五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇1一、主題名稱：《大課間，一起玩》二、主要線索和涉及領(lǐng)域圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三條線索開展主題活動(dòng)。主要涉及研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)四大領(lǐng)域。體現(xiàn)在：本次活動(dòng)以研究性學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)生在上網(wǎng)查找資料時(shí)經(jīng)常涉及信息技術(shù)領(lǐng)域，還有的同學(xué)利用信息技術(shù)搜集自己喜歡的戶外游戲，和同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中探討游戲規(guī)則。在做訪問調(diào)查時(shí)涉及社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐領(lǐng)域，有的小組向家長、小區(qū)長輩請(qǐng)教他們小時(shí)候的游戲。有的向社區(qū)小朋友介紹游戲、一起開發(fā)新穎有趣的游戲。在活動(dòng)研究過程中學(xué)生逐漸開始關(guān)注自身的創(chuàng)造力、合作意識(shí)、尊重他人意識(shí)，更多涉及人與自我發(fā)展這條線索。三、主題設(shè)定依據(jù)：現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女居多，家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，所以孩子們的業(yè)余時(shí)間也被安排的滿滿的，孩子之間很少有一起游戲的時(shí)間。記得我們小時(shí)候，一到課間或放學(xué)后同學(xué)們就在操場(chǎng)上做著各種游戲：丟口袋、跳繩、跳皮筋、踢毽子……現(xiàn)在課間經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跇堑览锱軄砼苋?，很少有下樓玩的。即使玩也是跑跑鬧鬧，一點(diǎn)游戲規(guī)則、一點(diǎn)游戲器材都沒有。所以孩子的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力都比較差，而且不會(huì)合作，不能遵守游戲規(guī)則，比較自私。通過讓學(xué)生開展友好一起玩的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步的交友經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)謙虛待人，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點(diǎn)。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)尊重同伴，集眾人之所長，發(fā)揮其最大效用。四、學(xué)校社區(qū)資源分析：學(xué)校機(jī)房機(jī)器運(yùn)行良好，可保證網(wǎng)絡(luò)暢通，便于學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料。學(xué)校圖書館也隨時(shí)面向?qū)W生開放。學(xué)校體育室有各種活動(dòng)器材。校園里有較大的操場(chǎng)適合學(xué)生活動(dòng)。五、學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)班級(jí)都有一些研究的骨干力量，能起到帶頭作用。但合理分組和調(diào)動(dòng)組內(nèi)參加活動(dòng)不積極的學(xué)生仍然是小組合作的難題。學(xué)生已經(jīng)掌握一些常用的研究方法，所以在活動(dòng)過程中教師逐步放手，給學(xué)生更多自主的空間，并對(duì)學(xué)生提出更高的要求。六、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：知識(shí)和能力：1、了解集體游戲的規(guī)則，體驗(yàn)邀請(qǐng)賽的過程。2、通過讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)組織同年級(jí)大課間活動(dòng)邀請(qǐng)賽的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定前期方案，調(diào)整方案，實(shí)施方案，完善方案。3、通過與社會(huì)接觸、增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語言表達(dá)能力。過程與方法：通過提出問題，把同學(xué)們的相關(guān)問題進(jìn)行匯總、分類、整理等過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)提煉、確定主題的方法；在調(diào)查研究的過程中，使學(xué)生進(jìn)一步掌握調(diào)查的具體方法，并能用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結(jié)果；通過展示活動(dòng)使學(xué)生掌握宣傳活動(dòng)的設(shè)計(jì)方式，并能對(duì)活動(dòng)的過程與結(jié)果進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過讓學(xué)生開展友好一起玩的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步的交友經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)謙虛待人，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點(diǎn)。2、通過讓學(xué)生結(jié)合自己的特長開發(fā)新穎有趣的集體游戲，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)尊重同伴，集眾人之所長，發(fā)揮其最大效用。七、具體實(shí)施計(jì)劃：（一）開題階段（第1__共課1時(shí)）1、主要過程（1）自由交流：平時(shí)在大課間同年級(jí)的同學(xué)都玩哪些集體游戲？如果讓你們自己來策劃一場(chǎng)同年級(jí)的大課間活動(dòng)邀請(qǐng)賽，你們覺得自己能行嗎？