初一期末考試復(fù)習(xí)計劃 (一)

初一期末考試復(fù)習(xí)計劃

初一期末考試復(fù)習(xí)計劃「篇一」

為使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，提高基本技能，有條不紊復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)

量，做好全面復(fù)習(xí)的工作，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想

1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的全

面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，運用教

材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時不斷整合知識體系，查缺補(bǔ)漏，不

斷完善，不斷補(bǔ)充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。

2、“依人把本”的原則；復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課

標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，

由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)

現(xiàn)狀，利用心理激勵效應(yīng)，讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時，要采用適當(dāng)有

效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。

3、“分層對待，梯次遞進(jìn)”的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對不同程度的學(xué)生確

立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實現(xiàn)一級一級的目

標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高c

4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，注重能力的提高。復(fù)習(xí)

不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過

程，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基

礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)

化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為

目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才

會高效。

二、教材分析；內(nèi)容包括；

第1章基本的幾何圖形第2章有理數(shù)

L1我們身邊的圖形世界2.1有理數(shù)

1.2幾何圖形2.2數(shù)軸

1.3線段、射線和直線2.3相反數(shù)與絕對值

1.4線段的比較與作法

第3章有理數(shù)的運算第4章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

3J有理數(shù)的加法與減法4.1普查和抽樣調(diào)查

3.2有理數(shù)的乘法與除法4.2簡單隨機(jī)抽樣

3,3有理數(shù)的乘方4,3數(shù)據(jù)的整理

3.4有理數(shù)的混合運算4.4扇形統(tǒng)計圖

3.5利用計算器進(jìn)行有理數(shù)的運算

第5章代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識第6章整式的加減

5.1用字母表示數(shù)6.1單項式與多項式

5.2代數(shù)式6.2同類項

5.3代數(shù)式的值6.3去括號

5.4生活中的常量與變量6.4整式的加減

5.5函數(shù)的初步認(rèn)識

第7章一元一次方程第3章角

7,1等式的基本性質(zhì)8.1角的表示

7.2一元一次方程8.2角的比較

7.3一元一次方程的解法8.3角的度量

7.4一元一次方程的應(yīng)用8.4對頂角

8.5垂直

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)，

針對全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

四、復(fù)習(xí)策略：

從內(nèi)容上看，復(fù)習(xí)任務(wù)非常重，考慮到學(xué)生對初中知識剛接觸，而且內(nèi)容又

多，所以采取了三步復(fù)習(xí)：

第一步、知識點歸納，典型事例，對應(yīng)練習(xí)

第二步、全章知識達(dá)標(biāo)

第三步、期末綜合模擬

“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，

在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)

節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決：“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)

行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時

“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進(jìn)行歸納與總

結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、理清知識脈絡(luò)：將教材內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)，理清各章

知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把

握全書的脈結(jié)構(gòu)。

2、在學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地

講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進(jìn)

行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。

3、抓住重點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程

中，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的.地方要反復(fù)訓(xùn)練，

直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點還

是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測；小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)

問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性，讓學(xué)

生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些

掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。

5、難點強(qiáng)化：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點進(jìn)行整合歸類，通過專項訓(xùn)

練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點

的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的

復(fù)習(xí)。

6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項

訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識點，解答方法，進(jìn)行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的

目的。

內(nèi)容包含：圖形知道開端;盤的運算;整式的乘法與因式分解;二元一次方程組;

一元一次不等式;證實。在體系構(gòu)造的規(guī)劃上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)與概

括，使它們變成一個有機(jī)的全體。其間關(guān)于“試驗與概括運用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以

“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等方法分散地編列于各章當(dāng)中。

本冊教材組織上有如下特色；

1、每章開端均配有反映本章首要內(nèi)容的章前圖和導(dǎo)言，可供學(xué)生預(yù)慣用，也

可作為老師導(dǎo)入新課的資料。

2、正文中設(shè)置了“考慮”“探求”“概括”等欄目，欄目中以疑問、留白等

方法為學(xué)生供給思想開展、協(xié)作溝通的空間。

3、每章組織了幾個有一定概括性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生能

夠聯(lián)系有關(guān)常識的學(xué)習(xí)或全章的溫習(xí)有挑選地進(jìn)行活動，不一樣的學(xué)生能夠到達(dá)不

一樣層次的成果；“數(shù)學(xué)活動”也可供老師教育選用。

4、每章組織了“小結(jié)”，包含本章的常識構(gòu)造圖和對本章內(nèi)容的回憶與考

慮。

5、本書的習(xí)題分為操練、習(xí)題、溫習(xí)題三類，操練供課上運用，有些操練是

對所學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固，有些操練是有關(guān)內(nèi)容的延伸。

