七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 黑信說(shuō)課稿 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元黑信說(shuō)課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)深入解讀《黑信》一文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維，同時(shí)結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的深層含義，學(xué)會(huì)從不同角度分析和理解文學(xué)作品，提高學(xué)生的閱讀理解能力，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)與理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)會(huì)通過(guò)分析文本中的象征手法和深層含義，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：了解并欣賞外國(guó)文學(xué)作品，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下的文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)深入解讀文本，提高文學(xué)審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性地解讀和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《黑信》中的象征意義和人物心理描寫(xiě)。

2.分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作者的表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：

1.深入把握課文中的隱喻和象征手法，理解其深層含義。

2.將課文中的情感表達(dá)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解象征意義和人物心理。

2.利用思維導(dǎo)圖，梳理課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地看到文章的框架和作者的表現(xiàn)手法。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的隱喻和象征，通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)，幫助學(xué)生逐漸揭開(kāi)文本的深層含義。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)課文情感的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)創(chuàng)造性思考，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)提出引導(dǎo)性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考，結(jié)合講授法解釋課文中的難點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生合作分析課文中的象征元素，并通過(guò)角色扮演深入體驗(yàn)人物情感。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示課文背景和相關(guān)圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)作為切入點(diǎn)，提出問(wèn)題：“上一課我們學(xué)習(xí)了什么？今天我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事，這個(gè)故事的名字叫《黑信》，你們猜猜這個(gè)故事講的是什么？”

2.講授新知（20分鐘）

-首先，介紹作者背景和作品基本情況，幫助學(xué)生了解文本的創(chuàng)作背景。

-接著，帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，讓學(xué)生初步感受文本。

-然后，通過(guò)關(guān)鍵詞匯的解釋和句子的分析，解釋課文中的象征意義和人物心理描寫(xiě)。

-最后，引導(dǎo)學(xué)生探討課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作者的表現(xiàn)手法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文中的關(guān)鍵事件和人物情感。

-提出問(wèn)題，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行回答，如：“課文中的信有什么特殊含義？”，“主人公的心理變化是怎樣的？”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)課文中的象征意義和人物心理描寫(xiě)。

-總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課繼續(xù)深入探討。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《黑信》的短文，內(nèi)容包括對(duì)課文的理解和個(gè)人感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多類(lèi)似風(fēng)格的文學(xué)作品，拓寬文學(xué)視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《黑信》一文的基本內(nèi)容，理解故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格的變化。

2.通過(guò)對(duì)課文中的象征意義和人物心理描寫(xiě)的分析，學(xué)生提高了對(duì)文學(xué)作品深層含義的理解能力，能夠識(shí)別并欣賞文學(xué)中的隱喻和象征手法。

3.學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)與同學(xué)的思想碰撞，提升了批判性思維和交流溝通能力。

4.通過(guò)角色扮演和小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度理解和分析文學(xué)作品，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造性思維。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)關(guān)于《黑信》的感悟文章，體現(xiàn)了對(duì)文學(xué)作品的個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性表達(dá)。

6.學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力得到提升，能夠從文學(xué)作品中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在作業(yè)完成中表現(xiàn)出較高的寫(xiě)作水平，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高了語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力。

9.學(xué)生對(duì)文本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)得到加強(qiáng)，能夠分析并理解作者的寫(xiě)作技巧和表現(xiàn)手法。

10.通過(guò)學(xué)習(xí)《黑信》，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的文學(xué)作品有了更深的理解和尊重，拓寬了文化視野。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索課文中的深層含義。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，我使用了相關(guān)的背景圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解文本內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是討論時(shí)間安排不夠合理。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)和創(chuàng)造性思考的激勵(lì)不足，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)仍顯不足，學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)有待增加。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，同時(shí)調(diào)整討論時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)和創(chuàng)造性思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

3.我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)更多的提問(wèn)、小組合作和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《黑信》的背景及作者簡(jiǎn)介。

②課文中的象征意義和隱喻手法。

③文本人物的心理描寫(xiě)及其變化。

2.重點(diǎn)詞匯：

①與課文情感表達(dá)相關(guān)的詞匯，如“孤獨(dú)”、“絕望”、“希望”等。

②與課文象征意義相關(guān)的詞匯，如“黑信”、“火焰”、“重生”等。

③與課文人物性格描寫(xiě)相關(guān)的詞