（2）小組討論：你們覺得比賽哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目比較好？作為邀請(qǐng)賽的主辦方，你們需要準(zhǔn)備做些什么？其中強(qiáng)調(diào)說明邀請(qǐng)函的內(nèi)容和寫法。（3）各小組抽簽決定，具體做哪些準(zhǔn)備工作，并以表格的形式呈現(xiàn)工作方案。（4）各組交流準(zhǔn)備方案，其他組質(zhì)疑，并提出修改意見。2、學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果通過各組策劃設(shè)計(jì)方案的相互交流，質(zhì)疑，促進(jìn)各組的合作意識(shí)和反思意識(shí)。3、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)通過討論確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，明確活動(dòng)的目標(biāo)，制定出方案和計(jì)劃。4、評(píng)價(jià)的方法小組自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的形式評(píng)價(jià)學(xué)生在開題階段的表現(xiàn)。（二）活動(dòng)實(shí)施、展示匯報(bào)階段（第2周——第13周共課12時(shí)）1、主要過程（一）調(diào)整方案（1）每個(gè)小組交流上次修改的方案。（2）集體討論：本班要不要參賽？參賽人員和工作人員要怎樣安排不沖突？工作人員要不要單獨(dú)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)？按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)工作人員？需要成立比賽組委會(huì)嗎？工作人員現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)調(diào)配由誰負(fù)責(zé)？創(chuàng)設(shè)比賽情境，將參賽人員分成幾個(gè)小組，代表各班部分代表，工作人員各盡其責(zé)，分組嘗試活動(dòng)方案的實(shí)施。（3）各組匯報(bào)實(shí)施情況，提出實(shí)施過程中的問題和困惑，集體商討解決。（4）各組進(jìn)一步修訂活動(dòng)準(zhǔn)備方案。教師指導(dǎo)：讓每個(gè)學(xué)生都能明確自己的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)安全，有序。鼓勵(lì)學(xué)生能夠預(yù)設(shè)過程中將要發(fā)生的問題，可以預(yù)備幾個(gè)啟發(fā)性的問題：如：獎(jiǎng)品怎么準(zhǔn)備？資金從哪里來？活動(dòng)器材可以到學(xué)校借，如果沒有的情況下，怎么辦？如果要請(qǐng)?bào)w育老師或者班主任的支持，怎樣得到他們的幫助？要是遇到下雨，室外比賽如何進(jìn)行？（二）實(shí)施活動(dòng)方案（1）在比賽的前一天，組委會(huì)成員組織集中開會(huì)，檢查各部門的準(zhǔn)備工作是否到位，及時(shí)做出調(diào)整和補(bǔ)救措施。（2）邀請(qǐng)賽正式開始，各部門工作人員戴上工作牌，各就各位。（3）安排好各班比賽人員和啦啦隊(duì)員的現(xiàn)場(chǎng)位置。（4）比賽結(jié)束后，每個(gè)人寫下自己的收獲和不足。教師指導(dǎo)：（1）在邀請(qǐng)賽正式開始前，要提醒組委會(huì)集中開會(huì)，檢查各部門準(zhǔn)備情況，及時(shí)向老師請(qǐng)教。（2）明確組委會(huì)的工作職責(zé)，主要統(tǒng)一協(xié)調(diào)和臨時(shí)調(diào)配，各部門要協(xié)調(diào)配合。（3）建議邀請(qǐng)各個(gè)班的班主任管理好本班的啦啦隊(duì)員，維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序。（4）認(rèn)真做好現(xiàn)場(chǎng)比賽過程的記錄，組織一個(gè)宣傳組，重點(diǎn)拍攝和采訪工作人員的表現(xiàn)。（5）強(qiáng)調(diào)安全，面對(duì)突發(fā)事件，要及時(shí)向組委會(huì)報(bào)告解決。（6）要讓每個(gè)學(xué)生都能明確自己的職責(zé)，在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí)，還能服從組織安排，接受臨時(shí)調(diào)配，以大局為重。（三）總結(jié)活動(dòng)（1）整理比賽成績：（a）將比賽成績匯總，公布比賽結(jié)果。（b）設(shè)計(jì)表彰辦法及形式，落實(shí)獎(jiǎng)品準(zhǔn)備。（2）．總結(jié)反思：（a）請(qǐng)宣傳小組播放再現(xiàn)比賽過程。（b）自由討論：這次邀請(qǐng)賽還有哪些地方需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的？怎么做？請(qǐng)一名記者記下好的建議。（c）每個(gè)工作人員即興發(fā)言，分別用兩段話總結(jié)自己的工作表現(xiàn)，主要從收獲和不足兩個(gè)方面來評(píng)價(jià)自己。（d）全班投票選舉出最佳組織者和優(yōu)秀組織者教師指導(dǎo)：（1）教師作為公證人員，要監(jiān)督學(xué)生比賽成績的統(tǒng)計(jì)工作，做到公平，公正，公開。（2）要落實(shí)好獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備，遇到落實(shí)中的困難，要幫助學(xué)生共同解決。其獎(jiǎng)品的資金問題，可以通過全班集資或賣廢品的方式來解決。（3）要對(duì)工作人員的工作給與肯定，設(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng)來獎(jiǎng)勵(lì)工作人員的表現(xiàn)。（4）要讓學(xué)生能夠客觀的評(píng)價(jià)自己和別人，并且通過相互交流，能夠提出有針對(duì)性地改進(jìn)意見，達(dá)到共同提高的效用。（四）開發(fā)新的集體游戲（1）自由討論：你最喜歡什么樣的集體游戲？它應(yīng)該具有哪些顯著的特征？你最擅長玩什么內(nèi)容的集體游戲？（2）根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，分成不同的小組。（3）討論集體游戲方案，主要包括哪些基本內(nèi)容，列成一個(gè)目錄。