學(xué)校體育學(xué)課程標準

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學(xué)校體育學(xué)課程標準本文簡介：《學(xué)校體育學(xué)》課程標準一、課程根本信息課程代碼：0901103適用專業(yè)：12級體育教育專業(yè)學(xué)時數(shù)：73學(xué)分：4先修課程：后續(xù)課程：二、課程性質(zhì)《學(xué)校體育學(xué)》是體育教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課。它是探究與提醒學(xué)校體育工作根本規(guī)律，說明學(xué)校體育工作的根本原理與方法的一門學(xué)科，是造就各級體育老師組織與實施學(xué)校

學(xué)校體育學(xué)課程標準本文內(nèi)容：

《學(xué)

校

體

育

學(xué)》

課

程

標

準

一、課程根本信息

課程代碼：

0901103

適用專業(yè)：12級體育教育專業(yè)

學(xué)

時

數(shù)：73

學(xué)

分：4

先修課程：

后續(xù)課程：

二、課程性質(zhì)

《學(xué)校體育學(xué)》是體育教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課。它是探究與提醒學(xué)校體育工作根本規(guī)律，說明學(xué)校體育工作的根本原理與方法的一門學(xué)科，是造就各級體育老師組織與實施學(xué)校體育工作所必需開設(shè)的一門專業(yè)根底理論課程。

是體育科學(xué)與教育科學(xué)穿插的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科。通過教學(xué)，使學(xué)生駕馭學(xué)校體育工作的根本理論、根底學(xué)問和根本技能，以及應(yīng)用這些理論、學(xué)問和技能開展學(xué)校體育工作的實力。

三、課程教學(xué)目標

1、使學(xué)生從理論上正確相識學(xué)校體育在教育、體育中的地位和作用。明確體育老師應(yīng)具備的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。根本樹立體育老師的專業(yè)思想與師德標準。忠誠黨的教育、體育事業(yè)。

2、使學(xué)生較全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并駕馭中、小學(xué)校體育教學(xué)、課外體育熬煉、課余運動和競賽的根本理論與方法。初步駕馭學(xué)校體育管理的根本學(xué)問。

3、理論聯(lián)系實際，加強實踐環(huán)節(jié)，造就學(xué)生運用理論指導(dǎo)學(xué)校體育工作的實踐實力。提高學(xué)生獨立思索和分析與解決問題的實力。

4、學(xué)校體育學(xué)的教學(xué)以課堂講授為主，運用實踐課、見習(xí)課等教學(xué)形式。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)校體育根本學(xué)問與根本理論為重點內(nèi)容，必需使學(xué)生堅固地駕馭，并造就學(xué)生運用學(xué)問的實力。要重視反映學(xué)校體育，特殊是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)校體育教育改革的新成果及最新學(xué)術(shù)觀點的介紹，不斷流實與完善教學(xué)內(nèi)容、手段與方法。

四、課程設(shè)置與設(shè)計思路

一、依據(jù)學(xué)生全面開展的需求確定課程目標體系和課程內(nèi)容

依據(jù)多維安康觀和體育學(xué)科的特點，借鑒國際體育課程開展的經(jīng)歷，體育與安康課程設(shè)置了課程目標體系以及運動參加、運動技能、身體安康、心理安康與社會適應(yīng)四個方面的課程內(nèi)容，為學(xué)校指定課程實施方案以及教學(xué)打算供應(yīng)明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達成學(xué)習(xí)目標。

二、依據(jù)學(xué)生的身心開展特征劃分學(xué)習(xí)水平

在義務(wù)教育階段，體育與安康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四級水平，并在運動參加、運動技能、身體安康、心理安康與社會適應(yīng)四個方面分別設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。水平一至水平四分別對應(yīng)1—2年級、3—4年級、5—6年級和7—9年級。

考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的個體差異，為滿意學(xué)生進一步開展的須要，體育與安康課程鼓舞這局部學(xué)生進一步拓展和提高。