三、溫習(xí)方針：關(guān)于全班的學(xué)習(xí)程度，開端把溫習(xí)方針定為極力進(jìn)步全班學(xué)生

學(xué)習(xí)成績。

四、溫習(xí)戰(zhàn)略：“先分后總”的溫習(xí)戰(zhàn)略，先按章溫習(xí)，后匯總溫習(xí)；“邊學(xué)

邊練”的戰(zhàn)略，在溫習(xí)常識的一起，緊緊捉住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢查”的戰(zhàn)略，

每溫習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢查一次，發(fā)現(xiàn)疑問及時處理；“仿真模仿”的溫習(xí)戰(zhàn)略，在

總溫習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測驗，來發(fā)現(xiàn)疑問，并及時處理疑問，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

的進(jìn)步。及時“總結(jié)概括”的戰(zhàn)略，關(guān)于一個常識環(huán)節(jié)或相聯(lián)絡(luò)的常識點，要及時

進(jìn)行概括與總結(jié)，讓學(xué)生體系把握常識，進(jìn)步才能。

五、溫習(xí)辦法：

1、理清常識頭緒：全書按四個環(huán)節(jié)處理，（①第七、十二章圖形的知道與證實

②新的運算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四章

的內(nèi)容并排展現(xiàn)出來，構(gòu)成體系的常識表，理清各章常識之間的邏輯關(guān)系，構(gòu)成一

個明晰的'常識頭緒，便于學(xué)生體系把握根底常識，把握全書的脈構(gòu)造。2、按四

個環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有凝視到的，和在學(xué)習(xí)操練中發(fā)現(xiàn)疑問的常

識環(huán)節(jié)要細(xì)心地講一篇，讓學(xué)生構(gòu)成更細(xì)的更精確的常識點。吊講時，選用邊講邊

發(fā)問的方法進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深化考慮，仔細(xì)記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。

3、捉住要點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)以后，一定要做些操練，在備課進(jìn)程

中，把書中或操練冊中的要點操練加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不明白的當(dāng)?shù)匾貜?fù)操練，

直到把握停止。關(guān)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的操練，而關(guān)于通常的學(xué)生要點還

是根底性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有關(guān)于性地溫習(xí)。

4、章節(jié)小測：小測在溫習(xí)中很有必耍，能及時穩(wěn)固溫習(xí)常識，一起也是發(fā)現(xiàn)

疑問的重要手法，在每天個常識環(huán)節(jié)以后，都要進(jìn)行小測，小測要有關(guān)于性，

讓學(xué)生把握啥，把握到啥程度，到達(dá)啥方針。關(guān)于一些難以把握的常識點或一

些把握欠好的學(xué)生要重復(fù)操練，直至把握停止。

5、難點強(qiáng)化；難點是溫習(xí)的要點，把書中的難點進(jìn)行聯(lián)系歸類，經(jīng)過專項操

練和重復(fù)操練的方法，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。選用個別輔導(dǎo)的方法，對一些有難點

的學(xué)習(xí)進(jìn)行特別的操練，特別的要求，并把難點歸類剖析，構(gòu)成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的

