第四單元（教學(xué)課件）-【大單元教學(xué)】四年級(jí)語文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

語文四年級(jí)上冊(cè)大單元教學(xué)課件神話故事

同學(xué)們，歡迎來到神奇的神話王國！在這個(gè)神秘的國度里，有著開天辟地的巨人盤古，有著堅(jiān)韌不拔的精衛(wèi)鳥，有著勇敢無畏的普羅米修斯，還有著慈悲善良的女媧。讓我們一起踏上這場(chǎng)充滿奇幻色彩的冒險(xiǎn)之旅吧！01基礎(chǔ)大闖關(guān)02課文內(nèi)容梳理03重點(diǎn)講練（一）04重點(diǎn)講練（二）05重難點(diǎn)突破課06經(jīng)典誦讀課07習(xí)作指導(dǎo)課目

錄08閱讀指導(dǎo)課01基礎(chǔ)大闖關(guān)板塊一：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀，明確要素單元主題：神話故事語文要素1.了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容；2.感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。展開想象，寫一個(gè)故事。習(xí)作要素板塊二：目標(biāo)定向，自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要求查閱資料，了解什么是神話故事。自主閱讀本單元課文，圈出生字詞。再讀課文，感受神話豐富而奇妙的想象。板塊三：全班交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)第一關(guān)：了解神話故事神話故事是民間文學(xué)的一種，是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。神話故事你知道哪些神話故事？《女媧造人》《女媧補(bǔ)天》《夸父逐日》《后羿射日》《嫦娥奔月》《大禹治水》……了解人物女媧

中國上古神話中的神。女媧不但是摶土造人的女神和補(bǔ)天救世的英雌，還是一個(gè)創(chuàng)造萬物的自然之神，她神通廣大，每天至少能創(chuàng)造出七十樣?xùn)|西。她開世造物，因此被稱為大地之母，是被民間廣泛而又長久崇拜的創(chuàng)世神和始母神。了解人物

普羅米修斯是古希臘中最具智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先見之明”的意思。在希臘神話中，普羅米修斯不僅創(chuàng)造了人類，給人類拿來了火種，還教會(huì)了人類許多知識(shí)和技能。普羅米修斯第二關(guān)：生字新詞我會(huì)讀渾濁一丈隆隆四肢軀干血液緩緩劈開huǎnzhuózhànglóngqūyèzhīpī

《盤古開天地》

《普羅米修斯》宙斯悲慘cǎn盜取dào飛馳chí饒恕shù堅(jiān)定jiān鎖鏈suǒ遭受zāosī兇惡è憤憤不平fènyā關(guān)押肝臟zàng砸碎zá

《女媧補(bǔ)天》措cuò混亂hùn項(xiàng)一xiàng熄滅xī漿石jiāng驚慌失塌坍tā頌傳sòng竄流cuàn績功jì洪水hóng易讀錯(cuò)的字血液(xuèyè)四肢(zhī)軀(qū)干劈(pī)開渾濁(zhuó)支撐(chēng)炎帝(dì)答曰(yuē)溺(nì)愛返(fǎn)還銜(xián)泥少(shào)女遭(zāo)受狠(hěn)心宙斯(sī)饒恕(shù)堅(jiān)(jiān)定兇惡(è)肝臟(zànɡ)憤(fèn)憤不平混(hùn)亂熄(xī)滅恐怖(bù)傳頌(sòng)多音字

辨析：表示“年紀(jì)輕，跟‘老’相對(duì)”時(shí)，讀

shào，如，年少、少校；表示“跟‘多’相對(duì)”“短暫地”“丟，遺失”時(shí)，讀shǎo，如，少有、稀少。shào

少年

shǎo多少少多音字臟zāngzàng（臟亂）（臟話）（肝臟）（五臟六腑）例：長期居住在臟（）亂的環(huán)境里，會(huì)對(duì)人的肝臟（）

有影響。zàngzāngpī結(jié)構(gòu)：上下偏旁：刀筆畫數(shù)：15組詞：劈開

劈頭劈腦

造句：陽光像鋒利的寶劍，將烏云全部劈開。書寫提示：上寬下窄。上不緊湊，下部撇畫伸展。

第三關(guān)：漢字書寫我能行jié結(jié)構(gòu)：左右偏旁：立筆畫數(shù)：14組詞：精疲力竭竭盡全力竭誠造句：他雖然已經(jīng)精疲力竭，但仍堅(jiān)持奮斗在一線。書寫提示：左小右大?！傲ⅰ蹦M變提；右下部“人”的捺變點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)

yuē結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字偏旁：日筆畫數(shù)：4書寫提示：要寫得扁平一些，中間的短橫要壓著橫中線書寫，起筆靠著左邊的豎，右邊不能靠著折筆畫；最后一筆橫封口。重點(diǎn)指導(dǎo)

xián結(jié)構(gòu)：左中右偏旁：彳筆畫數(shù)：11書寫提示：三個(gè)部件占位平均，互相依傍，寫得緊湊一些，特別是中間的“钅”盡量寫得長些。重點(diǎn)指導(dǎo)

pèi結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亻筆畫數(shù)：8組詞：佩服

敬佩

可欽可佩造句：他大公無私的精神令大家佩服。書寫提示：左窄右寬。右邊外框要寬大，橫折彎鉤的彎要小，里邊上面有一橫，下邊是巾字。重點(diǎn)指導(dǎo)

fèn結(jié)構(gòu)：左右偏旁：忄筆畫數(shù)：12組詞：憤怒

悲憤

發(fā)憤圖強(qiáng)造句：他的行為引起了大家的憤怒。書寫提示：左窄右寬?！扳唷钡呢Q直而穩(wěn)，右邊部分注意上部兩橫應(yīng)平行，下部“貝”的最后一點(diǎn)寫得稍長些。重點(diǎn)指導(dǎo)

