河北省滄州市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題2

絕密★啟用前滄州市高一年級2022—2023學(xué)年（下）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：歷史與文學(xué)是兩個不同的領(lǐng)域，但是，歷史與文學(xué)也并非水火不相容?！妒酚洝纷鳛槭穼W(xué)經(jīng)典，能夠“跨界”到文學(xué)領(lǐng)域，有其內(nèi)在的原因。司馬遷“愛奇”的審美觀?！妒酚洝繁蛔u(yù)為“不虛美，不隱惡”的“實(shí)錄”著作，但司馬遷的審美觀有“愛奇”傾向。揚(yáng)雄《法言·君子篇》：“仲尼多愛，愛義也；子長多愛，愛奇也?！弊S周也曾說司馬遷“愛奇之甚”。劉勰《文心雕龍·史傳》還說《史記》有“愛奇反經(jīng)之尤”。他們初步認(rèn)識到《史記》獨(dú)特的文學(xué)審美傾向，但只認(rèn)識到“奇”的表面現(xiàn)象。司馬遷的愛奇，不只是記載神話傳說，更深層次的是司馬遷選擇了大量的奇特之人和奇特事件。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》中指出，《史記》的創(chuàng)作目的是要“傳畸人于千秋”。“畸人”，即“奇人”，即司馬遷所說的“倜儻非常之人”。這些非常之人，或者在歷史上有非凡之舉，或者在逆境中奮發(fā)有為，或者有理想有作為但落得悲劇結(jié)局，或者出身卑賤但在某一方面有出眾之處等。相反，一些位高權(quán)重的宰相，由于碌碌無為，司馬遷并沒有選擇他們。正是這些奇特人物的出現(xiàn)，使《史記》成為一部具有強(qiáng)大力量的作品。為了突出表現(xiàn)這些奇特人物，司馬遷特別注重特異性的故事情節(jié)、特異性的場面，如《越王勾踐世家》的臥薪嘗膽等，都是極有情致的奇人奇事?！皭燮妗钡膶徝烙^使《史記》不同于一般的歷史著作，所寫的奇特之人都是“有故事的人”，有熱乎乎的生命，具有了文學(xué)的傳奇色彩、故事特征和審美享受?！妒酚洝穬?nèi)在的文學(xué)品質(zhì)?！妒酚洝纺苓M(jìn)入文學(xué)領(lǐng)域，也是由于它本身具有文學(xué)的形象和感染力，刻畫人物具有典型化、個性化的特征?！妒酚洝愤x擇典型事例表現(xiàn)人物個性，放大了人物一生中的關(guān)鍵點(diǎn)，如項(xiàng)羽的巨鹿之戰(zhàn)、鴻門宴、垓下之圍三個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外，《史記》描繪典型環(huán)境，讓人物在矛盾沖突中表現(xiàn)自己；用人物自己的語言和行動去表現(xiàn)人物的行動，用細(xì)節(jié)描寫來充實(shí)人物的個性，等等。這些手法的運(yùn)用，使《史記》插上了文學(xué)的翅膀，避免了單純的客觀敘述和呆板的生平介紹?！妒酚洝吩凇皩?shí)錄”的基礎(chǔ)上，根據(jù)人物、環(huán)境的需要，在某些情況下，適當(dāng)揣度人物的內(nèi)心世界，揭示人物“為什么這樣做”的原因；或者適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)夸張，以渲染氣氛；或者為了補(bǔ)充事實(shí)的不足，適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)想象。另外，司馬遷秉筆直書，褒善貶，愛憎分明，加之他深刻的人生體驗(yàn)，使《史記》中灌注著他強(qiáng)烈的感情色彩，魯迅稱之為“無韻之《離騷》”。司馬遷將個人情感滲透在字里行間，這也是《史記》邁入文學(xué)殿堂的一個標(biāo)志，也是《史記》區(qū)別于其他歷史著作的一個重要方面。