幼兒園的家訪工作總結(jié)范文2022

幼兒園的家訪工作總結(jié)范文2022幼兒園的家訪工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，今年已是我踏入幼教這一工作崗位第六個(gè)年頭，在整整過(guò)去的五年中，我走進(jìn)了多數(shù)幼兒的家中，與父母?jìng)冞M(jìn)行溝通，一次家訪一次收獲，我覺得家訪最大的好處就是拉近我們老師與家長(zhǎng)、孩子三者之間的距離，在相互的談話過(guò)程中，可以讓我們更細(xì)致地了解班級(jí)中每一位幼兒，從而做到因材施教，更好地開展班級(jí)工作;五年過(guò)去了，我又迎來(lái)了新一屆小班寶寶，懷揣著期盼的心情走進(jìn)了他們的家中……

我愛你，怎么愛?

嘉怡在班級(jí)中是一個(gè)比較自由、散漫的女孩子，她沒有規(guī)則意識(shí)，在集體中比較以自我為中心;利用下午空班時(shí)間我來(lái)到了嘉怡的家中，嘉怡的母親是一位全職媽媽，在家訪的過(guò)程中，我了解到嘉怡的父親在太倉(cāng)做生意，而她和母親則剛來(lái)太倉(cāng)不久，老家在安徽，之前有上托班的經(jīng)驗(yàn)，我想這也是嘉怡上幼兒園從來(lái)不哭的緣由吧!在家訪的過(guò)程中，嘉怡的媽媽對(duì)我們幼兒園的工作提出了許多的疑問(wèn)，“假如寶寶生病可以請(qǐng)假嗎?”“幼兒園會(huì)有愛好班嗎?”等等，同時(shí)我也跟嘉怡媽媽相互之間溝通了關(guān)于“如何幫助寶寶養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)”“怎樣提高寶寶的專注力”等等，在整個(gè)過(guò)程中，嘉怡媽媽都聽得特別仔細(xì)，她表示，她很看重孩子的學(xué)前教化，把幼兒園工作當(dāng)成很重要的工作看待，從中可以看得出，嘉怡媽媽是特別關(guān)注孩子教化這一塊的，就是不知道怎么教化。

愛多少≠金錢多少

走進(jìn)了皓皓家，皓皓的爸爸起先向我介紹起皓皓的狀況，皓皓家庭比較優(yōu)越，根據(jù)皓皓的爸爸所說(shuō)“別人生小孩花幾千塊，我家生小孩花掉了十幾萬(wàn)”，皓皓從小由保姆一手帶到大，小時(shí)候是父母從北京重金請(qǐng)來(lái)的金牌月嫂，除了管理皓皓的吃睡，另外還分管早期教化一塊，之后因?yàn)榉N種緣由換了本地月嫂始終到現(xiàn)在，皓皓爸爸說(shuō)到，只要是對(duì)小孩好的，無(wú)論怎樣都會(huì)滿意他;了解到皓皓父母陪伴比較少，我建議父母能夠抽出時(shí)間多陪伴孩子，月嫂再怎么優(yōu)秀也比不過(guò)父母對(duì)孩子的關(guān)愛，這個(gè)關(guān)愛包括了陪伴，有些東西是金錢換不來(lái)的，孩子尚年幼，這個(gè)階段正是須要父母的時(shí)候，這個(gè)階段若是讓孩子缺少父母的愛，孩子將對(duì)父母逐步疏遠(yuǎn)，這種疏遠(yuǎn)是一輩子都無(wú)法彌補(bǔ)的。

孩子，你能淡定點(diǎn)嗎?

小雨在班級(jí)里的性格比較內(nèi)向，可是在家里卻表現(xiàn)出與幼兒園截然相反的一面，跳上跳下的像個(gè)假小子一樣，媽媽介紹說(shuō)，小雨在家就是這樣的，可能最近還不太適應(yīng)，在與小雨媽媽的談話中，小雨媽媽首先對(duì)我們的工作做出了確定和理解，聽到這些話我很感動(dòng)，之后，小雨媽媽向我提出了疑問(wèn)“在當(dāng)今這樣的社會(huì)下，怎樣教化自己的女兒將來(lái)遇到問(wèn)題做到淡定?”，可能因?yàn)樽陨憝h(huán)境因素，小雨媽媽很困惑，她想事情總是想得很困難，在相互之間的溝通中，我建議，孩子還小，應(yīng)當(dāng)讓她過(guò)屬于她現(xiàn)在的生活，而不應(yīng)當(dāng)總是把大人的一些感受強(qiáng)加于孩子身上，不管社會(huì)怎樣，在孩子的世界里，這一切都是純凈的、歡樂(lè)的，而當(dāng)下最重要的就是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，過(guò)一個(gè)開心的三年。假如想太多，那么孩子是不會(huì)歡樂(lè)的。

