嶺南版小學二年級下冊美術教案全冊

教學過程教學過程時能用語言表達自己對作品的內容、造型要素教材分析教材分析初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產生的不同藝術風格；能用語言表達自己對作品的內容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術形式。第一課時一、體驗活動：創(chuàng)設嘗試“文房四寶”和“油彩二、摸一摸：讓學生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特畫一畫：用毛筆和油“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來三、體驗活動：比較工筆畫與意筆想一想：比較《小庭《蒲公英》三張作學生學習活動選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城說一說：作品中哪些地方使你產生這種感覺？（引導觀察作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風土人評述活動：評一評我描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產生這種感覺的地方。（引導欣賞作品的造型與色彩）解釋：教師提供作品教師行為達成目標、能力訓練點找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關詞語讓學生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）二、說一說：描述一下照片上的情景（引導細致的觀三、畫一畫：我的童年。評一評：我的作品美在哪里？同學作品美在哪里？（與同學作品比較一下）四、課外小知識插圖畫家——羅克威爾的故事品，作者哪些地方用哪些地方用了粗獷說一說：流暢細膩的覺？粗獷的點、線給板書設計四、探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞板書設計的背景資料，或補充評價：說說自己對作品的感想或提出改第二課時一、評述活動：感受自己的生活照畫家眼中的兒童使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。教后反思教后反思欣賞評述卡通形象的夸張與擬欣賞評述1、認識一些中外著名的卡通形象；2、了解卡通形象的夸張與擬人教學目標等藝術手法；3、能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”教重點能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受。材難點了解卡通形象的夸張與擬人等藝術手法。分教具水彩筆帶一本自己喜歡的卡通書圖片課件第一課時討論與欣賞一、卡通形象“趣”在你收集了哪些卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最（借助卡通形節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與二、卡通形象比傳統(tǒng)繪找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪單純、造型幽看一看，想一想：卡通形象和它們的原形變形藝術表現(xiàn)學生學習活動形象各有找一找：哪些是中國卡通形象、那些是外國卡通形象？你從哪里看出卡通形象與擬人卡通形象有動物的結構）的藝術特找一找：“用線勾勒，平涂設色”的卡通形象（體會民族風格）；卡你還知道有哪些卡通形象的（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）五、欣賞卡通教師行為說一說：你喜歡的卡通形象善良等）哪些地方使你產生這種感覺？說一說你喜歡的節(jié)、造型和色彩，提高審美六、動畫短片欣賞第二課時一、學生想象用彩色筆繪畫裝飾：添加什么？使卡通形象“擬人化”用線勾勒，平涂設色擬人、夸張、變形達成目標、能力訓練點評價目標：1.有創(chuàng)意；①要求：能設計一個自己喜歡卡通人物?；蛘撷谀苓\用對稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)卡通③作品獨特，與眾不b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。