初中化學教學要點設計

初中化學教學要點設計引領學生走進豐富多彩的化學世界，從而產(chǎn)生希望理解化學的強烈愿望。初中化學教學設計課題名稱：第一單元課題1化學使世界變得更加絢麗多彩教材所在頁：第1—-6頁一、簡介這是一個以情感、態(tài)度和價值觀教育為主要教育目的的課題。本課從學生的親身感受出發(fā),通過一些詳細的事例和精巧的圖畫，讓學生感受人們的許多美妙愿望，正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐漸實現(xiàn),展示化學的魅力和學習化學的價值，引領學生走進豐富多彩的化學世界，從而產(chǎn)生希望理解化學的強烈愿望。關鍵信息：以不可思議的“化學魔術”開場，首先使學生體會化學實驗的神奇，提起興趣.鮮活、精巧的教材內(nèi)容足以讓學生大開眼界,頓生要一口氣將化學書看完的沖動，所以創(chuàng)造性地開發(fā)、使用教材，尤其重要。結(jié)合交流學生們搜集的資料,化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學已不再空洞,學習化學的強烈愿望油然而生。二、學習者分析：化學對初三學生來說是一門起始學科，學生對它存有強烈的好奇心和求知欲；本屆學生又是施行新課改的第一屆學生，參和意識及創(chuàng)新才能均強于以往學生。抓住學生的這種情感和特點，我設計讓學生結(jié)合已有知識和生活經(jīng)歷，從詳細事例出發(fā)，通過討論和交流“我所理解的化學"一同認識得出什么是化學.借助教材饒有興趣、精巧的圖片，引導學生進一步感受化學是一門使世界變得絢麗多彩的自然科學。使每個學生以輕松愉快的心情走進這個多彩的化學世界，從而對化學學習產(chǎn)生濃重的興趣。課前準備：查找資料：1、我所知道的生活中的化學現(xiàn)象2、化學和科學開展三、教學/學習目的和對應的課程標準：1、通過詳細的事例，使學生體會和人類進步和社會開展的親密關系,認識化學學習的價值。2．激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望理解化學的情感，關注和化學有關的社會問題，對化學學習產(chǎn)生濃重的興趣。3、知道化學是研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)和變化規(guī)律的自然科學。四、教育理念和教學方式：1、突出“以學生開展為本"的課程理念，以進步學生的科學素養(yǎng)為主旨，重視激發(fā)學生的學習興趣，把學生喜歡學化學，愿意學化學作為檢驗教學成功和否的重要標準。充分考慮學生的知識根底和生活經(jīng)歷，充分表達“從生活走進化學，從化學走向社會"這一內(nèi)容主線，努力創(chuàng)設豐富多彩的活動為學生的開展提供盡可能多的時機,從而到達學得少悟得多的效果.靈敏地、創(chuàng)造性地使用教材，使教材真正成為促進學生主動學習的“媒介”和“資源”，而不是學習的最終目的。培養(yǎng)學生的反思意識，設計有價值的評價活動，使學生獲得終身學習的方法和才能。2、采用“實驗導入－問題情景—討論交流—應用和開展”的形式展開教學。充分利用興趣實驗、身邊的化學知識，盡可能使教學過程生動有趣、豐富多彩。利用多媒體展示老師和學生搜集的資料、圖片，豐富學生的學習資源。組織好學生的討論和交流，以合作學習促自主探究和學習興趣。3、教學評價方式:（1）通過課堂觀察,關注學生在觀察、討論、交流、想象等活動中的主動參和程度和合作交流意識，及時給和鼓勵、強化、指導和矯正.（2）通過課后訪談，理解學生的所感、所需、所想及時調(diào)整教學方法，確保到達預期的教學效果。五、教學媒體和教學技術選用：本次教學需要演示三個興趣化學實驗和多媒體的輔助.