“可憐天下父母心”，這句話一點(diǎn)也不假，的確，這次家訪給我感覺就是一句話：沒有不愛孩子的父母，只有不會(huì)愛的父母。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有屬于自己的特性，形成不同特性的緣由有許多，家庭因素占很大的比例，父母的文化層次，工作環(huán)境，性格特征等等，他們總是希望自己的孩子越來(lái)越精彩，可是自己情愿付出多少呢?老人包辦、保姆包辦、庸人自擾……這就是愛嗎?然而我也是一位新手媽媽，通過(guò)這次家訪，我在內(nèi)心里問(wèn)自己，你是一位合格的母親嗎?的確，我也須要反思，教化的路程很漫長(zhǎng)，讓我們做父母的共同成長(zhǎng)吧!

幼兒園的家訪工作總結(jié)2

2022年9月15日到2022年9月25日，我們利用休息時(shí)間到班級(jí)中35位小摯友家中進(jìn)行家訪。原來(lái)班中兩位老師是分開進(jìn)行家訪，但是考慮到家長(zhǎng)會(huì)有所想法，我和李老師一起進(jìn)行家訪，基本上做到走訪每一位家庭。

因?yàn)榘嗉?jí)的孩子居住的地方比較分布。在家訪之前，依據(jù)幼兒居住的地點(diǎn)我們進(jìn)行了劃分，和家長(zhǎng)提前預(yù)約時(shí)間;做到有安排有目的的進(jìn)行家訪。整個(gè)家訪過(guò)程，我覺得可以總結(jié)兩點(diǎn)：

一、抓住機(jī)會(huì)、深化了解。

35個(gè)家庭，說(shuō)多不多，說(shuō)少也不少。全班走訪下來(lái)，家長(zhǎng)所給老師的反應(yīng)也大不相同。有的家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)從各方面了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。老師還沒有問(wèn)寶寶在家的狀況，家長(zhǎng)就已經(jīng)主動(dòng)地向老師進(jìn)行反饋了。這個(gè)時(shí)候老師也會(huì)主動(dòng)地和家進(jìn)步行多方面的溝通。也有家長(zhǎng)認(rèn)為寶寶才開學(xué)兩個(gè)多星期，也沒有什么想了解的，平常工作又比較的忙，接待子的時(shí)候在幼兒園說(shuō)說(shuō)就可以了。家訪的過(guò)程中，家長(zhǎng)見到老師比較的驚慌，其實(shí)他們不知道，老師也很驚慌。

不管是家長(zhǎng)還是老師，這樣的一個(gè)家訪機(jī)會(huì)其實(shí)是特別寶貴的。就是因?yàn)橛變簞側(cè)雸@，希望通過(guò)這樣的機(jī)會(huì)建立老師和家長(zhǎng)彼此之間的信任，使以后各方面的工作能夠更好地開展。我想，對(duì)于孩子的發(fā)展也起到了推動(dòng)作用。

二、賜予所需，提高溝通質(zhì)量。

每位幼兒都有他自己的性格、特點(diǎn)。所以家訪的內(nèi)容須要提前做好打算，能夠做到和每一位家進(jìn)步行溝通的時(shí)候有肯定的針對(duì)性。我們班有個(gè)寶寶在開學(xué)的其次個(gè)星期生病，始終在家休息，有一個(gè)多星期沒有來(lái)園。家長(zhǎng)怕自己的孩子生病的時(shí)間比較的長(zhǎng)，等到到學(xué)校的時(shí)候怕跟不上進(jìn)度，不情愿上幼兒園。作為老師了解了家長(zhǎng)的顧慮，在家訪的時(shí)候就著重介紹了最近一周班級(jí)所開展的狀況，幫助家長(zhǎng)解除顧慮。我想，這也就是家訪的魅力所在。

雖然每位家長(zhǎng)的文化程度不同，但是，對(duì)于自己的孩子在園的表現(xiàn)和將來(lái)的發(fā)展的重視程度是一樣的。家長(zhǎng)那一雙雙期盼、信任的眼神，也讓我們老師更加明白自己所要做的還要許多許多……

家訪活動(dòng)雖然辛苦，但是拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長(zhǎng)感受到了幼兒園的暖和。這樣的一個(gè)活動(dòng)，家長(zhǎng)收獲頗多，也讓我們老師受益匪淺。