三、依據(jù)可評價的原那么設(shè)置可操作和可觀測的學(xué)習(xí)目標

為了確保學(xué)習(xí)目標的達成和學(xué)習(xí)評價的可操作性，體育與安康課程提出了詳細的、可觀測的學(xué)習(xí)目標。特殊留意將運動參加、心理安康和社會適應(yīng)兩個方面的學(xué)習(xí)目標設(shè)置成易觀測的行為表正，協(xié)助老師更精確地對學(xué)生進展視察、指導(dǎo)和評價，促使學(xué)生形成良好的體育看法、心理品質(zhì)和社會行為。

四、依據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性

體育與安康課程在確立課程目標體系和課程內(nèi)容的根底上，提出了詳細教學(xué)內(nèi)容的選擇原那么。學(xué)校制定詳細的課程實施方案和教學(xué)打算時，應(yīng)從師資隊伍、場地與器材、學(xué)生體育根底等方面的實際啟程，選擇相宜的教學(xué)內(nèi)容。農(nóng)村學(xué)校體育根底相比照較薄弱，應(yīng)特殊留意開發(fā)與利用各種運用的課程資源，確保課程的正常實施。

五、依據(jù)課程學(xué)習(xí)目標和開展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評價體系

體育與安康課程建立了有利于學(xué)生進步與開展的多元學(xué)習(xí)評價體系，要求對學(xué)生的體能、學(xué)問和技能、看法與參加、情意與合作進展綜合評價，提倡在以老師評價為主的根底上引導(dǎo)學(xué)生進展自我評價和相互評價，重視形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高學(xué)生的體育愛好和熬煉的主動性、踴躍性及自我評價實力。

五、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排

依據(jù)專業(yè)課程目標和涵蓋的工作任務(wù)或職業(yè)實力要求，確定課程內(nèi)容。

表1.

課程工程〔學(xué)習(xí)情境〕內(nèi)容與學(xué)時安排表

工程編號

子工程名稱

子工程內(nèi)容

支撐學(xué)問

教學(xué)場所

學(xué)時

1

學(xué)校體育總論

國內(nèi)、外學(xué)校體育的開展概況；

學(xué)校體育的地位、功能、目標

新中國成立后學(xué)校體育開展的五個階段

體育館二樓多媒體課室

6

2

體育課程與體育教學(xué)

體育教學(xué)過程、內(nèi)容、方法、組織與管理、體育教學(xué)設(shè)計、備課與說課、體育教學(xué)評價

《體育與安康課程》標準的根本理念、目標及內(nèi)容組合的特征；和體育教學(xué)大綱的區(qū)分

體育館二樓多媒體課室

46

3

課外體育

課外體育活動及實施與管理、課外體育訓(xùn)練、課外運動競賽、體育活動籌劃

學(xué)校大型體育活動籌劃的步驟與內(nèi)容，編制大型體育活動打算書的方法

體育館二樓多媒體課室

12

4

學(xué)校體育管理

體育老師、學(xué)校體育管理體制與法規(guī)、學(xué)校體育環(huán)境

了解《體育法》、《學(xué)校體育工作條例》、《全民健身條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)安康標準》

體育館二樓多媒體課室

8

注：前三項內(nèi)容可按“教學(xué)內(nèi)容、實力目標、學(xué)問目標”填寫

六、課程教學(xué)實施

說明課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)情境或教學(xué)工程設(shè)計。

表２-1、體育課撰寫說課稿學(xué)習(xí)情境表

學(xué)習(xí)情境〔工程〕：撰寫說課稿

學(xué)時4

工程目標

實力目標：提高體育老師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力的一種實踐活動。

學(xué)問目標：體育老師對自己上課的指導(dǎo)思想、思路的剖析，闡述老師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)、通過怎樣的組織、選擇什么方法，才能使素養(yǎng)教育貫徹到教學(xué)中去。

