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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2024-10-28 格式：DOC 頁數(shù)：37 大?。?.04MB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

部編版小學(xué)道德與法治二班級(jí)上冊(cè)第3單元《我們?cè)诠矆鏊穯卧獋湔n【核心素養(yǎng)】道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)【學(xué)習(xí)主題與內(nèi)容要求】2.3我們?cè)诠矆鏊谝粚W(xué)段（1-2班級(jí)）道德教育：①親近自然，感受自然的美，保護(hù)動(dòng)物，疼惜一草一木，保護(hù)自然環(huán)境。②知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念，能記住社會(huì)主義核心價(jià)值觀。生命平安與健康教育：①能夠識(shí)別公共環(huán)境中的平安標(biāo)識(shí)，平安有序使用和疼惜公共設(shè)施。②養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。③疼惜家庭、學(xué)校和公共環(huán)境衛(wèi)生。法治教育主題教育：知道學(xué)校生活有規(guī)章，樹立規(guī)章意識(shí)?！締卧滩姆治觥?.本單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系二上《我們?cè)诠矆鏊范稀段覀冊(cè)诠矆鏊啡稀段覀兊墓采睢?.本單元各課時(shí)的構(gòu)成及邏輯關(guān)系第三單元《我們?cè)诠矆鏊钒ǖ?課《這些是大家的》、第10課《我們不亂扔》、第11課《大家排好隊(duì)》、第12課《我們小點(diǎn)兒聲》四課。本單元由班級(jí)空間擴(kuò)大到公共場所，通過對(duì)“公共財(cái)物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”以及“公共文明修養(yǎng)”這四個(gè)方面的重點(diǎn)引導(dǎo)，旨在幫忙學(xué)生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習(xí)慣，并在其中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。本單元四課間的邏輯是并列關(guān)系，如下圖所示。99這些是大家的我們?cè)诠矆鏊?0我們不亂扔11大家排好隊(duì)12我們小點(diǎn)兒聲【單元學(xué)情分析】二班級(jí)的學(xué)生年齡尚小，自控能力還比較弱，雖然有肯定的公共意識(shí)，對(duì)公共場所已有初步的認(rèn)識(shí)，懂得公共環(huán)境衛(wèi)生需要共同維護(hù)，懂得公共場所不大聲喧嘩不打擾他人，但是限制于認(rèn)識(shí)水平和思維能力，公共空間的意識(shí)尚未完全養(yǎng)成，具體表現(xiàn)為在監(jiān)督力度弱的公共場所，“小點(diǎn)兒聲”行為和有序排隊(duì)落實(shí)不到位，環(huán)境衛(wèi)生會(huì)任憑一些，感知不到公物與自己存在著密切關(guān)系等，因此在這個(gè)新的成長時(shí)期中，要幫忙學(xué)生樹立公共意識(shí)，懂得遵守公共規(guī)章?！締卧繕?biāo)】1.懂得保護(hù)公物、維護(hù)公共衛(wèi)生、遵守公共秩序的重要性。2.了解公物是為大家服務(wù)的，知道疼惜公物、維護(hù)公共衛(wèi)生、遵守公共秩序要靠大家共同努力，初步樹立公共意識(shí)。3.知道遵守公共場所規(guī)章是遵紀(jì)守法、講文明的表現(xiàn)，是每個(gè)公民的責(zé)任。樂意養(yǎng)成遵守公共場所規(guī)章的良好習(xí)慣。4.自覺遵守公共場所的各項(xiàng)要求，疼惜公物、守秩序，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、不打擾他人?！締卧u(píng)價(jià)任務(wù)】1.通過課前調(diào)查，了解學(xué)校公物的使用狀態(tài)和學(xué)校規(guī)章的由來，感知公物損害不利于大家的學(xué)習(xí)與生活，懂得疼惜公物的重要性，初步樹立疼惜公物的意識(shí)。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、2）2.通過觀察生活、情景案例，發(fā)覺身邊不留意公共衛(wèi)生的行為及其引發(fā)的不良影響，懂得疼惜公共衛(wèi)生的重要性，初步樹立保持公共場所環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、2）3.通過小組討論交流、不文明行為記錄、觀看視頻等，知道要用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共場所環(huán)境衛(wèi)生，能夠正確辨別不講公共文明行為，樂意養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)4）4.通過情景案例、生活經(jīng)驗(yàn)、觀看視頻等，認(rèn)識(shí)到公共生活中排隊(duì)的必要性，能說出哪些地方、哪些情境下需要排隊(duì)以及如何排隊(duì)，知道既要守規(guī)章，也要懂禮讓，不會(huì)僵化地守規(guī)章。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、2）5.通過情景案例、觀察生活、交流討論等，感受美好有序的公共環(huán)境帶給人的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不悅，知道并能做到在公共場所要尊重他人，把握音量，保持清靜。