西安市未央?yún)^(qū)2021年八年級下學(xué)期《語文》月考試題和參考答案

9/12西安市未央?yún)^(qū)2021年八年級下學(xué)期《語文》月考試題和參考答案積累運(yùn)用（17分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。（2分）

A．行輩(háng)欺侮（rǔ）怠慢(dài)鳧水（fú）B．白羊肚(dǔ)糜子(méi)腦畔(pàn)登時(shí)（dēng）

C．亢奮(kàng)冗雜(rǒng))閉塞（sài）戛然而止（jiá）

D．鏘然(qiāng)悵惘(wǎng)輻射(fǔ)羈絆（jī)2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)(2分)A.偏辟登時(shí)

蒹葭

歷歷可數(shù)B．欺侮

搏擊

彌勒

世外桃源C．思慕

嚴(yán)駿

寤寐

千呼萬喚D．吩咐

油饃

清冽興高彩烈3.請從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。（2分）（1）2019年5月23日，首輛高速磁浮實(shí)驗(yàn)樣式下線儀式在青島舉行，這輛最高時(shí)速可達(dá)600公里的列車首次向世人揭開了_________（奧秘秘訣神秘）面紗。誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)人____________（安身立命安居樂業(yè)安貧樂道）的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則。詩歌默寫。（6分）：從（1）-（6）小題中選擇4道；（7）-（10）選擇2道。微君之故，_______________。（2）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，_______________？（3）_______________，有良田美珠桑竹之屬。（4）_______________，端居恥圣明。（5）_______________，雞犬相聞。（6）青樹翠蔓，_______________。（7）_______________，并怡然自樂。（8）凄神寒骨，_______________。（9）羊羔羔吃奶眼望著媽，_______________。（10）社會主義路上大踏步走，_______________。5.閱讀下面文字，改正其中的錯(cuò)誤。（3分）

①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。②它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟動著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。③它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。④一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說明很多人_________對它缺乏熱情，_________缺少感受它的機(jī)會。（1）第①句標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）（2）第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）（3）第④句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請寫在下面的橫線上。（1分）6．閱讀名著，回答問題。(2分)我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。上面文段選自《___________》。請結(jié)合課外閱讀積累，說說在這封信中，傅雷告誡兒子如何面對情緒上的起伏。二、綜合性學(xué)習(xí)。（7分）7.某校八年級（2）班開展“古詩苑漫步”綜合實(shí)踐活動，請你參與。①請你為此次主題活動擬寫一則宣傳語。（3分）（要求圍繞主題）②下列詩句中不屬于哲理句的一項(xiàng)是（

