統編版語文三年級上冊第6課《秋天的雨》精美課件

秋天的雨6五彩繽紛瓜果飄香秋雨像是一把金鑰匙，悄悄地打開秋天的大門，給我們送來了一個五彩繽紛的世界，趕快去看看吧！認識11個生字，會寫13個字，會寫“顏料、豐收”等22個詞語。有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。能讀懂課文內容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐頻鑰組詞：鑰匙秘鑰辨音：鑰匙（yuèyào）√匙組詞：鑰匙扣辨音：鑰匙（chishi）√繽組詞：繽紛落英繽紛辨音：繽紛（bīnbīnɡ）√枚組詞：一枚不勝枚舉辨字：一（枚玫）√頻組詞：頻道頻率辨字：（頻顏）繁√勾組詞：勾搭勾勒勾畫辨字：（勾鉤）引√喇組詞：喇叭哈喇辨字：（蝲喇）叭√叭組詞：喇叭

叭叭辨字：喇（叭扒）√厚組詞：厚重厚望深厚辨音：忠厚（hòuhuò）√曲組詞：樂曲

曲調插曲辨音：戲曲（qūqǔ）√豐組詞：豐盛豐年豐沛辨音：豐厚（fēnfēnɡ）√鑰匙繽枚喇厚叭勾曲豐頻盒顏料票爭仙聞勾緊洞油曲豐組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：生日那天，媽媽送我一個漂亮的八音盒。盒子飯盒紙盒文具盒H音序：辨字：盆臉盆盆地上下人11組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：公園里的花五顏六色，好看極了。顏色容顏

顏面五顏六色Y音序：辨字：須必須根須左右頁15組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：媽媽每天下班回家還要料理家務，特別辛苦。材料資料預料始料不及L音序：辨字：科科技科學左右米10組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我喜歡收集郵票。鈔票小票門票空頭支票P音序：辨字：漂漂浮漂泊上下覀11組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：他是一個爭強好勝的人，做什么都不甘落后。競爭戰(zhàn)爭

爭氣爭分奪秒Z音序：辨字：睜睜開睜眼上下

6組詞：造句：結構：部首：

筆畫：筆順：春天來了，水仙花陸續(xù)開放了。水仙

X音序：辨字：燦燦然燦爛左右亻5組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：萬里長城是聞名世界的古代建筑。新聞見聞聽聞遠近聞名W音序：辨字：問問話問題半包圍門9組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我用鉛筆勾畫出山的輪廓。勾畫勾引勾結勾心斗角G音序：辨字：勺勺子湯勺半包圍勹4組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：第一次上臺演講，小紅很緊張。緊張緊急緊密緊鑼密鼓J音序：辨字：素素材素描上下糸10組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：山洞里住著一群猴子。洞穴山洞

洞察漏洞百出D音序：辨字：同同等同樣左右氵9組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：每當這的油菜花盛開，都會吸引來大批游客。加油奶油汽油火上澆油Y音序：辨字：抽抽取抽離左右氵8組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：今天在音樂課上，我學會了一支歌曲。歌曲戲曲

曲調曲終人散Q音序：辨字：典詞典字典獨體字丨6組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：她的想象力很豐富。豐富豐滿豐收豐衣足食F音序：辨字：手手心手套獨體字一4清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花仙子氣味香甜香味加緊過冬豐收詞語表挑戰(zhàn)一下