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、3、4）6.通過了解《中小學(xué)生守則》、公共場所須知等，知道規(guī)章的由來，懂得遵守規(guī)章的重要性，自覺遵守公共場所的規(guī)章。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3、4）第9課《這些是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過交流共享，認(rèn)識(shí)學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，感受學(xué)校公物帶來的便捷。2.通過走訪調(diào)查，了解學(xué)校公物的使用情況，懂得疼惜公物的方法。3.通過故事交流，萌生自覺疼惜公物的意識(shí)，初步養(yǎng)成疼惜學(xué)校公物的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物，感受它們帶來的便利。難點(diǎn)：萌生自覺疼惜公物的意識(shí)，初步養(yǎng)成疼惜學(xué)校公物的好習(xí)慣。【教學(xué)過程】一、猜謎揭題，聚目標(biāo)（第一課時(shí)）1．謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家疼惜它，相信肯定能猜對(duì)。每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來說很重要。班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們供應(yīng)的，就是學(xué)校的公物。2.你認(rèn)為這些公物是誰的呢？今日我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課——《這些是大家的》（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過謎語激發(fā)學(xué)生興趣，在談話中揭示本課教學(xué)主題，為后續(xù)教學(xué)作好鋪墊。二、學(xué)校公物，傾聽心聲（第一課時(shí)）（一）學(xué)校里的公物1.學(xué)校的公物有許多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容，了解哪些是學(xué)校的公物？2.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。學(xué)生回答，老師補(bǔ)充：教室里的電燈帶給我們光亮；在學(xué)校的操場上嬉戲，帶給我們?cè)S多歡樂；學(xué)校花園里的植物美化了我們的環(huán)境……（二）身邊的公物還好嗎1.出示“學(xué)校公物調(diào)查表”，觀察學(xué)校的公物怎么樣了。2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？（完成“學(xué)校公物調(diào)查表”。）學(xué)校公物調(diào)查表調(diào)查人：公物他們?cè)趺礃恿嗽趺醋兂蛇@樣了水桶好（）壞（）不能用了（）大家用時(shí)很疼惜乒乓球臺(tái)好（）壞（）不能用了（）有同學(xué)玩球的時(shí)候，用球拍敲球臺(tái)……（三）我和公物的故事1.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼。2.說說你和公物的故事。一個(gè)小同學(xué)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，模糊聽到教室有細(xì)小的呻吟，他感到驚異，教室里沒有同學(xué)，為什么有聲音？他認(rèn)真一聽，原來是桌子與椅子在對(duì)話，只聽桌子說：“唉，我真難過，我成天為我的小主人服務(wù)，可我的小主人并不疼惜我，常常用小刀在我的身上亂劃，劃得我皮破血流真難過?！币巫诱f：“我也一樣，我四條腿被他弄壞了三條，還不放過我，他坐在上面左搖右搖，我看我這最終一條腿也難保住了?！毙⊥瑢W(xué)聽了，感到很驚異。（示例：《桌子與椅子的對(duì)話》）3.小結(jié)：從這簡潔的對(duì)話中，說明我們有個(gè)別小同學(xué)不愛公物，它們?cè)谙蛭覀儍A訴。這個(gè)故事告訴我們應(yīng)當(dāng)疼惜公共財(cái)產(chǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過查找公物活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公物，體會(huì)公物帶來的便捷。通過交流課前調(diào)查和小故事“課桌椅的對(duì)話”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校公物的使用情況，引發(fā)學(xué)生思考公物被損壞的緣由和疼惜公物的方法，感受公物的重要性。三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為(第二課時(shí))1.出示《中小學(xué)生守則》：疼惜公共財(cái)物。2.閱讀教材第37頁，看看大家是如何疼惜公物的？預(yù)設(shè)：公共馬桶用完后要沖潔凈；教室墻上不能亂畫；公共物品要擺放整齊；教室桌子要保護(hù)……3.在我們班級(jí)中，也有疼惜公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰？4.想一想要怎樣做才是疼惜公物？預(yù)設(shè)：（1）不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳。（2）關(guān)門窗時(shí)要當(dāng)心，以防打碎玻璃，不準(zhǔn)用腳踢門，做到人走關(guān)窗鎖門。