（4）分組制定集體游戲方案，在制作過程中體驗(yàn)開發(fā)的游戲過程，從而不斷修訂和完善游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。教師指導(dǎo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出集體游戲的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)前，老師要準(zhǔn)備一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)，主要從這樣幾個(gè)方面：內(nèi)容新穎；體裁獨(dú)特；安全文明；益智益體；簡單有趣；公平公正；人數(shù)適當(dāng)；不限室內(nèi)或室外……（2）要充分發(fā)揮學(xué)生的特長，比方校足球隊(duì)的隊(duì)員可以依據(jù)足球循環(huán)賽規(guī)則，鼓勵(lì)創(chuàng)編出新穎的足球游戲；喜好動(dòng)腦的學(xué)生可以創(chuàng)編智力游戲……（3）要啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出集體游戲方案的基本內(nèi)容，主要包括游戲名稱，游戲人數(shù)，游戲場(chǎng)地，游戲器材，游戲過程，示意圖，游戲規(guī)則，注意事項(xiàng)。其中游戲過程重在介紹怎么玩法，游戲規(guī)則主要規(guī)范玩法和制定輸贏的標(biāo)準(zhǔn)。（五）宣傳和推廣新游戲（1）以組為單位，用本組最喜歡的方式來展現(xiàn)設(shè)計(jì)好的集體游戲方案。（2）集體評(píng)議，按照上節(jié)課制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，說說成功之處和不足之處。（3）集體討論：用什么樣的方式讓更多的同學(xué)了解自己開發(fā)的新游戲，并樂意接受體驗(yàn)新游戲。（4）分組實(shí)施宣傳工作。教師指導(dǎo)：（1）在展示中提示學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，解說和演繹結(jié)合，還可以請(qǐng)觀眾上來配合演繹。（2）在評(píng)價(jià)過程中要強(qiáng)調(diào)公平，公正，為了公平起見，采用交叉評(píng)價(jià)，即本組不評(píng)價(jià)本組的集體游戲方案。（3）鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己，用不同的方式向全校宣傳和推廣本組的集體游戲方案。如設(shè)計(jì)廣告詞，建立表演隊(duì)，貼海報(bào)，發(fā)邀請(qǐng)函等。2、學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果（1）創(chuàng)設(shè)比賽情境，嘗試分組實(shí)施方案，進(jìn)一步調(diào)整活動(dòng)策劃方案。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致，認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。（2）對(duì)比賽成績進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，按照獎(jiǎng)項(xiàng)和比賽規(guī)則，評(píng)出獎(jiǎng)次。交流活動(dòng)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)的新生問題，提高學(xué)生的反思能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生在原有集體游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合自己的特長，能夠自主開發(fā)新的集體游戲。集體商討和確定新的集體游戲的標(biāo)準(zhǔn)和要求。（4）能夠有條理的，清晰的表達(dá)和展現(xiàn)集體游戲方案的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)用基本的或是新穎的宣傳方式，讓觀眾接受自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。3、學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)手抄報(bào)；圖片；活動(dòng)感受；新集體游戲活動(dòng)方案。4、評(píng)價(jià)的方法組內(nèi)自評(píng)互評(píng)體現(xiàn)在評(píng)價(jià)表中。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇2一、活動(dòng)背景及主題的提出重陽節(jié)是我們中國獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日,雖然每年都過,但隨著社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快,鐵門、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,友情、親情也隨之而疏遠(yuǎn),像敬老、愛老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家中是小皇帝,過慣了飯來張口,衣來伸手的生活,根本體會(huì)不到父母、長輩的辛勞,尊老、愛老更是無從說起.因此了解重陽節(jié),既是豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)感知的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的需要,同時(shí)也是學(xué)習(xí)、傳承敬老、愛老傳統(tǒng)美德的一大契機(jī).二、活動(dòng)目標(biāo)的定位1、通過了解重陽節(jié)的習(xí)俗,使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.2、通過學(xué)做重陽糕,了解重陽糕的做法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新能力.3、通過開展、參與敬老節(jié)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛老人、孝敬老人的情感,培養(yǎng)愛老、敬老的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).4、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力.