齡段學生的特點，開展實用的心理健康教育和適應能力訓練。要加強對學校心理健康教育方面的教師、班主任、校醫(yī)等相關人員的精神衛(wèi)生知識培訓，提高早期發(fā)現(xiàn)學生心理行為異常、疏導和解決學生心理問題、指導學生尋求醫(yī)療幫助的能力。突出學校教育地位