七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學習新天地 第1課時 學習伴成長說課稿 新人教版

七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第1課時學習伴成長說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第1課時學習伴成長

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“學習伴成長”這一主題，通過引導學生認識學習的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們樹立正確的學習觀念，從而在學習過程中實現(xiàn)自我成長。內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在讓學生在學習中體驗成長的快樂，為未來的學習生活打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力，讓學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.增強學生的法治意識，使其理解學習與法律規(guī)范的關系，形成遵紀守法的自覺性。

3.引導學生正確對待學習中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅強的意志力和積極向上的學習態(tài)度。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的學習方法和技巧，對道德與法治有初步的認識和理解，通過之前的課程學習，對個人成長和社會規(guī)則有了基礎的了解。

2.七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，學習興趣廣泛，但注意力容易分散。他們具備一定的自學能力，喜歡互動式和體驗式的學習方式，傾向于通過實際案例和討論來理解抽象概念。

3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對學習重要性的認識不足，面對學習壓力時的焦慮和逃避，以及對新知識吸收和理解的障礙。他們可能需要幫助來建立正確的學習態(tài)度和策略，以及如何將學習與個人成長相結合。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用講授法介紹學習的基本概念和重要性，運用案例分析法和討論法引導學生探討學習與成長的關系，通過小組合作學習法鼓勵學生分享學習經(jīng)驗和策略。

2.教學手段：使用多媒體課件展示學習相關的圖表和數(shù)據(jù)，利用教學軟件進行互動式問答，通過校園網(wǎng)絡平臺布置和收集作業(yè)，提高學生學習的便捷性和教學的互動性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導學生回顧上一課的內(nèi)容，例如：“同學們，上一節(jié)課我們一起探討了成長的意義，那么你們認為學習在成長過程中扮演了什么角色呢？”接著，展示一組關于學習與成長的照片或漫畫，引發(fā)學生對學習重要性的思考，自然導入本節(jié)課的主題“學習伴成長”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，簡要介紹學習的基本概念，包括學習的定義、目的和類型。然后，通過案例分析，讓學生了解學習對個人成長的影響，包括知識技能的掌握、思維能力的提升、人格品質的形成等方面。接著，組織學生進行小組討論，分享自己的學習經(jīng)驗和感悟，教師在此過程中給予引導和點評。最后，總結學習與成長的關系，強調學習對個人發(fā)展的積極作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

設計幾個與學習伴成長相關的問題，讓學生分組討論并回答。問題可以包括：“你如何看待學習中的困難？”“你有哪些提高學習效率的方法？”等。學生在討論中鞏固所學知識，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.課堂小結（5分鐘）

教師對本次課的主要內(nèi)容進行總結，強調學習的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極學習，將所學應用于個人成長。同時，邀請幾名學生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道關于學習伴成長的思考題，要求學生結合自己的實際經(jīng)歷，寫一篇短文，闡述學習對個人成長的意義。作業(yè)旨在讓學生進一步消化課堂所學，培養(yǎng)他們的自主學習能力和反思意識。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）閱讀材料：《學習的藝術》、《成長的故事》等書籍，這些書籍中包含了關于學習方法和成長故事的豐富案例，能夠幫助學生更深入地理解學習的意義和過程。

（2）視頻資源：選取一些教育紀錄片或者學習相關的勵志視頻，如《學習的力量》、《少年說》等，通過真實的故事和生動的畫面，激發(fā)學生的學習熱情和自我成長的動力。

（3）實踐活動：組織學生參與學習策略研討會、學習技巧工作坊等活動，讓學生在實踐中學習和體驗不同的學習方法和技巧。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍，如《學習的藝術》，讓學生從書籍中汲取學習的智慧，學會如何高效學習，并將所學應用到實際生活中。

（2）引導學生觀看學習相關的視頻，如《少年說》，讓學生通過他人的成長故事，認識到學習的重要性和自我奮斗的價值，從而激發(fā)他們的學習動力。

（3）建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的實踐活動，如學習策略研討會，讓學生在實踐中提升自己的學習能力和社交技巧，同時也能夠增強團隊協(xié)作意識。

（4）鼓勵學生進行自我反思，記錄自己在學習過程中的心得體會，通過寫日記或學習日志的方式，幫助學生形成自我監(jiān)督和自我激勵的習慣。

（5）引導學生關注身邊的榜樣，如優(yōu)秀的學長學姐或老師，從他們的學習經(jīng)歷中學習到成功的方法和經(jīng)驗，為自己的學習之路提供借鑒。

（6）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺，進行自主學習，拓展知識面，提高學習效率，但要注意篩選優(yōu)質資源，避免沉迷于網(wǎng)絡。

（7）建議學生進行跨學科學習，通過參與其他學科的學習活動，如科學實驗、文學創(chuàng)作等，培養(yǎng)自己的綜合素質和創(chuàng)新能力。

（8）鼓勵學生參與志愿服務活動，通過幫助他人，培養(yǎng)學生的社會責任感和同理心，同時也能夠在實踐中學習和成長。七、教學反思與總結

今天的課堂，我教授了“學習伴成長”這一課，整個過程下來，我有幾點反思和總結。

在教學方法的運用上，我嘗試了講授法、討論法、小組合作學習法等多種方法。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠系統(tǒng)地傳達知識，但學生參與度相對較低；討論法和小組合作學習法則能夠充分調動學生的積極性，讓他們在實踐中學習和思考。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對討論主題不感興趣，或者是害怕表達自己的觀點。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，同時鼓勵他們勇于表達自我。

在教學策略上，我使用了多媒體課件和教學軟件，這無疑提高了教學的互動性和便捷性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，過多依賴教學軟件可能會分散學生的注意力。因此，我決定在今后的教學中，適當減少對教學軟件的依賴，更多地使用實物和實際案例進行教學。

在教學管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過于寬松的管理可能會導致紀律松散。因此，我需要在今后的教學中，找到一個平衡點，既能夠保持學習的趣味性，又能夠維持良好的課堂紀律。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅理解了學習的重要性，也學會了如何在學習中找到樂趣，更重要的是，他們開始意識到學習與個人成長的關系。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在面對學習壓力時，還是顯得有些無助和焦慮。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的情感需求，幫助他們建立正確的學習態(tài)度。

針對教學中存在的