三、活動(dòng)的時(shí)間安排:兩周四、活動(dòng)的準(zhǔn)備1、了解、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽節(jié)的信息.(1)家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?(2)過節(jié)的時(shí)候家里做重陽糕嗎?誰做?怎么做?(3)如果你是這次活動(dòng)的策劃者,你會(huì)圍繞主題組織同學(xué)們開展哪些方面的研究或活動(dòng)?2、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果.(1)有關(guān)重陽節(jié)的風(fēng)俗:吃重陽糕、登高.(2)有關(guān)家里做不做重陽糕,情況多樣:有的是年年做,有的是有時(shí)間才做;更多的同學(xué)家則是到糕團(tuán)店買現(xiàn)成的.(3)有關(guān)活動(dòng)的策劃,基本上可分為兩類:一類是研究活動(dòng),如了解重陽節(jié)的來歷、為什么要做重陽糕等;另一類是實(shí)踐活動(dòng),如做重陽糕、去敬老院敬老.3、調(diào)查情況分析.4、激發(fā)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性.5、根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況和愛好進(jìn)行活動(dòng)分組.(1)調(diào)查"重陽節(jié)的來歷"小組.(2)了解"重陽節(jié)的風(fēng)俗"小組.(3)了解"重陽節(jié)的祝福"小組.(4)了解"其他相關(guān)資料"小組.6、確定活動(dòng)小組成員、組長,明確各小組活動(dòng)要求.五、活動(dòng)的過程(一)調(diào)查、研究性活動(dòng)階段1、各小組分頭準(zhǔn)備調(diào)查、了解.2、各小組匯報(bào).3、進(jìn)行分析評(píng)價(jià).4、相關(guān)材料補(bǔ)充,(二)實(shí)踐活動(dòng)策劃、準(zhǔn)備階段1、各小組策劃活動(dòng)方案.2、匯報(bào)各小組活動(dòng)方案.3、指導(dǎo)優(yōu)化方案.4、各小組分頭準(zhǔn)備.(三)活動(dòng)延續(xù)、參與社會(huì)實(shí)踐階段根據(jù)各活動(dòng)小組的活動(dòng)方案,教師、家長、社區(qū)的協(xié)同下各小組開展實(shí)踐活動(dòng).1、進(jìn)行賞菊活動(dòng).2、學(xué)做重陽糕.3、重陽節(jié)文學(xué)作品創(chuàng)作(對(duì)聯(lián)、詩歌等).4、重陽送祝福.5、服務(wù)社區(qū)敬老院、慰問敬老院老人.(1)送一些適合老人的禮物給老人們;(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;(3)為老人勞動(dòng).(4)與老人談心.六、活動(dòng)總結(jié)、評(píng)價(jià)采用自我評(píng)價(jià)或指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)以及小組成員評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià).五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇3指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)課與數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來，在設(shè)計(jì)上以趣味性、活動(dòng)性、差異性和實(shí)踐性為主要實(shí)驗(yàn)原則；在活動(dòng)形式上，與學(xué)科結(jié)合，與家庭生活結(jié)合，采取個(gè)體活動(dòng)，小組活動(dòng)和集體活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查、制作、實(shí)驗(yàn)、游戲、比賽的探究活動(dòng)，以及運(yùn)用言語、文字、圖像、動(dòng)作等表現(xiàn)自己活動(dòng)過程的思考和交流活動(dòng)，完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而豐富學(xué)生的知識(shí)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生分析：從整體上看，班里將近八分之一的學(xué)生思維比較活躍，動(dòng)手動(dòng)腦能力比較強(qiáng)。將近二分之一的學(xué)生的操作能力一般，在這部分學(xué)生當(dāng)中，有的學(xué)生不喜歡動(dòng)腦動(dòng)手，思維有惰性，習(xí)慣于被動(dòng)的接受知識(shí)；有的學(xué)生雖然喜歡動(dòng)手操作，但沒有目的性，不會(huì)觀察，不會(huì)思考。另外，將近四分之一的學(xué)生，綜合實(shí)踐能力較差，需要教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。課程目標(biāo)：１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。２、知識(shí)目標(biāo)：了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)要求：1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們?cè)谘芯窟^程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問題解決過程中。3、注重過程。淡化知識(shí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的參與、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說，對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。4、強(qiáng)調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開放性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。5、重視師生互動(dòng)。