推理的教案7篇

第第頁推理的教案7篇推理的教案篇1教學(xué)內(nèi)容：二班級(jí)下冊(cè)教科書第109頁的內(nèi)容及練習(xí)二十一第1題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過察看、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過簡(jiǎn)單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)。2、能借助連線、列表等方式整理信息，并按確定的方法進(jìn)行推理。3、在簡(jiǎn)單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的察看、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的本領(lǐng)。4、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有次序地、全面地思考問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)過簡(jiǎn)單的推理過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境“猜一猜”，初步感知推理1、猜村長(zhǎng)年齡師：青青草原正在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，你想?yún)⒓訂幔靠墒俏覀円热〉萌雸?chǎng)券，村長(zhǎng)想考考你呢。課件出示：你能猜出我的年齡嗎？生亂猜。師：這樣能猜出來嗎？給大家一個(gè)提示：條件1：兩個(gè)答案：72歲，83歲。生：猜（答案不一）師：猜得準(zhǔn)嗎？出示條件2：我不是72歲。師：那我是幾歲？誰來猜？生：83歲。師：確定嗎？你是怎么想的？生：不是73歲，就是82歲。2、驗(yàn)證——出示圖片師：真厲害！恭喜你們?nèi)〉萌雸?chǎng)券。師：特別好，我們剛才在游戲中順利地猜出了村長(zhǎng)的年齡。對(duì)于剛才的游戲，你有什么想說的？生：不能亂猜師：對(duì)，這說明在猜的時(shí)候我們不能漫無目的地隨便猜，而要依據(jù)所給的條件來猜。像這樣依據(jù)已經(jīng)知道的條件，漸漸推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。今日這節(jié)課老師就和大家一起來進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。3、揭示板書課題：數(shù)學(xué)廣角——推理二、探究新知師：歡迎你們進(jìn)入運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。喜羊羊它們正在玩猜一猜的游戲，我們一起加入吧。1.呈現(xiàn)問題老師用課件動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)“有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本，喜羊羊、懶羊羊和美羊羊三個(gè)各拿一本”。再分別出示懶羊羊和喜羊羊的話，最終出示問題。2.理解題意、分析問題師：誰能高聲讀題？找一學(xué)生高聲讀題。師：聲音真嘹亮。現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真察看，從題目中你能知道些什么？要我們解決什么問題？“有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本，喜羊羊、懶羊羊和美羊羊三個(gè)各拿一本”這句話是什么意思？師：到底他們?nèi)齻€(gè)分別拿是什么書呢？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問題的過程用自身愛好的方式記錄下來，再把你的想法和同桌說一說。生在學(xué)習(xí)單上記錄，師搜集不同方法。學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)師：誰想說說你的想法？請(qǐng)你說預(yù)設(shè)1：生：由于小紅說：我拿的是語文書，所以小麗只可能拿數(shù)學(xué)書或品德與生活，又由于小麗說：我拿的不是數(shù)學(xué)書，所以小麗拿的是品德與生活書。師：你的思路真清楚，誰還想說？請(qǐng)你來。師：你真了不起，說得很完整。你們聽明白了嗎？師：剛才你們?cè)谟涗浄椒?，我發(fā)現(xiàn)了這種方法，你能說說你的思路嗎？生講解連線法，師投影呈現(xiàn)方法。師：這種方法怎么樣？（簡(jiǎn)潔，明白）以后我們?cè)谕评磉^程中也能用連線法幫我們解決問題呈現(xiàn)完后，貼黑板上。