同時《史記》“跨界”到文學(xué)領(lǐng)域，也有外部的諸多因素。如歷代《史記》文學(xué)闡釋和評論以及中國文學(xué)對《史記》的接受。另外，不同時代的文學(xué)思潮以《史記》為旗幟、文學(xué)教育以《史記》為教材以及海外學(xué)者對《史記》文學(xué)的研究等因素，也促進(jìn)了《史記》進(jìn)入文學(xué)領(lǐng)域。（摘編自張新科《〈史記〉何以“跨界”文學(xué)》）材料二：詠史詩是融文學(xué)與史學(xué)特質(zhì)于一體的重要詩歌體類，其創(chuàng)作的素材乃立足于史事?！妒酚洝纷鳛闅v史上第一部紀(jì)傳體通史，記述了上至黃帝下至漢武帝共3000多年的歷史，又是史學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的經(jīng)典之作，自然成為詠史創(chuàng)作取材的淵藪之一。詠史詩人的創(chuàng)作結(jié)合時代特征和審美趨向，選取《史記》中的人和事，通過批判或褒揚(yáng)，以達(dá)到寄寓抱負(fù)和針砭時弊的藝術(shù)效果。在現(xiàn)存的文學(xué)史料中，最早一首詠史詩的素材即出自《史記·扁鵲倉公列傳》，在詠史創(chuàng)作史乃至文學(xué)史上都有著極其重要的影響。班固依據(jù)此傳敘寫的“緹縈救父”史實(shí)，創(chuàng)作傳體《詠史》詩，將二百字的故事，縮寫為八十字的五言詩，傳承了《史記》“寓論斷于序事”的敘事方式和“實(shí)錄”的著史精神。魏晉南北朝時期，《史記》的傳播形式和流傳途徑更為廣泛，更便于詠史詩人從《史記》中選取適合個人創(chuàng)作的題材。唐代詩人對《史記》的接受增加了新的審美情趣，多以夏禹、荊軻、秦始皇、夫差、項(xiàng)羽、漢高祖、四皓、張良、韓信、李廣、司馬相如等人為吟詠對象，對前代同類作品既有繼承，也形成了整體性的新特點(diǎn)。宋代詩歌好議論、好說理，貫徹到以《史記》人物為原型的詠史詩創(chuàng)作中，就是翻案之風(fēng)更甚于唐，且比唐人翻得更有深度。元明兩代取材于《史記》的詠史創(chuàng)作，在某些方面也不乏特出之處。如元胡祇遹從理學(xué)的角度重新審視《史記》中的人物，如劉邦、張良、陳平、四皓等，頗具新見。元代有很多頗具繪畫天賦的詩人，詩、史、畫融為一體，創(chuàng)作出極具時代特色的具有濃厚詠史意味的作品，把《史記》用畫和詩兩種藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，既在繪畫題材發(fā)展史上有一席之地，又在詠史創(chuàng)作發(fā)展史上占有特殊位置。明人還將其在夢中與《史記》人物的互動寫入詩歌，形成了特殊的紀(jì)夢詠史詩。清代涉及《史記》的詠史創(chuàng)作規(guī)模龐大，體式眾多，在集前代之大成的同時，亦有所拓展創(chuàng)新，出現(xiàn)了專門吟詠《史記》的詠史之作，或?yàn)閷＜瘑涡?，或在別集中獨(dú)自成卷。接受《史記》而創(chuàng)作的詠史詩，實(shí)質(zhì)上是《史記》研究成果的一種特殊形式，其中包含著深厚的歷史文化意蘊(yùn)和文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。與此同時，詩人接受《史記》的創(chuàng)作成果，也成為《史記》不可或缺的組成部分，《史記》也因此被不斷賦予新的內(nèi)涵并使之成為一部真正意義上的經(jīng)典。（摘編自趙望秦《〈史記〉與詠史詩》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.司馬遷的“愛奇”不是體現(xiàn)在記載神話傳說，而是記述了大量的“倜儻非常之人”和奇特事件，這使《史記》不同于一般的歷史著作。