語言課春天教案模板7篇

第第頁語言課春天教案模板7篇語言課春天教案篇1活動目標1.通過聽聽、看看、講講，感受春天的顏色美，萌發(fā)酷愛春天的情感。2.通過察看、溝通等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗，提高傾聽和增補他人敘述的本領(lǐng)。3.鼓舞幼兒大膽表達自身對春天顏色的感受，試驗創(chuàng)編詩歌體驗床邊的樂趣?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。場景準備:戶外感受春天。活動過程一、欣賞兒歌《春天在哪里》激發(fā)幼兒興趣師：今日我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，大家一起來聽一聽。師：小伙伴們我們一起跟著音樂舞動起來?（調(diào)動幼兒的樂觀性）二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的顏色美（一）出示掛圖引導幼兒思考1.師：你瞧到了什么？幼：小熊。2.師：小熊住在哪里呢？幼：樹洞里。3.師：小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個冬天，他在想春天回事什么樣子的呢？幼兒猜測。（二）欣賞散文師：原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色。這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告知小熊春天的顏色，小伙伴們想不想聽？我們一起來聽聽它們是怎么告知小熊的。（三）引導幼兒欣賞散文詩，學習句式1.師：小草告知小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？2.師：草莓告知小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？3.師：迎春花告知小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？4.師：引導幼兒結(jié)合圖片完整敘述。原來：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。三、學習創(chuàng)編，體驗成功的歡快（一）請幼兒相互溝通，并在集體面前敘述。師：小熊聽了它們告知小熊春天的顏色，心里特別愉快，可是小熊說了，春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小伙伴們知道嗎？你們發(fā)現(xiàn)春天有什么更改嗎？如迎春花告知小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢？（幼兒自由表達）（二）播放音樂整體欣賞師：剛才我們告知小熊那么多春天的顏色，我們一起來說一說吧!老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。四、結(jié)束活動師：小伙伴們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色，再來告知小熊吧!語言課春天教案篇2目標：1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。2、感受春天的美，激發(fā)酷愛大自然的情感。準備：1、布置春天的場景。2、配樂詩朗誦。3、課件，三本書，繪畫料子。過程：1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。2、理解詩歌內(nèi)容。（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小伙伴），小伙伴是怎么笑的？小伙伴為什么笑了？（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？3、整體欣賞詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起來聽聽。4、欣賞詩歌，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最愛好哪一本？（1）欣賞第一段后提問：你最愛好這本書里的哪一句話？（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？（3）播放第三段。提問：你最愛好聽書里誰唱的歌？5、朗誦詩歌（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小伙伴可以輕輕的跟念，集體朗誦。（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小伙伴念詩歌的后半句。6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。（2）幼兒相互介紹自身畫的內(nèi)容。（3）小伙伴，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧語言課春天教案篇3活動目標：1．幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的更改，學習動物的對話。2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、敘述的本領(lǐng)。3．體驗動物之間相互關(guān)懷，共享歡快的美好情感。4．樂意溝通，清楚明白地表達自身的想法。5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。3．春天的雷聲。4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。活動重點：幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的更改，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、敘述的本領(lǐng)。審美元素：？春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互給他打個電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動物之間相互關(guān)懷，共享歡快的情感。語言樸實、結(jié)構(gòu)簡單，留給幼兒極大的想象敘述的空間。無論是故事中描述的每個情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經(jīng)驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達本領(lǐng)?