師：我們班的同學(xué)真聰穎，我還發(fā)現(xiàn)了另外一種方法，能告知大家怎么想的嗎？師：你們可真棒！想到了兩種方法，陳老師也忍不住想把我的方法呈現(xiàn)給你們。師呈現(xiàn)列表法，師生共同完成。師：為什么幾位同學(xué)敘述自身的思考過程中都從：“懶羊羊拿的是語文書”開始？生：由于懶羊羊說他拿的是語文書，所以語文書就是懶羊羊拿的了。師:也就是說我們?cè)谕评淼倪^程中能確定的先確定。你真了不起。師適時(shí)板書：能確定先確定。師：你憑什么條件確定喜羊羊拿了品德與生活書？你是怎么想的？生：由于喜羊羊說：他沒有拿數(shù)學(xué)書，語文書已經(jīng)被懶羊羊拿走了，所以他拿的是品德與生活書了。師：也是說我們?cè)谕评淼倪^程中能排出的先排出。板書：能排出的先排出。3、總結(jié)推理過程師：同學(xué)們可真了不起，推理時(shí)，我們一般先找到最關(guān)鍵的條件，由這個(gè)條件往往能直接得到一個(gè)的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論可以幫忙我們進(jìn)行下一步的推理，實(shí)際推理時(shí)，方法很多，邊閱讀邊思考是推理的好方法，連線和列表法能讓推理過程簡(jiǎn)潔、直觀，我們可以依據(jù)需要選擇合適的方法。三、應(yīng)用提升師：現(xiàn)在讓我們一起觀看跑步競(jìng)賽吧。1.跑步競(jìng)賽：師：誰能高聲讀題。（找三生分角色讀題）。你知道了什么信息？要解決的問題是？把你的想法和同桌溝通溝通。溝通結(jié)束后，學(xué)生匯報(bào)師：誰能給他們排排名次？你是怎么想的？（生說）。師引導(dǎo)生有序的進(jìn)行推理。2.喝飲料師:為了慶祝這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，機(jī)器羊請(qǐng)小羊羊們喝飲料呢。生齊讀題后，拋問題：你能猜出他們分別喝的什么飲料嗎？找2生說出自身的想法。其中第二名學(xué)生共享完想法后，師課件呈現(xiàn)連線法。3.幫小羊們排隊(duì)師：運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，小羊們要合影留。你知道他們是怎么排隊(duì)的嗎。找生先讀題。師：請(qǐng)你認(rèn)真讀題，認(rèn)真分析。拿出學(xué)習(xí)禮包，同桌合作幫小羊們排隊(duì)。排好的坐姿表示。學(xué)生排序的時(shí)候，一生上臺(tái)排序。找生共享想法。4.興趣班師：剛才同學(xué)們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)愉快嗎？你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上有什么收獲？2生說。師：其實(shí)在我們的生活中也常常會(huì)用到推理。我們學(xué)校這學(xué)期組織了足球、航模和電腦興趣小組，頑皮、笑笑和小明分別參加了其中的一項(xiàng)。笑笑不愛好踢足球，小明不是電腦興趣小組的，頑皮愛好航模。小伙伴們，你們知道頑皮、笑笑和小明分別參加了哪個(gè)興趣小組嗎？請(qǐng)你認(rèn)真讀題，認(rèn)真思考，把用表格推理的過程增補(bǔ)完整嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)紙，在上面完成你的推理。四、全課總結(jié)師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間很快就要過去了，在這節(jié)課里，學(xué)到了哪些知識(shí)？生1：學(xué)到了利用排出法來推斷事情。生2：學(xué)到了利用表格來進(jìn)行推理?！瓗煟和瑢W(xué)們，推理的數(shù)學(xué)思想在我們的生活和學(xué)習(xí)中常常會(huì)用到，譬如：生活中的警察叔叔利用推理破案，數(shù)學(xué)上的找規(guī)律等。老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)或生活中遇到難題時(shí)也要簡(jiǎn)單推理下，找到關(guān)鍵的條件，能確定的先確定，能排出的在排出，使我們的問題簡(jiǎn)單化。板書設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)廣角推理能確定的先確定，能排出的再排出。語言描述法連線法懶羊羊喜羊羊美羊羊沸羊羊方法一：方法二:小羊排序圖片推理的教案篇2教學(xué)目標(biāo)：（一）通過察看、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過簡(jiǎn)單的推理過程，理解邏輯推理的含義。初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。（二）能借助連線、列表等方式整理信息，并按確定的方法進(jìn)行推理。