B.除《史記》自身的因素外，還有諸多外部因素也促進(jìn)《史記》“跨界”到文學(xué)領(lǐng)域，這也印證了歷史與文學(xué)并非水火不容的事實(shí)。C.作為我國第一部紀(jì)傳體通史的《史記》也是史學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的經(jīng)典佳作，后來歷代詠史創(chuàng)作的素材皆出于此。D.我國現(xiàn)存最早的詠史詩——班固的《詠史》，傳承了《史記》的敘事方式和著史精神，因此在詠史創(chuàng)作史乃至文學(xué)史上具有重要的影響。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一和材料二都圍繞司馬遷的《史記》展開論述，但論述的側(cè)重點(diǎn)各有不同。B.材料一引用揚(yáng)雄、誰周及劉勰表述，意在論述司馬遷具有獨(dú)特的文學(xué)審美傾向。C.宋詩好議論和說理，其以《史記》人物為原型的詠史詩翻案比唐詩翻得更深刻。D.依據(jù)《史記》創(chuàng)作的詠史詩，成了真正的經(jīng)典，同時也不斷賦予《史記》新的內(nèi)涵。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列詠史詩句不可能取材《史記》的一項(xiàng)是（）A.“荊軻飲燕市，酒酣氣益震?！保〞x·左思）B.“三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心?！保ㄌ啤ざ鸥Γ〤.“江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？”（宋·王安石）D.“三閭不可作，九歌有遺編?！保鳌べ芟瑁?.根據(jù)材料內(nèi)容，簡要分析下面一段文字的內(nèi)在文學(xué)品質(zhì)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之?！妒酚洝ろ?xiàng)羽本紀(jì)·鴻門宴》5.這兩則材料都是關(guān)于《史記》的學(xué)術(shù)性論文，請結(jié)合材料簡要分析好的學(xué)術(shù)論文應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。掛賬唐風(fēng)皖南的太平縣，民間亦稱為“仙源”。仙源城魚肚街右側(cè)，有一家茶館，青石臺階，朱紅門窗，門額上一幢書匾：太平好茶。茶館的大掌柜亮爺對茶設(shè)、煮茶、吃茶十分考究，太平茶，兩頭尖，不散不翹不卷邊，兩葉抱芽，白毫隱伏。清晨，茶炊青煙裊裊，亮爺特別關(guān)照跑堂的伙計文火慢煮，小紅泥巴火爐把太平茶的清香味兒一點(diǎn)點(diǎn)溢出來……茶客入座，亮爺寬闊的衣袖折疊一層，袖管里的手臂露出約五寸，躬身斟茶。亮爺斟茶有些講究，右手端起紫砂壺，左手扶著壺肚，高高揚(yáng)起，長長的茶線猶如一條金絲線，茶盞里泛著油亮亮的細(xì)碎的茶花。“淺茶滿酒”。沖茶，茶盞切不可太滿，七分滿為宜，留下三分，一是便于茶客觀賞兩葉抱芽的茶葉漫卷漫舒地沉浮，二是茶客亮盞時不至于燙手。偶爾，跑堂的伙計續(xù)水，過來插一嘴：“沖茶就是，何須如此勞神！”亮爺臉一沉：“有道是：‘坐，請坐，請上坐；茶，看茶，看好茶。’七分茶，三分敬。你不懂，退下?！辈杩?，各色人等，未免有諸多欠賬之事?！扒焚~”一說過于鄙陋，亮爺雅稱“欠賬”為“掛賬”。掛賬一為“窮掛賬”，二為“富掛賬”。章先生即為“窮掛賬”。茶館百步之許，有一凸凹不平的胡同，美其名曰“珍珠巷”。珍珠巷徒有其名，居住的章先生一貧如洗。章先生本名章劼，巷子里的人之所以尊稱為“先生”，是因?yàn)檎孪壬x過私塾，又去京城讀過洋學(xué)。