后反思后反思題教學目標難點教具課件讓學生學會將母變形的更可愛3、在裝飾設計游戲中，彩色字母娃娃發(fā)展想象力和審美創(chuàng)能運用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進行裝飾。運用對稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)字母。課件、范作、字母卡、彩色筆、油畫棒。教學過程學生運用多種嘗試繪畫或剪出幾個自己喜稱、均衡、變化、夸張的美學生學習活動動物、靜物）彩色字母娃娃教師行為字母造型，讓學生在特定的字母形狀上進行想象，如想象字母中的人人物卡通字母訓練點進行“人體字激發(fā)學生“擬人化”的觀察欣賞藝術家表現(xiàn)的字母。思4.表現(xiàn)的物象與字母有什么關系？（符合字母結構）物字母與書上的人物卡通字形式：卡通式造型趣味在哪里？那些字母表現(xiàn)了對稱均彩色字母娃娃裝飾手法：夸張變形思考聯(lián)想：各種字母形狀像什么使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。教學過程教學過程感知繪畫的語言——線條標感受生活中與作品中的線及其美感，提高審美能力。認識線是繪畫語言之一；感受線的不同種類及其美感作用。彩色筆、油棒探究活動1：尋找生活中和過程：交流自料；探討線的玩一玩手中的線，看看有什探究中感受線的美感，培養(yǎng)力；感受用線力度而產生的選一張教材上的照片，用硬筆和軟筆分別現(xiàn)”，感受粗學生學習活動說一說，自己表達的是什么列？（有序與無序）美在哪里？如何畫線是繪畫的基本元素之一，感受畫面線的組織、排列的美感和各種線表想說些什么？他們運用什么線表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？美在的豐富多變與教師行為進行各種線的比較一些適當的感覺詞語，然后各小組匯報，最后歸納板書。五、評價活動：檢評價點：1、能運用2、能運用不同的線表達不同的情感（提3、性表現(xiàn)自己的情感。達成目標、能力訓練點線的情感優(yōu)美、流暢板平靜、穩(wěn)定書活潑、生動設計使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。教后反思教后反思題⑵了解象形文字描摹實物的特點。⑶能運用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫面。2、過程與方法教學目標⑵在欣賞討論中，了解文字與畫面結合的描摹實物的特點，感受人類想象，創(chuàng)造的能力。⑶在嘗試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。3、情感、態(tài)度、價值觀⑴對象形文字產生興趣。⑵體驗中華民族自古以來就有的豐富形象思維能力。⑶培養(yǎng)想象、創(chuàng)新能力。難點課件⑴感知象形文字及國畫的表現(xiàn)手法。⑵發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫面。墨汁、毛筆、調色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。收集有關象形文字的資料，準備創(chuàng)造象形文字的美術工具：紙碟、墨汁、毛筆、調色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。教學過程它們是畫還是戲，根據象形文字，找出對應的圖形和簡體字，并說出為什么這樣連象與造型：是學生學習活動金文、古畫與古文字“，并進行比較，猜一猜，哪些是畫？哪些是文字？它們像什么？它們想說象形文字是怎樣演變成今天（從意象——簡化）的過程小朋友是怎樣教師行為象形文字變成或多個象形文字進行有序或無序的重復書寫，構成一幅象形文字，并將其放大，加粗筆畫，進行象形文字并進行變化，創(chuàng)作成與字義相關達成目標、能力訓練點根據象形文字的形狀進行想小朋友的畫想說一個什么故事？小朋友是用什么工具材你見過用象形文字裝飾的物使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。造型表現(xiàn)教學目標感知花的基本特征并運用各種媒材表現(xiàn)心中的鮮花。教學過程教學過程教重點感知花的形態(tài)和色彩的特征，并抓住基本特征進行想象表現(xiàn)材難點感受花的形式美，拓展想象思維。分教具彩色筆、油畫棒、剪刀第一課時一、激發(fā)情趣導入新課播放七色花的故事，讓學生拓展對花的想象。