統(tǒng)考版2024高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第48講課型Ⅱ高考命題與方法探究學(xué)案含解析新人教版

PAGE第48講課型Ⅱ高考命題與方法探究試題來源引文出處設(shè)問方式關(guān)鍵詞命題特征分析2024·高考全國卷Ⅰ方莉等《少壯常懷強(qiáng)國志華巔猶抱濟(jì)時心》概括類、說明類中華人民共和國，劉源張(1)從材料出處看，以原始性文字材料為主，引文出處部分注明時間，隱含著命題者的命題意圖，對時代背景有確定的示意作用(2)從設(shè)問方式看，多接受評價類設(shè)問。著重考查人物所處時代的背景、人物所做事務(wù)的意義和不同時代對人物不同評價的緣由(因素)(3)從人物所處年頭上看，以唐代、宋代、晚清與近代重要?dú)v史人物為主。留意考查人物及其與所處時代重大事務(wù)的聯(lián)系(4)從與教材的聯(lián)系看，考查的人物與選修教材所述人物沒有干脆關(guān)聯(lián)，個別人物在必修中有所涉及2024·高考全國卷Ⅱ《史記》緣由類漢代，司馬相如 2024·高考全國卷Ⅲ《舊唐書》緣由類唐代，郭子儀2024·高考全國卷Ⅰ劉緒貽等主編《美國通史》比較類、作用類、實(shí)質(zhì)類中立政策，睦鄰政策2024·高考全國卷Ⅱ白壽彝總主編《中國通史》緣由類，評價類明代，明、蒙雙方關(guān)系2024·高考全國卷Ⅲ白壽彝總主編《中國通史》緣由類、比較類“跋扈”藩鎮(zhèn)，“元和中興”2024·高考全國卷Ⅰ《史記》緣由類、意義(影響)類春秋戰(zhàn)國，季札2024·高考全國卷Ⅱ白壽彝總主編《中國通史》緣由類春秋戰(zhàn)國，顏回2024·高考全國卷Ⅲ金沖及等主編《陳云傳》背景類、評價類中華人民共和國成立后，陳云2024·高考全國卷Ⅰ白壽彝主編《中國通史》背景類、評述類唐朝，高仙芝，功過2024·高考全國卷Ⅱ白壽彝總主編《中國通史》特點(diǎn)類、背景類清代，鄭板橋，藝術(shù)風(fēng)格2024·高考全國卷Ⅲ周天度《蔡元培傳》緣由類、評價類民國初年，蔡元培，北大校務(wù)改革2015·高考全國卷Ⅰ《元史》等緣由類、作用(意義)類元代，丘處機(jī)、成吉思汗2015·高考全國卷Ⅱ?qū)O炳輝、鄭寅達(dá)《德國史綱》背景類、措施類、評述類近代，德國，俾斯麥，《特別法》[研判·熱點(diǎn)考向]感悟真題探究命題授課提示：對應(yīng)學(xué)生用書第276頁考向一從人物的成就角度考查對古代杰出人物的評價1．(2024·高考全國卷Ⅱ)[歷史——進(jìn)修4：中外歷史人物評說]材料司馬相如(前179－前118)，字長卿，蜀郡成都人，少好讀書，因仰慕藺相如而自名。漢景帝時入皇宮為郎，后辭官，游于梁王封國，作《子虛賦》頌梁國之盛而含諷諫之意。漢武帝即位后，因得讀《子虛賦》而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安撫西南，使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆請為內(nèi)臣”。司馬相如在《上林賦》中述天子音樂活動場景：“千人唱，萬人和，山陵為之振動，川谷為之蕩波?！备桧灹藝业膹?qiáng)盛和天子的威歷，宣揚(yáng)了大一統(tǒng)中心王朝無可比擬的氣魄和聲威。他的散體大賦敘事夸張，鋪陳物象，句式整齊，文辭華麗，氣概磅礴。時人贊曰：“長卿賦不似從人間來，其神化所至邪?！薄獡?jù)《史記》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡述司馬相如的歷史貢獻(xiàn)。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明司馬相如取得文學(xué)成就的緣由。解析：(1)由材料“相如曾奉命安撫西南，使‘邛、筰、冉駹、斯榆之君皆請為內(nèi)臣’”得出漢國家統(tǒng)一的主動參加者；由材料“歌頌了國家的強(qiáng)盛和天子的威歷，宣揚(yáng)了大一統(tǒng)中心王朝無可比擬的氣魄和聲威”得出漢朝廷權(quán)威的維護(hù)者與歌頌者；由材料“作《子虛賦》頌梁國之盛而含諷諫之意”“司馬相如在《上林賦》中述天子音樂活動場景”得出推動漢賦發(fā)展的代表性人物。(2)由材料“歌頌了國家的強(qiáng)盛和天子的威歷，宣揚(yáng)了大一統(tǒng)中心王朝無可比擬的氣魄和聲威”得出作品適應(yīng)時代的須要；由材料“他的散體大賦敘事夸張，鋪陳物象，句式整齊，文辭華麗，氣概磅礴”得出文學(xué)形式和內(nèi)容創(chuàng)新；由材料“少好讀書，因仰慕藺相如而自名”得出個人的努力和天賦。答案：(1)漢國家統(tǒng)一的主動參加者；漢朝廷權(quán)威的維護(hù)者與歌頌者；推動漢賦發(fā)展的代表性人物。