（三）在簡(jiǎn)單的推理過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的察看、分析、推理和有有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的本領(lǐng)。（四）使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有次序的全面的思考問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解邏輯推理的含義，經(jīng)過簡(jiǎn)單的推理過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序的，全面的思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的本領(lǐng)。教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入游戲：猜猜我的年齡？來猜一猜吧！哦，有這么多答案，看來大家沒方法確定老師的年齡，給你一個(gè)提示：36、37這兩數(shù)中有一個(gè)是老師的年齡。有兩種可能，老師再給你一個(gè)信息，我今年不是36歲，現(xiàn)在答案一樣，說說你是怎么猜的。像這樣依據(jù)一些信息提示，得出一些結(jié)論，這樣的方法叫推理！認(rèn)得他嗎？知名偵探柯南，他就是通過自身敏銳察看力和邏輯推理偵破了一個(gè)個(gè)撲朔迷離的案件，今日他也給我們帶來了數(shù)學(xué)推理挑戰(zhàn)題，有信心試驗(yàn)嗎？（一）初級(jí)挑戰(zhàn)生活中的推理；（二）中級(jí)挑戰(zhàn)老師利用課件呈現(xiàn)例1，出示例題1師：同學(xué)們，我們認(rèn)真閱讀，然后告知老師，從題目中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生：有三本書，語文、數(shù)學(xué)、道德與法治。生：有三個(gè)小伙伴，分別是：小紅、小麗、小剛。生：他們?nèi)烁髂靡槐尽煟合旅嫒烁髂靡槐?，這個(gè)信息是什么意思呢？生：他們?nèi)四玫臅疾幌嗤?。師：下面我們來看看三個(gè)小伙伴都說了什么話？生：小紅說：我拿的是語文書。小麗說：我拿的不是數(shù)學(xué)書。師：題目中要讓我們求什么？〔問題：小麗拿的是什么書？小剛呢？〕師：特別好，那他們到底拿的是什么書呢？1、選擇自身愛好的.方法來完成學(xué)習(xí)單2、完成后，和同桌說說你是怎么想的。學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，老師巡察。學(xué)生匯報(bào)：生1：小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)與道德與法治，小麗又說她拿的不是數(shù)學(xué)書，她確定拿的就是道德與法治了，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了。生2：用連線的方法我把人名和書名寫成兩行，然后依據(jù)小紅拿的是語文書，所以小紅就與語文書連在一起了，剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)和道德與法治了，小麗又說，她拿的不是數(shù)學(xué)書，那小麗確定拿了道德與法治了，再連上線，最終小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，再連上線。生3：用表格法（小紅拿的是語文書，所以先在小紅下打勾，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)與道德與法治，小麗又說她拿的不是數(shù)學(xué)書，她確定拿的就是道德與法治了，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了師：孩子們，再來回顧解決問題的過程，找完數(shù)學(xué)信息后，部分同學(xué)選擇了用連線法跟表格的方式來進(jìn)行整理，這樣做可以讓我們把信息整理得更加地〔清楚、簡(jiǎn)潔〕。先從哪個(gè)條件開始呢？三個(gè)同學(xué)都是從“小紅拿到是語文書”找到關(guān)鍵條件，把能確定的就先確定?！舶鍟合却_定〕師：接下來呢？就剩下數(shù)學(xué)書和道德與法治書了，而小麗又說：〝我拿的不是數(shù)學(xué)書〝，小麗拿確實(shí)定是道德與法治書了；又在剩下的條件中，依據(jù)已給的條件，能排出的先排出?！舶鍟号懦觥匙罱K由于小紅拿的是語文書，小麗拿的是道德與法治書，所以小剛拿的就是數(shù)學(xué)書。最終我們推出結(jié)論。剛才同學(xué)們很厲害，表現(xiàn)這么棒，柯南送給大家一首兒歌，一起念念。