第四關(guān)：課文朗讀我最棒

小組合作，畫出你覺得課文中最具有神奇的想象的部分，有感情地讀給同學(xué)聽。觀察這幾組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？花花花蕾花瑰海圃卉玫莉蕊丹茉牡pǔ

huìlěiruǐ棠méi

mòl(fā)ì

mǔdān

táng我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都和花有關(guān)。第五關(guān)：識(shí)字加油站識(shí)字加油站花花花蕾花瑰海圃卉玫méi

mòl(fā)ì

mǔdān

táng莉蕊丹茉牡pǔ

huìlěiruǐ棠種植花的場(chǎng)地花的總稱沒有開放的花花結(jié)構(gòu)中的名稱具體的花的名稱我發(fā)現(xiàn)：第一行詞語的詞義都與花相關(guān)；第二行詞語都是花名。pǔlěi

mòl(fā)ì

táng

圃

蕾

茉

莉

棠

外形內(nèi)聲上形下聲上形下聲上形下聲下形上聲識(shí)字技巧形

聲

字比

一

比花卉百卉卉——開開門開始牡丹丹陽小舟扁舟丹——舟

huìdān識(shí)字技巧王+攵=玫（玫瑰）（玫紅）méi加

一

加識(shí)字技巧牛+土=牡（牡丹）（牡蠣）mǔ加

一

加識(shí)字技巧艸+心+心=蕊（花蕊）（雄蕊）ruǐ加

一

加識(shí)字技巧同學(xué)們，你還知道哪些花的名字？拓展延伸蝴蝶蘭天竺葵虞美人

鳳仙花迎春花雞冠花馬蹄蓮杜鵑花

桂花

菊花

荷花

蓮花

山茶芍藥

睡蓮

石榴

作業(yè)設(shè)計(jì)A類：1.把課文中的生字詞工整地抄寫兩遍。2.朗讀本單元課文，做到正確、流利、有感情。B類：1.選擇本單元的一個(gè)神話故事進(jìn)行改編，加入自己的想象，使故事更加生動(dòng)有趣。2.收集其他的神話故事，制作一張神話故事手抄報(bào)，要求圖文并茂，內(nèi)容豐富。02內(nèi)容梳理課板塊一：梳理《盤古開天地》默讀課文，思考：1.文中的連環(huán)畫一共由幾幅圖組成？找出對(duì)應(yīng)的課文段落，說說每幅圖畫了什么？2.根據(jù)插圖來找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。整體感知第1自然段第2自然段第3、4自然段第5、6自然段混沌中沉睡開天辟地?fù)巫√斓鼗癁槿f物起因：宇宙混沌一片。123經(jīng)過：盤古用自己的身體把天地分開。結(jié)果：盤古倒下，身體發(fā)生了巨大的變化，一個(gè)美麗的世界誕生了。理清思路

起初世界混沌如雞蛋，盤古在其中沉睡。醒來后，盤古用斧頭劈開混沌，輕而清的上升為天，重而濁的下降為地。盤古怕天地合攏，便頭頂天腳踏地。多年后，盤古累倒，他的身體化為了世界萬物，創(chuàng)造出美麗的世界。根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括課文的主要內(nèi)容板塊二：梳理《普羅米修斯》默讀課文，思考：1.讀好眾神的名字，并理清他們之間的關(guān)系。2.找找故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果對(duì)應(yīng)課文的哪幾個(gè)自然段，簡(jiǎn)要說說故事的主要內(nèi)容。普羅米修斯hèhuáisīlè宙斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯眾神的領(lǐng)袖大力士天神火神解救懲罰命令理清人物關(guān)系起因盜取火種

經(jīng)過遭受懲罰結(jié)果獲得自由第1、2自然段第3至8自然段第9自然段理清思路

天神普羅米修斯從太陽車上拿走了火種，帶到了人間。眾神的領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。火神勸告普羅米修斯歸還火種，遭到拒絕，只好把普羅米修斯鎖在高加索山上。宙斯又派了鷲鷹去啄食他的肝臟。大力士赫拉克勒斯解救了普羅米修斯。根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括課文的主要內(nèi)容本單元的語文要素——把握文章的主要內(nèi)容

回顧一下，我們是如何概括《盤古開天地》《普羅米修斯》這兩篇文章的主要內(nèi)容的？

通過默讀，先找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再用自己的話連起來說一說。板塊三：方法總結(jié)板塊四：學(xué)以致用，自主梳理《女媧補(bǔ)天》用學(xué)到的方法概括這篇課文的主要內(nèi)容?！杜畫z補(bǔ)天》

天地發(fā)生了一場(chǎng)大變動(dòng)，天塌地裂、洪水噴涌、野獸出沒，世界陷入了混亂和恐怖之中。女媧尋找石頭煉石補(bǔ)天，斷龜足撐天，又殺死黑龍，燒蘆葦堵地縫。

天和地恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。

起因（第1、2自然段）

經(jīng)過

（第3、4自然段）

結(jié)果（第5自然段）整體感知整體感知根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括課文的主要內(nèi)容主要內(nèi)容：天地發(fā)生了一場(chǎng)大變動(dòng)，天塌地裂、洪水噴涌、野獸出沒，世界陷入了混亂和恐怖之中。女媧尋找石頭煉石補(bǔ)天，斷龜足撐天，又殺死黑龍，燒蘆葦堵地縫。天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。作業(yè)設(shè)計(jì)A類：列出本單元神話故事中的人物和主要事件。B類：從課文中找出你認(rèn)為充滿神奇色彩的語句，分享給同學(xué)。03重點(diǎn)講練課（一）

世界是怎樣形成的？人類是怎樣誕生的？遠(yuǎn)古時(shí)期，人類為了尋找答案，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)神奇的故事……盤古開天地女媧造人激趣導(dǎo)入內(nèi)容回顧

起初世界混沌如雞蛋，盤古在其中沉睡。醒來后，盤古用斧頭劈開混沌，輕而清的上升為天，重而濁的下降為地。盤古怕天地合攏，便頭頂天腳踏地。多年后，盤古累倒，他的身體化為了世界萬物，創(chuàng)造出美麗的世界。

朗讀課文第1、2自然段，勾畫文中自己認(rèn)為神奇的地方，并想象畫面。板塊一：抓關(guān)鍵詞，感受盤古開天辟地的神奇

①很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。哪些地方讓你感到神奇？Q

“混沌”一詞寫出了宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。既讓人恐懼，又讓人好奇，真神奇！

盤古沉睡了“一萬八千年”，時(shí)間如此之長，他一定是在積蓄力量，等待神秘使命的召喚。②他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。

“翻身坐”是普通的行為，帶來的變化是像個(gè)“大雞蛋”的宇宙“裂開了一條縫”，這是從來沒有發(fā)生過的神奇事情。你從哪些地方感受到神奇了呢？Q③巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。

我仿佛看到盤古一睡醒就用斧頭把黑暗劈開，天地瞬間劈開，世界一下子就光明起來。你“看到”了什么神奇的畫面呢？Q“劈”字寫出盤古力大無比，勇于開創(chuàng)的精神。輕重④輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。清濁上升下降找出句中的反義詞，說說你“看到”的神奇的畫面。Q

我仿佛看到天在上升，地在下降，天地逐步廣闊起來，太神奇了！輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