啟發(fā)學生樂于助人關二、講授新課分析花的構成及其特征言，描述花的結構形態(tài)，教的形狀及特點學生討論葉子的形學生學習活動5、學生作業(yè)畫出一朵漂亮的鮮花并剪下6、作業(yè)展示教師行為評一評，誰畫第二課時一、激發(fā)情趣導入新課到美麗的大花二、啟發(fā)學生創(chuàng)新，想象特如由花想到蝴蝶，可畫蝴蝶花；因外星球想到宇宙花園教師演示并講解制作步驟題花的聚散、大小、高計，教師輔導達成目標、能力訓練點“我是小小設計家”美麗的花園設計比賽就要開始了，設計要注面新穎卉要鮮明畫面的構圖合理即花的地運用了線評出“小小設計五、教師小結世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,讓我們的世界變的更加美好!板書設計美麗的花園板書設計教使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。后反思后反思時稱、均衡、重復”用各種工具、紙材，表現(xiàn)“我們愛吃的水果”。2.過程與方法：在“視、觸、嗅”的感覺體驗中，學習教學目標果的形與色；在造型表現(xiàn)中學習運用各種材料表現(xiàn)水果3.情感、態(tài)度、價值觀：學會關注不同水果的會發(fā)展和今天生活的幸福。能進行整體記憶和學會從多角度觀察水果的形與色。分難點能從多角度想象和創(chuàng)造未來的水果。)單元教案學生學習活動讓學生感知水果的形態(tài)特征能了解一些關點，能用審美教師行為想一想、畫一畫：選一個自果，想想從哪個角度畫才好看，然后選擇適合的紙材表達成目標、能力訓練點飾美5、作業(yè)自評求：能設計一板書設板書設什么？為什么？找一找作品中有哪上眼睛記憶一下畫中有哪些色彩？給你什（4）你喜歡這幅作品？為什（5）這位大師么？（體驗作我們愛吃二、講授新課果，產生愛水①以小組為單說一說，我喜歡什么樣的水果？摸一摸、猜一猜袋子里是什么水果？把自己猜狀、色彩畫出來。拿出自己的水果讓學生聞一聞、說出其香味和形狀1.在每個小組進行語言表達能力比賽“說料，說一說你知道哪些南方水果和北方水果，各有什么2.在活動中能運用讓學生在“視、觸、嗅及品味”水果的過程中，大膽表現(xiàn)自己對水果形與色的3.小組進行評三、創(chuàng)作與評價表現(xiàn)自己心中幾何形、具象形能運用多種材料工具表現(xiàn)出⑵設計能力：能從多角度表現(xiàn)自己愛吃的用夸張等手法有造型美和色創(chuàng)作：小組合作，把學習過程中畫的和剪出來的水果組合成一幅水果⑴用色彩進行創(chuàng)作，把各種水果畫出，再⑵裝飾：添加什么？裝飾什么才能使水果更加與重不同和造型美和色⑴有創(chuàng)意（幾同；小組合作展個性運用對稱、色彩、夸張等手品獨特，與眾課后組織教學3、推椅、推凳隊，分小組回使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。時感知切開的果實形狀產生的切開的果實及切面美麗的圖1、知識與技能：感知切開的果實形狀產生的變化，切面是由點、線、面、色組合而成的圖案；運用點、線、面、色表現(xiàn)切開的果實及切面美麗的圖案。教材分析教材分析線、面、色組成的圖案及其美感；在嘗試中，大膽運用線色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)；在欣賞中，感受大師作品的形式3、情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然造物的美妙與神奇。運用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對稱、均衡放射等水果切面的圖色卡紙、彩色筆、油畫棒、各種水果等。欣賞大師的范畫，了解大師教作品中意境過（1）你看到什發(fā)言講一講自己的發(fā)現(xiàn)①“線條”造型游戲，培養(yǎng)想象觀察能力學生活動：(運用繪畫及拓印方法，表現(xiàn)切開的果實或運用重復排列的方法，把切面圖案設計成三、作業(yè)布置①要求：能運用線和拓印表現(xiàn)水果的造型②能運用不同的線表達不同重復、重疊排（3）它使你想到什么？（激（4）畫中色彩覺？（對比感覺：如檸檬黃與橙紅、橙與紫：和諧的感覺：如大面積的黃和橙、與小面積的紫形成對比統(tǒng)一的二、講授新課我們愛吃的水果板書設計欣賞各種水果板書設計料、工具，嘗試繪畫一個或兩個自己喜歡的水果，用各種線畫出來。（變化、夸張面、色表現(xiàn)切開的果實及其對稱、放射等②裝飾設計游戲，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造1.交流自己的水果，探討水果的種類及外畫一畫把水果切開產生什么圖形？把自己觀察的結果用2.說一說切開的水果。