溫習(xí)。

6、專項操練：關(guān)于一些大多數(shù)學(xué)生把握欠好的常識點，采納專項解說和專項

操練的方法進(jìn)行溫習(xí)，解說常識點，回答方法，進(jìn)行專項的測驗來完結(jié)專項溫習(xí)的

意圖。

7、體系強(qiáng)化；首要是經(jīng)過考試的方法來強(qiáng)化和穩(wěn)固己學(xué)的常識點，聯(lián)系全章

的內(nèi)容，全部體系地聯(lián)系常識點，以上級考試文件為繩尺，把握新課標(biāo)，全部考查

學(xué)生的常識水平，在測驗中發(fā)現(xiàn)疑問要要點進(jìn)行解說與操練,

六、詳細(xì)溫習(xí)組織：

6月4、5、6日溫習(xí)第

七、十二章圖形的知道與證實

6月9、10日溫習(xí)轅的運算、整式乘法與因式分解

6月11、12日溫習(xí)二元一次方程組6月13、16日溫習(xí)一元一次不等式

6月17、23日：首要進(jìn)行模仿概括試卷并分析試卷。

6月24日統(tǒng)一做20xx年期末考試真題

溫習(xí)是為了更有用地進(jìn)步學(xué)生的常識，拓展學(xué)生的視野，而并非為了考試，所

以，溫習(xí)要全部周全，既能突出要點，又能全部把握數(shù)學(xué)根底常識，進(jìn)步運用數(shù)學(xué)

的才能。使學(xué)生在最短的時刻內(nèi)有用進(jìn)步學(xué)習(xí)成績

初一期末考試復(fù)習(xí)計劃「篇三」

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

新授課結(jié)束后，期末考試前，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，提

高做題能力，訓(xùn)練閱讀與寫作，使學(xué)生能夠舉一反三，熟練掌握知識點與考點。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)水平現(xiàn)狀分析

兩班共有學(xué)生86人，學(xué)生水平相當(dāng)，學(xué)生的主要問題是基礎(chǔ)薄弱，做題能力

參差不齊，優(yōu)秀的學(xué)生不多，成績有待于提高的學(xué)生比較多，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)惰性

強(qiáng)。

三、復(fù)習(xí)重點

復(fù)習(xí)重點是：1全冊書1至12單元，其中14單元為復(fù)習(xí)單元

1、一般現(xiàn)在時的運用

2、現(xiàn)在進(jìn)行時的運用

3、代詞

4、介詞

5、重點句型和短語

6、話題寫作：購物，描寫地點、場景，表述理想等

7、閱讀訓(xùn)練

8、聽力訓(xùn)練與指導(dǎo)

9、詞匯

10、一般過去時復(fù)習(xí)中注重講練結(jié)合，及時反饋，及時檢測。

1單詞過關(guān)。每天重點句子聽寫

2語法復(fù)習(xí)注重講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生說出重點與易錯點

3加強(qiáng)整理英語學(xué)習(xí)檔窠

4對于閱讀訓(xùn)練有指導(dǎo)，有檢測。

復(fù)習(xí)措施:

1、注重分層次教學(xué)，優(yōu)生有難題訓(xùn)練，中等生有重點知識的練習(xí)，學(xué)困生有

詞匯、詞組、句型等的基礎(chǔ)練習(xí)。

2、每節(jié)課都有一個環(huán)節(jié)叫做單元必背，圍繞每個單元話題的一問一答的句

子，讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握牢固；

3、把每個單元出現(xiàn)的重要語法項目、句型以及詞匯再強(qiáng)調(diào)一遍，讓同學(xué)們做

好記錄，整理好筆記，為課后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。課本前的目錄設(shè)計的非常

好，有本單元的基本話題，主要句型，主耍單詞，而且單詞還根據(jù)情況進(jìn)行了分

類，還有拓展的內(nèi)容，以及在這個單元中復(fù)習(xí)到的以前的知識、詞匯等，因此一定

要讓學(xué)生好好的利用。

4、每節(jié)課都針對本單元的重點和難點以及考點給學(xué)生一份學(xué)案，題目的容量

要大，但是題量小，要求學(xué)生按照考試的要求，當(dāng)堂完成，并且盡量當(dāng)堂批閱，然

后再根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時的處理。學(xué)生通過

做題也發(fā)現(xiàn)自己知識上的不足之處，再進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)鞏固。同時增加書面表達(dá)的

訓(xùn)練，指導(dǎo)寫作方法。

5、每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不清楚的內(nèi)容找出來，大

家共同討論解決。

6、在復(fù)習(xí)完每個單元的內(nèi)容之后，開始綜合復(fù)習(xí)，做與考試的題型和題量接

近的套題，綜合題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理

解題目的完成。

初一期末考試復(fù)習(xí)計劃「篇四」

緊張的七年級地理上冊總復(fù)習(xí)又要拉開帷幕。然而，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏

新鮮感而提不起學(xué)生興趣，如何在短暫的復(fù)習(xí)時間提高效率，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，

有效、有序，既掌握知識又發(fā)展能力呢？

通過討論，我們和燕輝一致認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾

點：

一、重視知識的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

在課堂上以學(xué)生為主體，充分課發(fā)揮學(xué)生的主動性，老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去整

理已經(jīng)學(xué)過的知識。不能只簡單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識，復(fù)習(xí)課是更高層

次的新授課，不僅復(fù)習(xí)知識，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理

解。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法。

好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果，教師要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)

方法的指導(dǎo)，如做圖分析題，有的學(xué)生沒有真正掌握好做題方法，只是一味的死記

硬背，最終還是一知半解，沒有真正理解知識，這時就需要老師及時提高學(xué)生看圖

分析的能力、和做題方法。

三、精講典型例題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

以往我們上復(fù)習(xí)課時經(jīng)常使用練習(xí)卷，采用學(xué)生練一一老師講的方式進(jìn)行，不

自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學(xué)生喊累，老師著急，學(xué)生沒有真王理解掌握知識。這

次我們采取各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法;并且可用少數(shù)的幾個典型的習(xí)題，例如

氣候類型的分析，組織學(xué)生分析該題主要考點、討論解題方法，還可讓學(xué)生自己圍

繞該題進(jìn)行相互出題和解題，然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時間緊，所以任務(wù)很重，希望學(xué)生能有個好成績。每個人

都能較期中有個明顯提高！

初一期末考試復(fù)習(xí)計劃「篇五」

復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全

面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，提高基本技能，開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)

習(xí)，按部就班地推進(jìn)，知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知

識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內(nèi)，更好更多地掌握

知識，提高能力。為此，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想

1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的全

面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，運用教

材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時不斷整合知識體系，查缺補(bǔ)漏，不

斷完善，不斷補(bǔ)充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。

2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材\把握新課

標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，

由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)

現(xiàn)狀，利用心理激勵效應(yīng)，讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時，要采用適當(dāng)有

效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力.

3、“分層對待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對不同程度的學(xué)生確

立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實現(xiàn)一級一級的目

標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提局c

4、“重基礎(chǔ)，提能力”的,原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，注重能力的提高。復(fù)習(xí)

不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過

程，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基

礎(chǔ)進(jìn)行°在抓基礎(chǔ)的同時，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)

化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為

目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才

會高效。

二、教材分析：

內(nèi)容包括：圖形認(rèn)識初步：暴的運算：整式的乘法與因式分解：二元一次方程

組；一元一次不等式：證明。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與

綜合，使它們成為一個有機(jī)的整體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以

“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。

本冊教材安排上有如下特點；

1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也

可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等

形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生可

以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同

層次的結(jié)果：“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。

4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思

考。

5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是

對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)

生學(xué)習(xí)成績。

四、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊

學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策

略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策

略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)

習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，

要及時進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。

五、復(fù)習(xí)措施:

1、理清知識脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理，（①第七、十二章圖形的認(rèn)識與證

明②惠的運算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四

章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成

一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

2、按四個環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中

發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講

時，采用邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶6必要時要

學(xué)生做好筆記。

3、抓住重點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程

中，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直

到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點還是

基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測；小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)

問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測，小測要有針對性。

讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識

點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。

5、難點強(qiáng)化：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點進(jìn)行整合歸類，通過專項訓(xùn)

練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點

的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的

復(fù)習(xí)。

6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項

訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識點，解答方法，進(jìn)行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的

目的。

7、系統(tǒng)強(qiáng)化；主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識點，整合全章

的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查

學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

六、具體復(fù)習(xí)安排：

6月4、5、6日復(fù)習(xí)第七、十二章圖形的認(rèn)識與證明

6月9、10日復(fù)習(xí)箱的運算、整式乘法與因式分解

6月11、12日復(fù)習(xí)二元一次方程組

6月13、16日復(fù)習(xí)一元一次不等式

6月17、23日：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評析試卷。

6月24H統(tǒng)一做20xx年期末考試真題

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所

以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)