(2)作品適應(yīng)時代的須要；文學(xué)形式和內(nèi)容創(chuàng)新；個人的努力和天賦?？枷蚨臅r代背景角度考查古代杰出人物的歷史功績2．(2024·高考全國卷Ⅲ)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料郭子儀(697－781)，華州鄭縣人(今屬陜西)，“長六尺余，體貌秀杰”，通過武舉考試成為將領(lǐng)。唐玄宗天寶十四載(755)，安祿山反，朝廷軍隊潰敗，玄宗奔蜀。郭子儀從朔方節(jié)度使任上率兵勤王。經(jīng)過多年征戰(zhàn)，平定叛亂。后回紇受人唆使，舉兵威逼長安，郭子儀已年近七十，率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻?；丶v首領(lǐng)深受感動，與郭子儀飲酒結(jié)盟而退軍。郭子儀“臨下寬厚，每降城下邑，所至之處，必得士心”，其麾下數(shù)十人成長為文武大臣。經(jīng)唐玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝，郭子儀身系天下安危近二十年，子孫與皇室通婚?！皶r方握強(qiáng)兵，或方臨戎?jǐn)?，詔命征之，未嘗不即日應(yīng)召，故讒謗不能行”。后代史家贊揚(yáng)他為“大雅君子，社稷純臣”，認(rèn)為“自秦、漢以還，勛力之盛，無與倫比”。——據(jù)《舊唐書》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括郭子儀的歷史功績。(2)依據(jù)材料，簡析郭子儀取得功績的緣由。解析：(1)依據(jù)材料“郭子儀從朔方節(jié)度使任上率兵勤王。經(jīng)過多年征戰(zhàn)，平定叛亂”可得出其功績之一是平定安史之亂；“后回紇受人唆使，舉兵威逼長安，郭子儀已年近七十，率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻?；丶v首領(lǐng)深受感動，與郭子儀飲酒結(jié)盟而退軍。郭子儀‘臨下寬厚，每降城下邑，所至之處，必得士心’……郭子儀身系天下安危近二十年”可得出長期維護(hù)唐朝穩(wěn)定和國家統(tǒng)一；“其麾下數(shù)十人成長為文武大臣。經(jīng)唐玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝”可得出為國家培育了人才。(2)依據(jù)材料“‘長六尺余，體貌秀杰’，通過武舉考試成為將領(lǐng)”可得出身強(qiáng)體健，擅長領(lǐng)兵，英勇善戰(zhàn)；“回紇受人唆使，舉兵威逼長安，郭子儀已年近七十，率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻?；丶v首領(lǐng)深受感動，與郭子儀飲酒結(jié)盟而退軍”可得出勇于擔(dān)當(dāng)，有勇有謀，“子孫與皇室通婚?！畷r方握強(qiáng)兵，或方臨戎?jǐn)常t命征之，未嘗不即日應(yīng)召，故讒謗不能行’。后代史家贊揚(yáng)他為‘大雅君子，社稷純臣’，認(rèn)為‘自秦、漢以還，勛力之盛，無與倫比’?！笨梢娝哂姓尾胖恰４鸢福?1)平定安史之亂；長期維護(hù)唐朝穩(wěn)定和國家統(tǒng)一；培育人才。(2)身逢時勢，勇于擔(dān)當(dāng)；忠于朝廷；身強(qiáng)體健，擅長領(lǐng)兵，英勇善戰(zhàn)；富有政治才智?？枷蛉龔娜宋锏某删徒嵌瓤疾閷ΜF(xiàn)代先進(jìn)人物的評價3．(2024·高考全國卷Ⅰ)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料劉源張(1925－2014)，全國勞動模范，中國工程院院士，被譽(yù)為“中國質(zhì)量管理之父”。20世紀(jì)50年頭，留學(xué)美國的劉源張沖破美國政府阻撓回到祖國。回國后，他投入到工業(yè)化建設(shè)中，將所學(xué)的質(zhì)量管理理論方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐，影響很大，被稱為“工廠大夫”。1976年后，他提倡并主動推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度，在其次汽車制造廠等企業(yè)所取得的閱歷，經(jīng)國務(wù)院接受在全國企業(yè)推廣，產(chǎn)生重大影響。1989年起他主持了“中國工業(yè)生產(chǎn)率管理理論和方法探討”項目，提出工業(yè)企業(yè)定額制定準(zhǔn)則，在企業(yè)應(yīng)用中取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。