我們唱著歡樂的歌曲

，行走在彎曲

的山路上。注意紅色字的讀音原文示例·秋天的雨，帶給大地的是一曲（）豐收的歌。曲（歌曲）（彎曲）

多音字酷熱≈炎熱

?寒冷清涼的晚風吹走了白日的炎熱。清涼的晚風吹走了白日的酷熱。美麗的梅花在寒冷的冬天綻放。炎熱酷熱寒冷?一起讀一讀近

反義詞留意：注意；小心。[造句]我們要學會留意身邊的小事。清涼：涼而使人感覺爽快。[造句]大熱天喝杯清涼飲料，身上爽快多了。詞語解釋加緊：增加進度或加大力度。[造句]我們要加緊訓練，不然在比賽中會輸得一塌糊涂。五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。[造句]節(jié)日的首都到處飄揚著五彩繽紛的旗幟。詞義辨析溫柔溫和都表示“柔和、不嚴厲”。意思例句例句意思“溫柔”指性情柔順，不強硬。姐姐說話輕輕的，軟軟的，溫柔極了。我不小心打碎了杯子，沒想到媽媽溫和地說：“沒關系，我知道你不是故意的?！薄皽睾汀倍嘈稳莺蜌?、平和，不嚴厲、不粗暴的態(tài)度，多用于人。1.課文寫了秋雨的哪些方面？2.你最喜歡秋雨的哪個方面，畫出語句讀一讀，和同桌分享。探究讀依據朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本文的時候要注意語氣停頓與轉換，讀出秋雨到來的驚喜，表達出對秋雨的敬佩和喜歡。朗讀指導1.課文寫了秋雨的哪些方面？秋雨的顏色秋雨的氣味秋雨的聲音2.你最喜歡秋雨的哪個方面，畫出語句讀一讀，和同桌分享?？雌匆?，寫字詞。顏料

爭票緊勾住聞洞豐1.師：秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，給我們帶來了豐收的喜悅。下節(jié)課，老師將和同學們再一起細細品嘗秋雨的美好！2.學生談談本節(jié)課學習的收獲。3.布置作業(yè)。秋天的雨聞仙爭票料顏盒豐曲油洞緊勾一盒

顏料

原料

郵票爭氣仙子好聞勾住加緊挖洞油亮亮作曲豐收秋天的雨6五彩繽紛瓜果飄香上節(jié)課我們學習了生字，知道了課文寫的是秋雨的顏色、氣味、聲音。那么具體是如何描寫的呢？下面讓我們一起走進課文，去文中探討一下吧！秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋雨落，秋天至秋天的雨鑰匙比喻擬人表現了秋雨使人涼爽和潤物無聲的特點。秋天的雨不知不覺地就來到了我們身邊，打開秋天的大門。形象地寫出秋雨是秋天到來的標志。秋雨帶著我們打開了秋天的大門，請你朗讀第2—4自然段，說說作者分別向我們介紹了秋雨哪幾個方面的內容？秋雨的顏色秋雨的氣味秋雨的聲音

自由讀第2自然段，找一找：秋天的雨有什么顏色呢？秋雨的顏色秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天色彩非常豐富你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。比喻哇，好涼爽呀，秋天來了！銀杏葉小扇子擬人

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。比喻楓葉郵票它把_____給了_______，_____________像_____________，________，_________________。秋天還有哪些顏色呢？請你仿照課文填空。藍色牽?；ㄋ{色的喇叭花一個個小喇叭吹呀吹呀吹來了秋天的香味金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。比喻形象的描繪了秋天田野的顏色和廣闊。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！這句話把秋天豐收的喜悅之情表現得淋滿盡致。體現了它們?yōu)槿祟愖髫暙I的急切心情。你擠我碰爭著說明數量多擬人菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。擬人：寫出了菊花在秋風中搖曳的美麗姿態(tài)。秋雨有哪幾種顏色，請你在課文中找到圈出來。黃色紅色金黃色橙紅色紫紅淡黃雪白五彩繽紛秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味呢？秋雨的氣味梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！躲擬人：把各種水果香甜的氣味當成與小朋友們捉迷藏的頑皮孩子，寫出了秋天果園里豐收的景象，也增加了語言的趣味性。小朋友的腳，常被那香味勾住。一個“勾”字，傳神地寫出小朋友被香味吸引而沉迷其中的樣子，突出了水果氣味的香甜。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。都有誰聽到了呢？（）（）小松鼠小青蛙松柏楊樹柳樹秋雨的聲音秋雨吹起了金色的小喇叭：小松鼠______________，小青蛙_________________________________。松柏_________________________，楊樹、柳樹__________________________。找來松果當糧食在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺穿上厚厚的、油亮亮的衣裳的葉子飄到樹媽媽的腳下它們是怎么過冬的呢？請你根據課文填一填。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。作者為什么這樣說？因為秋天到了，孩子們可以欣賞美麗的景色，吃到各種各樣美味的水果，還可以和小動物們玩?！锾熳尯⒆觽兪斋@種種歡樂，表達了作者對秋天的雨的喜愛和贊美之情。前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。文中作者在描寫秋天的顏色的時候，運用了哪些修辭手法？文中作者在描寫秋天的顏色的時候，運用了哪些修辭手法？運用比喻、擬人的手法，不僅寫出了秋天樹葉的不同色彩，而且還寫出了秋天由炎熱變涼爽的氣候特點，形象生動。你還發(fā)現秋天有什么“寶貝”，將你的發(fā)現說出來與大家分享分享。本文采用了擬人化的手法。擬人就是把人以外的物當作人來寫，賦予它人的動作或思想感情。這樣寫能使事物的形象更加生動，能更鮮明地表達作者對所描寫事物的情感。