多媒體主要展示搜集的資料，圖畫，最新的化學技術和材料，直觀,豐富。【板書設計】第一單元走進化學世界課題1化學使世界變得更加絢麗多彩。一、什么是化學化學是研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學.二、化學和人類關系親密三、化學開展簡介四、學好化學的方法勤考慮、多動手、善交流、?？偨Y(jié)六、教學和活動過程：（一)教學準備階段：1、提早布置學生圍繞兩個預習題目搜集資料。新課程對老師來說也是一個挑戰(zhàn),第一課題涉及知識面廣，內(nèi)容新穎，有些知識老師也是初次接觸，如納米材料、一些先進的科技成果等,需廣泛查找、提早學習、研討，對我們提出了更高的要求.2、提早準備實驗器材、藥品，屢次試驗,確保最正確效果。（二)整個教學過程表達：本節(jié)課一課時完成.因第一次上化學課，學生可能有些放不開，四人小組的組長主要肩負引領和鼓舞同學學習積極性之責。課前催促、檢查預習作業(yè)準備情況,保證討論、交流、發(fā)言的踴躍。本節(jié)內(nèi)容較多，學生活動要掌握好時間，控制好節(jié)奏。詳細教學過程設計如下：【老師活動】魔術表演。(1）魔棒點燈.在酒精燈的燈芯里預先放有少量高錳酸鉀,將玻璃棒預先插在盛有濃硫酸的試管里(試管里的濃硫酸不要被學生看出來）。表演時將玻璃棒點在燈芯里的高錳酸鉀上，即可產(chǎn)生火焰.(2）現(xiàn)制“汽水”碳酸鈉飽和溶液參加稀鹽酸產(chǎn)生二氧化碳氣體（3）白紙顯字。預先在白紙上用酚酞試液寫好“奇妙化學”四個字，晾干呈無色,將氫氧化鈉溶液貯于小型噴霧器內(nèi)，表演時，將其噴在白紙上即可顯現(xiàn)出幾個紅字?！菊f明：面對學生好奇、興奮的眼神，老師很自豪地告訴學生，剛剛的幾個化學實驗，僅帶你走進化學世界，化學可以使世界變得更加絢麗多彩.引入課題】【學生朗讀】課文第一段【問題引入】你一定會問：什么是化學？【板書】一、什么是化學【匯報交流】課前預習題目【使學生初步感受化學和社會、生活是密不可分的.學生的答復可能很粗淺,甚至文不對題，只要學生們有所查，有所思，勇于發(fā)言就有收獲。從生活走進化學?！俊緦搿恳I學生觀看教材中生動的插圖;小貓烤火、水中養(yǎng)鳥；多媒體投影1－10、1－11等更多搜集的資料小貓在隔熱材料上對2200℃的高溫，竟渾然不覺，怡然自得。大睜著智慧的雙眼，在看著這個神奇的世界。小鳥竟可以和魚兒同在水中嬉戲?簡直不可思議.更有神奇的材料在發(fā)揮著各種特殊的作用。人類的許多的夢想在今天都已成為現(xiàn)實，這就是化學的魅力?！窘榻B】我們生活在豐富多彩的物質(zhì)世界里，周圍存在著形形色色的物質(zhì)，如圖;穿的棉毛絲麻；吃的各種食品；住,各種建筑材料蓋的樓房，用的生活用品；坐的車船飛機使用的燃料;我們每天呼吸的氧氣，喝的水，夏天喝的汽水中冒出的氣體,是什么物質(zhì)？CO2，治療“非典”用的藥物，伊拉克戰(zhàn)場戰(zhàn)上使用的各種武器，這些都是化學研究的對象，化學就是研究物質(zhì)的，這些物質(zhì)在不停地變化著，化學還要研究物質(zhì)的變化，它不僅研究自然界已存在的物質(zhì),還要研究和創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)。像電阻幾乎為零的超導體,有記憶才能的新材料等等,化學在保證人類的生存并不斷進步人類的生活質(zhì)量方面起著重要的作用。化學源于生活，又極大地促進了社會的開展,它使人類生活得更美妙?！窘涣?