朗讀課文第3、4自然段，想象盤古在撐起天地的過程中身體神奇的變化。板塊二：借助重點(diǎn)詞句，感受盤古頂天立地的神奇

天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。雄偉高大頂天立地“一丈”有多高？一丈＝10尺一米＝3尺

一丈=3.33米

這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。一年過去了，天升高365丈，地呢？盤古呢？十年過去了，天升高3650丈，地呢？盤古呢？一百年過去了，天升高36500丈，地呢？盤古呢？一萬八千年呢？盤古的身體能這樣變化，真是太神奇了！

頂天立地、高大、勇于開創(chuàng)……

朗讀課文第5自然段，想象盤古化為萬物的神奇畫面。板塊三：發(fā)揮想象，感受盤古化身萬物的神奇

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……他呼出的氣息——變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云他發(fā)出的聲音——化作了隆隆的雷聲他的左眼——變成了太陽，照耀大地他的右眼——變成了月亮，給夜晚帶來光明他的四肢和軀干——變成了大地的四極和五方的名山他的血液——變成了奔流不息的江河他的汗毛——變成了茂盛的花草樹木他的汗水——變成了滋潤萬物的雨露男女生合作朗讀——獻(xiàn)身精神他的__________變成了______________。想一想：盤古身體的其他部位還可能變成什么？想一想：盤古身體的其他部位還可能變成什么？他的頭發(fā)變成了一片森林,他的鼻子變成了一座山峰,他的骨骼變成了巖石，他的筋脈變成了道路，他的心臟變成了地下的寶藏。

人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙。

盤古用自己的生命創(chuàng)造了美麗的世界，沒有盤古就沒有世間萬物。

《盤古開天地》的故事展現(xiàn)了我們的祖先對(duì)世界來源的一種思考和解釋，你愿意成為這個(gè)神奇故事的傳播者嗎？結(jié)合插圖和關(guān)鍵詞，講述盤古開天地的故事。板塊四：借助重點(diǎn)詞句，講述盤古開天地的過程混沌中沉睡開天辟地?fù)巫√斓鼗癁槿f物借助圖片很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片……有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見?！旌偷胤珠_后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地……這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了?！P古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化?！瓊ゴ蟮木奕吮P古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。借助關(guān)鍵詞

盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，可是他卻沒有來得及看一眼這繽紛的世界，學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得盤古是一個(gè)怎樣的人？力大無窮勇于開創(chuàng)勇于獻(xiàn)身

這篇神話講述了名叫盤古的巨人開天辟地的故事。文中用充滿神奇的想象，生動(dòng)準(zhǔn)確的語言，塑造了盤古偉岸、高大的形象，贊美了他為開天辟地而用于獻(xiàn)身的精神。歸納主題盤古開天女媧造人女媧補(bǔ)天大禹治水后羿射日愚公移山精衛(wèi)填?？涓缸啡諟嗐玷徃[共工觸山燧人取火嫘祖養(yǎng)蠶刑天斷首倉頡造字嫦娥奔月中國經(jīng)典神話故事拓展延伸作業(yè)設(shè)計(jì)A類：用自己的話復(fù)述《盤古開天地》的故事內(nèi)容。B類：想象一下，如果盤古沒有開天地，世界會(huì)是什么樣子？寫一段話描述你的想象。

C類：以“我心中的盤古”為主題，畫一幅畫，并在旁邊配上一段文字說明，表達(dá)你對(duì)盤古的認(rèn)識(shí)和感受。04重點(diǎn)講練課（二）復(fù)習(xí)回顧

《普羅米修斯》這則神話講述了天神

為了讓人類

，勇敢地從太陽車上盜取了

，帶到了人間。因此受到了

殘酷的懲罰，他不屈不撓，后來得到

的救助，終于

的故事。說一說普羅米修斯火種擺脫悲慘生活宙斯大力士獲得自由朗讀課文第1、2自然段，思考：1.普羅米修斯為什么要“盜”取火種？2.普羅米修斯是怎樣“盜”取火種的？板塊一：探究起因，感受普羅米修斯的勇敢、獻(xiàn)身精神

很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長夜。就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到天上去“盜”取火種。生活悲慘意志堅(jiān)定勇敢善良普羅米修斯為什么要“盜”取火種？Q普羅米修斯是怎樣“盜”取火種的？Q有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。動(dòng)作勇敢冒著生命危險(xiǎn)對(duì)人類的同情奉獻(xiàn)精神想象一下，當(dāng)噴射著火焰的太陽車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯會(huì)怎樣跑過去取火種？又會(huì)怎樣把火種帶到人間？普羅米修斯看到太陽車駛過，看著那紅紅的火焰，他毫不猶豫地悄悄跟了上去，看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，一下子伸出手去，好燙啊！他趕緊縮回手來。可是他一想到人間的景象，就又伸出手去，忍著疼痛，拿著火星趕緊離開了太陽車，接著毫不停留地奔向了人間?；鸱N給人類帶來了什么好處？Q光明溫暖自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……健康安全

普羅米修斯是一位勇敢的神，他冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去“盜”取火種，他的舉動(dòng)改變了人類生活，造福了人類。

他會(huì)受到怎樣的懲罰呢？

朗讀課文3—8自然段，用波浪線把描述普羅米修斯被折磨得慘不忍睹的畫面的語句畫出來，說說哪些細(xì)節(jié)讓你覺得悲慘。板塊二：品讀故事經(jīng)過，感悟普羅米修斯英雄形象宙斯手段殘忍、惡毒畫面一Q普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。宙斯殘酷無情畫面二Q狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟?？墒且坏酵砩?，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。普羅米修斯堅(jiān)持正義、不怕犧牲、不向強(qiáng)權(quán)屈服

借助插圖想象當(dāng)時(shí)的情景，從普羅米修斯置身的惡劣自然環(huán)境、身體和內(nèi)心承受的痛苦展開想象。

普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨(dú)自被鎖在這里，既不能動(dòng)，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”不畏強(qiáng)暴為民造福頑強(qiáng)不屈勇敢無畏普羅米修斯是怎么做的？Q動(dòng)作語言疑問句感嘆句