工程任務(wù)

通過體育教學(xué)實踐前的說課，對提高教學(xué)探究水平與教學(xué)質(zhì)量有很大的作用，是進展體育課堂教學(xué)探究的一種行之有效的途徑與方法。

學(xué)生學(xué)問與實力打算

學(xué)生遵照體育課的教學(xué)設(shè)想、設(shè)計思路及理論依據(jù)，利用幾分鐘或十幾分鐘的時間進展簡明扼要的講解、分析，把自己的教學(xué)特點加以闡述，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)材料打算

說課的內(nèi)容、指導(dǎo)思想、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)程序、教學(xué)案例。

步驟

工作過程

主要學(xué)問點

教學(xué)方法建議

學(xué)時

1

老師讓學(xué)生通過多媒體了講解課的流程，指出學(xué)生撰寫過程存在的問題并提出改良的方法。

撰寫說課的內(nèi)容、教學(xué)對象、指導(dǎo)思想、確定本課的教學(xué)目標、學(xué)情分析、編寫教學(xué)流程支配和本課的身心負荷預(yù)料

教授法、多媒體演示法

1

2

以小組為單位，撰寫說課稿。老師發(fā)揮小組合作的方法，相互溝通互動，剛好發(fā)覺問題，起到改良和提高的作用。

“安康第一”、“以學(xué)生開展為本”；

包括身體開展目標、學(xué)問技能目標、心理開展目標、社會適應(yīng)目標

合作教學(xué)法、問題探究法、小群體學(xué)習(xí)法

1

3

學(xué)生進展說課競賽

學(xué)生對教材駕馭程度，對教法、學(xué)法的運用實力，整體設(shè)計思路與水平，教學(xué)理論與相識分析問題的實力及語言組織、表達、邏輯思維實力，了解學(xué)生備課環(huán)節(jié)的水平，也可以為上課前的打算狀況做出較為客觀的評價。

競賽法、

探討法

2

注：教學(xué)材料指器械、教學(xué)資料、教學(xué)文件、教學(xué)案例等方面的打算；這里的“工作過程”指在教學(xué)時間內(nèi)老師與學(xué)生的教學(xué)活動過程。教學(xué)方法建議指主要教學(xué)方法引薦。

七、教材選用與編寫建議

沈建華、陳融

主編：《學(xué)校體育學(xué)》，高等教育出版社，2022

八、教學(xué)資源開發(fā)與利用

“以生為本”，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點。在授課內(nèi)容、教學(xué)方式上都從學(xué)生的所見所聞及承受實力啟程，理解和敬重學(xué)生，關(guān)注其學(xué)習(xí)方式的變更，提高學(xué)生自主、合作、探究實力，并確定學(xué)生自身固有的價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

九、考核方式與標準

為全面考核學(xué)生的學(xué)問與技能駕馭狀況，本課程主要以過程考核為主。課程考核涵蓋工程〔學(xué)習(xí)情境〕任務(wù)全過程，主要包括工程實施等幾個方面。各工程〔學(xué)習(xí)情境〕詳細考核方式與考核標準比例見表3。

表3、考核方式與考核標準

工程

編號

考核點及工程分值比

建議

考核方式

評價標準

工程

成果比例

優(yōu)

良

及格

1

出勤率

記錄

全勤

遲到兩次以下

曠課兩次以下

20

學(xué)習(xí)看法

視察記錄

特別謹慎

較謹慎

一般

課堂紀律

視察記錄

特別謹慎

較謹慎

一般

2

課后作業(yè)

考核

謹慎、正確

較謹慎、

較正確

一般

20

課堂回答下列問題

視察記錄

踴躍、精確

較踴躍、較精確

被動

體育實踐課〔教學(xué)、說課〕

考核

特別謹慎

較謹慎

一般

3

期末考試

閉卷

90—101分

80—8