、講解】有一種物質(zhì)同學們非常熟悉,聯(lián)絡學生在海里游泳時身上曬起鹽粒－→食鹽－→調(diào)味品－→重要化工原料－→制氫氧化鈉、氯氣、氫氣、鹽酸、漂白粉、肥皂、農(nóng)藥等，學習化學后你就能知道各種物質(zhì)的性質(zhì)和用處，甚至還會知道它們的內(nèi)部組成、構(gòu)造和變化規(guī)律，從而更好的利用它們，造福于人類。聯(lián)絡實際，如兩姐妹到地窖取菜中毒死亡，油漆工帶防毒面具，舉例濃硫酸有強腐蝕，理解其性質(zhì)、變化規(guī)律后,會妥善保管,不僅沒有危險，它有很多用處,如除銹、作枯燥劑，制農(nóng)藥，染料，精煉石油等.【討論交流】化學到底是一門什么樣的科學?【學生總結(jié)】化學是研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學。【說明:通過討論和交流，通過詳細實例,使學生體會化學的研究對象是形形色色的物質(zhì),浸透化學學科研究物質(zhì)的幾個方面，由學生歸納出上述結(jié)論，淡化概念，重視認識過程。】【深化探究】假設沒有了化學，彩圖中的小貓、小鳥、汽車會怎樣？【說明:在猜測、解疑的過程中使學生再次體驗化學的神奇和重要，提起興趣。由衷感慨引入問題二】二、化學和人類的關系親密【結(jié)合教材，師生交流】三、化學開展史簡介人類認識化學并使之成為一門獨立的學科，經(jīng)歷了漫長的過程。火的發(fā)現(xiàn)和利用，可能是化學的開端.你知道火是一種什么現(xiàn)象嗎？化學變化的一種能量形式.繼而又發(fā)現(xiàn)了金屬銅，有了銅器，逐步有了燒陶、冶金、造紙、制火藥、釀酒、印染等化學工藝，使人類的生活、消費條件不斷改善，人類越來越重視化學、也離不開化學了。很長一段時間,人類對化學的認識只停留在表象階段，直到有了分子－原子論，化學才成為一門獨立的學科。英國科學家道爾頓于19世紀提出了近代原子學說，他認為物質(zhì)是由原子構(gòu)成的,這一學說對化學的開展起了非常重要的作用.但是他沒有把原子和分子分開.后來，意大利的科學家阿伏伽德羅提出了分子的概念，指出了分子和原子的區(qū)別和聯(lián)絡，認為化學變化是分子的破裂和原子的重新組合,這些觀點從本質(zhì)上認識和分析化學現(xiàn)象，化學有了較快的開展.如今,人們對物質(zhì)構(gòu)造的認識早已遠遠超過分子－原子論的程度.物質(zhì)在微觀上由分子、原子等微粒構(gòu)成，宏觀上是由元素組成的。你將學習元素的概念。幾千萬種的物質(zhì),組成它們的根本成分－元素其實只有100余種。如同各式各樣的高樓大廈都是由固定的一些建筑材料建成的一樣。1869年門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表使得化學學習和研究變得有規(guī)律可循。如今，化學科學和技術正在日新月異,飛速開展，像納米材料的應用，尋找新能源，合成新材料，環(huán)境保護及生命科學等領域都有待同學們學好化學知識去探究、創(chuàng)新,以大展宏圖?！菊f明：在學生已有知識的根底上,使他們初步感知化學的一些根本原理，對有關化學名詞有些感性認識】［感悟和收獲]談談“你對化學學科的認識"。在小組交流的根底上推薦組內(nèi)最好的1個同學到全班交流?！菊f明：針對不能很好合作的小組,讓他們加強合作重要性的體驗。培養(yǎng)學生的口頭表達才能。老師通過傾聽學生的心聲，及時發(fā)現(xiàn)問題，以改進教學】在全班交流的根底上,老師有意識地引導學生掌握以下幾點：（1)化學是研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學。（2）學習化學的一些詳細要求：①認真預習，重視實驗。在實驗過程中捕捉有價值的信息；②親密聯(lián)絡生活實際，學會和同學合作和交流。③擅長考慮，敢于提問,積極探究。④獨立完成作業(yè)（包括書面