（3）節(jié)省水電，人走燈滅，水頭用完后立刻關(guān)好。（4）班內(nèi)的衛(wèi)生工具要疼惜，使用后放回原處，借用的工具要準(zhǔn)時(shí)送還。（5）疼惜、保護(hù)好圖書，不在書報(bào)上亂寫亂畫，更不準(zhǔn)將書刊上的頁撕下。5.課堂小結(jié)：今日，我們知道了學(xué)校里的公物來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要疼惜它們。我們長大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要疼惜學(xué)校的一草一木，疼惜學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像疼惜家里的東西那樣疼惜公物，你們說對(duì)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己與公物的關(guān)系，思考疼惜公物的正確做法，增加學(xué)生疼惜公物的意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)公物的方法。四、回顧反思，交流評(píng)價(jià)1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計(jì)我們?cè)诠矆鏊液凸锏墓适麓蠹乙黄鹛巯Ч铩倦S堂檢測】一、選擇1.學(xué)校的公物不包括（ ）A.音樂教室的鋼琴 B.美術(shù)教室的畫具C.小紅的書包2.教室里的（ ）會(huì)給我們帶來清涼。A.電風(fēng)扇B.課桌C.投影儀3.下面做法正確的是（）。A.麗麗用完廁所后就沖潔凈了B.小明覺得自己的椅子最舒適，就在椅子后面刻下了名字C.蘭蘭在教室的墻上二、推斷1.亮亮在教室的墻上亂寫亂畫。 （ ）2.我們要疼惜公物，不能任憑損害。 （ ）3.小明怕桌子和同學(xué)們的混了，就在桌子上刻下自己的名字。 （ ）4.學(xué)校的乒乓球臺(tái)屬于公共物品。 （ ）三、我來想1.你知道學(xué)校公物有哪些嗎？請(qǐng)列舉幾個(gè)。2.簡潔說說你和教室里的公物都發(fā)生過什么好玩的故事？3.你認(rèn)為他在教室里的做法對(duì)嗎？假如你看到這種行為你會(huì)怎么做？【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.以“疼惜公物”為主題，制作一份手抄報(bào)。2.小組合作制定“疼惜公物，好少年在行動(dòng)”活動(dòng)方案，號(hào)召大家一起做疼惜公物、愛校如家的好少年。【小組評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問題，樂觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽，樂意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第10課《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過結(jié)合情景案例、生活經(jīng)驗(yàn)等，比較不同的公共環(huán)境帶給人們的不同感受，懂得保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生及其體現(xiàn)了一個(gè)人的文明素養(yǎng)。2.通過小組討論交流、不文明行為記錄、視頻等，樂意保持個(gè)人及公共環(huán)境衛(wèi)生，懂得一些保護(hù)公共環(huán)境的正確做法，對(duì)不講公共文明行為能夠正確辨別，堅(jiān)決抵制。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：比較不同的公共環(huán)境帶給人們的不同感受，懂得一些保護(hù)公共環(huán)境的正確做法。難點(diǎn)：引導(dǎo)懂得保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生及其體現(xiàn)了一個(gè)人的文明素養(yǎng)。【教學(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入聚目標(biāo)(第一課時(shí))1．播放視頻《不亂扔垃圾》。2.談話：視頻中皮皮有個(gè)什么壞習(xí)慣？它最終改掉這個(gè)壞毛病了嗎？養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？同學(xué)們是否能做到垃圾不亂扔呢？（學(xué)生回答）3.這節(jié)課我們就來講講這個(gè)主題——我們不亂扔。（板書：我們不亂扔）【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻引入及談話問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題內(nèi)容我們不亂扔。二、我喜愛的環(huán)境(第一課時(shí))1.談話：同學(xué)們，你們喜愛什么樣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境呢？我來出示幾組圖片，大家來選一選，說一說。我們來看看大家都喜愛什么。2.出示圖片：上下兩幅你更喜愛哪一幅，為什么？3.出示圖片：到處都是垃圾的戶外，你喜愛嗎？這種環(huán)境給了你什么感受？4.談話：通過大家的討論，我們知道了臟亂的環(huán)境真讓人不愉快。那么你們知道這樣的情景是什么造成的嗎？（學(xué)生回答）5.出示圖片：亂扔垃圾的不文明行為，造成了臟亂的環(huán)境。6.談話：大家都喜愛潔凈整齊的地方！那么說一說優(yōu)美的環(huán)境給你帶來什么感受呢？（學(xué)生回答）7.分組展示、全班交流：我們身邊還有哪些地方也是干潔凈凈，讓人覺得很舒適呢？（分組討論或出示圖片）8.