幼兒園的家訪工作總結(jié)3

伴著夏日的氣息，一個(gè)學(xué)期在不知不覺中又接近了尾聲，轉(zhuǎn)瞬間小班的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我們可愛的孩子們即將進(jìn)入中班生活。為了能與家長(zhǎng)取得更好的協(xié)作，我們與家進(jìn)步行了多形式、多途徑的家訪工作。從一開學(xué)，我們就利用一切機(jī)會(huì)和每個(gè)家進(jìn)步行溝通，相互交換看法，如每天利用家長(zhǎng)接送的時(shí)間，相互交換傳遞信息，反映孩子在幼兒園、在家的狀況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒的狀況，而家長(zhǎng)也都主動(dòng)反應(yīng)問(wèn)題，我們賜予快速的解答、解決問(wèn)題。遇上孩子連續(xù)請(qǐng)假三至四天，我們就立刻與家進(jìn)步行電話聯(lián)絡(luò)，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，建立了我們自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，班級(jí)QQ群,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，大家相互溝通，相互溝通，相互理解，形成了一個(gè)特別的家訪空間，受到了家長(zhǎng)一樣歡迎。

學(xué)期末我們又通過(guò)上門家訪，更具體，深層次的向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)、生活狀況。家訪前我們做了充分打算，制定了家訪安排，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間。我們兩個(gè)不怕下雨路遠(yuǎn)，自始至終沒叫一聲苦，沒說(shuō)一句怨言，根據(jù)安排，仔細(xì)完成了任務(wù)。

家訪活動(dòng)中，我們具體地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，促進(jìn)家進(jìn)步一步協(xié)作的熱忱;同時(shí)懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐性地傳授家庭教化的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)切幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)切幼兒的情感和品德;并懇切的聽取了家長(zhǎng)對(duì)我們及幼兒園的一些看法、希望。在溝通中，我們發(fā)覺一些家長(zhǎng)工作都很忙，而把孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里，自己無(wú)暇顧及孩子各方面習(xí)慣、實(shí)力的培育，使孩子各方面的發(fā)展都落后于他人或者形成孩子與自己的父母感情比較淡泊，我們希望家長(zhǎng)能抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，與孩子溝通，賜予孩子肯定的教化;向家長(zhǎng)了解平常進(jìn)餐挑食與速度慢的孩子在家中的就餐狀況，并要求家長(zhǎng)在家中主動(dòng)協(xié)作，幫助孩子養(yǎng)成不挑食，按時(shí)獨(dú)立吃完的習(xí)慣;對(duì)一些不能遵守活動(dòng)規(guī)則，行為較自由的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作賜予教化，幫助孩子改正不良習(xí)慣;針對(duì)一些在集體活動(dòng)中不主動(dòng)參加、跟他人很少溝通，缺乏自信的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作每天堅(jiān)持抽出肯定的時(shí)間與孩子溝通并激勵(lì)孩子在家人面前表演……在與家長(zhǎng)的一起溝通、溝通中，化解了家庭教化中的不少困惑，真正做到有的放矢。

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望，也感受到他們對(duì)我們的敬重與信任。這次期末家訪活動(dòng)，為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿的一筆，在家長(zhǎng)們熱忱地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，感謝!”中，我們感到無(wú)比充溢與暖和，同時(shí)更切實(shí)體會(huì)到了我們的責(zé)任與愛!

幼兒園的家訪工作總結(jié)4

9月份，作為幼兒老師的我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新的學(xué)期，一切都是新的起先。特殊是對(duì)于今年剛?cè)胄“嗟暮?lái)說(shuō)，一切都是那樣新穎與生疏。今年，我又起先帶小班的新生了。從9月3日起先至今，差不多要有兩周的時(shí)間了，對(duì)于我們豆豆班的孩子，我已經(jīng)是比較熟識(shí)了。

其次周的星期四，我和吳老師確定去幾位小摯友家進(jìn)行家訪。下午放學(xué)后，我們就動(dòng)身了。打算到陸渡部隊(duì)基地的兩位小摯友家進(jìn)行家訪，兩個(gè)小摯友都是小女孩，而且住在同一個(gè)園子里。依據(jù)我在幼兒園中的視察，感覺今日家訪的兩個(gè)孩子是很乖巧聽話的，不知道她們的家庭教化是怎樣的。由于部隊(duì)基地一般人不準(zhǔn)進(jìn)入，所以，兩位小摯友家長(zhǎng)到基地外面把我們帶入他們的居處。一路上，途徑他們的生活區(qū)，發(fā)覺里面很大，環(huán)境也特殊好，兩位家長(zhǎng)還親切給我們介紹他們的生活區(qū)。我們邊走邊聽，生活區(qū)里的環(huán)境讓我們感覺到了一個(gè)“世外桃源”，眼前呈現(xiàn)出一片小樹林、一個(gè)園形的湖泊，湖泊里有天鵝，邊上飼養(yǎng)著不同的動(dòng)物、還有蔬菜種植區(qū)等等。家長(zhǎng)告知我們：他們的孩子每天都可以到樹林里漫步、視察小動(dòng)物、進(jìn)行戶外體育熬煉等。我們感到：這樣一個(gè)環(huán)境美麗、空氣清爽的戶外場(chǎng)所，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是再好不過(guò)的游樂(lè)園和健身場(chǎng)所。