朗讀課文第9自然段，說說你看到普羅米修斯是怎樣得救的，并談?wù)勀愕母惺堋０鍓K三：了解故事結(jié)局，暢談感受

大力士真是個(gè)富有正義感的神！

有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。

普羅米修斯重獲自由真不容易！

有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。

既飽含著人類對(duì)長久以來的美好期待終于實(shí)現(xiàn)的開心，也飽含著人類對(duì)英雄的敬愛。

天神普羅米修斯是為人類造福、不惜犧牲自己的精神典范，他的故事應(yīng)該廣泛流傳，讓更多的人知道。那么怎樣講好普羅米修斯“盜”火的故事呢？板塊四：按照事情發(fā)展的順序，講述故事怎樣講好普羅米修斯“盜”火的故事呢？Q可以按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事。可借助“悲慘情景、盜取火種、嚴(yán)厲懲罰、獲得自由”重點(diǎn)詞語講述故事。展開合理而豐富的想象。起因——普羅米修斯為人類盜取火種經(jīng)過——宙斯嚴(yán)厲懲罰了普羅米修斯結(jié)果——赫拉克勒斯救了普羅米修斯

很久很久以前，地面上沒有火，人類的生活很艱難。為了人類能過上好日子，天神普羅米修斯冒險(xiǎn)“盜”取火種，宙斯得知后氣急敗壞，讓火神將普羅米修斯鎖在高加索山上受盡折磨，即使這樣普羅米修斯也不向宙斯屈服，最后普羅米修斯被大力神所救，重獲自由。

本文通過寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說。頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。歸納主題

默讀課后的“閱讀鏈接”，想一想：這段話主要寫了什么？從哪里可以感受到神奇？板塊五：對(duì)比閱讀，進(jìn)一步感受神奇的想象

從前，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)燧明國，太陽和月亮都照不到那里，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發(fā)出火光，燧明國的人就在火樹下生活。后來，有一個(gè)圣人來到了這個(gè)國家，在這棵大樹下休息。他忽然看見許多像貓頭鷹一樣的鳥，它們?cè)谥θ~間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。于是，圣人領(lǐng)悟到了鉆木取火的道理，回去就試著用小木棍來鉆木，果然鉆出了火。圣人發(fā)現(xiàn)了生火的方法，讓人們不再過茹毛飲血的生活，所以后人稱呼他為燧人。燧人鉆木取火主要內(nèi)容：這一段話講燧人鉆木取火的故事。神奇之處：燧木曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發(fā)出火光。鳥用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。這段話主要寫了什么？從哪里可以感受到神奇？Q取火方式不同:普羅米修斯從噴射著火焰的車輪上拿取火星,帶到人間；燧人氏從鳥嘴啄木這個(gè)行為受到啟發(fā),用小木棍鉆木,從而得到火。普羅米修斯具有神奇的力量：肝臟被鷲鷹啄食光,一到晚上又重新長起來；許多年不能動(dòng)彈,不能睡覺,日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。燧人氏善于思考,勇于創(chuàng)造,同樣帶給人光明和溫暖。比較：燧人取火與普羅米修斯取火有什么不一樣？Q是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰？身受酷刑卻無怨無悔？普羅米修斯贊歌

（英）雪萊拓展延伸??！巨人，是你給人類帶來火種，送來光和熱，送來人類新的紀(jì)元！盡管上天和你蓄意為敵──高山險(xiǎn)峻，鐵鏈加身，烈日如火，暴雨如注……但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎？不，你給予我們的，是聲聲不息的精神火種！勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，博愛，無私，這就是你──普羅米修斯！作業(yè)設(shè)計(jì)A類：用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述《普羅米修斯》的故事內(nèi)容。B類：假如你是普羅米修斯，當(dāng)你被鎖在懸崖上時(shí)，你會(huì)想些什么？寫一篇短文，以普羅米修斯的視角進(jìn)行敘述。

C類：為《普羅米修斯》的故事畫一幅插圖，可以選擇普羅米修斯被鎖在懸崖上、被鷲鷹啄食肝臟等場(chǎng)景，并用簡(jiǎn)短的文字描述畫面內(nèi)容。05重難點(diǎn)突破課討論交流

同學(xué)們，最近我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了一些神話故事，學(xué)習(xí)神話的興趣越來越濃了。那你們?cè)谧x神話故事時(shí)，知道了哪些關(guān)于神話故事的特點(diǎn)呢？板塊一：討論交流對(duì)神話的認(rèn)知

我認(rèn)識(shí)了很多有名的神話人物，如盤古、普羅米修斯、女媧等。交流平臺(tái)01

我知道許多神話故事是先人對(duì)世界起源的一種認(rèn)識(shí)，如人類的誕生、天地的形成等。

我發(fā)現(xiàn)神話故事中的想象氣魄宏偉，令人心生敬畏，如盤古頭頂天，腳踏地，支撐起天地，他倒下后，身體又化為自然萬物。聽聽小伙伴的發(fā)言

神話充滿神奇的想象，像《盤古開天地》《女媧補(bǔ)天》……讓我贊嘆不已。交流平臺(tái)01

神話中很多人物個(gè)性鮮明，如精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈……

古人曾創(chuàng)造了許多神話故事，表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，如普羅米修斯上天“盜”取火種，就是古希臘人對(duì)火種來源的一種解釋。思維導(dǎo)圖

充滿神奇的想象

人物個(gè)性鮮明

神話的特點(diǎn)表達(dá)古人對(duì)世界的認(rèn)知總結(jié)歸納

一個(gè)個(gè)流傳廣泛的中國古代神話傳說展現(xiàn)出我國古代勞動(dòng)人民對(duì)自然的認(rèn)知和無窮的幻想，體現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和追求。閱讀先人留下的神話傳說，不僅能夠豐富我們的想象力，更有助于我們了解中國古典文化。說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通

三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入bǔ我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是形容本領(lǐng)高超的。板塊二：詞句段運(yùn)用