掌握了推理技巧和方法，我們一起練練手：1、試一試指明學(xué)生讀題后,認(rèn)真思考，同時(shí)讓學(xué)生說一說：你是怎么想的呢？用什么方法？而且請(qǐng)一名同學(xué)呈現(xiàn)自身是怎么做的，怎么考慮的？生：用連線法，把三只狗的名稱和重量分別寫成兩行，由于笑笑是最輕的，所以笑笑和5千克連在一起，樂樂比歡歡重，樂樂就與9千克連在一起，剩下的歡歡就與7千克連在一起。師：同學(xué)們，說的真好！2、猜一猜師：從題目中，我們知道了哪些信息呢？生：信封里有一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)長(zhǎng)方形，他們分別是三種顏色中的一個(gè)。師：哪個(gè)圖形，我們最能先推斷出來，為什么？生：綠色的是圓形，由于綠色露出來的是半圓，下面確定也是半圓，師：發(fā)現(xiàn)的特別好！那紅色和藍(lán)色能不能推斷？生：不能。師：下面請(qǐng)聽老師一個(gè)提示：〔出示課件：藍(lán)色說：我不是三角形?！超F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用愛好的方法寫下來。學(xué)生呈現(xiàn)結(jié)果并說一說自身是怎么想的?！?？讓學(xué)生盡量說出直接閱讀后就知道的和連線法，以及表格法〕師：下面我們一起來看看到底是不是這樣的?！怖蠋燑c(diǎn)擊課件把信封拿掉，顯示結(jié)果〕師：小伙伴真棒！太厲害了！同學(xué)們現(xiàn)在跟老師一起說一說，綠色的是圓形，剩下三角形和長(zhǎng)方形，藍(lán)色的不是三角形，所以紅色的是三角形。最終藍(lán)色的確定是長(zhǎng)方形。（三）終級(jí)挑戰(zhàn)讀題后，同桌兩人利用學(xué)習(xí)單里的卡片擺一擺，驗(yàn)證你的想法，寫下數(shù)字密碼。并指名一位同學(xué)上臺(tái)演示，說說你的推理過程。恭喜同學(xué)們，闖關(guān)成功。（四）小游戲三人游戲，三頂不同顏色的帽子，閉眼，每人分別戴上一頂，依據(jù)同伴帽子的顏色，猜自身帽子的顏色，（五）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，愉快嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？是呀，我們個(gè)個(gè)都成為了小偵探。推理是一個(gè)特別緊要的數(shù)學(xué)思想方法，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能擅長(zhǎng)察看，勤于思考，用推理解決更多的問題。推理的教案篇3教學(xué)課題：6，7的乘法口教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過編口訣的過程，能找出6，7乘法口訣的規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)。2、能記住6，7的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積。3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)6，7乘法口訣在解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：正確求積。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、背誦1～5的乘法口訣。2、摘蘋果游戲（利用電子白板畫蘋果樹和乘法題）二、激趣引入（課件演示，紅紅到書店買臺(tái)歷，并與售貨員對(duì)話）售貨員：每本臺(tái)歷6元。師：你瞧到了什么數(shù)學(xué)信息？你想提什么數(shù)學(xué)問題？怎樣解決？學(xué)生的回答適時(shí)解決，當(dāng)學(xué)生顯現(xiàn)6×6時(shí)師問：這個(gè)有口訣計(jì)算嗎？（沒有）該怎么計(jì)算呢？（1）想加法6+6+6+6+6+6（2）想：5×6+6問：用什么方法計(jì)算更快呢？（乘法口訣）師：我們發(fā)現(xiàn)有口訣計(jì)算起來真快，所以今日我們就一起來編出6，7的乘法口訣吧!揭示課題并板書：6，7的乘法口訣。二、探究新知1、教學(xué)6的乘法口老師：一本臺(tái)歷6元，要求4本臺(tái)歷多少元，就是求幾個(gè)幾是多少。會(huì)列乘法算式嗎？學(xué)生：6×4=24老師：能依據(jù)乘法算式編一句口訣嗎？學(xué)生：四六二十四、老師：5本臺(tái)歷多少元？算式怎樣列？口訣怎樣編？6本呢？……讓學(xué)生把算式和口訣依次填入表里。6×1=6一六得六6×6=36六六三十六6×2=12二六十二6×7=42六七四十二6×3=18三六十八6×8=48六八四十八6×4=24四六二十四6×9=54六九五十四6×5=30五六三十做完以后同桌相互檢查，再請(qǐng)學(xué)生在全班呈現(xiàn)，集體訂正。