他提出的有關(guān)質(zhì)量管理的理論曾獲獎。他參加了2012年國務(wù)院頒布的《質(zhì)量發(fā)展綱要》的起草和定稿工作，該《綱要》明確規(guī)定：“推動建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國”?！幾苑嚼虻取渡賶殉褟?qiáng)國志華巔猶抱濟(jì)時心》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括劉源張對中國現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻(xiàn)。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明劉源張等先進(jìn)人物體現(xiàn)的時代精神。解析：(1)依據(jù)材料“將所學(xué)的質(zhì)量管理理論方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐”得出將西方先進(jìn)質(zhì)量管理科學(xué)引進(jìn)中國；依據(jù)“他提倡并主動推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度”得出提倡并推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度；依據(jù)“主持了‘中國工業(yè)生產(chǎn)率管理理論和方法探討’項目，提出工業(yè)企業(yè)定額制定準(zhǔn)則，在企業(yè)應(yīng)用中取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。他提出的有關(guān)質(zhì)量管理的理論曾獲獎”得出在國家質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃等制訂工作中發(fā)揮重要作用，豐富了中國質(zhì)量管理理論，將質(zhì)量管理運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐，產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益；從材料“他參加了2012年國務(wù)院頒布的《質(zhì)量發(fā)展綱要》的起草和定稿工作，該《綱要》明確規(guī)定：‘推動建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國’”說明在國家質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃等制訂工作中發(fā)揮重要作用。(2)由材料“留學(xué)美國的劉源張沖破美國政府阻撓回到祖國?；貒螅度氲焦I(yè)化建設(shè)中”得出酷愛、報效祖國；由材料“主持了‘中國工業(yè)生產(chǎn)率管理理論和方法探討’項目”“主動推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度”和“他提出的有關(guān)質(zhì)量管理的理論曾獲獎”得出對科學(xué)的執(zhí)著追求，奮勉圖強(qiáng)的精神；依據(jù)材料“將所學(xué)的質(zhì)量管理理論方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐，影響很大”說明理論與實(shí)踐結(jié)合。答案：(1)將西方先進(jìn)質(zhì)量管理科學(xué)引進(jìn)中國；提倡并推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度；豐富了中國質(zhì)量管理理論，將質(zhì)量管理運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐，產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益；在國家質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃等制訂工作中發(fā)揮重要作用。(2)酷愛、報效祖國；對科學(xué)的執(zhí)著追求，奮勉圖強(qiáng)的精神；理論與實(shí)踐結(jié)合。考向四從時代背景角度考查近現(xiàn)代世界杰出人物4．(2024·高考全國卷Ⅰ)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料美國在建國初，由于國力弱小，加之受華盛頓“中立政策”的影響，沒有制定任何針對拉美地區(qū)的政策。19世紀(jì)后，美國起先加強(qiáng)對這一地區(qū)的關(guān)注，并進(jìn)行了長期滲透及武力干涉。