；顒舆^程：一、傾聽雷聲，導入課題。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？幼：春天，是雷聲。師：春天的雷聲把誰驚醒了？二、打開幻燈片，邊提問邊敘述，依次點擊小動物。師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好消息告知小松鼠，你們猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、給他打個電話……師：我們來聽聽故事里怎么說的？（老師邊講邊點擊小松鼠引導幼兒看幻燈片）小熊怎么告知小松鼠的？它怎么說的？幼：……老師出示圖卡1，幫忙幼兒記憶。課題研究成績2中班教案（2）師：小松鼠接了春天的電話，又會告知誰呢？幼：大象、小猴……師我們來聽聽小松鼠到底給他打個電話給誰呢？（老師邊講邊點擊小白兔）小松鼠給他打個電話給誰呢？它說了什么？幼：……*老師出示圖卡2，幫忙幼兒記憶。師：讓我們也來學著小松鼠給他打個電話。師幼一起學習對話內(nèi)容。小黑熊為什么要告知小松鼠，樹上的雪溶化了，小松鼠為什么要告知小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔愛好吃草）出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）師：小白兔接到電話趕忙告知小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰溶化了，快出來游泳吧！”老師依次提問:小兔告知了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提示看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也愛好游泳？幼：……*老師出示圖卡3，幫忙幼兒記憶。師：那么小花蛇還會給他打個電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。師：小花蛇還會給他打個電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？*老師出示圖卡4，幫忙幼兒記憶。師：故事的名字叫什么？四、試驗擺圖，想想敘述。（一）老師提問：1．春天的電話是誰第一個打的？2．小動物為什么要相互給他打個電話？3．老師總結(jié)：小動物相互關(guān)懷，看到美麗的景色，愛好和好伙伴一起共享歡快?。ǘ┙M織幼兒討論：樹林里有很多動物，還有誰會給他打個電話給誰呢？還有什么更改呢？（幼兒大膽說一說）（三）引導幼兒，試驗擺圖（四）師：老師這里準備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？1.請1—2名幼兒上來示范擺圖敘述。2.組織全體幼兒看圖敘述。3.結(jié)束活動?；顒臃此迹?？春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，它用小動物給他打個電話的形式來描述春天萬物的更改，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事特別感興趣，通過理解、復述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的更改有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物給他打個電話的次序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲乏，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟識的話，后面的活動就會有阻攔，這樣就達不到預設的目標。二是老師的引導顯匆促，沒能特別好的引導幼兒按故事中的次序給他打個電話進行溝通體驗，在相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能實現(xiàn)實在樂觀的評價，大多是簡單的、普通化的稱贊用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。語言課春天教案篇4一、活動目標：1、培養(yǎng)幼兒酷愛大自然的情感2、發(fā)展幼兒的語言表達本領(lǐng)3、引導幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。二、活動準備：幼兒語言表達用書道具電話投影機三活動過程1開始“小伙伴們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具電話表演給他打個電話。“春天也會給他打個電話，是誰打的呢？”引出故事名稱2基本（1）看圖講故事（看投影機）提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？（2）敘述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本）提問：小動物是怎么樣給他打個電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自身的發(fā)現(xiàn)編成小動物給他打個電話的情節(jié)）“小動物愛好把自身的新發(fā)現(xiàn)告知小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告知小伙伴嗎？你是怎樣告知他們的？”三、結(jié)束評價鼓舞幼兒，一起看圖復述，請幼兒回家講給家長聽一聽。語言課春天教案篇5一、設計意圖春天是一個匯聚各種美麗元素的季節(jié)。每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走。當春天悄悄的走進學校，沒能躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動?！洞禾斓念伾肥且皇渍Z言簡練美妙、內(nèi)容淺顯易懂的散文詩。這首散文詩意境美妙，為孩子帶來語言美。通過美妙的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅顏色的畫面，給人以美的陶冶和享受，能激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感，并以此表達自身的情感體驗。選取《春天的顏色》這篇文學作品開展活動，旨在通過顏色這個很小的點，引導幼兒運用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美，大膽試驗運用多種方式表現(xiàn)春天的顏色，立足將春天的各種美麗顏色以語言的方式表達出來，同時促進幼兒各方面本領(lǐng)的發(fā)展與提高。二、活動目標1、欣賞散文詩，感受春天的顏色美，萌發(fā)酷愛春天的情感。