老師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，自身編出了6的乘法口訣。那么每句口訣的意思你都知道嗎？學(xué)生：“六六三十六”的意思是6個(gè)6得數(shù)是36.“六七四十二”的意思是……2、教學(xué)7的乘法口老師：你又看到什么數(shù)學(xué)信息？想提什么數(shù)學(xué)問題？仿照6的乘法口訣編寫方法編出7的乘法口訣。老師：小伙伴，你們能自身編出7的乘法口訣嗎？讓學(xué)生把算式和口訣依次填入表里。同桌相互檢查，相互幫忙，集體訂正。老師：你是怎樣想出“7×7”的得數(shù)的？學(xué)生：剛才我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣時(shí)已經(jīng)知道“六七四十二”，用42加7就是“7×7”的得數(shù)。老師：你是怎樣編出“七八五十六”這句口訣的？讀一讀，背一背。翻開書31頁，將7的口訣增補(bǔ)完整。三、加深理解1、游戲：對(duì)口令（課堂活動(dòng)第1題）（1）老師對(duì)全班（2）同桌對(duì)（3）師說全班搶答2、擺小棒（課堂活動(dòng)第2題）老師在展臺(tái)上用6根小棒擺1個(gè)六邊形？告知學(xué)生這個(gè)圖形叫六邊形。老師：擺1個(gè)六邊形用幾根小棒？（6根）老師：那么擺兩個(gè)六邊形要幾根？擺3個(gè)呢？擺擺看。學(xué)生擺后匯報(bào)。老師：假如不用擺，那你知道擺7個(gè)六邊形要幾根小棒嗎？學(xué)生：我知道，要42根。由于1個(gè)六邊形要6根小棒，擺7個(gè)六邊形就是7個(gè)6，六七四十二、老師：怎樣列式？用哪句口訣計(jì)算的？學(xué)生口述，老師板書。6×7=427×6=42口訣：六七四十二四、運(yùn)用拓展1、練習(xí)九第1題口算2、看口訣寫算式五、課堂小結(jié)老師：今日我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，回答略。推理的教案篇4教學(xué)內(nèi)容第九單元數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)推理教學(xué)目標(biāo)1、通過日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步察看、分析與推理的本領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的察看、操作及歸納推理的本領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生有次序地、全面思考問題的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有次序地、全面思考問題的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有次序地、全面思考問題的本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、談話引入：師：日常生活中常常通過一個(gè)現(xiàn)象或是一句話就能猜測(cè)出未知的結(jié)果，這個(gè)過程就是推理，今日我們學(xué)習(xí)推理。二、新課：1、出示例題1：把知道的信息說一說。有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請(qǐng)猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。2、請(qǐng)學(xué)生回答，并說出理由。師：從三個(gè)知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？師：從小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么？提問：小麗拿的是什么書？4、老師小結(jié)：通過分析同學(xué)說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡(jiǎn)單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、推斷出正確的答案。師假如我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？5、小結(jié)：在簡(jiǎn)單推理時(shí)，確定要全面地分析，進(jìn)行推斷，才略得到正確答案。5、做一做。1）歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。你能寫出他們的名字嗎？2）小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的.