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文檔簡介
安徽省滁州二中九年級體育第22次課說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)安徽省滁州二中九年級體育第22次課說課稿設(shè)計思路本節(jié)課圍繞九年級體育教材內(nèi)容,結(jié)合滁州二中九年級學生的實際情況,以“發(fā)展學生身體素質(zhì),增強團隊協(xié)作能力”為目標,設(shè)計以下教學流程:首先通過熱身活動引導學生進入運動狀態(tài),然后進行本節(jié)課的主要內(nèi)容——籃球基本技能訓練,包括投籃、傳球、運球等,最后通過團隊對抗賽檢驗學生掌握情況,并在比賽結(jié)束后進行總結(jié)反饋,以達到提高學生體育素養(yǎng)和團隊精神的目的。核心素養(yǎng)目標1.運動能力:通過籃球基本技能訓練,提高學生的運球、傳球、投籃技巧,增強學生的運動實踐能力。
2.健康行為:培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣,提高自我鍛煉意識,形成健康的生活方式。
3.體育品德:培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神風貌,增強學生的責任感、自律性和尊重他人意識。教學難點與重點1.教學重點
①籃球基本技術(shù)動作的規(guī)范掌握,包括投籃、傳球、運球等。
②學生對籃球比賽規(guī)則的理解和運用,提高比賽實踐能力。
2.教學難點
①投籃時的手部協(xié)調(diào)與力量的掌握,確保投籃動作的準確性和穩(wěn)定性。
②團隊協(xié)作中的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng),包括如何分配球權(quán)、如何進行有效配合等。教學資源1.軟硬件資源:籃球場地、籃球、計分板、裁判哨子。
2.課程平臺:學校體育課程管理系統(tǒng)。
3.信息化資源:體育教學視頻、籃球技能教學APP。
4.教學手段:分組練習、比賽模擬、技術(shù)指導。教學實施過程1.課前自主探索
教師活動:
發(fā)布預習任務(wù):通過班級微信群發(fā)布預習資料,包括籃球基本技術(shù)動作的教學視頻和投籃動作的分解示意圖,要求學生預習并掌握基本動作要領(lǐng)。
設(shè)計預習問題:設(shè)計問題如“投籃時手應(yīng)該如何擺放?”、“傳球時應(yīng)注意哪些技巧?”等,引導學生思考。
監(jiān)控預習進度:通過線上平臺查看學生觀看視頻的時長和次數(shù),以及提交的預習筆記。
學生活動:
自主閱讀預習資料:學生觀看視頻,理解投籃、傳球等基本技術(shù)動作。
思考預習問題:學生根據(jù)問題思考,記錄自己的理解和疑問。
提交預習成果:學生將預習筆記和問題反饋提交至線上平臺。
教學方法/手段/資源:
自主學習法:培養(yǎng)學生自主探索和思考的習慣。
信息技術(shù)手段:利用線上平臺和微信群進行資源的共享和預習進度的監(jiān)控。
作用與目的:
幫助學生提前掌握籃球基本技術(shù),為課堂實踐做好準備。
2.課中強化技能
教師活動:
導入新課:通過展示籃球明星的精彩瞬間,激發(fā)學生的學習興趣。
講解知識點:講解投籃、傳球、運球等技術(shù)的要點,如投籃時的手部姿勢和力量分配。
組織課堂活動:分組進行技能練習,教師巡回指導,糾正動作。
解答疑問:對學生練習中出現(xiàn)的常見問題進行解答和指導。
學生活動:
聽講并思考:學生認真聽講,積極思考如何正確執(zhí)行技術(shù)動作。
參與課堂活動:學生分組練習,相互觀摩和糾正動作。
提問與討論:學生在練習中遇到問題時,主動提問并參與討論。
教學方法/手段/資源:
講授法:講解籃球技術(shù)動作的要點。
實踐活動法:通過分組練習,讓學生在實踐中掌握技術(shù)。
合作學習法:學生相互協(xié)作,共同提高技術(shù)。
作用與目的:
幫助學生深入理解籃球技術(shù)動作,提高實踐技能。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
布置作業(yè):布置籃球技術(shù)練習的作業(yè),要求學生在課后進行鞏固練習。
提供拓展資源:提供籃球教學網(wǎng)站和視頻,供學生進一步學習。
反饋作業(yè)情況:及時批改學生作業(yè),給予反饋。
學生活動:
完成作業(yè):學生在課后進行籃球技術(shù)練習,完成作業(yè)。
拓展學習:利用拓展資源,進一步學習籃球知識。
反思總結(jié):學生對自己的練習效果進行反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓。
教學方法/手段/資源:
自主學習法:引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。
反思總結(jié)法:鼓勵學生對自己的學習進行反思,提升自我學習能力。
作用與目的:
鞏固學生在課堂上學到的籃球技術(shù)。
通過反思總結(jié),幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足,促進技能提升。知識點梳理1.籃球運動概述
-籃球運動的起源與發(fā)展
-籃球運動的基本規(guī)則
-籃球運動的場地設(shè)施
2.籃球基本技術(shù)
-投籃技術(shù)
-投籃姿勢與手部擺放
-投籃時的力量分配與協(xié)調(diào)
-不同距離的投籃方法(如中距離投籃、三分投籃)
-傳球技術(shù)
-傳球的基本手法(如胸傳、頭傳、肩傳)
-傳球的準確性與力度控制
-傳球戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用
