全國自考數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用單項選擇題專項強化真題試卷2

全國自考數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用單項選擇題專項強化真題試卷2(總分：100.00，做題時間：60分鐘)一、單項選擇題(總題數(shù)：25，分?jǐn)?shù)：100.00)1.空數(shù)據(jù)庫是指()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.數(shù)據(jù)庫中“表”沒有數(shù)據(jù)

B.數(shù)據(jù)庫中無任何對象

√

C.數(shù)據(jù)庫中只有“表”對象，不包括其他對象

D.數(shù)據(jù)庫中不包括“表”對象解析：2.Access報表的結(jié)構(gòu)由“報表頁面”，“頁面頁眉”，“主體”，“頁面頁腳”和“報表頁腳”五部分構(gòu)成，下面描述錯誤的是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.每一部分稱為報表的一個“節(jié)”

B.全部報表必須包含“主體”節(jié)

C.“主體”節(jié)以外的其他“節(jié)”可按需要進(jìn)行選擇

D.每一報表必須包含五個“節(jié)”

√解析：3.在分組報表中用于分組的字段個數(shù)最多可以是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.8個

B.9個

C.10個

√

D.11個解析：4.在設(shè)計數(shù)據(jù)訪問頁時，右擊頁中的控件，會彈出一個菜單，選中其中的“升級”命令，會使該控件對應(yīng)的數(shù)據(jù)()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.向上滾動

B.加1

C.成為標(biāo)題

D.用于分組

√解析：5.在Access中，查詢有3種視圖方式，其中可用于瀏覽數(shù)據(jù)的是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.設(shè)計視圖

B.數(shù)據(jù)表視圖

√

C.瀏覽視圖

D.SQL視圖解析：數(shù)據(jù)表視圖以行、列形式顯示查詢數(shù)據(jù)，用于瀏覽、添加、搜索、編輯或刪除查詢數(shù)據(jù)。6.假設(shè)創(chuàng)建了一個學(xué)生信息處理的窗體，下圖是該窗體的

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.設(shè)計視圖

B.窗體視圖

√

C.操作視圖

D.數(shù)據(jù)表視圖解析：Access為窗體對象提供了三種視圖方式，即“設(shè)計”視圖、“窗體”視圖和“數(shù)據(jù)表”視圖。7.判斷“雇員”窗體中“城市”控件的值為“上?！钡暮陾l件表達(dá)式為()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.[Forms]![雇員]="上海"

B.[Forms]![城市]=上海

C.[Forms]![雇員]![城市]=上海

D.[Forms]![雇員]![城市]="上海"

√解析：在宏中使用條件表達(dá)式的格式：

Forms![窗體名稱]![控件名]

Reports![報表名稱]![控件名]8.有關(guān)系表R(學(xué)號，姓名，性別)，若要檢索R中所有男同學(xué)的元組，則該操作的關(guān)系代數(shù)表達(dá)式為()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.Ⅱ性別(R)

B.σ性別(R)

C.Ⅱ性別="男"(R)

D.σ性別="男"(R)

√解析：關(guān)系R關(guān)于公式F的選擇操作用σF(R)表示，形式定義如下：σF(R)={t|t∈R∧F(t)=true}，其中σ為選擇運算符，σF(R)表示從R中挑選滿足公式F為真的元組所構(gòu)成的關(guān)系。σ性別="男"(R)表示關(guān)系表R中所有"性別"為"男"的元組。9.下列選項中，沒有“數(shù)據(jù)表視圖”的對象是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.表

B.查詢

C.窗體

D.報表

√解析：報表共有三種視圖，即“設(shè)計”視圖、“打印預(yù)覽”視圖和“版面預(yù)覽”視圖。表、查詢和窗體均有“數(shù)據(jù)表視圖”。10.在數(shù)據(jù)庫中有產(chǎn)量表如下圖(a)所示，若要產(chǎn)生下圖(b)中的查詢結(jié)果，則應(yīng)使用的查詢類型是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.選擇查詢

B.更新查詢

C.追加查詢

D.交叉表查詢

√解析：交叉表查詢是一種創(chuàng)建類似于Excel數(shù)據(jù)透視表的查詢，這種查詢主要用于對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計算，可顯示來源于表中某個數(shù)值字段的合計、計數(shù)或平均值等，通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行分組可以更加直觀地顯示數(shù)據(jù)表的內(nèi)容。11.下列選項中，非“是/否”型字段格式的是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.對/錯

√

B.真/假

C.開/關(guān)

D.是/否解析：是否型有3種格式可供選擇，即是/否：-1為是，0為否。真/假：-1為真，0為假。開/關(guān)：-1為開，0為關(guān)。12.在Access中，通過數(shù)據(jù)訪問頁瀏覽和修改數(shù)據(jù)時，應(yīng)當(dāng)使用()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.頁面視圖

√

B.SQL視圖

C.數(shù)據(jù)表視圖

D.窗體視圖解析：數(shù)據(jù)訪問頁作為Access數(shù)據(jù)庫的一種對象，它有“設(shè)計”視圖和“頁面”視圖兩種視圖形式?！霸O(shè)計”視圖是創(chuàng)建或修改數(shù)據(jù)訪問頁的圖形用戶界面，通過“設(shè)計”視圖可以向數(shù)據(jù)訪問頁添加控件，指定要連接的數(shù)據(jù)源和設(shè)置數(shù)據(jù)訪問頁的類型等?！绊撁妗币晥D則是用于輸入、查看或編輯數(shù)據(jù)的窗口。13.在調(diào)用宏組中的宏時，指定宏名的語法格式是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.宏組名.宏名

