新教材高中語文 第一單元 單元寫作導(dǎo)學(xué)案 少年情懷的表達(dá)-學(xué)寫新詩說課稿 新人教版必修上冊

新教材高中語文第一單元單元寫作導(dǎo)學(xué)案少年情懷的表達(dá)——學(xué)寫新詩說課稿新人教版必修上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版必修上冊高中語文第一單元“少年情懷的表達(dá)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫新詩。通過分析教材中的詩歌作品，讓學(xué)生感受新詩的韻味與魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)步驟：一是導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對新詩的興趣；二是分析教材中的詩歌，總結(jié)新詩的特點(diǎn)；三是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詩的表現(xiàn)手法；四是課堂分享與評價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析教材中的詩歌，讓學(xué)生掌握新詩的基本特征，提升語言表達(dá)能力，能夠獨(dú)立創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的新詩。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過比較、分析、綜合等方法，深入理解詩歌的內(nèi)涵與情感，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)造性。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解新詩在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位，感受詩人對少年情懷的獨(dú)特表達(dá)，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提高獨(dú)立創(chuàng)作詩歌的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的詩歌閱讀與寫作技巧，能夠理解詩歌的基本意象和情感表達(dá)，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生處于青春期，對新事物充滿好奇，對詩歌創(chuàng)作有濃厚的興趣，具備一定的創(chuàng)造力和想象力。他們傾向于通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：新詩的自由性和跳躍性可能導(dǎo)致創(chuàng)作時(shí)缺乏方向感；詩歌的情感表達(dá)需要更細(xì)膩的心理描寫，這對部分學(xué)生來說可能有一定難度；此外，新詩的形式和語言要求較高的語言駕馭能力，學(xué)生可能在創(chuàng)作中難以達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版必修上冊高中語文教材。

2.輔助材料：搜集并準(zhǔn)備與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的視頻、音頻片段，以及一些著名詩人的新詩作品，用于課堂展示和分析。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流，同時(shí)保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：“少年情懷的表達(dá)——學(xué)寫新詩”。

（2）簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用詩歌表達(dá)自己的情感。

（3）激發(fā)學(xué)生的興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.分析教材中的詩歌

（1）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的詩歌，如《沁園春·長沙》、《立在地球邊上放號(hào)》等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的標(biāo)題、作者、詩歌內(nèi)容，初步感知詩歌的情感。

（3）分析詩歌中的意象、修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。

（4）邀請學(xué)生分享自己對詩歌的理解和感悟。

3.總結(jié)新詩的特點(diǎn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新詩的特點(diǎn)，如自由性、跳躍性、抒情性等。

（2）通過對比新舊詩歌，讓學(xué)生感受新詩的魅力。

（3）講解新詩的創(chuàng)作技巧，如如何運(yùn)用意象、如何表達(dá)情感等。

4.學(xué)寫新詩

（1）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新詩創(chuàng)作，可先從模仿教材中的詩歌開始。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的詩歌。

（3）提醒學(xué)生注意詩歌的形式和語言，如押韻、節(jié)奏等。

（4）在創(chuàng)作過程中，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

5.課堂分享與評價(jià)

（1）邀請學(xué)生朗誦自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

（2）組織學(xué)生互相評價(jià)，提出意見和建議。

（3）老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本次寫作的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（4）引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的詩歌創(chuàng)作。

6.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)新詩的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

（2）強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作中的情感表達(dá)和想象力的重要性。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)詩歌創(chuàng)作，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)

（1）要求學(xué)生課后創(chuàng)作一首新詩，主題不限。

（2）提醒學(xué)生關(guān)注詩歌的形式和語言，注重情感表達(dá)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同提高詩歌創(chuàng)作水平。知識(shí)點(diǎn)梳理1.新詩的定義與特點(diǎn)

（1）新詩的定義：新詩是指在現(xiàn)代文學(xué)背景下，以自由詩體為主要形式，追求詩歌內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)個(gè)性表達(dá)和情感抒發(fā)的詩歌作品。