本文以秋天的雨為線索，抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，描寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象以及深秋中各種動植物準備過冬的情景，讓人感受到。秋天的美好秋天的雨總結總起打開秋天的大門意味豐收蘊含歡樂分述繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭豐收、歡樂的歌秋天是紅色的，楓樹伸出紅紅的手掌，染紅了花園果園。啊，秋天是一個色彩繽紛的季節(jié)。秋天是綠色的，松樹拿出細細的針，繡綠了滿山遍野。秋天是黃色的，梧桐搖著小小的扇子,扇黃了大街小巷。秋天的色彩課文從三個方面寫了秋天的雨，和同學交流你最感興趣的部分。

課文是從“植物顏色的變化；果實的氣味；小動物的活動及樹木的樣子”三個方面來描寫的。我最感興趣的是“植物顏色的變化”，因為秋雨給植物帶來了五顏六色的色彩，十分美麗。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了棗樹，紅艷艷的大棗沉甸甸地掛在枝頭，就像一顆顆紅寶石。它把橙黃給了柿子，圓圓的柿子像一個個小燈籠掛在枝頭，訴說著秋天的豐收。6

秋天的雨第一階：課前預習學習內容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者。3.文體知識：散文。4.認寫字詞。返回課文大意秋雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了；秋雨有一盒顏料，把田野裝扮得五彩繽紛；秋雨里藏著好聞的氣味，瓜果飄香，到處是一派豐收的景象；秋雨吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來了。作者簡介陶金鴻：女，1969年5月出生，獲碩士學位，浙江教育學院教授，其研究方向為美術教育。文學成就：曾獲江蘇教育學院2004-2005年論文評比三等獎。文體知識本文是一篇洋溢著詩情畫意和童真童趣的散文。散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。