小結(jié)：潔凈整齊的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、玩耍讓人很舒適。這些地方干潔凈凈的，生活也會(huì)更美好?。ò鍟簼崈羯罡篮茫驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過討論交流，認(rèn)識(shí)臟亂環(huán)境讓人不舒適，進(jìn)而萌發(fā)不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境的想法。三、不只是為了潔凈(第一課時(shí))1.談話：在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、玩耍讓人很舒適。那么潔凈整齊的環(huán)境是怎么來的呢？我們?cè)撊绾伪３汁h(huán)境的潔凈整齊呢？（同學(xué)思考）當(dāng)垃圾產(chǎn)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)呢？接下來我們跟著一個(gè)班的小朋友去秋游，看看他們是怎么做的，看看他們的表現(xiàn)吧。2.秋游情境（1）秋游帶上垃圾袋。秋游時(shí)為什么要帶垃圾袋呢？你們出去玩時(shí)是否帶過？（同學(xué)回答）（2）有個(gè)小朋友順手扔垃圾，王勇進(jìn)行勸說但無果。垃圾順手扔的行為好嗎？你會(huì)把垃圾扔在哪？（同學(xué)回答）（3）到處都是紙飛機(jī)的情景。你在這幅圖里看到了什么？他們應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)？（同學(xué)回答）（4）王勇整理垃圾。王勇的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？他教會(huì)了你什么？播放視頻《垃圾不亂扔舉止顯文明》。（5)出示圖片：說一說，這幅圖主要表達(dá)了什么？你從這幅圖中發(fā)覺了什么？認(rèn)識(shí)垃圾桶上的標(biāo)識(shí)嗎？它們代表什么？（同學(xué)回答）3.同學(xué)們你們知道垃圾分類嗎？觀看視頻《垃圾分類》了解垃圾分類的事情。4.小組討論：跟隨這個(gè)班的小朋友秋游一場，你從中收獲了什么？5.小結(jié)：公共衛(wèi)生需要大家維護(hù)，我們要做到不亂扔垃圾，盡自己最大的努力做到垃圾分類。這不僅是文明的表現(xiàn)，也是我們每個(gè)人的責(zé)任?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過參與回答及評(píng)價(jià)圖上小朋友的做法，知道我們應(yīng)當(dāng)怎么做去才是正確的。知道不亂扔垃圾，盡自己最大的努力做到垃圾分類。這不僅是文明的表現(xiàn)，也是我們每個(gè)人的責(zé)任。四、這樣可不行(第二課時(shí))1.談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了要把自己制造的垃圾順手帶走，知道維護(hù)公共衛(wèi)生既是文明的表現(xiàn)，也是每個(gè)人的責(zé)任。但是在生活中，還是有一些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象。如：（出示圖片）隨地亂吐、隨地大小便、上完廁所不沖廁所、順手亂扔垃圾、對(duì)著別人打噴嚏。2.不文明行為記錄員：除了這些，你還發(fā)覺了哪些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象呢？3.談話：同學(xué)們有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，細(xì)心的觀察了身邊的人和事，也很清楚的記錄了各個(gè)不文明現(xiàn)象。那么在公共場所不講衛(wèi)生，會(huì)有什么不好的影響呢？你有什么好的建議呢？4.分組交流：在公共場所不講衛(wèi)生，會(huì)有什么不好的影響呢？5.播放視頻《亂扔垃圾惹的禍》，分組交流：不講公共衛(wèi)生危害大，那么針對(duì)這些不文明現(xiàn)象，你有什么好的建議呢？6.小結(jié)：公共場所衛(wèi)生關(guān)系到大家的身體健康和共同利益，請(qǐng)大家自覺維護(hù)，爭做文明監(jiān)督員?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過調(diào)查、交流，發(fā)覺影響公共環(huán)境衛(wèi)生的不文明行為，知道這些行為的危害。五、我能做到的(第二課時(shí))1.小組討論：公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家的共同維護(hù)，你會(huì)怎么做呢？分組合作討論，拿出你們的金點(diǎn)子共同維護(hù)優(yōu)美環(huán)境。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活說說你會(huì)怎么做呢？預(yù)設(shè)：我會(huì)自覺遵守《中小學(xué)生守則》，保持公共衛(wèi)生。2.我會(huì)怎么辦？（1）出示圖片：感冒了想打噴嚏怎么辦？（自由回答）（2）出示圖片：我會(huì)疼惜公共環(huán)境，不亂涂亂畫。（3）出示圖片：我會(huì)把垃圾分類放在垃圾桶。3.文明之花：同學(xué)們討論的非常棒，你們的想法非常好，但是肯定要落實(shí)到行動(dòng)中。做一朵文明花，把你自己做到的事情，涂上漂亮的顏色，讓文明之花盛開吧。4.小結(jié)：同學(xué)們肯定要把維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，落實(shí)到行動(dòng)中，從身邊的小事做起美化環(huán)境。【設(shè)計(jì)意圖】通過參與交流，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，養(yǎng)成自覺維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。