的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績

初一期末考試復(fù)習(xí)計劃「篇六」

一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個原則及策略：

（一）以課本為主，突出基礎(chǔ)知識和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考

試命題的依據(jù)。

（二）系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)C

（三）專項練習(xí)，有的放矢e

二、重難點分析：

1、單詞的復(fù)習(xí)

新目標(biāo)英語七年級（上）突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練

掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)

行歸類使學(xué)生容易掌握。

2、語法知識的復(fù)習(xí)

考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、

特殊疑問句等。計劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)

生達(dá)到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法

時，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運用到實際生活中去，運用學(xué)過的語法寫句

子，寫出簡單的文章。

3、習(xí)題的選擇：

本學(xué)期七年級的內(nèi)容多，容量大，時間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情

況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

三、復(fù)習(xí)時間安排：

本次復(fù)習(xí)時間（大致有三周），第一周（20xx年x月x日-x0）Units712）;第二

周（x月x日-x日Unitsl6）;第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接宣城市素質(zhì)期末檢測。

復(fù)習(xí)時以課本知識為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項要彼此兼顧，要處理好

三者之間的關(guān)系。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用，

七年級學(xué)生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因

此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對于學(xué)生知識的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的

關(guān)系。7-12單元為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法

知識進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復(fù)習(xí)重點，復(fù)

習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。

卜6單元有選擇的重點復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時反饋

學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性c

五、傾向性問題及需要注意的問題：

有關(guān)課本的知識的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因為基礎(chǔ)知識內(nèi)容過多，要求所有

同學(xué)全部掌握是不可能的。因比要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo)，滲

透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。及時查缺補(bǔ)漏。

復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性c不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作

為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。

注重復(fù)習(xí)技巧?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)

行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解

題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，

加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時檢測，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多

數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯誤。

六、學(xué)情分析

1、有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄疆學(xué)習(xí)成績不理想；

2、學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好；

3、優(yōu)生人數(shù)較少；

4、學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱；

5、班級女生學(xué)習(xí)成績較高，男生成績低一點°

6s少數(shù)學(xué)生的書寫不太好。

七、本冊英語主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。

2復(fù)習(xí)教習(xí)用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因素。

3復(fù)習(xí)名字的英語表達(dá)(Firstnamelastnamefullname)

3復(fù)習(xí)電話號碼，數(shù)字0-9

5復(fù)習(xí)thisthat,學(xué)會辦公和生活用品的英語表達(dá)。

6復(fù)習(xí)家庭成員單詞。

7復(fù)習(xí)方位詞組。

8復(fù)習(xí)5-8單元單詞和詞組。

9復(fù)習(xí)球類單詞

10復(fù)習(xí)水果詞組。

11復(fù)習(xí)howmuch句型，熟練運動詢問價格以及表達(dá)。

12復(fù)習(xí)12個月份和序數(shù)詞卜31。

13復(fù)習(xí)9T2單元單詞.

14復(fù)習(xí)電影類型，學(xué)會句型。

15復(fù)習(xí)樂器的種類，使用can的句型。

16復(fù)習(xí)時間的表達(dá)方法。

17復(fù)習(xí)幾種學(xué)科。自己喜歡的學(xué)科和老師,并能簡單的說出原因。

18本冊書中語法和關(guān)鍵句的總提要,并適當(dāng)舉例。

19考前聽力模擬測試,并指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試策略和心理輔導(dǎo)。

初一期末考試復(fù)習(xí)計劃「篇七」

今年教學(xué)中雖有意外，但整體來說還是按照計劃進(jìn)行完了新課，按部就班地到

了期末。為了保證在鄭州市統(tǒng)一考試中達(dá)到學(xué)校擬定整體目標(biāo)，更為了保證每個學(xué)

生復(fù)習(xí)有效，能夠在原有基礎(chǔ)上系統(tǒng)提高，師生和諧互動中共享測試前的美好。特

制定計劃如下；

首先查對課時，離期末測試還有三周時間，共六課時，復(fù)習(xí)內(nèi)容共五章，結(jié)合

學(xué)生平時學(xué)習(xí)及課標(biāo)要求，以及