安徽省滁州二中九年級體育 第22次課說課稿

安徽省滁州二中九年級體育第22次課說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省滁州二中九年級體育第22次課說課稿設(shè)計思路本節(jié)課圍繞九年級體育教材內(nèi)容，結(jié)合滁州二中九年級學生的實際情況，以“發(fā)展學生身體素質(zhì)，增強團隊協(xié)作能力”為目標，設(shè)計以下教學流程：首先通過熱身活動引導學生進入運動狀態(tài)，然后進行本節(jié)課的主要內(nèi)容——籃球基本技能訓練，包括投籃、傳球、運球等，最后通過團隊對抗賽檢驗學生掌握情況，并在比賽結(jié)束后進行總結(jié)反饋，以達到提高學生體育素養(yǎng)和團隊精神的目的。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過籃球基本技能訓練，提高學生的運球、傳球、投籃技巧，增強學生的運動實踐能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，提高自我鍛煉意識，形成健康的生活方式。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神風貌，增強學生的責任感、自律性和尊重他人意識。教學難點與重點1.教學重點

①籃球基本技術(shù)動作的規(guī)范掌握，包括投籃、傳球、運球等。

②學生對籃球比賽規(guī)則的理解和運用，提高比賽實踐能力。

2.教學難點

①投籃時的手部協(xié)調(diào)與力量的掌握，確保投籃動作的準確性和穩(wěn)定性。

②團隊協(xié)作中的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)，包括如何分配球權(quán)、如何進行有效配合等。教學資源1.軟硬件資源：籃球場地、籃球、計分板、裁判哨子。

2.課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：體育教學視頻、籃球技能教學APP。

4.教學手段：分組練習、比賽模擬、技術(shù)指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括籃球基本技術(shù)動作的教學視頻和投籃動作的分解示意圖，要求學生預習并掌握基本動作要領(lǐng)。

設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“投籃時手應(yīng)該如何擺放？”、“傳球時應(yīng)注意哪些技巧？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過線上平臺查看學生觀看視頻的時長和次數(shù)，以及提交的預習筆記。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，理解投籃、傳球等基本技術(shù)動作。

思考預習問題：學生根據(jù)問題思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋提交至線上平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主探索和思考的習慣。

信息技術(shù)手段：利用線上平臺和微信群進行資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前掌握籃球基本技術(shù)，為課堂實踐做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示籃球明星的精彩瞬間，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：講解投籃、傳球、運球等技術(shù)的要點，如投籃時的手部姿勢和力量分配。

組織課堂活動：分組進行技能練習，教師巡回指導，糾正動作。

解答疑問：對學生練習中出現(xiàn)的常見問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何正確執(zhí)行技術(shù)動作。

參與課堂活動：學生分組練習，相互觀摩和糾正動作。

提問與討論：學生在練習中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解籃球技術(shù)動作的要點。

實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握技術(shù)。

合作學習法：學生相互協(xié)作，共同提高技術(shù)。

作用與目的：

幫助學生深入理解籃球技術(shù)動作，提高實踐技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置籃球技術(shù)練習的作業(yè)，要求學生在課后進行鞏固練習。

提供拓展資源：提供籃球教學網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改學生作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生在課后進行籃球技術(shù)練習，完成作業(yè)。

拓展學習：利用拓展資源，進一步學習籃球知識。

反思總結(jié)：學生對自己的練習效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：鼓勵學生對自己的學習進行反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的籃球技術(shù)。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進技能提升。知識點梳理1.籃球運動概述

-籃球運動的起源與發(fā)展

-籃球運動的基本規(guī)則

-籃球運動的場地設(shè)施

2.籃球基本技術(shù)

-投籃技術(shù)

-投籃姿勢與手部擺放

-投籃時的力量分配與協(xié)調(diào)

-不同距離的投籃方法（如中距離投籃、三分投籃）

-傳球技術(shù)

-傳球的基本手法（如胸傳、頭傳、肩傳）

-傳球的準確性與力度控制

-傳球戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用

-運球技術(shù)

-運球的基本手法（如高低運球、變向運球）

-運球的節(jié)奏與速度控制

-運球突破與防守

-控球技術(shù)

-控球的穩(wěn)定性與靈活性

-控球的轉(zhuǎn)身與擺脫防守

-控球的戰(zhàn)術(shù)運用

3.籃球戰(zhàn)術(shù)

-個人戰(zhàn)術(shù)

-進攻戰(zhàn)術(shù)：突破、投籃、傳球

-防守戰(zhàn)術(shù)：防守姿勢、防守位置、防守配合

-團隊戰(zhàn)術(shù)

-進攻戰(zhàn)術(shù)：快攻、擋拆、策應(yīng)

