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文檔簡介
七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第1課時學習伴成長說課稿新人教版一、課程基本信息
1.課程名稱:七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第1課時學習伴成長
2.教學年級和班級:七年級
3.授課時間:[具體日期]
4.教學時數(shù):1課時
本節(jié)課將圍繞“學習伴成長”這一主題,通過引導學生認識學習的重要性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助他們樹立正確的學習觀念,從而在學習過程中實現(xiàn)自我成長。內(nèi)容緊密聯(lián)系課本,旨在讓學生在學習中體驗成長的快樂,為未來的學習生活打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標
1.培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力,讓學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2.增強學生的法治意識,使其理解學習與法律規(guī)范的關系,形成遵紀守法的自覺性。
3.引導學生正確對待學習中的困難和挑戰(zhàn),培養(yǎng)堅強的意志力和積極向上的學習態(tài)度。三、學習者分析
1.學生已經(jīng)掌握了基本的學習方法和技巧,對道德與法治有初步的認識和理解,通過之前的課程學習,對個人成長和社會規(guī)則有了基礎的了解。
2.七年級學生正處于青春期,對新鮮事物充滿好奇,學習興趣廣泛,但注意力容易分散。他們具備一定的自學能力,喜歡互動式和體驗式的學習方式,傾向于通過實際案例和討論來理解抽象概念。
3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對學習重要性的認識不足,面對學習壓力時的焦慮和逃避,以及對新知識吸收和理解的障礙。他們可能需要幫助來建立正確的學習態(tài)度和策略,以及如何將學習與個人成長相結合。四、教學方法與手段
1.教學方法:采用講授法介紹學習的基本概念和重要性,運用案例分析法和討論法引導學生探討學習與成長的關系,通過小組合作學習法鼓勵學生分享學習經(jīng)驗和策略。
2.教學手段:使用多媒體課件展示學習相關的圖表和數(shù)據(jù),利用教學軟件進行互動式問答,通過校園網(wǎng)絡平臺布置和收集作業(yè),提高學生學習的便捷性和教學的互動性。五、教學過程設計
1.導入新課(5分鐘)
開篇通過提問方式引導學生回顧上一課的內(nèi)容,例如:“同學們,上一節(jié)課我們一起探討了成長的意義,那么你們認為學習在成長過程中扮演了什么角色呢?”接著,展示一組關于學習與成長的照片或漫畫,引發(fā)學生對學習重要性的思考,自然導入本節(jié)課的主題“學習伴成長”。
2.講授新知(20分鐘)
首先,簡要介紹學習的基本概念,包括學習的定義、目的和類型。然后,通過案例分析,讓學生了解學習對個人成長的影響,包括知識技能的掌握、思維能力的提升、人格品質的形成等方面。接著,組織學生進行小組討論,分享自己的學習經(jīng)驗和感悟,教師在此過程中給予引導和點評。最后,總結學習與成長的關系,強調學習對個人發(fā)展的積極作用。
3.鞏固練習(10分鐘)
設計幾個與學習伴成長相關的問題,讓學生分組討論并回答。問題可以包括:“你如何看待學習中的困難?”“你有哪些提高學習效率的方法?”等。學生在討論中鞏固所學知識,教師巡回指導,解答學生的疑問。
4.課堂小結(5分鐘)
教師對本次課的主要內(nèi)容進行總結,強調學習的重要性,鼓勵學生在日常生活中積極學習,將所學應用于個人成長。同時,邀請幾名學生分享本節(jié)課的收獲和感悟。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