√

B.宏名

C.宏組名!宏名

D.[宏組名]![宏名]解析：在Access中可以將若干功能相關(guān)的宏組合在一起構(gòu)成一個“宏組”，使用宏組可以簡化對宏的管理。宏組中的每個宏都有單獨的名稱并可獨立地運行。要想調(diào)用宏組中的宏，必須遵從以下的命令格式：宏組名、宏名。14.下列關(guān)于主鍵的說法中，錯誤的是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.主鍵不能取重復(fù)值

B.主鍵不能取空值

C.主鍵必須是單個字段

√

D.主鍵能夠惟一標(biāo)識元組解析：15.在下列字段類型中，不能創(chuàng)建索引的是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.OLE對象

√

B.數(shù)字

C.貨幣

D.時間解析：16.圖中所示窗體的視圖方式是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.設(shè)計視圖

B.窗體視圖

√

C.數(shù)據(jù)表視圖

D.數(shù)據(jù)圖視圖解析：17.在宏中執(zhí)行其它宏時，需要使用的命令是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.RunApp

B.RunMacro

√

C.RunCommand

D.RunCode解析：18.設(shè)有關(guān)系R和S，其基數(shù)和元數(shù)均為3，則R×S的基數(shù)為()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.6

B.9

√

C.12

D.15解析：關(guān)系中屬性的個數(shù)稱元數(shù)，元組的個數(shù)稱基數(shù)。R和S的基數(shù)均為3，則R×S的基數(shù)為3*3=9。19.有學(xué)生成績表：SC(學(xué)號，課程號，分?jǐn)?shù))，已知一個學(xué)生可以選多門課，一門課有多個學(xué)生選，則SC表的主鍵應(yīng)該是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.學(xué)號

B.課程號

C.分?jǐn)?shù)

D.學(xué)號，課程號

√解析：主鍵是指能夠唯一標(biāo)識記錄的某個字段或某幾個字段的組合，故本題中的學(xué)生成績表的主鍵為學(xué)號+課程號。20.在Access中，若要限制身份證號只能輸入18位，則應(yīng)設(shè)置“身份證號”字段的()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.格式

B.輸入掩碼

√

C.默認(rèn)值

D.有效性規(guī)則解析：輸入掩碼是指能起到控制向字段輸入數(shù)據(jù)作用的字符。本題中只能輸入18位，就要設(shè)置輸入掩碼。21.執(zhí)行指定SQL語句的宏命令是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.Run

B.RunSQL

√

C.SQLRun

D.SQL解析：執(zhí)行命令的宏操作中，宏名為RunSQL的作用是執(zhí)行指定的SQL語句。22.有教師(教師編號，教師姓名，所屬系)和課程(課程編號，課程名稱，學(xué)時，學(xué)分)兩個關(guān)系，已知一名教師可講授多門課程，且一門課程有多名教師講授，則教師與課程之間的關(guān)系是()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.一對一

B.一對多

C.多對一

D.多對多

√解析：二元關(guān)系分為三類：一對一指一個實體集中的一個實體最多只與另一個實體集中的一個實體有聯(lián)系；一對多指一個實體集中至少有一個實體與另一個實體集中多于一個的實體有聯(lián)系；多對多指任何一個實體集中的一個實體都與另一個實體集中多于一個實體相聯(lián)系。本題中一名教師可以教多門課程，一門課程又能被多名教師教授，所以教師與課程之間的關(guān)系為多對多。23.有訂單和訂單明細(xì)表如下：

訂單(單號，訂購日期，客戶名稱，送貨地址，聯(lián)系電話)

訂單明細(xì)(單號，商品編號，品名，價格，數(shù)量，金額)

已知一個訂單包括多個訂單明細(xì)，且一個訂單明細(xì)只能屬于一個訂單。若要創(chuàng)建一個能夠按照訂單號顯示訂單明細(xì)的窗體，可通過在窗體內(nèi)嵌入另一個窗體來實現(xiàn)，被嵌人的窗體稱為()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.單項窗體

B.連續(xù)窗體

C.控制窗體

D.子窗體

√解析：包含在另一個窗體中的窗體稱為子窗體。子窗體一般用于顯示一對多關(guān)系中的多方記錄。本題中在窗體內(nèi)嵌入另一個窗體即子窗體。24.表中一個字段的數(shù)據(jù)類型為查閱向?qū)В瑒t該字段的值()

（分?jǐn)?shù)：4.00）

A.可來自于一個值列表

√

B.一定是一個字符串

C.一定來自于另一個數(shù)據(jù)庫

D.一定來自于Excel電子表格解析：查閱向?qū)ь愋陀糜谑褂媒M合框選擇來自其他表或來自值列表的值，即本題中的字段的值可以來自其他表，也可以來自值列表。25.在學(xué)生統(tǒng)計報表中，添加一個統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)的文本框控件，在文本框中輸入的表達(dá)式是()