會認字yàoshi鑰匙繽紛一枚頻頻勾起bīnméilǎ

bahòu喇叭

厚衣服歌曲豐收pínqǔfēnggōu

匙钅月鑰鑰匙我會認是匕詞義：開鎖的用具。shiyào我會認形聲字，“口”是形旁，表示與嘴有關。一種用嘴吹的管樂器。喇叭易讀錯“匙”是翹舌音，在“鑰匙”一詞中讀輕聲，不要讀成二聲；“鑰”在本課中讀“yào”不讀“yuè”；“曲”在本課中讀三聲。會寫字左右結構仙油洞顏料左窄右寬左右同寬會寫字盒票緊爭聞勾曲豐上下結構半包圍獨體字結構：部首：上下人書寫指導上、下兩部分都要寫得又寬又扁?！昂稀逼病⑥嗍嬲?，相接于豎中線；“皿”的四個豎畫間距相等并稍向中間聚攏，框內右豎在豎中線上，底橫稍長。盒書寫指導左窄右寬?！柏椤眱晒P相接于橫中線上側，“山”長豎在豎中線右側，末筆右豎往里收。八仙過海仙結構：部首：左右亻書寫指導左半部分下面的三撇要寫成短撇，“頁”的起筆與左半部分的第一橫在同一水平線，最后一點和左半部分的最后一撇在同一水平線。結構：部首：左右頁顏豐聞先寫門字框，再寫“耳”。第二橫略短，第三橫最長。易寫錯緊下邊不要寫成“系”。曲注意筆順為，先兩邊，再中間，后封口。易寫錯詞語聽寫顏料郵票仙子加緊豐收清涼留意楓葉果樹菊花氣味香甜香味過冬盒飯爭先新聞勾畫洞穴油亮曲調近義詞留意—留神歡樂—歡快清涼—涼爽(涼快)

五彩繽紛—五光十色反義詞炎熱—寒冷歡樂—痛苦涼爽—悶熱美麗—丑陋溫柔—粗暴五彩繽紛[清涼]涼而使人感覺爽快。[留意]注意；小心。[頻頻]連續(xù)不斷地；多次地。[舒舒服服]身體或精神上感到輕松愉快。[五彩繽紛]五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯

的樣子。形容色彩繁多艷麗。理解詞語學習內容1.知道課文從哪幾個方面寫了秋天。2.用不同的方法理解詞語的意思。返回第二階：閱讀理解繽紛的色彩。豐收的景象。各種動植物準備過冬的情景。課文是從哪幾個方面來寫秋天？閱讀理解秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你知道“五彩繽紛”的意思嗎？閱讀理解根據文中的插圖和“紫紅的、淡黃的、雪白的……”等顏色詞，我知道“五彩繽紛”是指顏色多。閱讀理解黃色給了銀杏樹紅色給了楓樹金黃色是給田野的根據文中的這些描寫，我知道“五彩繽紛”不僅指顏色多，而且指色彩絢麗。閱讀理解

“五彩繽紛”的近義詞是“五光十色”，“五光十色”是色彩鮮艷，式樣繁多的意思，“五彩繽紛”也有這個意思。閱讀理解過年的時候，夜晚的大街上閃爍著各種顏色的霓虹燈，就可以用“五彩繽紛”來形容。閱讀理解仿照例句，把句子補充完整。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。它把給了草原，綠油油的草原像一塊，長哇長哇，迎來了春天的生機。綠色大地毯閱讀理解秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。你知道有哪些好聞的氣味嗎？到文中找一找。閱讀理解閱讀理解秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。雨給大地帶來了豐收的香甜味道。突出了水果的香甜。閱讀理解梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!用上這些詞語，讀起來更加富有節(jié)奏。用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說明秋天的雨藏著的香味很多，表現出秋天豐收的景象。“香香的、甜甜的、好多好多”等詞語在表達上有什么效果？板栗又香又甜幽幽的桂花香秋天還有哪些氣味？閱讀理解閱讀理解秋天的雨，吹起金色的小嗽叭。秋天的雨為什么要吹起小喇叭？它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。閱讀理解在秋雨的號角下：松樹找糧食，小青蛙挖洞，松柏穿冬衣，葉子回到樹媽媽的腳下。擬人句

“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來了，小松鼠，快快找來松果當糧食，準備過冬吧！嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來了，小青蛙，加緊挖洞，準備過冬吧！嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，冬天要來了，松柏快快穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，準備過冬吧！閱讀理解看圖仿照句子說一說。秋天的雨意味著豐收蘊含著歡樂好聞的氣味金色的小喇叭五彩繽紛的顏料總起打開秋天的大門特點點題豐收的歌歡樂的歌分述學習內容1.學會用不同的方法理解詞語意思。2.“總—分”構段法。返回第三階：方法學用用不同方法理解詞語讀到“紫紅的、淡黃的、雪白的……”我知道“五彩繽紛”有顏色種類多的意思；再結合“黃色的銀杏樹葉、紅紅的楓葉、金黃色的田野”我知道了“五彩繽紛”不僅指顏色種類多，而且指色彩絢麗。聯系生活實際，我想起過年的時候，夜晚的大街上閃爍著各種顏色的霓虹燈，就可以用“五彩繽紛”來形容。同時，文本中的插圖，也使我們知道了“五彩繽紛”的特點。聯系上下文聯系生活實際結合文中圖片返回總—分構段法舉例