沾上印出來的圖案與畫出來的圖點、線、面、色變化夸張1.造型能力：能運用多種材2.能力繪畫：能用各種線繪畫和拓印出美3.審美能力：能運用各種方法、線條、拓印表現(xiàn)自己的課后組織教學3、推椅、推凳隊，分小組回使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。教后反思教后反思教學目標讓學生學發(fā)現(xiàn)3、在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)“趣”4、在比較中欣賞提高自信和表現(xiàn)能力。難點課件用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。教學課件吃水果照片彩色筆油畫棒塑料水果。達成目標、能學生學習活動教師行為力訓練點教學過程一、創(chuàng)設情進行夸張的聯(lián)看一看、說一說：看看自己果：吃瓜果的人狀與顏色的？養(yǎng)？鼓勵與同吃一吃、看一子看看自己的吃相，鼓勵嘗什么瓜果，是整體的、是切開的，還是吃過的瓜果？培養(yǎng)細心觀察的請幾位同學表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等，激發(fā)興看一看、想一想：邊觀察邊部位最有趣？是線描畫還是看一看、說一一幅畫，為什朋友畫中哪些什么形狀子表己的作品，有趣在哪里？夸的五官有什么變化？二、欣賞、比趣？哪些部位吃瓜果的人五官特點夸張造型三、感受“甜美的果實，快創(chuàng)設情境，收集相關瓜果種植、收獲等過程的錄像資料實從哪里來？（突出勞動創(chuàng)造生活、創(chuàng)造【布置作業(yè)】將吃瓜果時的有趣樣子畫下b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。能用線與色表現(xiàn)影子并組合1、知識與技能：了解影子的形成的因素；能運用線與色表現(xiàn)影子并組成有趣的畫面。2、過程與方法：在造影中，理解小博士的話，知道形成影子的條件要素；在造影與表現(xiàn)中，感受動態(tài)與靜態(tài)美，及創(chuàng)造影子人物的趣味。①了解影子形成的要素及原因。②能畫出裝飾美觀的影子畫面。彩色筆、油畫棒、能發(fā)光的物體等。我們的影子動中，理解小學生活動一：在光線下（投動作，看看影子與自己有什么不同，想一感受靜態(tài)美與提問1）你說一說：移動燈光，固定手影，看有什么形變抽象形）畫一畫：把手影的各種具象形、抽象形用組成有趣的畫面，注意手影三、創(chuàng)新與表現(xiàn)上的學生的作品感受畫面線的（一）作業(yè)要求1.用卡紙和彩3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使影子美？（二）小“有趣的影子論確定創(chuàng)作題目，如：踢球用不同的線表達不同課后組織教學3、推椅、推凳隊，分小組回板書設計板書設計一比，影子與一想，為什么二、發(fā)展1、學生活動二：在燈光下象美、抽象美組織、排列的說一說小朋友的畫，說些什么？他們運用什么線表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？2、教師用剪影的方法畫中運3、想一想、畫描一描：用手一畫：①用什造影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合作，選個最美的手影描下來，看誰的么方法表現(xiàn)生動的影子②我準備畫獨立影子還是重疊影子③用筆進行（變化、夸張與創(chuàng)作點、線、面、色變化夸張人的影子，跳每人選擇一個子，用線畫好剪下來，③取一張白紙做底板，把影子在擺，可以分開后，再用線描下來，形成裝飾畫。④著色2.各組選出一個同學在全班進行表演。作業(yè)要求：1.造型能力：能運用多種材料工作業(yè)自能運用線表現(xiàn)教學過程教學過程使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。教后反思教后反思題時欣賞各種吉祥物，學習運用擬人法和“形教材分析教材分析1、知識與技能：感知卡通吉祥物及其作用；能用線描平涂方法裝飾、設計卡通吉祥物運用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。2、過程與方法：在探討中感知吉祥物的作用；在欣賞中感受卡通吉祥物的擬人化的夸張的藝術手法。能運用擬人法和“形與色”表現(xiàn)吉祥物。①發(fā)揮想象力，進行大膽夸張的創(chuàng)作，設計出與眾不同的卡通人物形象。