（2）新詩的特點(diǎn)：自由性（不受傳統(tǒng)詩歌格律的限制）、抒情性（注重情感的直接表達(dá)）、象征性（廣泛使用象征、隱喻等手法）、多樣性（題材、形式、風(fēng)格多樣）。

2.新詩的審美標(biāo)準(zhǔn)

（1）情感真摯：新詩創(chuàng)作要表達(dá)真實(shí)的情感體驗(yàn)，觸動(dòng)讀者的心靈。

（2）意境深遠(yuǎn)：通過意象、意境的創(chuàng)造，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。

（3）語言精煉：新詩要求語言簡潔、精煉，富有表現(xiàn)力。

（4）形式創(chuàng)新：新詩在形式上追求創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)的詩歌形式。

3.新詩的創(chuàng)作技巧

（1）意象的運(yùn)用：通過具體、生動(dòng)的意象傳達(dá)抽象的情感和思想。

（2）修辭手法的運(yùn)用：比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。

（3）語言的節(jié)奏與韻律：把握詩歌的節(jié)奏和韻律，使詩歌具有音樂性。

（4）結(jié)構(gòu)的安排：合理布局詩歌的結(jié)構(gòu)，使詩歌內(nèi)容層次分明。

4.新詩的情感表達(dá)

（1）直接表達(dá)：通過直接陳述情感，傳達(dá)詩人內(nèi)心的感受。

（2）間接表達(dá)：通過描繪景物、敘述故事等手法，間接表達(dá)情感。

（3）情感變化：詩歌中情感的變化，體現(xiàn)詩人復(fù)雜的內(nèi)心世界。

5.新詩的題材與主題

（1）題材：新詩的題材廣泛，包括自然、人生、社會(huì)、歷史、哲學(xué)等。

（2）主題：新詩的主題多樣，如青春、愛情、鄉(xiāng)愁、自由、孤獨(dú)等。

6.新詩的代表性詩人及其作品

（1）郭沫若：《立在地球邊上放號(hào)》、《沁園春·長沙》

（2）徐志摩：《再別康橋》、《翡冷翠的一夜》

（3）戴望舒：《雨巷》、《我用殘損的手掌》

（4）艾青：《我愛這土地》、《北方》

7.新詩的鑒賞方法

（1）整體感知：通過閱讀詩歌，把握詩歌的整體意境和情感。

（2）細(xì)節(jié)分析：關(guān)注詩歌中的關(guān)鍵詞語、意象、修辭手法等，深入理解詩歌的內(nèi)涵。

（3）情感共鳴：在閱讀詩歌的過程中，尋找與詩人情感的共鳴點(diǎn)。

（4）創(chuàng)意解讀：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，對詩歌進(jìn)行創(chuàng)意解讀。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.新詩的特點(diǎn)與創(chuàng)作方法

①新詩的特點(diǎn)：自由性、抒情性、象征性、多樣性；

②創(chuàng)作方法：意象的運(yùn)用、修辭手法的運(yùn)用、語言的節(jié)奏與韻律、結(jié)構(gòu)的安排。

2.新詩的情感表達(dá)

①直接表達(dá)：直接陳述情感，傳達(dá)內(nèi)心感受；

②間接表達(dá)：通過描繪景物、敘述故事等手法，間接表達(dá)情感；

③情感變化：詩歌中情感的變化，體現(xiàn)詩人復(fù)雜的內(nèi)心世界。

3.新詩的題材與主題

①題材：自然、人生、社會(huì)、歷史、哲學(xué)等；

②主題：青春、愛情、鄉(xiāng)愁、自由、孤獨(dú)等。

4.新詩的鑒賞方法

①整體感知：把握詩歌的整體意境和情感；

②細(xì)節(jié)分析：關(guān)鍵詞語、意象、修辭手法的深入理解；

③情感共鳴：尋找與詩人