由“三頭六臂”我想到了《西游記》中的哪吒。

由“騰云駕霧、上天入地”我想到了《西游記》中的孫悟空。

由“刀槍不入”我想到了《封神榜》中的楊戩。

由“各顯神通、神通廣大”我想到了《八仙過?！分械南扇?。

由“神機(jī)妙算、未卜先知”我想到了《三國演義》中的諸葛亮和《封神榜》中的姜子牙。

你還知道哪些表現(xiàn)人物本領(lǐng)高超的詞語？說說相關(guān)的人物和故事。開天辟地

火眼金睛

點(diǎn)石成金

百步穿楊

呼風(fēng)喚雨

飛檐走壁拓展延伸1.在學(xué)校舉行的“愛心義賣”活動(dòng)中，為了賣出更多的物品來籌得愛心基金，我們班同學(xué)（

），想出了很多辦法來招攬顧客。2.起先，我還信心滿滿地答應(yīng)媽媽要自己打掃房間?？梢豢吹侥敲炊嗟碾s物，我有點(diǎn)兒犯愁了，就算有（

）也一下子忙不完??！語境運(yùn)用各顯神通三頭六臂

讀下面的句子，感受想象的神奇。你在其它神話故事中，也讀到過讓你感到神奇的情節(jié)嗎？和同學(xué)交流。

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

當(dāng)太陽車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。

女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。

這個(gè)句子的想象神奇又合理。神奇體現(xiàn)在天地竟然是由一些不知名的東西變成的；而“輕而清”的東西上升，“濁而重”的東西下降，符合物理原理。

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢

下降，變成了地。

這個(gè)句子讓我們感受到神的強(qiáng)大、人類之渺小。原來，我們?nèi)碎g的火種，僅僅只是普羅米修斯從太陽車車輪上拿取的一顆火星。

當(dāng)太陽車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。

這個(gè)句子體現(xiàn)了神仙的法力高強(qiáng)。在我們看來，浩瀚無邊的天破了是一件不可補(bǔ)救的大事，而女媧娘娘不費(fèi)吹灰之力就把天修補(bǔ)好了，實(shí)在太厲害了！

女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。

在其他神話故事中，有哪些讓你覺得神奇的情節(jié)？跟同學(xué)分享。拓展延伸

默讀課文，找一找，故事中哪些地方特別神奇？哪些情節(jié)觸動(dòng)了你？圈畫重點(diǎn)詞語，并說說自己的感受。自學(xué)提示板塊三：自學(xué)《女媧補(bǔ)天》，感受神奇的想象

水神共工一撞，撐天的大柱子被撞斷了，天崩地裂、生靈涂炭，想象神奇又合情合理。

天上露出一個(gè)大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。課堂交流

天上露出一個(gè)大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。發(fā)揮想象：天上露出大窟窿后會(huì)是怎么樣？裂開了的深溝的地面是怎么樣的？想象洪水噴涌、野獸跑出來的畫面。

女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。從此，天上便有了五色的云霞。

女媧用神火煉成的石漿能補(bǔ)好天，想象神奇。

把天上的五色云霞想象成女媧用五色石漿補(bǔ)好的天空，這樣的想象神奇而瑰麗。

斬下大烏龜?shù)乃臈l腿就能撐起天空，想象神奇。

女媧擔(dān)心補(bǔ)好的天再塌下來，于是又殺了一只大烏龜，斬下它的四條腿，豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來，這樣天就沒有了坍塌的危險(xiǎn)。

從中我感受到了女媧拯救人們的堅(jiān)定決心，感受了她的智慧、果斷。

女媧擔(dān)心補(bǔ)好的天再塌下來，于是又殺了一只大烏龜，斬下它的四條腿，豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來，這樣天就沒有了坍塌的危險(xiǎn)。發(fā)揮想象：女媧是怎樣想到用大烏龜?shù)耐葋頁翁斓?？大烏龜究竟有多大？它的四條腿是怎樣撐住天的？

女媧殺死黑龍，其他野獸也被嚇回山林，我感受到了女媧的勇敢和非凡的力量，也感受到了女媧威嚴(yán)、厲害的一面。

接著，她奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍，其他野獸見到此情景，嚇得紛紛逃回山林，再不敢到處流竄殘害人類了。

女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭……

女媧尋找五色石會(huì)經(jīng)歷怎樣的困難、怎樣的波折呢？同學(xué)們發(fā)揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。板塊四：發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事，進(jìn)一步感受人物品質(zhì)提示：在尋找的路途上女媧會(huì)遇到哪些困難？如如路途遙遠(yuǎn)、洪水肆虐、野獸攻擊等。想象她會(huì)怎么面對(duì)這些困難，如她日夜尋找、不顧自身安危，勇殺猛獸，借神力飛躍洪水……五種顏色的石頭可能在哪些不同的地方？

可能只撿到了四種，還差一種怎么辦？4.結(jié)合女媧的精神品質(zhì)去想象。

女媧去附近的高山尋找補(bǔ)天用的赤色、青色、黃色、白色、黑色的石頭。她原以為這幾種石頭很多,用不著費(fèi)多大力氣?？墒?，她到山上一看，全是一些零零星星的小塊石頭。這些小塊的石頭補(bǔ)天的時(shí)候根本用不了。

女媧決定到各地去尋找這五種顏色的石頭。她找了幾天幾夜,走遍了各地的名山大川,找到了赤色、青色、黃色、白色四種顏色的石頭，還缺少一種黑色的石頭。于是,女媧又找啊找啊,終于在昆侖山頂峰的一眼清清的泉水中找到了。

女媧通過努力,終于找齊了五色石,她高興極了。

學(xué)完課文，你能夠感受到女媧什么樣的精神品質(zhì)？

女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，不怕危險(xiǎn)，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)。本文講述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，讓人類重新過上幸福的生活而克服重重困難奮力補(bǔ)天的故事，贊揚(yáng)了女媧勇敢頑強(qiáng)、智慧能干、甘于奉獻(xiàn)的精神。主題歸納作業(yè)設(shè)計(jì)A類：用“——”畫出課文《女媧補(bǔ)天》中的四字詞語，如“熊熊大火、金光四射”等，并選擇三個(gè)詞語進(jìn)行造句。B類：想象一下，如果沒有女媧補(bǔ)天，世界會(huì)變成什么樣子？寫一段話描述。

C類：查找其他神話故事，如“夸父逐日”等，選擇一個(gè)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。06經(jīng)典誦讀課激趣導(dǎo)入，了解《山海經(jīng)》板塊一

同學(xué)們，中國經(jīng)典文化璀璨奪目。神話故事作為其中重要部分，充滿魅力?！毒l(wèi)填?！肪褪沁@樣一個(gè)古老的神話，它展現(xiàn)古人智慧與民族精神。精衛(wèi)鳥雖小，卻以執(zhí)著填海的精神打動(dòng)人心?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事，感受經(jīng)典文化的魅力。資料鏈接

《山海經(jīng)》是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書現(xiàn)存18篇，保存了夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說和寓言故事。

《山海經(jīng)》還是我國第一部描繪山川與物產(chǎn)、風(fēng)俗與民情的大部頭地理著作，具有非凡的文獻(xiàn)價(jià)