六、回顧反思，交流評(píng)價(jià)(第二課時(shí))1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計(jì)我不亂扔潔凈生活更美好不只是為了潔凈爭做文明監(jiān)督員我能做到的【隨堂檢測】一、選擇題（下列那種情景，喜愛的打“√，不喜愛的打“×”）二、添花瓣（動(dòng)動(dòng)腦筋，添上幾朵花瓣，使文明之花朵朵開）【作業(yè)設(shè)計(jì)】可以與家長商議?，在家里制訂“家庭文明公約”，與家人一起，做講文明、愛衛(wèi)生的好公民。【小組評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問題，樂觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽，樂意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第11課《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過結(jié)合情景案例、生活經(jīng)驗(yàn)等，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活中排隊(duì)的必要性，知道自己生活在哪些地方、哪些情境下需要排隊(duì)。通過視頻、情境等方式，能讓學(xué)生知道許多事情都要排隊(duì)，以及不同的排隊(duì)方式，既要守規(guī)章，也要懂禮讓，而不是僵化地守規(guī)章?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活中排隊(duì)的必要性，知道自己生活在哪些地方、哪些情境下需要排隊(duì)，能讓學(xué)生知道許多事情都要排隊(duì)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生既要守規(guī)章，也要懂禮讓，而不是僵化地守規(guī)章?！窘虒W(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入聚目標(biāo)（第一課時(shí)）播放視頻《排隊(duì)歌》。同學(xué)們，你們知道這首兒歌的主題是什么嗎？這節(jié)課我們就來講講這個(gè)主題——排隊(duì)（板書：排隊(duì)）【設(shè)計(jì)意圖】通過交流玩耍的地點(diǎn)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到到平安的重要性，激發(fā)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。還是排隊(duì)好（第一課時(shí)）（一）排隊(duì)效率高1.出示圖片：觀察圖片，你有什么發(fā)覺？2.出示圖片：生活中總有些地方需要排隊(duì)，你知道為什么嗎？3.出示圖片：你喜愛哪種發(fā)作業(yè)本的方式呢？為什么？說說理由（討論回答）4.小結(jié)：看來，排隊(duì)可以讓許多人都想做的一件事情又快又好地完成，還是排隊(duì)好。（板書：還是排隊(duì)好）（二）排隊(duì)免危險(xiǎn)（第一課時(shí)）1.排隊(duì)除了能提高辦事效率外，還有什么好處呢？2.出示圖片：你們看到了什么？不排隊(duì)擠在一起危險(xiǎn)嗎？（學(xué)生討論回答）3.交流討論：播放踩踏新聞。應(yīng)當(dāng)如何避開踩踏事件的發(fā)生呢？4.談話：不排隊(duì)、亂哄哄；不排隊(duì)，很擁擠；不排隊(duì)，很危險(xiǎn)，還是排隊(duì)好！5.故事：在一座煤礦，工人們每天分組下到幾十米深的礦井中采煤。有一天，礦洞消失險(xiǎn)情，井下礦工被通知緊急疏散。其中一個(gè)小組得知險(xiǎn)情時(shí)，情況已經(jīng)非常緊急，眼看礦井馬上就要坍塌，礦工們紛紛向出口逃脫。出口很小，一次只能容納一個(gè)人出去。問：你能猜想象到這些工人的結(jié)局嗎？6.情景演練：平安脫險(xiǎn)。7.談話：演示結(jié)束后，請(qǐng)獲勝的小組談?wù)劄槭裁炊虝r(shí)間內(nèi)能將小球拉出瓶子？（學(xué)生回答）8.說一說：剛才獲勝組同學(xué)說的特別好，我現(xiàn)在來告訴你們結(jié)果吧。故事結(jié)局：工人們?cè)诼牭浇M長的呼喊“請(qǐng)排隊(duì)，莫擁擠，一個(gè)接一個(gè)”的號(hào)令下，一個(gè)接一個(gè)順利沖出出口。說一說：是什么挽救了大家的性命？9.小結(jié)：在危險(xiǎn)時(shí)刻，應(yīng)當(dāng)排好隊(duì)，守秩序，否則后果不堪設(shè)想。（三）排隊(duì)不插隊(duì)1.談話：排隊(duì)能提高辦事效率，能避開危險(xiǎn)，同時(shí)排隊(duì)也是一種文明的體現(xiàn)，你們知道嗎？2.出示圖片：你覺得這種行為文明嗎？假如是你預(yù)備怎么做？3.播放視頻：《不插隊(duì)篇》。視頻中的小象為什么不受歡迎呢？小象認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤嗎？它決定怎么做呢？4.小結(jié)：排隊(duì)是一種文明的體現(xiàn)，大家肯定要遵守公共秩序不插隊(duì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過事例及小故事讓學(xué)生了解不排隊(duì)的危險(xiǎn)，進(jìn)一步了解排隊(duì)的重要性，讓學(xué)生明白排隊(duì)是一種文明的體現(xiàn)，但有時(shí)要具體問題具體分析。哪些地方要排隊(duì)（第二課時(shí)）1.談話：生活中總有些地方需要排隊(duì)，你知道哪些嗎？2.出示圖片（1）超市收銀臺(tái)前要排隊(duì)，問：你覺得他們?yōu)槭裁匆抨?duì)呢？