正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性，因此實(shí)施過程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)安排：九月初：制定活動(dòng)計(jì)劃；九月中下旬：粉刷教室的預(yù)算活動(dòng)目標(biāo)：粉刷教室的預(yù)算，引導(dǎo)學(xué)生了解涂料的品種和價(jià)格，了解每1平方米的面積要用多少涂料，根據(jù)教室的實(shí)際情況，確定涂料使用對(duì)象，應(yīng)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，提高解決實(shí)際問題的能力?；顒?dòng)內(nèi)容與方式：學(xué)校利用暑假，準(zhǔn)備用白色涂料將各個(gè)教室粉刷一次，根據(jù)你校的教室數(shù)，請(qǐng)你預(yù)算一下，這次粉刷的涂料費(fèi)大約要多少。十月份：有趣的測(cè)量活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合具體活動(dòng)情境，經(jīng)歷測(cè)量石塊體積的過程，探索不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法。2、在實(shí)踐與探究過程中，嘗試用不同方法解決問題?；顒?dòng)內(nèi)容與方式：課前為學(xué)生準(zhǔn)備好一些必要的實(shí)驗(yàn)材料：透明的正方體水槽、量杯、石頭、水等。教學(xué)時(shí)，先提出問題，并讓學(xué)生說說什么是石塊的體積，即“石塊所占空間的大小”。再組織學(xué)生通過小組討論，設(shè)計(jì)出測(cè)量方案。學(xué)生可能會(huì)提出不同的設(shè)計(jì)方案，可以組織學(xué)生充分地交流，進(jìn)而選擇出便于在課堂上操作的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。接著讓學(xué)生小組合作，根據(jù)自己小組設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，測(cè)算石塊的體積，再接著組織學(xué)生匯報(bào)小組測(cè)算結(jié)果，最后組織學(xué)生評(píng)價(jià)。十一月：包裝中學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：通過香皂和磁帶包裝的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道長方體重疊的三種基本方式，并對(duì)每種重疊得到的圖形的表面積大小進(jìn)行探究，經(jīng)歷拼圖、測(cè)量、計(jì)算、比較、判斷的活動(dòng)過程。學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力?；顒?dòng)內(nèi)容與方式：準(zhǔn)備一樣大小的4塊盒裝香肥皂和4盒磁帶，分別將它們疊在一起進(jìn)行包裝，有幾種不同的包裝方式，哪一種包裝方式更省包裝材料。省材料的包裝香皂和包裝磁帶，它們的重疊方式一樣嗎？想一想發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。十二月：植樹的學(xué)問活動(dòng)目標(biāo)：利用學(xué)生熟悉的情境，通過動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)、觀察、分析等探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過合作學(xué)習(xí)，協(xié)作探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇4臨近期末，為切實(shí)搞好總復(fù)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的有效性、科學(xué)性，我校將舉行“切實(shí)提高復(fù)習(xí)課有效性”主題教研活動(dòng)?；顒?dòng)將分為三個(gè)階段：第一階段：12月27日—12月31日。集體研討，同伴互助。各教研組分年級(jí)分學(xué)科組織教研活動(dòng)，討論并形成本學(xué)科復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)設(shè)計(jì)。第二階段：1月4日—1月8日。骨干教師復(fù)習(xí)課觀摩，專業(yè)引領(lǐng)。各教研組安排一位教師按照討論的教學(xué)設(shè)計(jì)上一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，然后是互動(dòng)評(píng)課，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，最后再安排另外一名教師按照修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)繼續(xù)上復(fù)習(xí)研討課，之后再討論形成統(tǒng)一的教學(xué)模式。第三階段：1月9日—20日。自我深化，自我反思。各教研組成員在集體研討，觀摩的基礎(chǔ)上按照相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)模式上復(fù)習(xí)課，并在實(shí)踐中不斷完善與改革。學(xué)校教研處進(jìn)行聽課檢查。備注：各教研組成員在活動(dòng)前要做好充分準(zhǔn)備，寫好發(fā)言提綱，活動(dòng)結(jié)束后，教研組長須將每位教師的發(fā)言提綱、活動(dòng)記錄、實(shí)施方案（復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)討論稿、復(fù)習(xí)觀摩課具體安排）于本周五上午下班之前交教研處。如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課一、把握好準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)方向無論是大小考試的考前復(fù)習(xí)還是上完一章的章節(jié)復(fù)習(xí)，都要根據(jù)《課標(biāo)》要求，緊扣重要考點(diǎn)、緊扣考試題型、緊扣考試動(dòng)向，做到有的放矢，不盲目練習(xí)，不做無用功，不引學(xué)生入歧途。