2、在說說、編編、講講中大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。3、學習創(chuàng)編，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩句，體驗創(chuàng)編的樂趣。三、活動重難點重點：感受散文詩的美妙，豐富詞匯，發(fā)展幼兒的察看本領(lǐng)、思維本領(lǐng)和語言表達本領(lǐng)。難點：學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色?！彼?、活動準備？春天的顏色》課件、操作卡、各種顏色的花、動物等小圖片若干。配套課件：中班語言散文詩課件《春天的顏色》ppt課件五、活動過程（一）創(chuàng)設情境，引出主題。師：小伙伴，老師給你們帶來了一位伙伴。（課件）是誰呀？怎么漆黑一片呢？小熊在干什么？它睡在哪里呢，又會發(fā)生什么事情呢？老師給小伙伴帶來了一首好聽的散文，讓我們一起來聽一聽吧，聽完我們就知道了。（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。1、幼兒完整欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。（演示課件）師：小熊誰在哪里呀？樹洞里黑黑的，小熊在樹洞里睡了一個冬天。誰把小熊驚醒了呀？春天來了，春天是什么顏色的呢？小熊是怎么想的？春天是黑色的嗎？誰告知了小熊？春天到底是什么顏色的？讓我們再來聽一遍這首好聽的散文詩《春天的顏色》。2、第二次欣賞散文，運用圖示理解散文內(nèi)容，感知春天的顏色美。師：誰告知了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（依據(jù)幼兒回答出示課件）小草是怎么說的？小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？春天到了，小草發(fā)芽了，大地一片綠色，所以小草說春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來告知小熊吧。（引導幼兒用作品中的語言表述）草莓是怎么告知小熊的？草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說的呀？（引導幼兒用散文中的話敘述）小白兔又是怎么說的呢？為什么小白兔說春天是跳跳的白色呢？春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了，所以小白兔告知小熊春天是……（引導幼兒用散文中的話接下去說）3、引導幼兒結(jié)合圖示，朗誦散文。師：小伙伴這首散文好聽嗎？現(xiàn)在，讓我們看著圖一起來朗誦這首好聽的散文吧。老師率領(lǐng)小伙伴邊看圖示邊朗誦散文。（三）引導幼兒創(chuàng)編詩句。1、集體仿編。師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色，甜甜的紅色，跳跳的白色。春天還有什么顏色呢？還有誰會告知小熊春天是什么顏色的呢？（引導幼兒說一說）點擊課件出示紫藤花：這是什么花，什么顏色的？它長得什么樣子？紫藤花也來告知小熊，春天是什么顏色的呢？（引導幼兒進行仿編）點擊課件出示油菜花：看，誰也來告知小熊了呀？油菜花是什么顏色的，圍起來有什么味道？油菜花會怎么告知小熊呢？引導幼兒將創(chuàng)編的詩句串聯(lián)起來完整朗誦。師：剛才小伙伴講得真好，我們一起把它編進散文詩里去吧。2、個別仿編。師：剛才我們把紫藤花、油菜花編進了散文詩，原來，春天還有很多美麗的顏色。還有很多伙伴也都想告知小熊春天是什么顏色的。請小伙伴看看是誰，然后請你們把他們也編進散文詩，告知小熊春天是什么顏色的。幼兒自由的選擇圖片，并試驗仿編，老師引導。溝通共享，請個別小伙伴幼兒敘述：誰樂意把你編的詩句告知大家。幼兒相互溝通自身編的詩句。（四）活動結(jié)束，找尋春天的顏色。師：這么多的伙伴告知小熊春天有那么多的顏色，小熊激動的叫起來，我知道了，我知道了，春天原來是五彩繽紛的。小伙伴你還知道春天有哪些顏色呢？現(xiàn)在我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色，用我們的畫筆把它畫下來，再來告知小熊。配套課件：中班語言散文詩課件《春天的顏色》ppt課件附散文詩：春天的顏色ppt一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告知小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬷⌒埽骸按禾焓翘鹛鸬募t色?！毙“淄酶嬷⌒埽骸按禾焓翘陌咨??！毙⌒苈犃苏f：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！闭Z言課春天教案篇6教學目標：1、學習仿編簡單的詩歌，感受春天的美麗景色，培養(yǎng)酷愛大自然的情感。2、在游戲中鼓舞幼兒大膽想象，發(fā)展語言表達本領(lǐng)，體驗與同伴合作的愉快心情。教學準備：1．人手45種顏色的油畫棒，背景圖3張2．背景音樂。3．知道小動物冬天要冬眠，春天到了會清醒。教學難重點：創(chuàng)編簡單的詩歌教學過程：一、開始部分春天到了，春姑娘想找她的伙伴們出來玩，可是找來找去卻發(fā)現(xiàn)伙伴們都還在冬眠，怎么辦呢？（把他們叫醒）于是春姑娘就拿出了她的.七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的伙伴們。小伙伴看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒判別各色的油畫棒）二、基本部分1．示范并激發(fā)幼兒的興趣。老師邊念兒歌邊示范（春姑娘來到草地上，讓小泡泡去叫醒伙伴們。紅泡泡把**叫醒了，*泡泡把*叫醒了……）咦～一個小泡泡叫不醒**，怎么辦呢（引導幼兒把幾個泡泡放在一起）2）請2名幼兒上來一起把小動物叫醒，并引導幼兒用語言描述。3）啊呀，還有好多的伙伴沒有醒來，你們能幫忙我一起來叫醒他們么？2．分組幼兒作畫，重點要求幼兒邊畫邊用詩歌的形式表達。3．請幼兒上來說說，都叫醒了那些伙伴。依據(jù)幼兒表達的，老師幫忙幼兒組合成詩歌。春姑娘來到藍天里讓小泡泡叫醒伙伴*泡泡把*叫醒了*泡泡和*泡泡把*叫醒了……伙伴都醒了么？他們醒來以后會說什么呢？“伙伴們都醒來了，哦，春天到了！”4．春姑娘說這首詩歌真好聽，我們把它錄下來，送給春姑娘好么？再次集體朗誦詩歌，并錄制、播放。三、結(jié)束部分放音樂，春姑娘已經(jīng)叫醒了她的伙伴們，我們一起來跳舞慶祝吧！語言課春天教案篇7大班語言活動春天在哪里教案反思緊要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，體驗春天大自然的美和詩歌的語