1933年羅斯福上臺后，正式宣布美國對鄰國奉行“睦鄰政策”，表示不干涉拉美國家的內(nèi)部事務(wù)。隨后羅斯福又呼吁美洲各國相互理解，消退一切阻礙正常貿(mào)易發(fā)展的人為障礙。1934年，德國在經(jīng)濟(jì)和政治上勝利地滲入拉美。對此，羅斯福實(shí)行一系列措施，包括廢除與古巴的不同等條約、從海地撤軍等，只以政治、經(jīng)濟(jì)手段維護(hù)和擴(kuò)大其在拉美的利益。到1939年歐戰(zhàn)爆發(fā)前，美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定，雙方貿(mào)易快速發(fā)展?！幾詣⒕w貽等主編《美國通史》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明華盛頓“中立政策”和羅斯?！澳类徴摺被咎卣鞯牟煌?2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明羅斯福“睦鄰政策”的作用及其實(shí)質(zhì)。解析：第(1)問，依據(jù)材料信息“受華盛頓‘中立政策’的影響，沒有制定任何針對拉美地區(qū)的政策”得出不參加世界其他地區(qū)事務(wù)。依據(jù)材料信息“以政治、經(jīng)濟(jì)手段維護(hù)和擴(kuò)大其在拉美的利益”“美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定”得出主動參加拉美事務(wù)。第(2)問第一小問，依據(jù)材料信息“呼吁美洲各國相互理解，消退……人為障礙”得出改善美國與拉美的關(guān)系；依據(jù)“1934年，德國在經(jīng)濟(jì)和政治上勝利地滲入拉美。對此，羅斯福實(shí)行一系列措施”可知，抵制法西斯勢力在拉美的擴(kuò)張；依據(jù)材料信息“美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定，雙方貿(mào)易快速發(fā)展”得出擴(kuò)大美國對外貿(mào)易，確定程度上有利于拉美經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其次小問，依據(jù)材料“羅斯福實(shí)行一系列措施，包括廢除與古巴的不同等條約、從海地撤軍等，只以政治、經(jīng)濟(jì)手段和……雙方貿(mào)易快速發(fā)展”可知是接受了新的形式加強(qiáng)對拉美的限制，而這種限制本質(zhì)上是維護(hù)美國的根本利益。答案：(1)不同：不參加世界其他地區(qū)事務(wù)；主動參加拉美事務(wù)。(2)作用：改善美國與拉美的關(guān)系，抵制法西斯勢力在拉美的擴(kuò)張；擴(kuò)大美國對外貿(mào)易，確定程度上有利于拉美經(jīng)濟(jì)發(fā)展。實(shí)質(zhì)：以新的形式加強(qiáng)對拉美地區(qū)的限制，維護(hù)美國根本利益。[總結(jié)·規(guī)律方法]提升理論傳播方法授課提示：對應(yīng)學(xué)生用書第278頁一、人物定位首先要從整體上確定評價對象的身份，是政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家，還是兼而有之，以便確定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。二、人物評價的一般思路評價歷史人物，要明白評價對象在歷史上做了什么，這樣才能做到“史論結(jié)合”。人物事跡的描述，可接受事跡分類法(政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、民族關(guān)系、對外關(guān)系等方面)、階段分析法(把歷史人物的活動分成不同階段，逐段評價其功過是非)、好壞分類法(把人物事跡依據(jù)主動和消極兩方面進(jìn)行分類歸納)等。1．中國古代政治人物：一般可從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、對外關(guān)系等方面歸納其主見和措施，并逐條分析其影響。分析影響時，可以從時間和空間兩個角度進(jìn)行考查。如對康熙帝的評價：縱向看，捍衛(wèi)了統(tǒng)一的多民族國家；橫向看，對世界歷史發(fā)展的總體趨勢缺少敏感意識，依舊做著天朝上國的迷夢，使中國錯失發(fā)展機(jī)遇，因此對近代中國的落后挨打負(fù)有確定的責(zé)任。2．中國古代少數(shù)民族領(lǐng)袖：主要看其政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施對本地區(qū)、本民族發(fā)展有何作用，對民族團(tuán)結(jié)和民族融合有何作用，對國家的統(tǒng)一鞏固有何作用。