章先生原本就職于一家報館，據(jù)說，章先生承蒙上海《申報》之邀，撰文抨擊晚清政府，態(tài)度趨向激烈，袁世凱頒布的“洪憲”年號，不知章先生是筆誤還是故意的，見諸報紙端的“洪憲”是為“洪害”。自古道“千古文章千古事”，章先生預(yù)感不妙，隱居故里珍珠巷。戴著寬邊金絲眼鏡的章先生有句口頭禪：“一飯二茶?！憋埡螅孪壬闳ヌ讲桊^就座，呷口茶，舒口氣，書生意氣，不勝感慨：“太平好茶瓢飲也，吾生何求！”章先生一腔豪氣，卻是囊中羞澀，飲茶過后，章先生搓著細(xì)長白皙的手指，唏噓而笑：“說來寒齒，今日之茶，暫且掛賬吧！”去下青石臺階，章先生回過頭來依然朝向亮爺拱手作謝：“好茶本不該掛賬，無奈，天不助自棄之人也！”忽一日，跑堂的伙計告知亮爺：“章先生另謀生路，走了！”亮爺深深“哦”了一聲，有些悵然。約是過去了三年，跑堂的伙計翻看賬簿，不禁說道：“還有章先生的‘掛賬’呢！”老爺沉思良久，說道：“打探一下章先生的去處！”跑堂嬉笑問道：“怎么？討還‘掛賬’嗎？”“不不！”亮爺取來十塊銀圓，“不知章先生境遇如何？十塊銀圓給章先生匯去吧！”“既然匯去十塊銀圓，茶館何須存留章先生的‘掛賬’？”言罷，跑堂的伙計欲抹去章先生的掛賬，亮爺喝道：“銀圓匯去，‘掛賬’不能抹去！”這就奇怪了，匯款給章先生，章先生的“掛賬”卻存留下來，錢在二者之間有什么不同？跑堂伙計頭搖得像撥浪鼓。亮爺擺擺手：“照辦就是，無須饒舌！”言談的當(dāng)兒，忽聽得銅鑼響亮，郵差送來一封信函。信函為章先生郵寄。信函的大意是，章先生棄筆從戎，已是抗日將領(lǐng)吉鴻昌將軍屬下的一位軍需處長。一日，章先生與吉將軍言談太平好茶，嗟嘆道：“寧可一日無飯，不可一日無茶！”，章先生取來太平好茶與吉將軍小酌怡情。吉將軍把盞品茗，連連贊嘆：“好茶！”爾后，凄然北望，片刻，又深情地望著那盞茶水，喃喃道：“太平，太平，好茶！”接著說道，“鐵血男兒理應(yīng)家國情懷，凡抗日有功者，無論長官士卒，均獎勵太平好茶一斤！”吉將軍言必信行必果，當(dāng)即命令軍需處照價付款，辦妥此事……信函如此云云，亮爺大喜過望：“吾國吾家，我食我衣，太平好茶能成為‘功績茶’，助前方抗日將士一臂之力，仰仗章先生了！”跑堂的伙計取來賬簿，近身很小心地問道：“章先生如此功高，‘掛賬’抹去吧？”“不不！”亮爺?shù)哪抗獬恋孟袷^，“章先生的功績方可載入太平好茶的功德碑。不過，饋贈歸饋贈，掛賬歸掛賬，一碼歸一碼。售出的太平好茶，須得真金白銀，這是太平好茶的茶道！”（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說寫亮爺特別交代伙計煮茶時的火候，以及詳細(xì)刻畫亮爺斟茶時的動作，這都表明亮爺是一位深諳茶藝之人。B.從章先生掛賬時所說的“天不助自棄之人也”可以看出，章先生窮困潦倒，也對社會失去了希望，現(xiàn)實(shí)讓他自暴自棄。C.當(dāng)跑堂伙計告訴亮爺章先生出走時，亮爺應(yīng)了一聲，并“有些悵然”，表明了亮爺對章先生的不舍與擔(dān)心。D.吉將軍飲茶后“凄然北望”，慨然允諾，寥寥數(shù)語就充分展現(xiàn)了一位胸懷抗日之志、激勵將士報國的英雄將軍形象。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文語言洗練，且生動傳神，如在介紹茶時，惜墨如金，極為簡約；而在描寫茶線茶花時卻又細(xì)致入微，極為形象。B.小說多處以跑堂伙計不理解亮爺?shù)淖龇▉矸匆r亮爺?shù)娜宋镄蜗?，突出了亮爺做事精?xì)認(rèn)真，為人大氣慷慨而又不失原則。C.小說以倒敘的形式記述了章先生隱歸故里前的情況，讓讀者了解章先生的人物經(jīng)歷，同時也暗合他后來?xiàng)壒P從戎。D.本文以掛賬為線索展開故事情節(jié)，并融入了真實(shí)的歷史人物和歷史史實(shí)，不僅增強(qiáng)了小說的真實(shí)性，也增加了文章厚重感。