②對一些動物結構不熟悉，創(chuàng)作時產生困難。帶一本自己喜歡的卡通書、彩色筆、剪刀等?？匆豢?，想一想：看課文，想一想吉祥物給你什么感覺？與卡通形象有什么不同？提問1）你看到什（2）它們美在那里？你最喜歡哪一個吉祥物？為什么？吉祥物有什么特征？（色彩、夸張）吉祥學生學習活動找一找，說一①吉祥物有什②吉祥物美在哪里？（感受卡通吉祥物擬人化想象夸張，提高審美品位教師行為五、學生想象與創(chuàng)作工具，嘗試繪畫或出粘貼一個或兩個自己喜歡的卡通人物擬人、變化、夸現(xiàn)卡通人物的吉課后組織教學3、推椅、推凳二、探討吉祥物的作用猜一猜，說一說：你在哪些地方見過吉祥為什么要用吉祥物？在課文中，選一個你喜歡的吉祥物，猜猜知道的吉祥物和精彩三、探討吉祥物的藝③選一個自己喜歡的吉祥物，說說是由什么形組合裝飾而成游戲--我喜歡在每個小組進行語言表達能中能運用流利的語言評述自己喜歡的卡通發(fā)學生“擬人一想：用什么方法設計計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造力，掌握設3、教師引導學生選擇“頭肥瘦等方面嘗試夸張的表現(xiàn)，掌握變形“的方4、探討裝飾方法：添加什么？裝飾什么才能卡通飾①要求：能設計一個自己喜歡卡通人物的吉形象吉祥物“擬人化”和具造型美和色彩美有板使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。表現(xiàn)1、知識與技能：感知有關父母的節(jié)日。認識對稱美、均衡美、重復美等形式美感。能用各種材料設計制作小禮物。2、過程與方法：在探討中感知父母的節(jié)日；在嘗試各種材料中，激發(fā)材料妙用，發(fā)展創(chuàng)造力；在評價中，感受形3、情感、態(tài)度、價值觀：學會關心尊重父母；學會關心別人；喜歡自己設計制作禮物送給父母。教重點感知有關父母的節(jié)日，學會關心父母；能用各種材料設計制作小能從多角度想象和創(chuàng)造未來的水果。設計制作具有形式美、有創(chuàng)彩色筆、剪刀、各種色紙和裝飾物。①播放有關父樂，聯(lián)想生活中父母愛自己的事例，回憶樂情景：體會《世上只有媽交流體驗父母愛我、我愛父考和體驗父母常鼓勵“我”的話，讓學生在交流中了解真情，互相勉②說一說，你知道哪些有關③想一想：父么？準備送什母，報答他們送給爸爸媽媽的禮物1.探究“禮物與材料”的關想一想：看看自己準備的材料，想想可以做些什么小禮2、探究美觀精想一想：課文中的“小項鏈”提問1）你（2）它里？它有什（3）說說認為美與（4）準備用什么材料設計制作精美的小禮三、創(chuàng)作與眾不同的精美禮摸紙材中進行想象。感受多種材料，引導2、教師示范一件小禮物的制作3、做一做：在卡紙上設計你喜歡的圖案和禮物的外形，運用美感形式進1造型能力：能運紙材設計制作送各組選出一個同學在全班進行表2.較高要求：能設計制作形式美感3.個性發(fā)展：能妙用材料，設計制作獨特、有創(chuàng)意的小評價目標：1.有創(chuàng)作課后組織教學3、推椅、推凳美觀精致展示區(qū)使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。時表現(xiàn)欣賞各民族服時表現(xiàn)2、過程與方法：在資料交流中感知各民族的不同服飾教學目標和風土人情；在對比欣賞中，學會找不同服飾特點，體驗不同審美情趣；在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：增強民族團結意識；欣賞各民課件能用紙材和剪撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特色的民族娃彩色筆、剪刀、各種色紙和裝飾物等。為什么課文中2、你知道哪些少數民族的風土人情和有趣3、欣賞各少數找一找，它們各有什么特別與眾不同的地上的學生的美感和各種線條表現(xiàn)和裝朋友的作族服飾？他們運用什么方法學生學習活動線撕變線撕，輕柔同力度的3、探究拼貼的才撕出來的形狀組合拼成一貼什么？是進行塊是進行撕點拼成娃教師行為選一個服飾風格明顯的少數民族圖片動作才生（冷暖對是撕點拼2、動手：能運用各種材料工具表現(xiàn)一個民族娃娃的人物粘貼畫，能用“色彩、線條、夸張、幽默”等藝術手法來表現(xiàn)。對制作民族娃娃的圖案能進行各種方法表現(xiàn)，發(fā)可以在結構上運用抽象形等手法來進行表用撕紙的方法設計一個少數達成目標、能力訓練點②能運用不同的色紙表達不課后組織教學3、推椅、推凳隊，分小組回板書設計板書設計表現(xiàn)？美三、學生②合作或個人進行拼圖和粘1.