值。其中有關(guān)礦物的記錄，更是世界上這一類

文獻(xiàn)中最古老的類似記錄。朗讀課文，疏通文意板塊二

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

初讀課文，讀準(zhǔn)字音《精衛(wèi)填?！稰PT課件dìshàoyuēnìfǎnxiányīn

炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以/堙于/東海。

再讀課文，讀好停頓朗讀提示：句號(hào)處的停頓可以長一些，逗號(hào)處的停頓可以略短，詞與詞之間的停頓再短些。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)精衛(wèi)：神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。炎帝：傳說中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。少女：小女兒。溺：溺水，淹沒。故：因此。堙：填塞。炎帝少女溺故堙精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。這是因?yàn)檫@些句子的順序和我們平時(shí)接觸到的句子的順序不一樣。這樣的句式會(huì)讓我們覺得有些難以理解。女娃于東海游于東海堙女娃在東海游玩把東海填平

炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不來了，于是她化作了一只名叫“精衛(wèi)”的小鳥。精衛(wèi)常常銜著西山的樹枝和石子來填塞東海，想把東海填平。想象畫面，感悟人物形象板塊三再讀課文，思考：精衛(wèi)是誰？她為什么要填海？又是怎樣填海的呢？自學(xué)提示精衛(wèi)是炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃在東海游玩時(shí)不幸溺水而死。她失去了年輕的生命，很憤怒。不想再讓大海多去其他人的生命。想一想，精衛(wèi)可能對(duì)大海說什么呢？她化作精衛(wèi)鳥，常常銜著西山的樹枝和石塊，來填塞東海。

你奪走了我的生命，太可惡了！

我要把你填平！展開想象頂著狂風(fēng)巨浪，精衛(wèi)_______________________________。冒著炎熱的夏日，精衛(wèi)________________。面對(duì)他人的不解和質(zhì)疑，精衛(wèi)_______________________。面對(duì)

，精衛(wèi)_______________________。精衛(wèi)在填海的過程中會(huì)遇到哪些困難？面對(duì)這些困難，它是怎么做的？展開想象面對(duì)他人的不解和質(zhì)疑，精衛(wèi)目光堅(jiān)毅，毫不畏懼，為了自己的目標(biāo)，依然堅(jiān)持不懈。頂著狂風(fēng)巨浪，精衛(wèi)冒著被海浪吞沒的危險(xiǎn)，無畏地投下一枚枚石子。冒著炎熱的夏日，精衛(wèi)忍者曬傷和干渴，不停歇地往返于西山和大海之間。故事中的精衛(wèi)給你留下了什么印象？

這是一只堅(jiān)持不懈的精衛(wèi)鳥。

這是一只不怕困難的精衛(wèi)鳥。

這是一只勇往直前的精衛(wèi)鳥。

此時(shí)，你想對(duì)精衛(wèi)說什么？

精衛(wèi),你堅(jiān)持不懈,堅(jiān)毅不拔,向著目標(biāo)奮斗的精神的精神感動(dòng)了我,我要向你學(xué)習(xí)。

從《精衛(wèi)填海》中，你獲得了什么啟發(fā)？人們通常在什么情況下贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神？感悟道理無論做什么事都要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。人們通常用“精衛(wèi)填?！眮硇稳菽切┎晃菲D難、努力奮斗的人。他們克服常人難以想象的困難，用鍥而不舍的毅力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。結(jié)合插圖和注釋，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事，可以適當(dāng)?shù)丶右韵胂?。講述故事，練習(xí)背誦課文板塊四

提示：可以想象女娃的樣子、性格?？梢韵胂笈抻魏Ｐ那榧皷|海景象?？梢韵胂笈薏恍夷缢蟮男那楹土⑾碌暮暝?。可以想象精衛(wèi)填海的動(dòng)作、心理和遇到的困難。根據(jù)提示背誦課文。炎帝

，名曰

。女娃

，溺

，故為

，常銜

，以

。背誦指導(dǎo)日積月累，學(xué)習(xí)神話古詩板塊五

十五的月亮十六圓，抬頭遙望夜空中的那一輪明月，不由地聯(lián)想到中國神話故事中的一位女性人物——嫦娥，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首和嫦娥有關(guān)的古詩。嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。chánɡé嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。語氣要低沉、緩慢，讀出主人公凄清、寂寞的心情。朗讀指導(dǎo)了解作者

李商隱（約813—約858），字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，唐代詩人。他擅長詩歌寫作，是晚唐出色的詩人，和杜牧合稱為“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。代表詩作有《錦瑟》《無題·相見時(shí)難別亦難》等。古詩大意嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。銀河。嫦娥：神話中的月亮女神，傳說是后羿的妻子。云母屏風(fēng)：嵌著云母石的屏風(fēng)。此言嫦娥在月宮居室中獨(dú)處，夜晚，唯燭影和屏風(fēng)相伴。

長河：曉星：晨星?；蛑^指啟明星，清晨時(shí)出現(xiàn)在東方。指長生不死藥?！痘茨献印び[冥訓(xùn)》載，后羿在西王母處求得不死的靈藥，姮娥偷服后奔入月宮中。指嫦娥的枯燥生活，只能見到碧色的海，深藍(lán)色的天。靈藥：碧海青天：夜夜心：指嫦娥每晚都會(huì)感到孤單。古詩大意嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。透過裝飾著云母的屏風(fēng)，燭影漸漸黯淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星沉默在黎明的曙光里。月宮的嫦娥應(yīng)該后悔偷取了后羿的長生不老之藥，現(xiàn)在只有那碧海青天夜夜陪伴著她那顆孤獨(dú)的心。讀了古詩，你從中體會(huì)到作者怎樣的心情？

詩的前兩句通過寫室內(nèi)、室外空寂的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了詩人孤清凄冷的情懷。詩的后兩句借揣測(cè)嫦娥后悔偷吃靈藥奔向月亮后，只能與碧海青天為伴，抒寫了詩人的孤寂。思想感情嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。拓展延伸乞巧（唐）李白七夕今宵看碧宵，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。作業(yè)設(shè)計(jì)A類：熟讀課文，背誦《精衛(wèi)填?！?。B類：展開想象，寫一寫精衛(wèi)在填海過程中可能會(huì)遇到哪些困難，它又是如何克服的，不少于200字。

C類：嘗試把《精衛(wèi)填?！犯木幊梢粋€(gè)小劇本，可以和同學(xué)一起進(jìn)行表演。06

習(xí)作指導(dǎo)課我和______過一天激趣導(dǎo)入，明確習(xí)作內(nèi)容板塊一你了解他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？——激趣導(dǎo)入——如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過上一天，你會(huì)選擇誰？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？——激趣導(dǎo)入————習(xí)作內(nèi)容——

