2024-2025學(xué)年高中物理 第2章 4 電源的電動勢和內(nèi)阻 閉合電路歐姆定律說課稿 教科版選修3-1

2024-2025學(xué)年高中物理第2章4電源的電動勢和內(nèi)阻閉合電路歐姆定律說課稿教科版選修3-1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中物理教科版選修3-1第2章第4節(jié)《電源的電動勢和內(nèi)阻閉合電路歐姆定律》主要包括以下內(nèi)容：

1.電源的電動勢概念及其物理意義；

2.電源的內(nèi)阻概念及其物理意義；

3.閉合電路歐姆定律的表述及適用條件；

4.電源電動勢和內(nèi)阻的測量方法；

5.閉合電路歐姆定律在電路分析中的應(yīng)用實例。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解電源的電動勢和內(nèi)阻的物理概念，培養(yǎng)科學(xué)思維能力；

2.通過閉合電路歐姆定律的學(xué)習(xí)，提高分析解決實際問題的能力；

3.通過實驗探究，發(fā)展實驗操作技能，增強(qiáng)實踐創(chuàng)新能力；

4.理解物理規(guī)律在生活中的應(yīng)用，提升物理學(xué)科的應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基礎(chǔ)知識，包括電流、電壓和電阻的概念；

-學(xué)生對串聯(lián)和并聯(lián)電路的基本原理有一定的理解；

-學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的電學(xué)實驗，如伏安特性曲線的繪制。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探索電路現(xiàn)象和實驗操作表現(xiàn)出較高的興趣；

-學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好理論推導(dǎo)，有的偏好實驗驗證。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解電動勢和內(nèi)阻的概念可能會感到抽象，難以直觀把握；

-閉合電路歐姆定律的應(yīng)用可能會因為電路復(fù)雜而感到困惑；

-實驗測量中，可能會因為儀器的精確度或操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗結(jié)果與理論預(yù)期不符；

-將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合時，可能會遇到如何將理論應(yīng)用于具體電路分析的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解電源的電動勢和內(nèi)阻、閉合電路歐姆定律的概念，確保學(xué)生理解基本原理。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析電路問題，促進(jìn)學(xué)生主動思考和交流。

3.實驗法：通過實驗測量電動勢和內(nèi)阻，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示電動勢和內(nèi)阻的示意圖，以及實驗操作步驟。

2.教學(xué)軟件：利用模擬電路軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中構(gòu)建電路，直觀觀察電動勢和內(nèi)阻對電路的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)視頻和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一個簡單的電路，包括電源、電阻和電流表，詢問學(xué)生電路中的電流是如何產(chǎn)生的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考電源在電路中的作用，以及電源內(nèi)部是否存在電阻。

3.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，分享自己的想法。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解電動勢的概念：介紹電動勢的定義，解釋其在電路中的作用。

-用時5分鐘

2.介紹內(nèi)阻的概念：解釋內(nèi)阻對電路的影響，以及如何測量內(nèi)阻。

-用時5分鐘

3.講解閉合電路歐姆定律：詳細(xì)解釋閉合電路歐姆定律的內(nèi)容和應(yīng)用。

-用時5分鐘

4.演示實驗：通過實驗演示電動勢和內(nèi)阻的測量方法，讓學(xué)生直觀感受電路中電流的變化。

-用時5分鐘

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.練習(xí)題：提供幾個與電動勢、內(nèi)阻和閉合電路歐姆定律相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-用時5分鐘

2.討論答案：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，教師巡視并給予指導(dǎo)。

-用時5分鐘

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師提出問題，檢查學(xué)生對電動勢、內(nèi)阻和閉合電路歐姆定律的理解程度。

-用時5分鐘

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師解答。

-用時5分鐘

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電動勢、內(nèi)阻和閉合電路歐姆定律的重要性。

-用時2分鐘

2.拓展：提出一些與生活實際相關(guān)的電路問題，讓學(xué)生思考如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

-用時3分鐘

六、布置作業(yè)（用時5分鐘）

1.布置練習(xí)題：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生課后獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-用時3分鐘

2.鼓勵探究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行一些簡單的電路實驗，探索電動勢和內(nèi)阻對電路的影響。

-用時2分鐘

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、師生互動和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握電源的電動勢和內(nèi)阻、閉合電路歐姆定律的相關(guān)知識，同時培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實驗操作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解電動勢和內(nèi)阻的概念，掌握閉合電路歐姆定律的表述和適用條件。他們能夠描述電源在電路中的作用，并解釋電動勢和內(nèi)阻對電路中電流和電壓分布的影響。