）（2分）A.無為在歧路，兒女共沾巾。B.海日生殘夜，江春入舊年。C.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。③分別寫出下列詩句所描寫的季節(jié)。（2分）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。_______________B.落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香。_______________三、現(xiàn)代文閱讀（共46分）（一）閱讀下面文本，完成下列各題（12分）。材料一：疫病對人類社會的影響，可以追溯到世界上最早的英雄史詩當(dāng)中。有研究表明，書中提到的一部分災(zāi)難，從所描述的特征或影響來看，應(yīng)該就是我們今天所說的由有害細(xì)菌和病毒等病原微生物的傳播而導(dǎo)致的疫病。據(jù)研究，大約從公元前500年開始，疫病就開始影響歐洲文明的發(fā)展進(jìn)程。而1347～1353年間在歐洲流行的黑死病，更是歐洲歷史上最具毀滅性的疫病，它的爆發(fā)竟然使歐洲人口減少了將近三分之一。當(dāng)然，在與肆虐的疫病作斗爭的過程中，人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)也在不斷進(jìn)步。16世紀(jì)解剖學(xué)的發(fā)展，17世紀(jì)生理學(xué)的進(jìn)步，18世紀(jì)病理解剖學(xué)的創(chuàng)立，加上19世紀(jì)細(xì)胞學(xué)、細(xì)菌學(xué)等學(xué)科的建樹，以及20世紀(jì)初臨床醫(yī)學(xué)的巨大飛躍，共同成就了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)。材料二：中國古代文獻(xiàn)中的“疾疫”，“疾”指的是比較普通的一般性疾病，“疫”指的是比較嚴(yán)重的傳染性疾病，這種分法與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的主張也比較吻合。世界衛(wèi)生組織有關(guān)報(bào)告曾指出，在危害人類健康的嚴(yán)重疾病中，屬于傳染病的占絕大多數(shù)。相比較而言，“疫”比“疾”的影響要大得多，“疫”的大規(guī)模爆發(fā)往往給社會造成嚴(yán)重災(zāi)難。中國歷史上大疫流行的時(shí)期，也是中華民族名醫(yī)輩出的時(shí)代。如：面對傳染性黃疸病，東漢時(shí)的華佗曾用可以入藥的幼嫩青蒿來治療?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究更是循此路徑，從青蒿中分離出青蒿素，成功研制出治療瘧疾的新藥。此外，中國人很早就意識到，隔離傳染病患者是行之有效的疫病防控措施。公元2年，民間疫情嚴(yán)重，《漢書·平帝紀(jì)》記載：“民疾疫者，舍空邸第，為置醫(yī)藥?！钡教瞥瘯r(shí)，還有佛教寺院設(shè)立的“病坊”用于隔離麻風(fēng)病人，內(nèi)有僧人為患者治病。材料三：疫病在很多時(shí)候是由病毒而起。近年來的研究揭示，人類基因組里也有病毒基因的痕跡。盡管病毒自身的遺傳信息量非常小，但它們?nèi)匀豢梢园炎约旱幕蜃⑷胨拗骷?xì)胞，并把宿主細(xì)胞變成幫助自己復(fù)制的“代工廠”。一般而言，一粒小小的病毒進(jìn)入一個(gè)細(xì)胞，很短時(shí)間之內(nèi)就能復(fù)制出上千個(gè)病毒體。所以當(dāng)病毒性疫病出現(xiàn)時(shí)，在沒有外在干預(yù)的條件下，被病毒襲擊的宿主，可能會依靠自身機(jī)能得以存活，也可能會走向毀滅。由于病毒試圖“劫持”宿主細(xì)胞來自我復(fù)制并迅速繁殖，自然就會激發(fā)宿主使用自身的免疫系統(tǒng)這一“武器庫”來予以反擊。在一定意義上，人類的抗病毒過程，既是一個(gè)促進(jìn)人類自身身體機(jī)能不斷強(qiáng)大起來的過程，也是一個(gè)推動人類抗病毒研究不斷深入、不斷完善的過程。事實(shí)上，人類與病毒之間的斗爭由來已久，人類對病毒的認(rèn)識也在這樣的持久斗爭中一步步豐富起來，完備的病毒防治體系也正在逐步建立起來。8.下列說法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（