-防守戰(zhàn)術(shù)：人盯人防守、區(qū)域防守、全場緊逼

-戰(zhàn)術(shù)配合與變化

-進攻戰(zhàn)術(shù)配合：傳切、突分、掩護

-防守戰(zhàn)術(shù)配合：換防、夾擊、關(guān)門

4.籃球比賽規(guī)則

-比賽時間與得分

-犯規(guī)與違例

-界線與場地設(shè)施

-裁判員判罰與手勢

5.籃球訓練方法

-技術(shù)訓練

-基本技術(shù)訓練：投籃、傳球、運球、控球

-提高技術(shù)訓練：技術(shù)組合、戰(zhàn)術(shù)配合

-身體訓練

-體能訓練：耐力、速度、力量

-靈敏訓練：協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度

-心理訓練

-自我調(diào)節(jié)：心態(tài)調(diào)整、情緒控制

-團隊合作：溝通協(xié)作、戰(zhàn)術(shù)理解

6.籃球比賽策略

-比賽前的準備

-研究對手：了解對手的戰(zhàn)術(shù)特點與弱點

-制定戰(zhàn)術(shù)：根據(jù)對手情況制定相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)

-比賽中的調(diào)整

-實時調(diào)整戰(zhàn)術(shù)：根據(jù)比賽進程調(diào)整戰(zhàn)術(shù)

-心理調(diào)節(jié)：保持冷靜、應(yīng)對壓力

-比賽后的總結(jié)

-分析比賽過程：總結(jié)經(jīng)驗教訓

-改進訓練方法：針對不足之處進行改進板書設(shè)計1.籃球基本技術(shù)

①投籃技術(shù)：投籃姿勢、手部擺放、力量分配

②傳球技術(shù)：基本手法、準確性、力度控制

③運球技術(shù)：基本手法、節(jié)奏、突破與防守

2.籃球戰(zhàn)術(shù)

①個人戰(zhàn)術(shù)：進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)

②團隊戰(zhàn)術(shù)：進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)

③戰(zhàn)術(shù)配合與變化：進攻戰(zhàn)術(shù)配合、防守戰(zhàn)術(shù)配合

3.籃球比賽規(guī)則

①比賽時間與得分

②犯規(guī)與違例

③界線與場地設(shè)施

4.籃球訓練方法

①技術(shù)訓練：基本技術(shù)訓練、提高技術(shù)訓練

②身體訓練：體能訓練、靈敏訓練

③心理訓練：自我調(diào)節(jié)、團隊合作

5.籃球比賽策略

①比賽前的準備：研究對手、制定戰(zhàn)術(shù)

②比賽中的調(diào)整：實時調(diào)整戰(zhàn)術(shù)、心理調(diào)節(jié)

③比賽后的總結(jié)：分析比賽過程、改進訓練方法教學反思與改進在完成了這次九年級體育關(guān)于籃球基本技能訓練的教學后，我感到非常有必要進行一次深入的反思。通過觀察學生的表現(xiàn)和收集他們的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題，同時也思考了如何在未來教學中進行改進。

首先，我注意到在投籃技術(shù)的教學中，雖然大部分學生能夠按照要求完成動作，但仍有部分學生在投籃時的手部協(xié)調(diào)和力量分配上存在明顯問題。這讓我意識到，我在課堂上可能沒有給予這部分學生足夠的個性化指導。因此，我計劃在未來的教學中，增加一對一的輔導環(huán)節(jié)，針對不同學生的特點提供更加個性化的指導。

其次，我在傳球技術(shù)的教學中發(fā)現(xiàn)，學生在實際應(yīng)用中往往忽略了傳球的角度和力度，導致傳球不準確。這可能是因為我在講解時沒有清晰地強調(diào)這些要點。為了改進這一點，我打算制作一些傳球技術(shù)的動畫或圖解，通過視覺輔助的方式讓學生更直觀地理解傳球技巧。

在運球技術(shù)的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在進行快速運球時容易失控。這可能是因為他們在練習時沒有掌握好運球的節(jié)奏。針對這個問題，我計劃在課堂上引入一些節(jié)奏感強的音樂，讓學生在音樂的伴奏下練習運球，以此來提高他們的節(jié)奏感和控球能力。

至于籃球戰(zhàn)術(shù)的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在理解團隊戰(zhàn)術(shù)時有些困難，尤其是在實際比賽中應(yīng)用時。我認為這可能是由于我在理論講解后沒有及時進行實踐練習。因此，我打算在講解完一個戰(zhàn)術(shù)后，立即組織學生進行模擬練習，讓他們在實踐中逐步理解并掌握戰(zhàn)術(shù)。

為了更好地評估教學效果，我設(shè)計了一個反思活動。在每節(jié)課結(jié)束后，我會讓學生填寫一個簡短的反饋表，內(nèi)容包括他們對本節(jié)課的理解程度、哪些部分最有幫助、哪些部分感到困惑以及他們對改進教學的建議。通過這種方式，我可以及時收集學生的反饋，了解教學中的不足之處。

基于這些反思，我制定了以下改進措施