3．中國近現(xiàn)代政治人物：主要看其主見、措施和行動，對反侵略、反專制、挽救民族危亡有何作用(政治)，對民族工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展有何作用(經(jīng)濟(jì))，對西學(xué)的傳播有何作用(思想)，對維護(hù)國家主權(quán)獨(dú)立、探究強(qiáng)國富國之路有何作用(外交)。4．世界史中的政治人物：主要看其政治主見、對外政策和行動，對本國家、本民族歷史發(fā)展進(jìn)步有何作用(政治、經(jīng)濟(jì)、文化等)，對本國人民和世界其他國家和地區(qū)人民交往有何作用，對人類社會和世界歷史的發(fā)展進(jìn)步有何作用。5．科學(xué)家、思想家、藝術(shù)家：從時間和空間兩個維度分析其影響。從時間上看，有短期影響和長期影響；從空間上看，有對本地區(qū)的影響和對世界的影響。同一類型的歷史人物存在區(qū)分，一般可以從歷史傳統(tǒng)、社會現(xiàn)實(shí)、個人素養(yǎng)等角度進(jìn)行思索。三、評價人物的一般格式(歷史人物小論文)1．屬性：確定人物身份。2．事跡：依據(jù)時間先后依次，或事跡分類(政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等)，逐條敘述與該人物有關(guān)的歷史事務(wù)。3．影響：分析該人物產(chǎn)生的歷史影響，可從進(jìn)步性和局限性兩方面分析。4．結(jié)論：全面總結(jié)，得出啟示。四、人物評價的常用方法1．歷史的評價：把確定時期的歷史人物放到當(dāng)時的歷史環(huán)境中進(jìn)行分析評價。任何人物的活動都受到確定歷史條件的制約，我們要理清歷史人物與其所處社會歷史條件之間的關(guān)系，要避開用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)苛求古人。“推斷歷史的功績，不是依據(jù)歷史活動家沒有供應(yīng)現(xiàn)代所要求的東西，而是依據(jù)他們比他們的前輩供應(yīng)了新的東西。”列寧指出，在分析任何一個社會問題時，都要“把問題提到確定的歷史范圍之內(nèi)”。2．辯證的評價：要用一分為二的觀點(diǎn)看待歷史人物，防止全盤確定或全盤否定。如秦始皇建立了中國第一個中心集權(quán)的國家，結(jié)束諸侯割據(jù)的分裂局面，對社會生產(chǎn)力發(fā)展具有推動作用，但他的暴政導(dǎo)致秦朝二世而亡。當(dāng)然，在堅持“兩點(diǎn)論”的同時，還要堅持“重點(diǎn)論”，一般認(rèn)為秦始皇是功大于過的。3．全面的評價：對歷史人物的評價，不能只看一時一事，不能以某一方面代替整體；不能只看其優(yōu)點(diǎn)、貢獻(xiàn)就確定一切，或者只看其缺點(diǎn)、錯誤而否定一切，而是要看其一生的全部活動和表現(xiàn)，把握主流，對其功過是非做出恰如其分的、全面的評價。4．實(shí)事求是的評價：依據(jù)歷史人物的相關(guān)事跡，詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，要避開標(biāo)簽式、臉譜化的評價。如隋煬帝開鑿大運(yùn)輸河加重了民眾負(fù)擔(dān)，但從長遠(yuǎn)來看，大運(yùn)輸河成為南北交通的大動脈，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的溝通，推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們不能因隋煬帝功不抵過而湮滅他特定方面的貢獻(xiàn)。5．階級分析法：依據(jù)馬列主義的觀點(diǎn)，在階級社會中，任何歷史人物都是確定階級利益的代表，都是為本階級服務(wù)的。評價歷史人物時，既要看歷史人物的出身，更要看歷史人物是為哪個階級服務(wù)的。不能簡潔地唯成分論，見到屬于統(tǒng)治階級的人物就全盤否定，見到屬于農(nóng)夫階級的歷史人物就完全確定。五、人物評價須要留意的一些問題1．英雄與時勢：唯物史觀認(rèn)為“時勢造英雄”。馬克思曾指出：“每一個社會時代都須要有自己的宏大人物，假如沒有這樣的人物，它就要創(chuàng)建出這樣的人物來?！本褪钦f歷史發(fā)展有自己的必定規(guī)律，而英雄人物的出現(xiàn)只是歷史發(fā)展的確定時期的產(chǎn)物。當(dāng)然，我們堅持“時勢造英雄”的同時，也要承認(rèn)歷史人物的特性特點(diǎn)對事物的發(fā)展有確定影響力。當(dāng)歷史處于緊要關(guān)頭時，個別英雄