（2）出示圖片：廁所前要排隊(duì)，問：你們覺得在等公廁時(shí)排隊(duì)有什么好處？（3）出示圖片：醫(yī)院掛號(hào)、繳費(fèi)要排隊(duì)，問：他們?yōu)槭裁匆抨?duì)？不排隊(duì)行嗎？（4）出示圖片：等公交車要排隊(duì)，問：你們等公交車時(shí)排隊(duì)嗎？不排隊(duì)可以嗎？3.談話：大家說的很棒，那么除了上面提到的幾個(gè)地方，公共場所，還有哪些地方需要排隊(duì)呢？為什么要排隊(duì)呢？4.小組討論，交流（學(xué)生分組討論并回答）。5.談話：大家討論的非常好，看來公共場所需要排隊(duì)的地方許多，其實(shí)學(xué)校里也有需要排隊(duì)的地方！你知道哪些嗎？6.出示圖片：上下樓梯時(shí)應(yīng)當(dāng)排隊(duì)，玩嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)排隊(duì)。7.出示視頻：《排隊(duì)風(fēng)波》看來許多地方都需要大家排隊(duì)，假如不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)消失什么后果？會(huì)帶來什么不好的影響呢？8.小結(jié)：生活中許多地方要需要排隊(duì)，無論公共場所還是在學(xué)校，我們都要應(yīng)當(dāng)做一個(gè)講禮儀、守秩序的人?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過情景圖片、交流等方式，讓學(xué)生了解到社會(huì)生活中許多場合都需要排隊(duì)，且在公共場所必需自覺遵守公共秩序，學(xué)會(huì)自覺排隊(duì)。怎樣排好隊(duì)（第二課時(shí)）（一）排隊(duì)規(guī)章要知道1.談話：我們知道生活中許多地方要需要排隊(duì)，怎么排隊(duì)才算好呢？我們來看看下面幾組圖片，看看他們做的好不好？2.出示圖片：大家都在排隊(duì)跳繩，有個(gè)小朋友插隊(duì)。問：他的行為對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做呢？3.視頻《文明謙讓不插隊(duì),不爭不搶講秩序》。4.出示圖片：這位小朋友“助人為樂”的做法好嗎？為什么？（學(xué)生討論）5.小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪信抨?duì)時(shí)肯定要遵守規(guī)章，先來的排在前面，后來的排在后面。6.情境：出示銀行辦理業(yè)務(wù)的圖片：圖中誰的做法好，誰的做法不好？他應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（學(xué)生依據(jù)日常所見進(jìn)行討論回答）7.小結(jié)：我們?cè)阢y行等地方排隊(duì)辦理業(yè)務(wù)時(shí)，肯定要保持間距，黃線外清靜等?。ǘ┡抨?duì)也要文明禮讓1.談話：什么時(shí)候需要禮讓？2.出示圖片：圖中奔跑的這人怎么了？假如遇到這種情況，你會(huì)怎么做，會(huì)不會(huì)讓位呢？3.出示圖片：我們小朋友平常在學(xué)校會(huì)不會(huì)也遇到了類似的情況呢？在同學(xué)很焦急的情況下，你會(huì)不會(huì)禮讓呢？4.小結(jié)：在公共場合，我們都應(yīng)主動(dòng)排隊(duì)，但是遇到老幼、孕婦或者有緊急情況時(shí)，我們需學(xué)會(huì)文明禮讓！【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看圖片參與討論的方法激發(fā)同學(xué)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生知道排隊(duì)也是講究的，加固對(duì)自覺排隊(duì)認(rèn)知。五、回顧反思，交流評(píng)價(jià)（第二課時(shí)）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計(jì)大家排好隊(duì)排隊(duì)排隊(duì)效率高排隊(duì)避開危險(xiǎn)排隊(duì)不插隊(duì)哪些地方要排隊(duì)排隊(duì)規(guī)章要知道排隊(duì)也要文明禮讓【隨堂檢測】一、請(qǐng)你推斷一下，下列哪些做法是正確的，哪些做法是不正確的。正確的畫個(gè)，不正確的畫，簡潔說明緣由。圖一（）圖二（） 圖三（）圖四（）二、推斷1.小明認(rèn)為自己個(gè)子比較矮，，乘坐公交車不用排隊(duì)。（）2.小蘭想上衛(wèi)生間，看到門口排了好幾個(gè)人，于是她假裝肚子疼，大家就先讓她上了，她覺得自己的做法挺聰慧的。（）3.等待老師判作業(yè)的時(shí)候，我們也要排隊(duì)。（）4.到商場買東西的時(shí)候要排隊(duì)交錢。（）三、想一想小青每天放學(xué)都要乘坐公交車回家，等車的時(shí)候，他的同學(xué)小華跑了過來，想插隊(duì)到他前面，你認(rèn)為小華這種做法好不好？小青應(yīng)當(dāng)怎么辦？我的看法【作業(yè)設(shè)計(jì)】將學(xué)到的關(guān)于排隊(duì)的小學(xué)問說給家長聽，在日常生活中也要遵守排隊(duì)秩序，勸阻擾亂秩序的行為。【小組評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問題，樂觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽，樂意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第12課《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過結(jié)合情景案例、生活經(jīng)驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生知道在公共場所應(yīng)低聲說話，不影響他人。