，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的？三、練習(xí)。1、游戲——幫小動(dòng)物找家。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說：貓?jiān)谖业淖筮叀Ｐ⊙蛘f：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。小兔說：右數(shù)第3家就是我家。你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？2、猜一猜下面小動(dòng)物各住幾號(hào)房間。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的1—5號(hào)房間，服務(wù)員告知他們：熊貓住的不是1、3、5號(hào)，梅花鹿住的號(hào)碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓近來，熊貓住在公雞的右邊。猜一猜，這幾只動(dòng)物各住幾號(hào)房間。四、動(dòng)筆練習(xí)。讓學(xué)生自身說出已知的信息，然后解答。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學(xué)和英語。已知：1、每個(gè)老師只教一門課。2、甲上課全用普通話。3、外語老師是一個(gè)學(xué)生的哥哥。4、丙是一位女老師，她比數(shù)學(xué)老師年輕。請(qǐng)問三位老師各教什么課？四、小結(jié)。今日我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？板書設(shè)計(jì)推理例1小剛拿的是（數(shù)學(xué)）書熊貓、羊、兔、貓、鹿小麗拿的是（英語）書加強(qiáng)教材研讀關(guān)注常態(tài)備課打造有效課堂推理的教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)過操作活動(dòng)和察看線段的過程，會(huì)用自身的語言描述線段的特征，會(huì)數(shù)線段的條數(shù)并會(huì)畫線段。2、使學(xué)生在察看、操作中漸漸培養(yǎng)思考、探究的意識(shí)和本領(lǐng)，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能樂觀自動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)得線段的特征。教學(xué)難點(diǎn)：線段表象的建立。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、線繩、直尺或其他可畫線段的工具、長(zhǎng)方形紙等。教學(xué)過程：一、認(rèn)得線段（一）感受線段的直1、（課件出示鳥巢圖）小伙伴們，這是什么？是啊，這是鳥巢，今年暑假，在這里隆重的舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)?？?100米的賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)分奪秒、奮力拼搏。2、（課件出示跑道圖）這是100米跑道，這兩條分道線有什么不一樣呢？是啊，這條是直的。（板書：直）3、（課件出示毛線圖）那你們看，這條毛線的形狀是怎樣的呢？你能想個(gè)方法讓這條毛線變直嗎？請(qǐng)小伙伴們拿起桌上的毛線試一試。（指名前）你是怎樣讓它變直的呢？4、（課件出示拉線圖）是啊，我們捏住線的兩段，把它拉緊了，線就直了。把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。今日我們就一起來認(rèn)得線段。（板書課題：認(rèn)得線段）讀兩遍。（二）感受線段的兩個(gè)端點(diǎn)（演示）我想請(qǐng)位小伙伴來摸一摸這條線段是從哪兒到哪兒？（指名摸）老師兩手捏的這個(gè)地方是線的哪兒？線的兩頭也叫兩端，（出示端點(diǎn)）在數(shù)學(xué)上把它們叫做端點(diǎn)。（板書：端點(diǎn)）讀兩遍。那線段有幾個(gè)端點(diǎn)呢？（板書：2個(gè)）（三）認(rèn)得線段的示意圖（課件出示線段圖）線段可以用這樣的圖形來表示。（師畫線段圖）用兩個(gè)短短的豎線表示兩個(gè)端點(diǎn)、直的。這兩個(gè)端點(diǎn)有時(shí)侯也可以用兩個(gè)小圓點(diǎn)表示。（四）小結(jié)線段的特征1、（演示）指一指，這條線段的端點(diǎn)在哪里？（生指）（出示）那這樣兩手之間的一段可以看成線段嗎？說說你的理由，好嗎？（演示：換根長(zhǎng)）那這樣呢？（演示：）那這樣呢？為什么？2、那線段該是什么樣子的呢？是啊，線段必需是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。