七年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí) 文學(xué)部落》教案

七年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落》教案課前導(dǎo)入我鐘情于那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我沉醉于那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山之巔；我敬佩那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲；我欣賞那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我向往那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我贊美那“日出江花紅勝火”的秀麗江南；然而，我更熱愛文學(xué)，因?yàn)樗虝宋摇奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神；讓我領(lǐng)悟了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣凜然；讓我理解了“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超然與豁達(dá)；讓我感受到了“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與哀愁。如果你也是文學(xué)的愛好者，讓我們攜手啟程，共同踏上這段愉悅的文學(xué)之旅吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.本次實(shí)踐活動(dòng)旨在讓同學(xué)們親身體驗(yàn)文學(xué)的魅力。2.學(xué)習(xí)并掌握撰寫讀后感的技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生對改編文學(xué)作品的興趣和愛好。課前準(zhǔn)備在課余時(shí)間，前往圖書館或閱覽室挑選文學(xué)書刊進(jìn)行廣泛閱讀，并篩選出感興趣的特定篇目。此外，也可以從過去閱讀并喜愛的文學(xué)作品中挑選出最精彩的篇章。一旦確定了作品，根據(jù)作品內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)，將其改編成表演劇本；或者搜集與該篇章相關(guān)的資料，制作成手抄報(bào)。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入文學(xué)是人類情感最豐富、最生動(dòng)的表達(dá)方式，也是對人類歷史最形象的闡釋。杰出的文學(xué)作品傳遞著人類的憧憬與理想，匯聚了人類美好情感與輝煌智慧。深入閱讀這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅是文化素養(yǎng)的積累，也是情感體驗(yàn)的積累。通過廣泛涉獵這些文學(xué)佳作，我們不僅能擴(kuò)展知識面，還能豐富情感世界。為了表達(dá)我們對文學(xué)的熱愛，我們特此舉辦“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)。二、合作與交流(一)文學(xué)之旅第一站——誦讀優(yōu)秀詩文學(xué)生自由選擇自己喜歡的詩文并配樂朗誦。(二)文學(xué)之旅第二站——讀名著寫感想文學(xué)作品影響了一代又一代人，讓我們的思想自由自在地在廣闊的世界里遨游。請分享一下你讀過的文學(xué)著作，并寫出你的讀后感?！緟⒖祭摹刻嫣煨械?，英雄之信念也——讀《水滸傳》有感古人曾言：“大丈夫生于天地之間，應(yīng)以天下為己任，終生不渝。”梁山英雄們高舉“替天行道”的旗幟，鏟除豪強(qiáng)，救濟(jì)貧弱，實(shí)乃真英雄也！梁山好漢個(gè)個(gè)集正義與公理于一身，他們痛恨邪惡如同仇敵、鏟除暴行以安良善，其行為令人心生敬意。魯提轄揮拳痛擊鎮(zhèn)關(guān)西，旨在解救金氏父女；晁蓋、吳用、阮氏兄弟等人義無反顧地劫取生辰綱，目的是為了接濟(jì)貧困之人。一部《水滸傳》深刻描繪了英雄們的信念：替天行道?！拘〗Y(jié)】讀后感通常由四個(gè)部分構(gòu)成：“引、議、聯(lián)、結(jié)”。引——簡潔明了地引用原文，尤其是那些觸動(dòng)自己心靈深處的內(nèi)容。議——針對原文的思想深度、人物塑造、情節(jié)推進(jìn)或?qū)懽魇址ǖ确矫?，表達(dá)個(gè)人的見解和感受，著重闡述那些引起自己強(qiáng)烈共鳴和有話可說的方面。聯(lián)——將原文內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)歷或社會現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，進(jìn)行深入的探討，避免僅停留在表面的分析，更應(yīng)避免不自然的聯(lián)系。結(jié)——對全文進(jìn)行概括總結(jié)。在這四個(gè)部分中，“議”和“聯(lián)”是重點(diǎn)，它們構(gòu)成了讀后感的核心。(三)文學(xué)之旅第三站——童話劇表演童話劇表演《皇帝的新裝》【小結(jié)】今天的讀書交流活動(dòng)極大地豐富了我們的知識和體驗(yàn)。活動(dòng)中，我班同學(xué)的才華得到了充分展現(xiàn)：他們聲情并茂的朗誦讓我們領(lǐng)略了文學(xué)的深邃魅力；佳作欣賞環(huán)節(jié)，小作家們的作品讓我們感受到了“小荷才露尖尖角”的喜悅；而發(fā)自內(nèi)心的讀后感則讓我們感受到了讀者與作者之間思想的強(qiáng)烈共鳴。盡管童話劇的表演水平與專業(yè)水準(zhǔn)尚有差距，但它們展現(xiàn)了中學(xué)生的活力與創(chuàng)新精神。今天的活動(dòng)讓我們深刻地感受到了文學(xué)的無限魅力。(四)文學(xué)之旅第四站——制作手抄報(bào)班級開展了一次以“我愛文學(xué)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)在，你所在的小組需要制作一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”，請完成以下任務(wù)：1.請你為文學(xué)社的刊物的文學(xué)專欄命名?！窘涣鼽c(diǎn)撥】小說天地；文苑擷英。2.請你仿照示例，用簡練的語言介紹巴金和冰心。示例：施耐庵，是我國元末明初小說家，代表作品有長篇小說《水滸傳》?！窘涣鼽c(diǎn)撥】巴金，我國現(xiàn)代作家，代表作品有長篇小說《家》《春》《秋》等。冰心：現(xiàn)當(dāng)代詩人、翻譯家、兒童文學(xué)作家，代表作有《寄小讀者》等。3.你心目中的文學(xué)是什么？請仿照下面的句子，再續(xù)寫一句。文學(xué)是一座充滿智慧的知識寶庫：在孤獨(dú)的時(shí)刻，它成為你最忠誠的朋友，為你提供精神