布置一道關于學習伴成長的思考題,要求學生結合自己的實際經(jīng)歷,寫一篇短文,闡述學習對個人成長的意義。作業(yè)旨在讓學生進一步消化課堂所學,培養(yǎng)他們的自主學習能力和反思意識。六、教學資源拓展
1.拓展資源
(1)閱讀材料:《學習的藝術》、《成長的故事》等書籍,這些書籍中包含了關于學習方法和成長故事的豐富案例,能夠幫助學生更深入地理解學習的意義和過程。
(2)視頻資源:選取一些教育紀錄片或者學習相關的勵志視頻,如《學習的力量》、《少年說》等,通過真實的故事和生動的畫面,激發(fā)學生的學習熱情和自我成長的動力。
(3)實踐活動:組織學生參與學習策略研討會、學習技巧工作坊等活動,讓學生在實踐中學習和體驗不同的學習方法和技巧。
2.拓展建議
(1)鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍,如《學習的藝術》,讓學生從書籍中汲取學習的智慧,學會如何高效學習,并將所學應用到實際生活中。
(2)引導學生觀看學習相關的視頻,如《少年說》,讓學生通過他人的成長故事,認識到學習的重要性和自我奮斗的價值,從而激發(fā)他們的學習動力。
(3)建議學生參加學?;蛏鐓^(qū)組織的實踐活動,如學習策略研討會,讓學生在實踐中提升自己的學習能力和社交技巧,同時也能夠增強團隊協(xié)作意識。
(4)鼓勵學生進行自我反思,記錄自己在學習過程中的心得體會,通過寫日記或學習日志的方式,幫助學生形成自我監(jiān)督和自我激勵的習慣。
(5)引導學生關注身邊的榜樣,如優(yōu)秀的學長學姐或老師,從他們的學習經(jīng)歷中學習到成功的方法和經(jīng)驗,為自己的學習之路提供借鑒。
(6)鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源,如在線教育平臺,進行自主學習,拓展知識面,提高學習效率,但要注意篩選優(yōu)質資源,避免沉迷于網(wǎng)絡。
(7)建議學生進行跨學科學習,通過參與其他學科的學習活動,如科學實驗、文學創(chuàng)作等,培養(yǎng)自己的綜合素質和創(chuàng)新能力。
(8)鼓勵學生參與志愿服務活動,通過幫助他人,培養(yǎng)學生的社會責任感和同理心,同時也能夠在實踐中學習和成長。七、教學反思與總結
今天的課堂,我教授了“學習伴成長”這一課,整個過程下來,我有幾點反思和總結。
在教學方法的運用上,我嘗試了講授法、討論法、小組合作學習法等多種方法。我發(fā)現(xiàn),講授法能夠系統(tǒng)地傳達知識,但學生參與度相對較低;討論法和小組合作學習法則能夠充分調動學生的積極性,讓他們在實踐中學習和思考。然而,我也發(fā)現(xiàn),在小組討論環(huán)節(jié),部分學生參與度不高,這可能是因為他們對討論主題不感興趣,或者是害怕表達自己的觀點。針對這一點,我計劃在未來的教學中,更加注重激發(fā)學生的學習興趣,同時鼓勵他們勇于表達自我。
在教學策略上,我使用了多媒體課件和教學軟件,這無疑提高了教學的互動性和便捷性。但同時,我也發(fā)現(xiàn),過多依賴教學軟件可能會分散學生的注意力。因此,我決定在今后的教學中,適當減少對教學軟件的依賴,更多地使用實物和實際案例進行教學。
在教學管理方面,我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍,讓學生在愉悅的氛圍中學習。但我也發(fā)現(xiàn),有時候過于寬松的管理可能會導致紀律松散。因此,我需要在今后的教學中,找到一個平衡點,既能夠保持學習的趣味性,又能夠維持良好的課堂紀律。
關于本節(jié)課的教學效果,我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅理解了學習的重要性,也學會了如何在學習中找到樂趣,更重要的是,他們開始意識到學習與個人成長的關系。但同時,我也發(fā)現(xiàn),部分學生在面對學習壓力時,還是顯得有些無助和焦慮。這讓我意識到,我需要在今后的教學中,更多地關注學生的情感需求,幫助他們建立正確的學習態(tài)度。
針對教學中存在的
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