二、安排好合理的復(fù)習(xí)進(jìn)度一旦進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，事先要根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容合理安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度，用幾輪復(fù)習(xí)、每輪復(fù)習(xí)用多長時(shí)間、每節(jié)課復(fù)習(xí)多少內(nèi)容、……。千萬不可走到哪算到哪、那黑哪歇店。三、設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)思路與方法每節(jié)復(fù)習(xí)課前，對(duì)本節(jié)課復(fù)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行規(guī)劃，針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，用什么樣的思路、方法去復(fù)習(xí)和鞏固。是“講練講”式（先復(fù)習(xí)回顧知識(shí)點(diǎn)，再用習(xí)題進(jìn)行針對(duì)練習(xí)，最后講解習(xí)題再次回顧），還是“練講練”式（先針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)一至二道習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再通過分析解題過程回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，最后再次進(jìn)行練習(xí)）。前者屬于“用法練題”型，后者屬于“見題思法”型。大多數(shù)教師習(xí)慣于用前一種方式復(fù)習(xí)，而筆者更主張多用后一種方式復(fù)習(xí)，因?yàn)楹笳吒嗟伢w現(xiàn)了以學(xué)生為主體，更能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。四、落實(shí)好典型練習(xí)題習(xí)題的選擇一定要針對(duì)重點(diǎn)、要少而精、要體現(xiàn)學(xué)科性和時(shí)代性?！皩幦蔽馂E”是落實(shí)練習(xí)題的重要原則。若復(fù)習(xí)時(shí)間有限，寧可放棄一些次要知識(shí)點(diǎn)不復(fù)習(xí)、不練習(xí)，也絕不照著一份資料從頭做到尾。當(dāng)然，要針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)落實(shí)好一份習(xí)題，教師不僅要對(duì)教材內(nèi)容非常熟悉，而且更要注重習(xí)題的平時(shí)積累，同時(shí)還需要教師投入足夠的精力。五、強(qiáng)調(diào)好答題技巧與格式答題技巧是能否準(zhǔn)確、迅速答題的關(guān)鍵。很多老師都有“某種題課堂上講了無數(shù)次可學(xué)生考試時(shí)總不會(huì)做”的同感，其實(shí)主要原因是學(xué)生不善于總結(jié)、缺乏答題技巧，從而學(xué)到的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答各類題的技巧，如何抓住“題眼”、如何切入、如何用少而準(zhǔn)的語言或步驟解決問題、如何總結(jié)“做一個(gè)知一類”的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，復(fù)習(xí)過程中要強(qiáng)化答題格式的訓(xùn)練，盡量不要讓學(xué)生把本不應(yīng)該丟的分弄丟了。六、突出好易錯(cuò)點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏復(fù)習(xí)過程不單是對(duì)新學(xué)內(nèi)容的回顧再現(xiàn)過程，更是一個(gè)對(duì)某一階段內(nèi)所學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的薄弱點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)易混點(diǎn)進(jìn)行彌補(bǔ)的過程。對(duì)于大部分學(xué)生的薄弱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，我們復(fù)習(xí)時(shí)一定要善于發(fā)現(xiàn)，放慢速度再次分析、大量練習(xí)，力爭使其人人過關(guān)。總之，要上好一節(jié)復(fù)習(xí)課，教師的課前準(zhǔn)備是特別重要的，課前準(zhǔn)備不到位，課堂上就會(huì)出現(xiàn)“混堂”之嫌復(fù)習(xí)課教學(xué)的特點(diǎn)與原則1、復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)（1）知識(shí)的歸納整理。無論是哪一類型的復(fù)習(xí)課，都要將所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，進(jìn)行縱、橫向的歸類，進(jìn)而作知識(shí)的系統(tǒng)的整體綜合，形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)。（2）知識(shí)的遷移訓(xùn)練。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，它最終目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力。在復(fù)習(xí)過程中，要加強(qiáng)知識(shí)的遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。2、復(fù)習(xí)課教學(xué)的原則（1）自主性原則在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與復(fù)習(xí)全過程，特別是要讓學(xué)生參與歸納、整理的過程，不要用教師的歸納代替學(xué)生的整理。在復(fù)習(xí)中要體現(xiàn)：知識(shí)讓學(xué)生疏理；規(guī)律讓學(xué)生尋找；錯(cuò)誤讓學(xué)生判斷。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2)針對(duì)性原則復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，注重實(shí)效。在復(fù)習(xí)過程中，一是要注意全班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，二是要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的存在問題。