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文檔簡介
七年級地理上冊第三章第二節(jié)氣溫和降水說課稿4中圖版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路結(jié)合中圖版七年級地理上冊第三章第二節(jié)“氣溫和降水”的內(nèi)容,本節(jié)課的設計思路為:以學生已有的生活經(jīng)驗為切入點,通過引導學生觀察和分析氣溫與降水的數(shù)據(jù),使學生理解氣溫和降水對生活和地理環(huán)境的影響。課堂上采用問題驅(qū)動法、案例分析法、互動討論法等多種教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)其觀察、分析、歸納和表達能力。同時,注重理論與實踐相結(jié)合,通過實際案例分析,讓學生掌握氣溫和降水的分布規(guī)律,為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀,通過分析氣溫和降水的分布規(guī)律,使學生能夠理解地理環(huán)境與人類活動之間的相互關(guān)系,提高學生運用地理知識解決實際問題的能力;發(fā)展學生的綜合思維,培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納地理現(xiàn)象的能力,以及空間思維和邏輯思維能力;培養(yǎng)學生的人文地理素養(yǎng),讓學生學會尊重自然規(guī)律,關(guān)注氣候變化對人類生活的影響,增強環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
學生在小學階段已經(jīng)接觸過基本的天氣概念,如晴、陰、雨、雪等,并對氣溫、降水有初步的認識。此外,他們可能已經(jīng)了解一些基本的氣候特征,如我國南方溫暖濕潤,北方寒冷干燥等。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:
七年級學生好奇心強,對新鮮事物充滿興趣,對地理現(xiàn)象和氣候變化有一定的探索欲望。他們在觀察、分析和歸納方面具備一定能力,喜歡通過實例和圖表來理解抽象概念。學生個體之間存在差異,有的善于邏輯思維,有的擅長形象思維,因此需要采用多樣化的教學方法以滿足不同學生的學習需求。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學生可能對氣溫和降水的專業(yè)術(shù)語理解不深,如等溫線、等降水量線等。在分析氣溫和降水分布規(guī)律時,學生可能難以把握全局,理解不同地理因素對氣候的影響。此外,學生在運用地理知識解決實際問題時可能缺乏經(jīng)驗,需要教師引導和指導。教學資源1.硬件資源:多媒體教室、投影儀、計算機、白板
2.軟件資源:地理信息系統(tǒng)(GIS)軟件、PPT演示文稿
3.課程平臺:學校教學管理系統(tǒng)
4.信息化資源:氣象數(shù)據(jù)、氣溫和降水分布圖、地理教學視頻
5.教學手段:互動討論、小組合作、案例分析、實地觀測教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)(用時5分鐘)
1.創(chuàng)設情境:播放一段關(guān)于不同地區(qū)氣溫和降水的視頻,讓學生觀察并說出自己感受到的氣候變化。
2.提出問題:同學們,你們知道我國哪些地區(qū)氣溫最高?哪些地區(qū)降水最多嗎?氣溫和降水對我們的生活有什么影響?