2.通過討論交流、思考等，引導(dǎo)學(xué)生感受清靜的環(huán)境給人帶來的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不悅，能做到在公共場所保持清靜，不打擾他人，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明說話的習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道在公共場所應(yīng)低聲說話，不影響他人。難點(diǎn)：能做到在公共場所保持清靜，不打擾他人，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明說話的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入聚目標(biāo)（第一課時(shí)）1．談話：同學(xué)們，生活中，你聽到過哪些聲音？（預(yù)設(shè)：歌聲，電話聲，說話聲，汽車聲，鬧鐘聲……）2.小結(jié)：每種聲音都帶給我們不一樣的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過回憶、生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶不同聲音帶來的感受。二、教室里面有點(diǎn)吵（第一課時(shí)）1.那你們知道聲音是怎么來的？觀看視頻：《聲音的產(chǎn)生》。2.全部聲音都能被我們聽到嗎？想一想，我們能聽到的聲音有大有小，你覺得哪種聲音最動(dòng)聽？3.聽一聽，找一找：我們的教室里面有哪些聲音呢？4.找一找：你的身邊有哪些吵人的聲音？【設(shè)計(jì)意圖】通過生活經(jīng)驗(yàn)、想一想，引導(dǎo)學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生，知道公共場所說話不應(yīng)當(dāng)影響他人。三、做個(gè)小小“調(diào)音師”（第一課時(shí)）（一）我是“調(diào)音師”1.播放視頻：《噪聲污染》。噪聲危害大，大家想想看，如何去削減噪聲呢？讓我們一起學(xué)習(xí)做個(gè)小小“調(diào)音師”吧。2.小小調(diào)音師：（1）借東西時(shí)，可以輕輕說：能借我一張紙嗎？（2）討論：聰慧的你，還有什么好辦法？3.播放視頻：《我叫輕輕》，思考：在學(xué)校里，還有哪些地方需要小點(diǎn)兒聲？4.思考：小小“調(diào)音師”會(huì)怎么做呢？（二）活動(dòng)：查找中國好聲音1.好聲音考核一：假如你在教室外走廊遇到老師，你會(huì)怎么打招呼？大聲還是小聲？小結(jié)：小聲，公共場所不能喧嘩。2.好聲音考核二：假如老師讓你回答問題，你會(huì)怎么回答？大聲還是小聲？小結(jié)：大聲，回答問題要聲音適中。恭喜你們，勝利晉升中國好聲音！【設(shè)計(jì)意圖】通過情境、好聲音活動(dòng)等，讓學(xué)生對(duì)吵人的聲音有所思考，在活動(dòng)中體會(huì)什么時(shí)候該大聲或小聲說話四、這里也要小點(diǎn)兒聲（第二課時(shí)）（一）聽聲音小點(diǎn)兒聲1.嬉戲：同學(xué)們，我們一起玩?zhèn)€嬉戲吧，高低音。一組2位同學(xué)，一位同學(xué)拿出卡片分別出示AB面，出A面時(shí)，另一位同學(xué)要小聲說出A面的字，出B面時(shí)要大聲說出看到的字。2.同學(xué)們，現(xiàn)在考考你，你知道這些標(biāo)志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？3.談話：在圖書館里要清靜，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有清靜的環(huán)境。在醫(yī)院里要清靜，有利于病人的康復(fù)。4.一起體會(huì)《聲音》帶給我們的感受吧：風(fēng)聲小了，聽得見流水的聲音。雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。我們聲小了，聽得見心靈的聲音。在博物館里，我們聲小了，聽得見文明的聲音。5.你能仿照說句話嗎？聲小了，聽得見的聲音。（二）活動(dòng)：才藝大比拼1.小組合作：我們分組也來設(shè)計(jì)一些提示小點(diǎn)兒聲的標(biāo)志吧！2.思考：這些地方需要清靜。3.還有哪些地方也要小點(diǎn)兒聲呢？我們做張觀察表記錄下來，和同學(xué)們一起交流、共享。4.談話：樓道里，教學(xué)區(qū)，病房，還有許多地方需要我們小聲地說話。當(dāng)我們?cè)诠矆鏊l(fā)覺不和諧的聲音時(shí)，記得履行我們“小小調(diào)音師”的職責(zé)吧。5.學(xué)問拓展：公共場所。6.情境分析：同學(xué)們，明明和華華的做法對(duì)嗎？假如你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做？7.視頻：《在公共場所如何講話》。【設(shè)計(jì)意圖】通過情境、生活經(jīng)驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志，并理解含義，加深對(duì)小點(diǎn)聲的理解，知道在公共場所要清靜。五、回顧反思，交流評(píng)價(jià)（第二課時(shí)）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計(jì)我們小點(diǎn)兒聲教室里面有點(diǎn)吵做個(gè)小小“調(diào)音師”這里也要小點(diǎn)兒聲【隨堂檢測】單選題1.上課鈴響了，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)（