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味(總)。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。解析“總—分”構段法指的是先對事物作總的交代或說明，然后對事物的各方面分別進行敘述或描寫。采用了“總—分”構段法。能使文章條理更清晰。運用“總—分”構段法中的“總”是對一個自然段內容的總體概括，一般出現在段落的開頭；“分”是對文章內容的具體展開，是文章的主體部分。返回學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)看拼音寫詞語。(2)在括號里填上合適的詞語。(3)仿寫句子。返回第四階：課后練習課文語言優(yōu)美，富有畫面感。朗讀時，要展開想象，入境體驗，感受秋天的美景，體會文章字里行間蘊含的作者對秋天的喜愛之情。如，第1自然段中的兩個“輕輕地”，說明秋天是在人們不知不覺中來到的，朗讀時，聲音要輕，給人以輕松舒服的感覺。有感情地朗讀課文。課后習題1第2自然段中“扇哪，扇哪”“飄哇飄哇”，描繪了秋風習習、樹葉緩緩飄落的畫面，要讀出舒緩的節(jié)奏?！澳銛D我碰”“頻頻點頭”等表示動作的詞語，將秋天的景象進行了動態(tài)化的描寫，要讀得活潑、輕快一些。第3自然段描寫了許多可口的水果，要用欣喜的語調朗讀。第4自然段，要讀出小動物們的可愛。有感情地朗讀課文。課后習題1第2自然段開頭“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”是一個總起句，下面的句子就是圍繞這句話來寫的。我們可以按照“黃色——銀杏樹，紅色——楓樹，金黃色——田野，橙紅色——果樹，菊花仙子得到的顏色就更多了”這個思路來背。背誦第2自然段。課后習題1

課文從繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景三個方面寫了秋天。課文從哪幾個方面寫了秋天？課后習題2歡歡：我最感興趣的是第2自然段。第2自然段是從植物的顏色這個角度來寫秋天的雨的，運用了比喻、擬人的修辭方法，寫得很有趣。樂樂：我最感興趣的是寫小動物的活動這部分內容。會過日子的小松鼠、能干的小青蛙，它們給我留下了深刻的印象。在作者的筆下，這些小動物就像我們的小伙伴一樣，非?？蓯?。和同學交流你感興趣的內容。課后習題2美美：我最感興趣的是第3自然段，這部分主要描寫了秋天豐收的景象。果園里的蘋果、橘子和梨等水果成熟了，到處洋溢著豐收的喜悅。作者巧妙地運用了擬人的修辭方法，寫得特別傳神?！跋阆愕摹薄疤鹛鸬摹薄昂枚嗪枚唷钡仍~語，讓我感受到秋雨帶來的氣味是如此甜美，難怪小朋友也被這甜美的氣味給吸引住了。課后習題2想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。課后習題3

它把橙紅色給了柿子，紅紅的柿子像一個個小燈籠，照哇照哇，照來了秋天的豐收。它把綠色給了橘子，綠綠的橘子像一顆顆綠寶石，晃啊晃啊，晃來了香甜的氣味。它把白色給了棉花，雪白的棉花像一朵朵白云，飄哇飄哇，飄來了秋天的秋高氣爽。它把五彩的顏色給了小朋友，秋游的他們就像一串多彩的音符，跳哇跳哇，跳出了秋天的節(jié)奏。課后習題3隨堂檢測一、看拼音寫詞語顏料郵票聞名豐厚yánl