（板書）小伙伴們記住它的樣子了嗎？（五）練習(xí)：（出示想想做做1）那下面這些圖形中哪些是線段？（生答）師：為什么說這幾個(gè)是線段呢？（六）舉例說明生活中的線段1、（出示尺）這是什么？你能在這上面找一找，找到我們剛學(xué)的線段嗎？（指名）是啊，尺的每條邊都可以看成線段。那在我們的身邊還有哪些物體的邊也可以看成線段？（生說說）2、線段在我們的生活中隨處可見，（課件出示圖片）如：門框的邊、樓梯臺(tái)階的邊、屋檐的邊、護(hù)欄的.欄桿、橋的牽拉繩等等，這些都可以看成線段。（七）圖形中的線段師：在我們的四周，還有很多圖形，它們的身上也藏著線段，我們一起來找一找，數(shù)一數(shù)。（出示想想做做第2題）二、折線段，認(rèn)得線段有長(zhǎng)有短1、（出示長(zhǎng)方形紙）這是什么圖形？它有幾條線段？哪4條？（生指）除了這四條外，你能用它再創(chuàng)造出一條線段嗎？（可以討論討論）2、呈現(xiàn)：（指名前）你能折出一條比它長(zhǎng)的嗎？比它短的呢？比豎折更長(zhǎng)的呢？指出：線段是有長(zhǎng)有短的。（板書：有長(zhǎng)有短）三、畫線段師：小伙伴們真了不起，不但會(huì)數(shù)線段，還能創(chuàng)造線段，說明線段已經(jīng)成了大家的好伙伴，你能把這位好伙伴畫下來？拿出本子試著畫一畫。邊畫邊思考：①哪些工具可以畫線段？②畫線段時(shí)要注意些什么？呈現(xiàn)：他畫的怎么樣？能告知大家你是怎么畫的嗎？你有沒有要提示大家注意的地方呢？你們是用什么畫的？還有哪些工具可以畫線段？是啊，只要邊是直的都可以畫線段。四、組織練習(xí)1、出示想想做做3師：給你兩點(diǎn)，你能把兩點(diǎn)連成一條線段嗎？書上49頁想想做做第3題。師：連接兩點(diǎn)可以畫幾條線段？2、出示想想做做4師：給你三點(diǎn)呢？連接每?jī)牲c(diǎn)可以畫幾條線段？書上49頁想想做做第4題。（呈現(xiàn)）是這樣嗎？我們一起再來瞧一瞧。（演示）師：是什么圖形？3、出示想想做做5師：給你四個(gè)點(diǎn)呢？先猜一猜？再畫一畫，看看能畫出多少條線段？（呈現(xiàn)）師：我們?cè)诋嫷臅r(shí)侯，怎樣畫就能畫全了、不遺漏？課件演示有次序的畫。五、課堂小結(jié)。小伙伴們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？六、拼圖形師：小伙伴們，你們可別小看這線段，它可以構(gòu)成很多美麗的圖案，請(qǐng)看：（課件出示）師：課后請(qǐng)小伙伴們也動(dòng)手畫一畫，用我們今日所學(xué)的線段創(chuàng)造出更多、更美的圖案，讓我們的生活更加精彩!推理的教案篇6三維目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：掌握歸納推理的技巧，并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。（2）過程與方法：通過“自主、合作與探究”實(shí)現(xiàn)“一切以學(xué)生為中心”的理念。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美感。教學(xué)重點(diǎn)：歸納推理及方法的總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：歸納推理的含義及其實(shí)在應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的`資料。課時(shí)布置：1課時(shí)教學(xué)過程：一.問題情境（1）原理初探①引入：“阿基米德曾對(duì)國(guó)王說，給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起整個(gè)地球！”②提問：大家認(rèn)為可能嗎？他為何敢夸下如此?？?？理由何在？③探究：他是怎么發(fā)現(xiàn)“杠桿原理”的？從而引入兩則小典故：a、一個(gè)小孩，為何輕輕松松就能提起一大桶水？b、修筑河堤時(shí)，奴隸們是怎樣搬運(yùn)巨石的？推理的教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、通過一系列的分析、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。探究簡(jiǎn)單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生有次序地、全面思考問題的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用排出、猜測(cè)等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性本領(lǐng)。教法：直觀演示、引導(dǎo)學(xué)法