）（3分）A.英雄史詩中提到的全部災(zāi)難都是由病原微生物的傳播而導(dǎo)致的疫病。B.黑死病是歐洲歷史上最具毀滅性的疫病，它的爆發(fā)使歐洲人口減少了三分之一。C.中國古代文獻(xiàn)中，“疫”比“疾”的影響要大得多，“疫”的大規(guī)模爆發(fā)往往給社會造成嚴(yán)重災(zāi)難。D.病毒可以把宿主細(xì)胞注入自己的基因，并把宿主細(xì)胞變成幫助自己復(fù)制的“代工廠”。9.下列說法正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.材料一重點(diǎn)介紹了三組材料共同的中心說明對象——現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展史。B.材料二通過舉例子、作比較等方法說明了中國歷史上大疫流行的時(shí)期，也是中華民族名醫(yī)輩出的時(shí)代。C.材料三中“疫病在很多時(shí)候是由病毒而起”的“在很多時(shí)候”去掉后，表達(dá)的意思沒有改變。D.縱觀三則材料可知，人類對病毒的認(rèn)識是在持久的斗爭中一步步豐富起來的。請根據(jù)上述材料中有關(guān)疫疾的知識，結(jié)合下面的【鏈接材料】，回答問題。【材料】全國新冠肺炎期間，鐘南山院士號召大家正確佩戴醫(yī)用防護(hù)口罩。醫(yī)用防護(hù)口罩是由一種或多種對病毒溶膠、病毒液體等具有隔離作用的面料加工而成的口罩，在呼吸氣流下仍對病毒溶膠、病毒液體等具有屏障、隔離作用。10.請找出原文材料中與“佩戴醫(yī)用防護(hù)口罩”原理類似的防疫舉措。（2分）11.除了“佩戴口罩”，你還了解個(gè)人應(yīng)對疫情的其它辦法嗎？請列舉兩種。（4分）（二）閱讀下面文字，完成12-15題。（18分）一棵橘樹的溫暖途中①也許每個(gè)人記憶深處都有一棵埋藏在心底的樹。對于我來說它是一棵橘樹，也是我那段美好的童年時(shí)光。②橘樹是外公家的，種在外公家的院子里。外公家院子不算很大，但有很多樹，如枇杷樹、桃樹、梨樹、桂花樹等等，但我單單對這棵橘樹情有獨(dú)鐘?？赡苁且?yàn)槲倚r(shí)候比較喜歡吃橘子，亦或者橘樹矮矮的枝丫很好爬，對于膽小的我來說，面對那些高大的枇杷樹或者梨樹是望而生畏的。因此對于這個(gè)矮小的橘樹我時(shí)常會像一個(gè)勝利者一樣爬上去，站在上面帶著略有驕傲的笑容征服它，外公見了笑著對我說：“別摔著了，你這小猴子?！雹鄞禾扉贅溟_滿了密密麻麻白色的小花，微風(fēng)吹過，老遠(yuǎn)看像許多白色蝴蝶一樣翩翩起舞。好奇的我忍不住湊上去看，但白色的小花上有許多蜜蜂在采蜜，嗡嗡的。這時(shí)，外公看見了總會笑了笑說：“注意別被蜜蜂叮一頭的包！”我聽了沖外公傻笑了一下，外公看著我，他的笑容和正照耀在他臉上的陽光混合在一起，讓整個(gè)橘樹旁都溫暖了起來，空氣都變得甜甜的暖暖的。④當(dāng)橘樹上有許多小小的青青的橘子時(shí)，我們幾個(gè)小孩子就會守在橘樹下面，高興地?cái)?shù)著橘子有多少個(gè)。這時(shí)我們會比誰喊的聲音大，于是整個(gè)院子里都充滿了：“1，2，3，4……”外公坐在旁邊的小板凳上，手里拿著扇子笑瞇瞇地看著我們說：“一個(gè)個(gè)傻子！”后來我們大家習(xí)慣了，所以每次外公喊時(shí)，我們都會相視一笑，然后繼續(xù)大笑，外公也在旁邊看著我們，搖搖頭然后陪著我們一起笑。我們知道外公的這句傻子里包含著他慈祥的愛。⑤當(dāng)橘子有一點(diǎn)點(diǎn)黃色時(shí)，嘴饞調(diào)皮的我們就迫不及待地摘下一個(gè)青皮大橘子，剝開就放入嘴中。雖然有點(diǎn)酸，但我們臉上的笑容是喜悅的。我們會互相問酸還是甜，然后分享對方的橘子吃。有時(shí)調(diào)皮的小孩會故意說不酸，引得大家哈哈笑個(gè)不停。外公看著我們大家吃著橘子，他并不會說橘子還沒好就吃了，他只是坐在一邊面帶微笑靜靜地看著我們吃橘子。這時(shí)橘樹下總會縈繞一股酸橘味的笑聲，這笑聲會隨著傍晚鄰居家煙囪里的煙飄在整個(gè)村子里。⑥后來，我們都長大了離開家去外面上學(xué)了，橘樹似乎孤獨(dú)了，站在那里不知道在等待著什么。外婆說外公經(jīng)常端著茶杯坐在橘樹下望著遠(yuǎn)方不說話，滿樹的橘子全部黃了，地上也掉落了好多，外婆有空的時(shí)候會摘幾個(gè)。⑦不過放假回來我們還是會坐在橘樹底下聊天，外公還是如往常一樣坐旁邊微笑地看著我們不說話，只是默默地聽我們講學(xué)校發(fā)生的趣事。再后來橘樹被砍了，原因是它長蟲子了而且也不生橘子，外婆說橘樹老了不中用了，聽著一股心酸涌上心頭，這酸比當(dāng)年吃青皮橘子酸多了。⑧然而不久，那個(gè)坐在橘樹下面帶笑意的外公也因生病離我們遠(yuǎn)去了。外公是在陽春三月走的。記得是我上高一正好放月假的時(shí)候，外公生病了臉上浮腫得特別厲害，皮膚黝黑黝黑的，和之前那個(gè)清瘦的外公相差很大。我走過去喊了一聲外公，他看著我立馬一臉微笑地說：“放假了??！”我看著外公溫暖的笑容，想起了橘樹下面帶微笑的外公，我才發(fā)現(xiàn)，一直以來溫暖我的都是這個(gè)笑容。這時(shí)外公低下頭看著我的腳說：“襪子都不穿??？”聽到這一句話我頓時(shí)淚流滿面，哪怕多年以后回憶起來還是會紅了眼。⑨我想如果橘樹沒有被砍掉，我想如果外公也沒有離我們而去，我還是可以看見那個(gè)橘樹下帶著溫暖笑容的外公吧。眼前不由自主地浮現(xiàn)滿樹的星星點(diǎn)點(diǎn)白色的小花，和那個(gè)陽光溫暖治愈的笑容……⑩我想我是多么懷戀那時(shí)的時(shí)光。我知道我的橘樹早已離我遠(yuǎn)去了，但這一棵橘樹的溫暖照亮了我的整個(gè)童年。12.文中主要描寫了“我”童年時(shí)有關(guān)橘樹的四個(gè)場景，請參照示例加以概括（6分）。