當(dāng)我們走進(jìn)兩位小摯友的家里時(shí)，望見她們正在一起玩耍，望見老師來(lái)了，兩個(gè)孩子顯得有點(diǎn)羞澀，跑到里面的屋子里去玩了。我們和家長(zhǎng)一同坐下起先交談，家長(zhǎng)們很熱忱，一起先就向我們介紹了孩子在家的表現(xiàn)：涵涵小摯友比較活潑可愛，在家里喜愛看動(dòng)畫片，還會(huì)自己在電腦上打嬉戲，平常常常和住在同一幢樓的小伙伴一起玩耍。因?yàn)橛泻芏嗤姘?，所以孩子每天都很快?lè)。怡怡小摯友在家則顯得比較文雅，性格有點(diǎn)內(nèi)向，但是和自己的玩伴在一起的時(shí)候則也很活潑開朗。可見，孩子的交往環(huán)境對(duì)孩子的性格有著很重要的影響。在這兩個(gè)家庭中，我們感到了家長(zhǎng)很重視孩子與同伴的交往，使孩子的童年中有自己的好伙伴，為孩子留下一段童年的美妙記憶。

在孩子的居室中，家長(zhǎng)能在有限的空間中為孩子開拓學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)的場(chǎng)所。作為全職媽媽的兩位家長(zhǎng)每天都有時(shí)間陪伴孩子，孩子每天都不會(huì)感到孤獨(dú)。由此，我想到了一些“留守兒童”，由于父母常年在外而得不到父母的教化，使孩子的心靈中有一片“父母”記憶和親情的空白。相比之下，有父母陪伴的孩子是特別華蜜的。

家訪回來(lái)的路上，我也有許多感慨。真希望每個(gè)孩子的父母都能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)設(shè)良好的家庭教化環(huán)境。多花時(shí)間陪伴孩子、多帶孩子到大自然中運(yùn)動(dòng)、多讓孩子和同齡孩子交往，使孩子的身心都能得到健康發(fā)展，給孩子一個(gè)歡樂(lè)的童年。

幼兒園的家訪工作總結(jié)5

25日中午，在園長(zhǎng)室，我們四個(gè)小班的班主任“領(lǐng)”回了各自的新兵。薄薄一疊報(bào)名單，承載著三十個(gè)家庭的愛與希望。我和婉心明月逐一翻看報(bào)名單，想象著一個(gè)個(gè)生疏名字后的一張張可愛的臉，真想早點(diǎn)相識(shí)他們!于是我們兩人下午就起先走訪新生家庭了。

最先相識(shí)的是依晨，一個(gè)秀氣的小女孩，怕貓怕狗爬蝴蝶怕螞蟻，一家人都圍著她轉(zhuǎn)，奶奶更是一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)舍不得、不放心，怕她吃不飽，怕她被蚊子咬……我們兩人具體介紹了幼兒在園的作息時(shí)間與活動(dòng)支配，努力消退家長(zhǎng)的擔(dān)憂。

白白胖胖的俊杰，是個(gè)很有特性的孩子。老師進(jìn)門時(shí)，他正在玩玩具。爸爸和爺爺提示他過(guò)來(lái)和老師打招呼，他還是轉(zhuǎn)著身子擺布著手里的玩具車，眼皮也沒抬一下。當(dāng)我蹲下來(lái)，剛起先和他套近乎，他卻握緊小拳頭，對(duì)我說(shuō)：“我要濤人的!”著實(shí)把我嚇了一跳。不過(guò)其次天他和爺爺路過(guò)幼兒園，特地來(lái)辦公室看了看。

樂(lè)樂(lè)一見面就喜愛我們兩位老師了，她的模樣和聲音都是甜甜的，在爸爸媽媽的激勵(lì)下，熱忱款待我們。當(dāng)我們說(shuō)要走的時(shí)候，她很舍不得，一再說(shuō)著：“再玩一會(huì)兒，再玩一會(huì)兒?！庇谑俏艺f(shuō)：“除非你讓老師抱抱?！毕氩坏剿芩炀痛饝?yīng)下