我和

過一天——習(xí)作要求——1確定神話或童話中的人物，補(bǔ)全題目，寫清楚自己與人物一天之間發(fā)生的故事。2細(xì)致刻畫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，反映出人物鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。3展開大膽想象，讓編寫的故事更加神奇、有趣。

借助教材，打開習(xí)作思路板塊二——習(xí)作指導(dǎo)——

你會(huì)選擇和誰過一天呢？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。神話人物童話人物特點(diǎn)鮮明到神話或童話世界里過一天請(qǐng)人物來我們的世界過一天根據(jù)人物的特點(diǎn)和自己的愿望想象要發(fā)生的故事

我想幫孫悟空去打二郎神。

我想讓哪吒帶著我去龍宮里看看龍王到底長什么樣，我還想讓他教教我怎樣才能變成三頭六臂。

我想和黑貓警長一起去破案，懲惡揚(yáng)善。依托單元內(nèi)容，搭建想象支架板塊三——習(xí)作指導(dǎo)——怎樣編寫故事，讓故事更加神奇、有趣呢？到本單元的課文中找找方法和技巧吧！——習(xí)作指導(dǎo)——普羅米修斯到天上“盜”取火種，帶到人間。

宙斯嚴(yán)懲普羅米修斯，把他押到高加索山上風(fēng)吹雨淋，并派鷲鷹啄食他的肝臟。

赫拉克勒斯射死鷲鷹，讓普羅米修斯獲得了自由。

起因結(jié)果

經(jīng)過——習(xí)作指導(dǎo)——

天地發(fā)生了一場(chǎng)大變動(dòng)，天塌地裂、洪水噴涌、野獸出沒，世界陷入了混亂和恐怖之中。女媧尋找石頭煉石補(bǔ)天，斷龜足撐天，又殺死黑龍，燒蘆葦堵地縫。

天和地恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。

起因結(jié)果

經(jīng)過——習(xí)作指導(dǎo)——方法一：按事情發(fā)展順序來寫，寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭?！镀樟_米修斯》

普羅米修斯的肝臟可以再生，讓人感到不可思議，這一情節(jié)充滿了神奇的想象。

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……

盤古倒下后身體變成大自然的萬物，這是多么神奇的事情呀！這又是一種怎樣的獻(xiàn)身精神呢？

女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。從此，天上便有了五色的云霞。

——《女媧補(bǔ)天》

女媧用神火煉成的石漿能補(bǔ)好天，想象神奇。

把天上的五色云霞想象成女媧用五色石漿補(bǔ)好的天空，這樣的想象神奇而瑰麗?！?xí)作指導(dǎo)——方法二：大膽想象，把故事情節(jié)寫神奇。

幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞準(zhǔn)確地寫出了普羅米修斯“盜”取火種的經(jīng)過，突出了他的勇敢。有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間?！镀樟_米修斯》動(dòng)作勇敢“為人類造福，我有神錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”——《普羅米修斯》

語言描寫，表現(xiàn)了普羅米修斯堅(jiān)定的態(tài)度——決不認(rèn)錯(cuò)和歸還火種。語言堅(jiān)定——習(xí)作指導(dǎo)——方法三：運(yùn)用動(dòng)作、語言等描寫方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新重合。

——《盤古開天地》

把盤古比喻成一根柱子，表現(xiàn)出盤古形象的高大，也突顯出盤古作用的巨大。比喻

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……

運(yùn)用排比的修辭方法，用連續(xù)的句式，描寫了盤古倒下后身體化為風(fēng)云雷雨、日月山川、花草樹木，體現(xiàn)了盤古用于現(xiàn)身的精神。排比

為人類造福，我有神錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！

——《普羅米修斯》反問

反問句和感嘆句表現(xiàn)了普羅米修斯堅(jiān)定的態(tài)度——決不認(rèn)錯(cuò)和歸還火種?！?xí)作指導(dǎo)——方法四：運(yùn)用多種修辭手法，讓情節(jié)更生動(dòng)，讓人物特點(diǎn)更鮮明?！偨Y(jié)歸納——按事情發(fā)展順序來寫，寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。010203大膽想象，把故事情節(jié)寫神奇。運(yùn)用動(dòng)作、語言等描寫方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。04運(yùn)用多種修辭手法，讓故事情節(jié)更生動(dòng)。例文引路，積累優(yōu)美詞句板塊四寫故事的起因或者場(chǎng)景引入，點(diǎn)明和誰過一天。展開想象，運(yùn)用語言、動(dòng)作等描寫方法和多種修辭手法描寫神奇經(jīng)歷?；貧w現(xiàn)實(shí)，總結(jié)全文?！\篇布局——題目：我和

過一天開頭中間結(jié)尾

我和孫悟空過一天

我從小就喜歡看《西游記》，尤其喜歡齊天大圣孫悟空。一天，大圣在天宮待膩了，想來人間逛一逛，就找到了我。?

正好今天我們學(xué)校要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就決定帶孫悟空去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。孫悟空一聽喜出望外，手舞足蹈地說：“好，這好！”

?①開篇交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物?！?xí)作例文——②抓住了人物的動(dòng)作、神態(tài)和語言來表現(xiàn)大圣活潑好動(dòng)、喜形于色的特點(diǎn)?？粗鴮O悟空滑稽的樣子，我笑著說：“大圣，您這樣去恐怕不行啊，小朋友會(huì)受到驚嚇的?！薄耙彩?，這好辦，看我的！”只見他揪了一根猴毛一吹，一個(gè)小學(xué)生出現(xiàn)在我面前，看得我目瞪口呆。?

我倆手拉手，來到了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。我對(duì)孫悟空說：“大圣，你看這邊是跳高的，那邊是跳遠(yuǎn)的?！薄安诲e(cuò)不錯(cuò)！這對(duì)我來說小菜一碟?！贝蠹s向東走了100米，我們來到了塑膠跑道邊，看到運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行跑步比賽，大圣驚訝地說：“這些小毛孩真不賴，小小年紀(jì)竟然如此厲害。不過，要想趕上俺老孫還得跟著俺好好修煉修煉?！薄澳憧蓜e小瞧了我的這些校友?！蔽倚χf，“大圣，假如您不借助法力說不定還比不過人家呢！”大圣立馬跳了起來：③交代故事的起因：大圣變成小學(xué)生要和“我”一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?！笆裁?？那咱們就比比吧！我就讓你看看猴哥的本領(lǐng)?！?