）A.

清靜下來

B.

連續(xù)吵鬧2.上課鈴聲響了，我們應(yīng)當(dāng)（

）A.

清靜下來

B.

連續(xù)吵鬧3.到公共場所應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)章有（

）A.

公共場所不喧嘩

B.

任憑亂畫

C.

隨地吐痰4.在公共汽車、地鐵、火車、飛機(jī)上或劇院、宴會(huì)等公共場所，朋友或熟人間說話應(yīng)當(dāng)（

）。A.

隨心所欲

B.

高談闊論

C.

輕聲細(xì)語、不妨礙他人二、推斷題1.進(jìn)入圖書館，要保持清靜。（

）2.在閱覽室看書要保持清靜

（

）3.到圖書室看書的時(shí)候，保持清靜。（

）4.我們可以在公共場合大聲通話。（

）5.上課鈴響起時(shí)，要飛快端坐到自己的座位上，清靜等待老師上課。（

）三、填空題11.進(jìn)入________要保持清靜，不能發(fā)出太大的聲音。12.在公共場所要自覺遵守公共平安________。13.下面都是同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)的一些不良表現(xiàn)，請(qǐng)把序號(hào)填在橫線上①公共場合說話要小聲。

②不能動(dòng)手打人。③不能罵人。

④不能任憑推搡別人。四、問答題14.公共場所打電話要留意什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】請(qǐng)依據(jù)不同場景，自己設(shè)計(jì)一些提示小點(diǎn)兒聲的標(biāo)志。也可以親自動(dòng)手，把設(shè)計(jì)的標(biāo)志制作成警示牌?！拘〗M評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問題，樂觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽，樂意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流部編版小學(xué)道德與法治二班級(jí)上冊(cè)第3單元單元檢測《我們?cè)诠矆鏊芬?、選擇（10分）1.學(xué)校（）的圖書讓我增長學(xué)問。A.體育館B.籃球場C.閱覽室2.我會(huì)把垃圾（）好帶走，因?yàn)檫@是文明的做法。A.整頓B.整理C.整齊3.同桌在課桌上畫小人，你會(huì)()。A.告訴他要疼惜課桌B.