要緊扣知識(shí)的易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢，對(duì)癥下藥。(3)系統(tǒng)性原則在復(fù)習(xí)過程中，必須根據(jù)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，系統(tǒng)規(guī)劃復(fù)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化。(二)復(fù)習(xí)課的操作程序（老師們可以結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際靈活采用）①憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述?；貞?，就是學(xué)生將過去學(xué)過的舊知識(shí)不斷提取而再現(xiàn)的過程。回憶是復(fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識(shí)，看課本目錄回憶單元知識(shí)。復(fù)習(xí)開始時(shí)，先向?qū)W生說明復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶?；貞洉r(shí)，可先粗后細(xì)，并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述，或出示有關(guān)復(fù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回憶。②清?！扒濉笔且龑?dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識(shí)線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學(xué)生的回憶，進(jìn)行從點(diǎn)——線——面的總結(jié)，做到以一點(diǎn)或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要教會(huì)學(xué)生歸納、總結(jié)的方法。在幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)時(shí)，可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)信息容量的多少，分項(xiàng)、分步進(jìn)行整理?！扒濉钡倪^程是疏理、溝通的過程，是將所學(xué)知識(shí)前后貫通，把知識(shí)進(jìn)行泛化的過程。是復(fù)習(xí)課的鮮明特征。③析。對(duì)單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。如內(nèi)容較多時(shí)，可以分類、分專項(xiàng)進(jìn)行分析、對(duì)比。④練。選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習(xí)時(shí)，可通過題組的形式呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識(shí)技能、知識(shí)的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過練習(xí)不斷受到啟發(fā)，在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，可通過典型多樣的練習(xí)，幫助系統(tǒng)整理；設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，幫助溝通與辯析；設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。⑤評(píng)。讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋。教育心理學(xué)十分重視教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，認(rèn)為通過教學(xué)評(píng)價(jià)給予學(xué)生一種成功的體驗(yàn)或緊迫感，從而強(qiáng)化或激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，并進(jìn)行及時(shí)的反饋和調(diào)控，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)完成時(shí)，可適當(dāng)選取數(shù)量適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇5綜合實(shí)踐基地活動(dòng)是學(xué)校教育的延伸、銜接和補(bǔ)充、是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實(shí)踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動(dòng)平臺(tái)。根據(jù)丹教[]28號(hào)文件精神和相關(guān)要求，特制定我校組織五年級(jí)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。一、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。4月1日—4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地（原少陽職中）二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：領(lǐng)隊(duì)：帶隊(duì)教師：五1：；五2：；五3：；葛家：。三、宣傳發(fā)動(dòng)。召開帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及班主任會(huì)議，明確活動(dòng)意義，部署活動(dòng)計(jì)劃。召開全體五年級(jí)學(xué)生會(huì)議，進(jìn)行安全和紀(jì)律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》，得到家長的支持。四、具體要求。學(xué)生在基地活動(dòng)期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式，由學(xué)校和基地雙管齊下，齊抓共管。1、強(qiáng)化學(xué)生安全教育。