我們來到了裁判席，向主席說明了來意，主席笑著說：“大圣，那你就參加800米的比賽吧，也好讓我們的孩子們向你取個(gè)真經(jīng)?！睂O悟空竟然高興得來了個(gè)后空翻，看得主席哈哈大笑。比賽即將開始，大圣被帶到了第一跑道。隨著“砰”的一聲發(fā)令槍響，只見他一馬當(dāng)先，跑在了最前面，途中他回頭一看，自己已遙遙領(lǐng)先，竟然哈哈一笑向廁所跑去，等他撒了一泡尿回來，比賽竟然結(jié)束了。大圣灰頭土臉地向我走來，耷拉著腦袋，像個(gè)泄了氣的皮球一樣。我打趣地說：“猴哥，名落孫山了吧！”?⑤故事的結(jié)果：大圣和小學(xué)生一起參加800米比賽，大圣中途去了趟廁所，結(jié)果輸了比賽。④故事的經(jīng)過：“我”帶著大圣參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)，大圣躍躍欲試，也想比試一把。

不知不覺運(yùn)動(dòng)會(huì)在歡樂祥和的氣氛中結(jié)束了，我也陪著孫大圣玩了一天。日漸西沉，大圣說：“俺老孫要回去了，有時(shí)間我請(qǐng)你去花果山做客，再見！”說罷，他便一個(gè)筋斗不見了蹤影。我沖著他離去的天空大喊：“大圣，有時(shí)間再來玩啊——”?⑥“我”和大圣分別，大圣給“我”的一天留下了美好的回憶。點(diǎn)評(píng)：本文作者大膽想象，根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫出了孫悟空來到“我”身邊和“我”一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的事；寫的時(shí)候抓住了人物的動(dòng)作、語言等進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了人物的特點(diǎn)，寫得有趣、生動(dòng)。機(jī)智勇敢

愛憎分明

懲惡揚(yáng)善

美麗純潔溫柔善良

神通廣大

箭法高超

善良純潔嫉惡如仇

大公無私

火眼金睛

騰云駕霧

上天入地

三頭六臂

小心翼翼

目不轉(zhuǎn)睛——素材積累——精彩詞語——素材積累——精彩句子晚上，我透過窗戶，望著圓圓的月亮進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里我來到了月球上，漂亮的嫦娥姐姐帶著玉兔來歡迎我。迷迷糊糊地，我看見孫悟空來了，他對(duì)我說：“嗨！亮亮，你不是最崇拜我了嗎？咱倆交個(gè)朋友吧?！蔽疫B忙直起身來，迫不及待地說：“好啊！好??！”——素材積累——精彩句子朦朧的月暈突然轉(zhuǎn)動(dòng)起來，越轉(zhuǎn)越快，形成了龍卷風(fēng)，轉(zhuǎn)瞬之間，我就被龍卷風(fēng)吸到了月亮上。龍宮果然名不虛傳，這里珠寶遍地。你看那株紅色的珊瑚，比大楊樹還要高；你看那夜明珠，就像西瓜那么大，閃閃發(fā)光。龍宮到處光彩閃爍，讓人目不暇接?！夭姆e累——精彩句子大圣灰頭土臉地向我走來，耷拉著腦袋，像個(gè)泄了氣的皮球一樣。我打趣地說：“猴哥，名落孫山了吧！”。又是一覺醒來，我發(fā)現(xiàn)自己躺在家里柔軟的床上，哦，原來剛才發(fā)生的一切都是夢(mèng)啊。交流評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改，規(guī)范謄寫板塊五

1.四人小組相互閱讀習(xí)作，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)習(xí)作?！〗M交流評(píng)議——評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：想象豐富，表達(dá)清楚。——小組交流評(píng)議——

2.根據(jù)評(píng)改要求自我修改習(xí)作，然后組織同桌互評(píng)互改，最后全班欣賞修改以后的習(xí)作。作業(yè)設(shè)計(jì)A類：把自己寫的神話故事講給家人或同學(xué)聽，聽取他們的意見和建議，并進(jìn)行修改B類：在班級(jí)里組織一次神話故事分享會(huì)，評(píng)選出最受歡迎的神話故事和最佳小作者。

08

快樂讀書吧很久很久以前激趣導(dǎo)入，重溫神話故事板塊一世界是如何起源的？人類是怎樣產(chǎn)生的？神和英雄如何生活？

激趣導(dǎo)入我們的祖先對(duì)世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋，并依靠口頭講述使其代代相傳。后羿射日嫦娥奔月夸父逐日八仙過海女媧補(bǔ)天女媧造人盤古開天地聚焦文本，感受中國古代神話板塊二你讀過嗎？古時(shí)候，人類飽受疾病之苦。為了治病救人，神農(nóng)親自嘗試各種植物，以確定它們的藥性。據(jù)說他的身體是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身體里的反應(yīng)。他試吃的植物太多了，經(jīng)常中毒，最多的時(shí)候，一天之內(nèi)中毒竟達(dá)七十次。幸虧他有神性，才不致死亡。后來，他獲得了一根神奇的紅色鞭子，無論什么植物，只要用這根鞭子一抽，立刻就能夠顯示出它的藥性。神農(nóng)根據(jù)植物的藥性，來治療人們的各種疾病。相傳我國第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》就是神農(nóng)所作，因此神農(nóng)又被稱為醫(yī)藥之神。

默讀材料，說一說這則材料講了一個(gè)什么樣的故事，其中哪些地方令你感到神奇？想象一下后面會(huì)發(fā)生什么事情？

神農(nóng)嘗百草是我國著名的神話，展現(xiàn)了先人的開拓精神。

神農(nóng)即炎帝。炎帝是中國上古時(shí)期姜姓部落的首領(lǐng)，號(hào)神農(nóng)氏。炎帝被道教尊為神農(nóng)大帝，也稱五榖神農(nóng)大帝，炎帝與黃帝是華夏始祖。炎帝制耒耜，種五谷，奠定了農(nóng)工基礎(chǔ)，解決了民以食為天的大事，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為人類由原始游牧生活向農(nóng)耕文明轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了條件。資料卡推薦書目：《中國神話傳說》

《中國神話傳說》這本書包括三個(gè)部分:第一部分介紹了宇宙起源神話、人類起源神話以及最初的宇宙景觀；第二部分介紹了“五方天帝”的神話和傳說，分別是東方天帝伏羲、南方天帝炎帝、中央天帝黃帝，西方天帝少昊和北方天帝顓頊；第三部分介紹了四位人間遠(yuǎn)古帝王的神話傳說，分別是帝嚳、堯帝，舜帝、大禹。隨著大禹建立夏朝，中國的神話時(shí)代就結(jié)束了。推薦書目：《中國神話傳說》

我們熟悉的伏羲、燧人氏、刑天