8.請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析章先生的形象。9.亮爺看過章先生的信后，感慨“太平好茶能成為‘功績茶’……仰仗章先生了！”，根據(jù)文本內(nèi)容，簡要概括吉鴻昌將軍選用太平好茶獎勵抗日有功將士的原因。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：自古圣賢所以治國者，不過使百官各稱其職、委任而責(zé)其成功也；其所以養(yǎng)民者不過輕租稅薄賦斂已逋責(zé)也。介甫以為此皆腐儒之常談，不足為，思得古人所未嘗為者而為之。于是財利不以委三司而自治之，更立制置三司條例司，聚文章之士及曉財利之人，使之講利。又置提舉常平、廣惠倉①使者四十余人，使行新法于四方。先散青苗錢，次欲使比戶出助役錢，次又欲更搜求農(nóng)田水利而行之。所遣者雖皆選擇才俊，然其中亦有輕佻狂躁之人，陵轢②州縣，騷擾百姓者。于是士大夫不服，農(nóng)商喪業(yè)，故謗議沸騰，怨嗟盈路，跡其本原，成以此也。夫侵官，亂政也，介甫更以為治術(shù)而稱施之；貸息錢，鄙事也，介甫更以為王政而力行之；徭役自古皆從民出，介甫更欲斂民錢雇市傭而使之。此三者常人皆知其不可，而介甫獨(dú)以為可，非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功而忽常人之所知耳。（節(jié)選自司馬光（與王介甫書》）材料二：蓋儒者所爭，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。（節(jié)選自王安石《答司馬諫議書》）【注】①廣：糧名，主持，兼具節(jié)物價機(jī)構(gòu)。②陵轢：欺壓、欺凌。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。其所以A養(yǎng)民者B不過C輕租稅D薄E賦斂F已G逋責(zé)也。11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.以為，與《答司馬諫議書》中“竊以為與君實(shí)游處相好之日久”的“以為”含義相同。B.更，此處意為“反而”，與《庖丁解?！分小傲尖覛q更刀，割也”的“更”含義相同。C.非常，即“非同尋?！保c《鴻門宴》中“備他盜之出人與非常也”的“非?！焙x不同。D.舉，此處為動詞，意為“施行”，與《諫逐客書》中“舉地千里”的“舉”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.司馬光認(rèn)為王安石在治國安民方面不遵循古人方法，而只是一心想著做古人所不曾做過的事情。B.王安石委派一些杰出的人才去各地推行新法，但司馬光認(rèn)為其中不乏有一些侵官擾民的狂躁之徒。C.王安石在給司馬光的回信中，對司馬光指責(zé)的罪名進(jìn)行了有力的反駁，言辭精練而犀利。D.王安石在信中直接批評了司馬光的因循守舊，表明了堅持變法而決不為流俗所動的決心。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故謗議沸騰，怨嗟盈路，跡其本原，咸以此也。（2）蓋儒者所爭，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。14.司馬光認(rèn)為王安石“侵官、生事、征利、拒諫”，王安石是從哪些方面對此進(jìn)行反駁？請根據(jù)材料二簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。促織①杜甫促織甚微細(xì)，哀音何動人。草根吟不穩(wěn)，床下夜相親。久客得無淚，放妻②難及晨。悲絲與急管，感激異天真③?！咀ⅰ竣龠@首詩是杜甫于乾元二年秋天所作。