-運球技術(shù)
-運球的基本手法(如高低運球、變向運球)
-運球的節(jié)奏與速度控制
-運球突破與防守
-控球技術(shù)
-控球的穩(wěn)定性與靈活性
-控球的轉(zhuǎn)身與擺脫防守
-控球的戰(zhàn)術(shù)運用
3.籃球戰(zhàn)術(shù)
-個人戰(zhàn)術(shù)
-進攻戰(zhàn)術(shù):突破、投籃、傳球
-防守戰(zhàn)術(shù):防守姿勢、防守位置、防守配合
-團隊戰(zhàn)術(shù)
-進攻戰(zhàn)術(shù):快攻、擋拆、策應(yīng)
-防守戰(zhàn)術(shù):人盯人防守、區(qū)域防守、全場緊逼
-戰(zhàn)術(shù)配合與變化
-進攻戰(zhàn)術(shù)配合:傳切、突分、掩護
-防守戰(zhàn)術(shù)配合:換防、夾擊、關(guān)門
4.籃球比賽規(guī)則
-比賽時間與得分
-犯規(guī)與違例
-界線與場地設(shè)施
-裁判員判罰與手勢
5.籃球訓練方法
-技術(shù)訓練
-基本技術(shù)訓練:投籃、傳球、運球、控球
-提高技術(shù)訓練:技術(shù)組合、戰(zhàn)術(shù)配合
-身體訓練
-體能訓練:耐力、速度、力量
-靈敏訓練:協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度
-心理訓練
-自我調(diào)節(jié):心態(tài)調(diào)整、情緒控制
-團隊合作:溝通協(xié)作、戰(zhàn)術(shù)理解
6.籃球比賽策略
-比賽前的準備
-研究對手:了解對手的戰(zhàn)術(shù)特點與弱點
-制定戰(zhàn)術(shù):根據(jù)對手情況制定相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)
-比賽中的調(diào)整
-實時調(diào)整戰(zhàn)術(shù):根據(jù)比賽進程調(diào)整戰(zhàn)術(shù)
-心理調(diào)節(jié):保持冷靜、應(yīng)對壓力
-比賽后的總結(jié)
-分析比賽過程:總結(jié)經(jīng)驗教訓
-改進訓練方法:針對不足之處進行改進板書設(shè)計1.籃球基本技術(shù)
①投籃技術(shù):投籃姿勢、手部擺放、力量分配
②傳球技術(shù):基本手法、準確性、力度控制
③運球技術(shù):基本手法、節(jié)奏、突破與防守
2.籃球戰(zhàn)術(shù)
①個人戰(zhàn)術(shù):進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)
②團隊戰(zhàn)術(shù):進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)
③戰(zhàn)術(shù)配合與變化:進攻戰(zhàn)術(shù)配合、防守戰(zhàn)術(shù)配合
3.籃球比賽規(guī)則
①比賽時間與得分
②犯規(guī)與違例
③界線與場地設(shè)施
4.籃球訓練方法
①技術(shù)訓練:基本技術(shù)訓練、提高技術(shù)訓練
②身體訓練:體能訓練、靈敏訓練
③心理訓練:自我調(diào)節(jié)、團隊合作
5.籃球比賽策略
①比賽前的準備:研究對手、制定戰(zhàn)術(shù)
②比賽中的調(diào)整:實時調(diào)整戰(zhàn)術(shù)、心理調(diào)節(jié)
③比賽后的總結(jié):分析比賽過程、改進訓練方法教學反思與改進在完成了這次九年級體育關(guān)于籃球基本技能訓練的教學后,我感到非常有必要進行一次深入的反思。通過觀察學生的表現(xiàn)和收集他們的反饋,我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題,同時也思考了如何在未來教學中進行改進。
首先,我注意到在投籃技術(shù)的教學中,雖然大部分學生能夠按照要求完成動作,但仍有部分學生在投籃時的手部協(xié)調(diào)和力量分配上存在明顯問題。這讓我意識到,我在課堂上可能沒有給予這部分學生足夠的個性化指導。因此,我計劃在未來的教學中,增加一對一的輔導環(huán)節(jié),針對不同學生的特點提供更加個性化的指導。
其次,我在傳球技術(shù)的教學中發(fā)現(xiàn),學生在實際應(yīng)用中往往忽略了傳球的角度和力度,導致傳球不準確。這可能是因為我在講解時沒有清晰地強調(diào)這些要點。為了改進這一點,我打算制作一些傳球技術(shù)的動畫或圖解,通過視覺輔助的方式讓學生更直觀地理解傳球技巧。
在運球技術(shù)的教學過程中,我發(fā)現(xiàn)一些學生在進行快速運球時容易失控。這可能是因為他們在練習時沒有掌握好運球的節(jié)奏。針對這個問題,我計劃在課堂上引入一些節(jié)奏感強的音樂,讓學生在音樂的伴奏下練習運球,以此來提高他們的節(jié)奏感和控球能力。
至于籃球戰(zhàn)術(shù)的教學,我發(fā)現(xiàn)學生在理解團隊戰(zhàn)術(shù)時有些困難,尤其是在實際比賽中應(yīng)用時。我認為這可能是由于我在理論講解后沒有及時進行實踐練習。因此,我打算在講解完一個戰(zhàn)術(shù)后,立即組織學生進行模擬練習,讓他們在實踐中逐步理解并掌握戰(zhàn)術(shù)。
為了更好地評估教學效果,我設(shè)計了一個反思活動。在每節(jié)課結(jié)束后,我會讓學生填寫一個簡短的反饋表,內(nèi)容包括他們對本節(jié)課的理解程度、哪些部分最有幫助、哪些部分感到困惑以及他們對改進教學的建議。通過這種方式,我可以及時收集學生的反饋,了解教學中的不足之處。
基于這些反思,我制定了以下改進措施
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