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職，全程陪同學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，并配合市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地教師管理好學(xué)生，及時(shí)處理各類偶發(fā)事件，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全。帶隊(duì)教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實(shí)踐活動(dòng)。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。2、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級(jí)與班級(jí)之間要相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。3、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育。帶隊(duì)教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想、安全、紀(jì)律教育，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出或單獨(dú)活動(dòng)，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù)、實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學(xué)生完成各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的考勤考績；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實(shí)踐基地的各項(xiàng)要求，如：內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律、就餐紀(jì)律、晚間活動(dòng)紀(jì)律、參觀紀(jì)律及教室衛(wèi)生等；組織學(xué)生寫好活動(dòng)小結(jié)和評(píng)優(yōu)評(píng)先工作。4、學(xué)校需帶物品：校旗。教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運(yùn)動(dòng)鞋。學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習(xí)本，穿校服、運(yùn)動(dòng)鞋，佩戴?？ê图t領(lǐng)巾。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇6一、活動(dòng)目的：“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德。為此，五年級(jí)組擬定于3月22日，舉行一次尊老、愛老活動(dòng)，主題為“關(guān)愛老人，送去溫暖”。目的在于樹立我校學(xué)生形象，進(jìn)一步讓我校的學(xué)生體驗(yàn)到作為一名小學(xué)生應(yīng)具備的社會(huì)道德素質(zhì)，加強(qiáng)我校學(xué)生的集體主義精神，希望借此次活動(dòng)的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩，同時(shí)也讓他們感受到來自社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。讓老人們對(duì)此次慰問感到滿意，對(duì)社會(huì)主義社會(huì)感到滿意。二、活動(dòng)時(shí)間：3月22日（星期五）上午8：30——12：00三、活動(dòng)地點(diǎn)：民政局福利院四、參與人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、五年級(jí)任課教師、校園保安及五年級(jí)學(xué)生。五、活動(dòng)流程：1、前期準(zhǔn)備：聯(lián)系敬老院，經(jīng)費(fèi)籌集，物資籌備。2、活動(dòng)當(dāng)日安排：上午8點(diǎn)半集合，9點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí)左右，11點(diǎn)返校排隊(duì)放學(xué)。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話4、學(xué)生代表獻(xiàn)詞5、福利院院長講話6、學(xué)生為老人送物獻(xiàn)花。7、表演節(jié)目8、學(xué)生和老人互動(dòng)（老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事，和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等，）9、與老人合影留念。10、打掃衛(wèi)生。六、注意事項(xiàng)：1、活動(dòng)期間全體學(xué)生必須穿校服，戴紅領(lǐng)巾。2、請(qǐng)大家服從安排，實(shí)實(shí)在在做事，勿打鬧嬉戲。3、行為舉止要大方，注意用語文明，切忌勿大聲喧嘩。4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。5、將“關(guān)愛老人”活動(dòng)長期堅(jiān)持下去。6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事、也可以寫自己的心得等）五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇7一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的.生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。四、具體工作：1、設(shè)情境列課題生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。2、重感受促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，導(dǎo)師評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。3、學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問