②放妻：被遺棄的婦女或寡婦。③天真：指促織自然真切的鳴叫聲。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫促織聲音細(xì)微哀婉，不僅觸動了詩人悲戚的內(nèi)心，也襯托了秋夜的寂靜。B.頷聯(lián)寫促織在草叢中叫聲不暢，就到詩人床下孤獨(dú)鳴叫，只覺長夜最親近。C.頸聯(lián)運(yùn)用互文的修辭手法，寫出了促織讓“久客”“放妻”聞聲流淚，徹夜難眠。D.本詩詠物言情，促織聲聲，但哀情卻在詩人內(nèi)心，真可謂“音在促織，哀在衷腸”。16.請結(jié)合全詩，分析尾聯(lián)“悲絲與急管，感激異天真”的含義及情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中，用“________________，________________”兩句告誡后世統(tǒng)治者，如果不能汲取秦覆滅的教訓(xùn)就會重蹈覆轍，向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。（2）蘇在《六國論》中用形象的比喻表現(xiàn)六國子孫割地之輕率的句子是：“________________，________________?！保?）杜甫《登岳陽樓》中“________________，________________”兩句，寫詩人站在岳陽樓上，想到關(guān)山以北，仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛；憑倚窗軒，胸懷家國，不禁淚流滿面。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，大型紀(jì)錄片《黃河安瀾》正式亮相熒屏。①________的黃河美景，底蘊(yùn)深厚的黃河故事，精巧地映襯著精深思辨的宏大主題，全景式地向世人展示了一個偉大民族依黃河而生，又因治理黃河而走向偉大復(fù)興的中國之治。黃河，是一條多彩而獨(dú)特的生命之河，是中華民族的母親河。千百年來，②________的歷史中既有黃河泛濫之殤和治理黃河之思，更有中華民族對黃河哺育與撫養(yǎng)之情的敬仰。紀(jì)錄片中一組組恢宏壯美的畫面，訴說著中華文明的肇始的黃河故事，訴說著文明種子的萌生的黃河故事，也訴說黃河兒女不屈不撓的黃河故事；從屢治屢決、反復(fù)改道到善治安瀾、高質(zhì)量發(fā)展，用一段段鮮活生動的歷史影像，闡釋了人們的這些探索和感悟。《黃河安瀾》不僅有“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪情，也有“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的柔情。從三江源到黃河入海口，黃河在中國③________的土地上展現(xiàn)出不同姿容。黃河如同一條血脈嵌入中華民族的肌體，承載著博大精深的中華文明。要將這些宏大而深刻的內(nèi)容表現(xiàn)出來，使整部紀(jì)錄片享有合乎主題要求的思想高度和文化深度，有賴于創(chuàng)作者的文化功底和藝術(shù)巧思起關(guān)鍵作用。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.將文中畫橫線的句子變成兩個句式相似的長單句，可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意。20.文中畫波浪線句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！跋褚豢煤２莺２?，隨波飄搖，海草海草，浪花里舞蹈……”這首耳熟能詳?shù)暮２莞栾L(fēng)靡—時，但是①________________？海草是海