2024六年級英語上冊 Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China第3課時說課稿 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module6Unit2I'vegotastampfromChina第3課時說課稿外研版（三起）一、教材分析

本節(jié)課為2024六年級英語上冊Module6Unit2"I'vegotastampfromChina"的第3課時，選用外研版（三起）教材。本節(jié)課主要圍繞“stamp”（郵票）這一主題，通過聽、說、讀、寫的多種活動，讓學(xué)生學(xué)會描述郵票的來源和特點。本課時教學(xué)內(nèi)容與郵票相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)緊密相連，旨在提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際意識，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛集郵的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合教學(xué)實際和學(xué)生認知水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠準確使用目標語言描述郵票的來源、特點，以及交流集郵的相關(guān)話題，提高語言表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)郵票知識，學(xué)生能夠了解郵票背后的文化故事，增強對中外文化的認識和尊重。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過自主、合作學(xué)習(xí)的方式，探究郵票的相關(guān)信息，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。

4.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論郵票的過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同角度分析和解決問題。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行基本的交流。在能力上，學(xué)生具備一定的聽說讀寫技能，但個別學(xué)生在發(fā)音、詞匯記憶方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，樂于參與課堂活動，但注意力有時難以長時間集中。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大部分能夠遵守課堂紀律，積極參與討論，但部分學(xué)生課堂表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，可能存在對文化背景知識了解不足的情況，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和興趣。

總體來說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具有一定的積極性，但需要在教師的引導(dǎo)下，提升自主學(xué)習(xí)能力，加強語言實踐，以更好地適應(yīng)課程要求，達到學(xué)習(xí)目標。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：電子詞典、在線翻譯工具

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)、互動問答五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括Module6Unit2的相關(guān)課文、單詞表和背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“郵票有哪些種類？”和“郵票的收藏意義是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考郵票的基本知識。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)提交的筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，學(xué)習(xí)郵票相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的郵票圖片，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解郵票的起源、種類和收藏價值等知識點。

-組織課堂活動：分組討論郵票的設(shè)計元素，如顏色、圖案等，并讓學(xué)生嘗試設(shè)計自己的郵票。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生對郵票知識有正確的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，嘗試設(shè)計郵票，并分享設(shè)計理念。

-提問與討論：學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解郵票相關(guān)知識，幫助學(xué)生理解重點。

-實踐活動法：通過設(shè)計郵票活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與郵票相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于郵票收藏的短文。

-提供拓展資源：提供郵票收藏網(wǎng)站和書籍列表，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點在于郵票相關(guān)詞匯和句型的掌握，以及郵票設(shè)計活動的實踐操作。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點和技能。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《郵票收藏入門》：介紹郵票收藏的基礎(chǔ)知識，包括郵票的歷史、種類、收藏方法和價值評估等。

-《郵票中的世界遺產(chǎn)》：通過郵票展示世界各地世界遺產(chǎn)的圖片和介紹，讓學(xué)生了解世界文化的多樣性。

-《郵票設(shè)計藝術(shù)》：探討郵票設(shè)計的美學(xué)原則和設(shè)計技巧，提高學(xué)生對郵票藝術(shù)價值的認識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：郵票歷史探究

學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找郵票的歷史發(fā)展資料，了解郵票從誕生到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，以及郵票在不同歷史時期的作用和變遷。

-任務(wù)二：郵票主題研究

學(xué)生選擇一個特定的主題（如動物、植物、文化遺產(chǎn)等），收集相關(guān)主題的郵票，并對其進行分類、比較和研究，撰寫一篇研究報告。

-任務(wù)三：郵票與文化的聯(lián)系

學(xué)生探究郵票如何反映一個國家的文化特色，包括郵票上的圖案、文字和設(shè)計風(fēng)格等，分析郵票與文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-任務(wù)四：郵票市場調(diào)研

學(xué)生調(diào)查郵票市場的基本情況，包括郵票的流通、價格波動和收藏者群體等，了解郵票市場的運作機制。

-任務(wù)五：郵票設(shè)計創(chuàng)作

學(xué)生嘗試自己設(shè)計一枚郵票，圍繞一個特定的主題，通過繪畫、設(shè)計軟件等手段創(chuàng)作，并分享設(shè)計理念和過程。

-任務(wù)六：郵票知識競賽

學(xué)生組織或參與郵票知識競賽，通過競賽形式檢驗自己對郵票知識的掌握，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-任務(wù)七：郵票收藏交流

學(xué)生可以參加郵票收藏展覽或交流活動，與其他收藏者交流郵票知識，分享收藏經(jīng)驗，拓寬視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-郵票的定義和起源

-郵票的種類與特點

-郵票的收藏價值和意義

②重點詞匯：

-stamp（郵票）

-collect（收藏）

-origin（起源）

-category（種類）

-characteristic（特點）

-value（價值）

③重點句型：

-"I'vegotastampfromChina."（我有一枚來自中國的郵票。）

-"Thisstampisveryoldandhasaspecialdesign."（這枚郵票很古老，有一個特別的設(shè)計。）

-"stampsarecollectedbymanypeoplearoundtheworld."（郵票被全世界許多人收藏。）八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)Module6Unit2"I'vegotastampfromChina"的第3課時過程中，我深感每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是對學(xué)生知識吸收和能力提升的關(guān)鍵。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過展示郵票圖片來導(dǎo)入新課，以及設(shè)計郵票設(shè)計活動來讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，在課堂活動的設(shè)計上，我還需更加精細，以確保每個學(xué)生都能參與其中，而不是只有一部分積極的學(xué)生在活動。

在策略上，我鼓勵學(xué)生進行自主探索和合作學(xué)習(xí)，但我也注意到，對于那些自主學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我需要提供更多的指導(dǎo)和支持。此外，我在設(shè)計預(yù)習(xí)問題時，可能沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，但有時在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的討論聲過大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地控制課堂紀律，同時保證學(xué)生們的積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識方面，學(xué)生基本掌握了郵票相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語描述郵票的來源和特點。在技能方面，通過郵票設(shè)計活動，學(xué)生們的創(chuàng)造力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對郵票收藏產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對于培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力是非常有益的。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，在課堂活動中，一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不愿意積極參與討論。這可能是因為他們對英語表達的自信心不足，或者是課堂氛圍還不夠開放。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，通過小組合作和角色扮演等方式，幫助他們建立自信。

改進措施和建議：

為了提高