有創(chuàng)意：2.要求：能運用紙材撕貼成民①秒用材料的肌理表現(xiàn)生動塊面剪貼撕點剪貼直線撕弧線撕變線撕展示區(qū)使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。教后反思教后反思探討陰刻剪紙?zhí)接戧幙碳艏埲蓊}容題1、知識與技能：感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美；能知對教學目標花紋美及審美價值；在探討中自主理解和掌握對稱式花瓶剪紙法和花紋的設計方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：增強民族自豪感和保護文物的感情；積極探討對稱剪紙法。感知古陶瓷的審美價值；陰刻紋樣設計方法。1.欣賞中國古提問1）你一說，造型美—花瓶的形狀美在哪里？各—猜猜它們各—找一找有哪我們的大花瓶學生學習活動運用幾何形拼出各種各樣的由不同基本形和不同組合方法能設計出不同造出對稱的上的學生你認為哪個花瓶的花紋好看？美在哪他們運用找一找，教師行為①想一想：你怎樣設計你喜歡的花瓶圖案折，折線為中花瓶的基礎結構進行組合設花瓶一半為對稱軸花紋裝飾（注意連不要將花①能剪出對稱達成目標、能力訓練點①要求：能運用剪紙的方法表現(xiàn)花瓶的對②能創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖課后組織教學3、推椅、推凳隊，分小組回板書設計板書設計花瓶的基本形：瓶瓶身和瓶哪些地方有月牙和鋸齒形的你準備用什么花紋裝飾干菜剪的花瓶造型嘗試剪出花瓶及簡單的能剪出裝飾美的花紋及對稱式大花瓶。③個性發(fā)展：能創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美瓶口、瓶頸、瓶身、瓶腳。造型美花紋美展示區(qū)對稱美創(chuàng)意美使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。教后反思教后反思時時表現(xiàn)8.知識與技能：感知民間剪紙的審美情趣。感知民間剪紙造型簡練，飽滿和對稱的形式美。用紙材剪出對稱的娃教學目標9.過程與方法：在欣賞中感受民間剪紙的審美情趣；在“找一找”活動中掌握設計與制作的方法；在動手嘗試10.情感、態(tài)度、價值觀：表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與傳承的教重點感知剪紙作品中的優(yōu)美線條、用趣的紋樣、審美的情趣。材難點①理解民間剪紙的寓意。②掌握線條連接不斷的設計。1.欣賞課文上的民間剪紙作1.欣賞課文上的民間剪紙作品，探討其審想一想，說一說：“吉祥物”想一想與“吉”字同音的字和《抓髻娃娃》想告訴我們什么？你喜歡這張剪紙嗎？它有趣的剪紙娃娃學生學習活動②它們各用什“吉”與“辟③它們各用什么點、線、具象形進行裝飾④你喜歡哪一2、嘗試剪出對稱的具有裝飾紋樣的娃娃形想一想，做一描繪半個娃娃形象幾裝飾紋娃娃面部和人折、畫、剪才使娃娃各部分線、面才能把娃娃裝飾得可3、學生互相交流怎樣設計剪三、學生想象教學過程1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，欣賞手娃，看看有什教學過程能運紙材設計達成目標、能力訓練點課后組織教學3、推椅、推凳隊，分小組回較高要求：能設計制作形式美感強的剪紙③找一找，說一③性發(fā)展：能妙用材料，設有創(chuàng)意的剪紙①《抓髻娃娃》與《劉海撒金錢》的娃娃形象有什么不同性發(fā)展：能妙用材料，設有創(chuàng)意的剪紙夸張哪些部位夸張哪些部位才使娃娃更生位，再剪較大④對稱剪紙月牙紋鋸齒紋使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。板書設計教后反思展示區(qū)時時造型表現(xiàn)造型表現(xiàn)象教學過程教學過程能與同學合作，共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣大的運用夸張的表現(xiàn)手法設計卡通形象。正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置。水彩筆、剪刀第一課時1、玩一玩，感受夸張的比例能產生幽默的卡通形變一變、看一看：在原來的貼上自己的頭像激發(fā)思考興人物頭像與身體比例，使你畫一畫、比一比：取相同的兩張方格進行反繪畫合作競賽，一人在正反面頭部，一個在正反面畫身體，兩人組象，感受簡單象”。看哪一好。