2.實驗技能：通過實驗操作，學(xué)生能夠熟練使用電壓表和電流表測量電動勢和內(nèi)阻，掌握實驗數(shù)據(jù)的采集和處理方法。他們能夠通過實驗驗證閉合電路歐姆定律，理解實驗誤差的來源并能夠進(jìn)行合理分析。

3.分析能力：學(xué)生能夠運用閉合電路歐姆定律分析和解決實際的電路問題，如計算電路中的電流、電壓和功率等。他們能夠識別電路中的串并聯(lián)關(guān)系，并應(yīng)用相關(guān)公式進(jìn)行計算。

4.理論聯(lián)系實際：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活中的電路分析，如家庭電路的設(shè)計、電子設(shè)備的能量轉(zhuǎn)換等。他們能夠理解電源效率的概念，并探討如何提高電源的效率。

5.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的精神，學(xué)會提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)和得出結(jié)論。他們能夠批判性地思考問題，對實驗結(jié)果進(jìn)行合理的解釋和討論。

6.問題解決：面對新的電路問題，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地提出解決方案。他們能夠分析問題的本質(zhì)，選擇合適的物理模型，并運用物理定律進(jìn)行推理和計算。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對物理現(xiàn)象充滿好奇心。他們愿意主動參與課堂討論，積極完成練習(xí)題和實驗報告，展現(xiàn)出對物理學(xué)科的興趣和熱情。

8.團(tuán)隊合作：在實驗和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，分享思路和實驗數(shù)據(jù)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在合作中取得共識。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠獨立完成課后作業(yè)和拓展閱讀。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識面，提高自學(xué)能力。

10.核心素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在物理學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到了提升。他們不僅掌握了必要的物理知識，還培養(yǎng)了科學(xué)思維、實驗技能、問題解決能力等綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天的課堂上，我對《電源的電動勢和內(nèi)阻閉合電路歐姆定律》這一節(jié)進(jìn)行了深入的教學(xué)，雖然按照教案預(yù)設(shè)的流程進(jìn)行，但教學(xué)過程中仍然有一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了一定的激發(fā)興趣的作用，但我覺得情境的創(chuàng)設(shè)還不夠貼近學(xué)生的生活實際。如果能夠結(jié)合一些他們熟悉的電子設(shè)備，比如手機(jī)電池的電動勢和內(nèi)阻，可能會更加吸引他們的注意力，讓他們感受到物理知識在生活中的應(yīng)用。

在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋電動勢和內(nèi)阻的概念時，可能過于側(cè)重于理論講解，而沒有足夠的時間讓學(xué)生通過實驗去感受和探究。下次我可以適當(dāng)減少講解時間，增加實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作中加深理解。

鞏固練習(xí)部分，雖然學(xué)生能夠完成練習(xí)題，但我在巡視指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對閉合電路歐姆定律的應(yīng)用還不夠熟練。今后，我需要在課堂上提供更多實際電路圖的案例分析，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

關(guān)于師生互動環(huán)節(jié)，我覺得課堂提問的效果不錯，但學(xué)生的參與度還有待提高。我應(yīng)該在課堂上更加鼓勵學(xué)生提問，營造一個更加開放和自由的討論氛圍。同時，我也應(yīng)該更多地關(guān)注那些在課堂上較為內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生對知識的拓展應(yīng)用還有一定的困難。這可能是因為我沒有提供足夠的時間讓學(xué)生去思考和討論。今后，我可以在課堂上設(shè)置一些小組討論的活動，讓學(xué)生在討論中碰撞出更多的火花。

此外，我也注意到在布置作業(yè)時，部分學(xué)生對于課后練習(xí)的積極性不高。我考慮在下次課前，預(yù)留一些時間讓學(xué)生分享他們在家完成練習(xí)的心得，這樣既可以檢驗他們的學(xué)習(xí)效果，也能夠提高他們對作業(yè)的重視程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電源的電動勢和內(nèi)阻的概念建立

-重點知識點：電動勢的定義、內(nèi)阻的概念

-重點詞：電動勢、內(nèi)阻、非靜電力、電場力

-重點句：電動勢是電源內(nèi)部非靜電力對單位正電荷所做的功，內(nèi)阻是電源內(nèi)部存在的電阻。

②閉合電路歐姆定律的應(yīng)用

-重點知識點