二、講授新課(用時25分鐘)
1.講解氣溫和降水的概念,引導學生理解氣溫和降水在地理環(huán)境中的重要性。
2.展示氣溫和降水的分布圖,讓學生觀察并找出氣溫和降水的規(guī)律。
3.分析影響氣溫和降水分布的主要因素,如緯度、海陸、地形等。
4.通過案例分析法,講解氣溫和降水對生活和地理環(huán)境的影響,如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源分布等。
三、師生互動環(huán)節(jié)(用時10分鐘)
1.小組討論:學生分組討論氣溫和降水對本地生活的影響,每組派代表分享討論成果。
2.問答環(huán)節(jié):教師提問,學生回答,檢查學生對氣溫和降水知識的掌握程度。
四、鞏固練習(用時3分鐘)
1.學生獨立完成氣溫和降水分布圖的填空練習。
2.教師批改并反饋,指出學生容易出錯的地方。
五、課堂總結(jié)(用時2分鐘)
1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容,讓學生復述氣溫和降水的分布規(guī)律及其影響因素。
2.強調(diào)氣溫和降水在地理環(huán)境中的重要性,提高學生的環(huán)保意識。
六、作業(yè)布置(用時2分鐘)
1.請學生繪制一幅我國氣溫和降水分布圖。
2.要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,寫一篇關(guān)于氣溫和降水對本地生活影響的短文。
本節(jié)課通過情境導入、講授新課、師生互動、鞏固練習等環(huán)節(jié),讓學生掌握氣溫和降水的分布規(guī)律及其影響因素,培養(yǎng)他們的地理核心素養(yǎng)。在教學過程中,注重學生的參與和互動,激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的地理思維能力和表達能力。知識點梳理1.氣溫和降水的定義及測量單位
-氣溫:大氣中熱量狀況的度量,通常用攝氏度(℃)表示。
-降水:大氣中水分以液態(tài)或固態(tài)形式從云層落到地面的現(xiàn)象,通常用毫米(mm)表示。
2.氣溫和降水的分布規(guī)律
-氣溫分布規(guī)律:從赤道向兩極逐漸降低;同緯度地帶,陸地氣溫高于海洋,冬季陸地氣溫低于海洋。
-降水分布規(guī)律:赤道地區(qū)降水多,兩極地區(qū)降水少;中高緯度地區(qū),大陸內(nèi)部降水少,沿海地區(qū)降水多。
3.影響氣溫和降水分布的主要因素
-緯度因素:緯度越高,氣溫越低;緯度越低,氣溫越高。
-海陸因素:海洋對氣溫的調(diào)節(jié)作用,使得沿海地區(qū)溫差小,內(nèi)陸地區(qū)溫差大;海洋對降水的調(diào)節(jié)作用,使得沿海地區(qū)降水多,內(nèi)陸地區(qū)降水少。
-地形因素:山脈對氣溫和降水的阻擋作用,使得山南坡氣溫高于山北坡,山南坡降水多于山北坡。
4.氣溫和降水對生活和地理環(huán)境的影響
-氣溫對生活的影響:氣溫影響人們的穿著、飲食、作息等生活習慣;氣溫還影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn),如作物生長周期、糧食產(chǎn)量等。
-降水對生活的影響:降水影響人們的出行、居住條件、水資源利用等;降水還影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn),如灌溉、排水、土壤濕度等。
-氣溫和降水對地理環(huán)境的影響:氣溫和降水的分布規(guī)律決定了不同地區(qū)的氣候特征,進而影響植被、土壤、水文等地理環(huán)境要素。
5.氣候類型及其特征
-熱帶氣候:氣溫高,降水豐沛,季節(jié)性不明顯。
-溫帶氣候:氣溫適中,降水適中,季節(jié)性明顯。
-寒帶氣候:氣溫低,降水少,季節(jié)性不明顯。
6.我國氣溫和降水的特點
-我國氣溫分布特點:冬季南北溫差大,夏季南北溫差??;東部沿海地區(qū)氣溫較西部內(nèi)陸地區(qū)氣溫低。
-我國降水分布特點:東南沿海地區(qū)降水多,西北內(nèi)陸地區(qū)降水少;夏季降水集中,冬季降水稀少。
7.氣候變化及其影響
-氣候變化:指氣候在時間尺度上的變化,包括自然變化和人為因素導致的氣候變化。
-氣候變化的影響:氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、人類健康等方面產(chǎn)生嚴重影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氣溫和降水的概念及其測量
-重點知識點:氣溫的定義、降水的定義
-重點詞匯:攝氏度、毫米
-重點句子:氣溫是衡量大氣熱量狀況的指標,降水是衡量大氣水分狀況的指標。
②氣溫和降水的分布規(guī)律
-重點知識點:氣溫分布規(guī)律、降水分布規(guī)律
-重點詞匯:赤道、兩極、沿海、內(nèi)陸
-重點
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