（鼓勵創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造學生學習活動想一想、說一說：有趣在哪里感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動作、衣服的卡通形象。）看一看、說一說：提供一些象，引導進行變，激發(fā)創(chuàng)造運用夸張和擬人的表現(xiàn)方法設計一個可愛4、評一評評價點：卡通形象有趣、幽默；頭部與身教師行為第二課時展示同學們設計的比較好的卡通形象供制1、探究折疊卡片的設計制作方看一看、說一說：小組討論思考，為什么卡通人物為什想一想、說一說：設計接力游戲，小組先子，然后每人注意頭部與身體的位置。剪好后小組內進玩”游戲，看看是否設計制作適當，是否達成目標、能力訓練點培養(yǎng)自信3、評一評：比一比哪個組看一看、說一說：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什板書設計板書設計教后反思使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。教后反思教學過程教學過程畫一幅神秘的城堡2、進行城堡的設計與制作。教重點感知城堡的造型特點；設計制作小城堡。材難點能設計制作高低錯落、造型奇特、有趣的城堡。探究城堡的造看一看、說一1、從兩張照片中找出自己物，并說說為2、建筑物是由哪些基本形3、能說說城堡有什么特征4、說一說你熟悉的城堡的學生學習活動二、探究城堡的設計與制作中，你喜歡哪2、城堡給你精美）哪些地方使你產生這種感覺？（造型、色彩等）看一看、想一教師行為門）由什么形組合的樓房才好看？如何畫出好看的窗與論：設計一座精美）為城堡起個好聽又神想一想、做一1、小組分工合作，每人負達成目標、能力訓練點三、在比較中感受創(chuàng)作的樂看一看、比一責設計一幢建筑物；進行裝2、充實畫面構圖：添上人物、路燈、樹木等，增添情窗教后反思使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。教后反思第（1）課時在欣賞比較和了解面具文化中啟發(fā)學生能舉一反三地學色彩在面具造型設修改意見4、知識與技能：以面具為切入口，感知面具的造型及色彩特點并學習“紙碟怪面”設計制作的方法；能巧用各種廢舊材料和紙碟設計制作一個造型美觀、色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面（1）在欣賞中感受面具的藝術趣味，特別是中國面具的特教學目標（3）在探索中，運用各種廢棄物進行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張造型與裝飾設計，發(fā)展創(chuàng)造力。（1）感知民間面具的審美趣味，對民間面具產生好奇與興（2）培養(yǎng)學生團結互助、愉快交流的合作精神，促進學生健全人格的形成，讓學生體會合作的重要性、樂趣和分享成教重點能利用紙碟和廢棄物設計制作一個“紙碟怪臉”。材難點妙用各種廢棄物，設計和裝飾“怪”面具。分教具范作、課件、面具、廢舊物品教一、舞1、出示貴州儺三、啟發(fā)探究材4、欣學會導入，初步認識面具圖料的妙用和紙賞面具展覽過感知面具激發(fā)興它的五官像什碟面具的設計作業(yè)要求：小組以教師隨著音樂舞動并換戴面具導入，激發(fā)學生探究民間面具的審美情學生跟著音樂舞動起來，觀察老師的變化你們還想知道更多片段與圖片，講解2、觀看片段與圖片，了解面具二、通過欣賞，學習面具的造型及色彩特征，啟發(fā)學生對造型設計的“怪”想象，同時了解面么？觀察面具上的點、線、幾何形及具象形會用其它形代2、出示黑白面生舉一反三運用不同元素設3、出示各民族小結面具的作以不同材料的面具圖帶出課積極思考并回能舉一反三地象形及色彩在面具造型設計認識面具的作用的同時感受不同材料面具紙碟怪臉2、引導探究紙突出“怪”的表3、以示范的面具帶出環(huán)保材4、出示學生作品圖，引導思考裝飾手法的運5、出示面具展覽現(xiàn)各種制作方揮創(chuàng)意并回答不同的廢舊材解裝飾手法在造型要奇特，材料要運色彩要小組為單位以紙碟為主，利用廢舊材料制作2、出示合作評讓小組長展示完成的面具作品，啟發(fā)學生對作品造型、色彩的材料運用及色彩進行大膽評價，并作出有針對性、鼓勵性合作評價：團結合作、互助，快造型獨特；2、裝飾手法：夸張變形裝飾材料：紙疊廢棄物使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。b、碰到的問題。C、今后再教本節(jié)課的設想。后反思后反思能選擇廢棄物進行設計、組合與裝飾，創(chuàng)造玩具或裝飾品。材難點