例如：①“我”爬上矮小的橘樹，外公笑著提醒“我”別摔著；

13.第⑧自然段中“我頓時(shí)淚流滿面”的原因是什么？請結(jié)合文章分析（4分）。14.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第⑨自然段畫線句子的作用（4分）。15.題目中的“溫暖”一詞有什么含義？（4分）文言文閱讀（12分）閱讀下面文本，完成下列各題。【甲】舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。（節(jié)選自魏學(xué)洢《核舟記》）【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人桌、一椅、一扇、一撫尺而已。16.解釋下列句中畫線的詞。（4分）

①其兩膝相比者_(dá)____________②如有所語_____________③兩股戰(zhàn)戰(zhàn)_____________④雖人有百手_____________17.下列畫線詞意義和用法相同的一組是（

）（2分）A.啟窗而觀

俄而百千人大呼B.佛印絕類彌勒

群響畢絕C.中軒敞者為艙

中峨冠而多髯者為東坡D.高可二黍許

珠可歷歷數(shù)也18.翻譯文中畫線的句子。（4分）

①其人視端容寂，若聽茶聲然。②中間力拉崩倒之聲。19.【甲】文為了清楚而有條理地介紹核舟“大蘇泛赤壁”這一主題，作者采用了________說明順序；【乙】文第一自然段最后一句通過刻畫“賓客”的神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)，運(yùn)用________描寫烘托了口技表演者技藝的“善”。（2分）（四）古詩文鑒賞（4分）送杜少府之任蜀州·王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。20.對《送杜少府之任蜀州》全詩分析不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.首聯(lián)中的“輔”“望”將京城與蜀地聯(lián)系起來，通過一近一遠(yuǎn)兩處景物，營造了開闊的意境。B.頷聯(lián)中的“同是”，寫出了送者與行者相同的處境和感情。詩人也借此來寬慰即將遠(yuǎn)行的朋友。C.頸聯(lián)既充滿了送別詩低沉、傷感的常調(diào)，又以豁達(dá)樂觀的態(tài)度，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，成為富于哲理的千古名句。D.尾聯(lián)詩人勸慰朋友不要因離別而傷心落淚，要心胸開闊、坦然面對。21.簡述你對“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”兩句詩其中蘊(yùn)含哲理的理解。（2分）五、請閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）吳伯簫記憶中的燈籠，蘊(yùn)含著對故鄉(xiāng)、親人的懷念，更是報(bào)國之志的載體；魯迅記憶中去趙莊看社戲的夜晚，豆是好的，朋友是純樸、善良、友愛、無私的……記憶是一首成長的歌，每個(gè)音符都傾訴著青春的激情和夢想；記憶是一架照相機(jī)，留下你生命中每個(gè)精彩的片段；記憶是一支筆，給你的生命增添絢麗的色彩。一個(gè)背棄記憶的人是失敗的，一個(gè)受制于記憶的人是痛苦的，只有自由漫步在記憶世界與現(xiàn)實(shí)生活之間，體驗(yàn)成長快樂的人，才是幸福的。請以“記憶中的_______________”為題，寫一篇不少于600字的作文?！咎崾竞鸵蟆浚?）請自主選擇詞語把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

參考答案積累運(yùn)用1.B2.B3.（1）神秘（2）安身立命4.（1）胡為乎泥中；（2）子寧不嗣音；（3）屋舍儼然；（4）欲濟(jì)無舟楫；（5）阡陌交通；（6）蒙絡(luò)搖綴；（7）黃發(fā)垂髫；（8）悄愴幽邃；（9）小米飯養(yǎng)活我長大；（10）光榮的延河還要在前頭！5.（1）“、”改為“,”（2）“啟動”改為“啟迪”（3）不是……而是。6.（1）《傅雷家書》（2）A.勸慰兒子如何面對感情創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。B.首先，對一切泰然處之；其次，養(yǎng)成另一種心情對付過去的事。C.用以說明“高潮不過分使你緊張”，只求心理相對平衡，不至于受傷害而已。D.要“敢于正視現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；對于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看