試卷管理系統(tǒng)(課程設(shè)計(jì))

PAGEPAGE13課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)名稱：數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用系部：二系學(xué)生姓名：班級：學(xué)號：成績：指導(dǎo)教師：開課時(shí)間：2011-2012學(xué)年1學(xué)期一．設(shè)計(jì)題目：試卷管理系統(tǒng)二．主要內(nèi)容：系部教務(wù)管理工作中一項(xiàng)重要的工作是考試試卷的管理工作。教務(wù)處對于管理大量的試卷數(shù)據(jù)的難度還是相當(dāng)大的。此外，還需要方便教師能夠?qū)ψ约撼龅脑囶}能夠及時(shí)更新和修改。為了能夠方便教務(wù)處和教師能夠試卷進(jìn)行有效的方便的管理，設(shè)計(jì)出了此試卷庫管理系統(tǒng)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，將會(huì)對試卷管理工作提出更高的功能和管理要求，該系統(tǒng)必須要不斷地改進(jìn)，從而使得試卷庫管理工作能夠更加合理和快捷。三．具體要求課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容獨(dú)立自主完成，課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容完整、格式規(guī)范、排版整潔美觀；后臺(tái)數(shù)據(jù)庫采用MSSQLSERVER2005，前臺(tái)界面語言不限，編寫的程序代碼，須有較詳細(xì)的注釋說明；四．進(jìn)度安排課程設(shè)計(jì)安排：16周星期一講解課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，安排每一天的具體任務(wù)，分配并熟悉題目；星期二需求分析：給出系統(tǒng)的功能需求、性能需求，并繪制DFD和DD；星期三概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：繪制實(shí)體屬性圖（可選），局部ER圖和全局ER圖；星期四邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：轉(zhuǎn)換、優(yōu)化、外模式的設(shè)計(jì)；星期五物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)庫實(shí)施；17周星期一應(yīng)用程序編制調(diào)試、整理課程設(shè)計(jì)報(bào)告，并檢查；星期二根據(jù)反饋結(jié)果修改課程設(shè)計(jì)；星期三提交作業(yè)上交的材料：課程設(shè)計(jì)的電子稿、打印稿、源碼（SQL代碼和程序代碼）五．成績評定考核方法：現(xiàn)場驗(yàn)收（占50%），課程設(shè)計(jì)報(bào)告（占50%）?？己藘?nèi)容：學(xué)習(xí)態(tài)度（出勤情況，平時(shí)表現(xiàn)等）、方案合理性、各階段的圖表與程序編制質(zhì)量、設(shè)計(jì)報(bào)告質(zhì)量。成績評定：優(yōu)，良，中，及格，不及格。特別說明：（1）如發(fā)現(xiàn)抄襲，按照不及格處理。（2）材料不齊的，考核等級降一級。電子稿件以壓縮文件的形式上交，壓縮命名為：11位學(xué)號+姓名正文撰寫包含的內(nèi)容：1.需求分析1.1功能需求：（1）試卷管理：系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)允許教師在獲得權(quán)限的情況下隨時(shí)能夠進(jìn)行試卷的補(bǔ)充，且能夠?qū)ψ约撼龅脑嚲磉M(jìn)行編輯，對其他人的試卷只能查看。管理員可以給定老師出試卷的題型和科目，老師按照所需題型設(shè)計(jì)題目，再由題目組成試卷。（2）教師管理：管理員能夠新建或刪除教師信息，并賦予其權(quán)限。（3）科目管理：由管理員添加新科目或刪除科目。教師按照科目出試卷。（4）題型管理：管理員必須給定選擇，判斷，填空，問答，這四種題型。其余題型任意添加。（5）權(quán)限管理：管理員可以增加或刪除教師并指定教師科目的權(quán)限。教師得到與自身相關(guān)的權(quán)限，才能夠夠?qū)υ嚲韼熳龀鱿鄳?yīng)的管理。總的功能模塊圖如下：試卷管理系統(tǒng)試卷管理系統(tǒng)管理員管理教師管理科目管理教師管理題型管理題目管理試卷管理圖1.1總功能模塊圖1.2數(shù)據(jù)字典：1.2.1試卷管理系統(tǒng)的具體管理如下：(1)試卷管理，包括對試卷的錄入、刪除、修改以及查看與維護(hù)。(2)管理員管理，包括管理員權(quán)限的設(shè)置和修改，修改密碼，增加和刪除。(3)教師管理，包括教師權(quán)限的設(shè)置和修改，修改密碼，增加和刪除。(4)科目管理，可以對科目實(shí)行錄入、修改、查看。(5)題型管理，可以對題型實(shí)行錄入、修改、查看。(6)題目管理，可以對題目實(shí)行錄入、修改、查看。1.2.2各個(gè)子系統(tǒng)的流程圖如下：(1)管理員登錄子系統(tǒng)管理員登管理員登錄登錄信息是否成功管理員(2)教師登錄子系統(tǒng)：教師登教師登錄登錄信息是否成功教師(3)試卷管理子系統(tǒng)：教師/管理員教師/管理員查詢添加修改刪除維護(hù)/管理反饋信息試卷圖1.4試卷管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖(4)科目管理子系統(tǒng)：教師/管理員教師/管理員查詢添加修改刪除查看/管理反饋信息題型圖1.5科目管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖(5)題型管理子系統(tǒng)圖1.6題型管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖(6)教師管理子系統(tǒng)管理員管理員查詢添加修改刪除管理教師圖1.7教師管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖(7)題目管理教師教師查詢添加修改刪除管理反饋信息題目圖1.8題目管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖(8)總數(shù)據(jù)流程圖：題型管理員題型管理員教師科目試卷查看添加修改刪除查看刪除查看查看添加修改刪除題目查看添加修改刪除圖1.9總數(shù)據(jù)流程圖2.概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)根據(jù)需求分析和數(shù)據(jù)流圖以及功能模塊的結(jié)果：由于各個(gè)表之間是否具有索引關(guān)系，因此得到各E-R圖以及關(guān)系模型。2.1．實(shí)體在試卷管理系統(tǒng)中，主要包括的實(shí)體為：科目屬性：科目號、科目名稱。教師屬性：教師編號、教師名稱、密碼。題型屬性：題型號、題型名稱。題目屬性：題目號、題型號、題目內(nèi)容。試卷屬性：試卷號、科目號、題型號、教師號。2.2．關(guān)系一個(gè)教師可以教多門科目，一門科目可以讓多個(gè)教師教，因此教師和科目具有多對多的聯(lián)系。一個(gè)題型可以包含多個(gè)題目，一個(gè)題目只能包含于一個(gè)題型，因此題型和題目有一對多的聯(lián)系。一個(gè)試卷只能由一個(gè)教師出，一個(gè)教師可以出多個(gè)試卷，因此試卷和教師屬于一對多的聯(lián)系。一個(gè)試卷由多個(gè)題目組成，一個(gè)題目可以在多個(gè)試卷中，因此試卷和題目屬于多對多的聯(lián)系。一個(gè)題目屬于一個(gè)科目，一個(gè)科目可以有多個(gè)題目，因此題目和科目屬于一對多的聯(lián)系。2.3E-R圖教師教師科目試卷題目題型教師號教師姓名密碼科目號科目名稱題型號題型名稱試卷號科目號題型號題目號題內(nèi)容組成出教包含1NMN1N屬于1NMN教師號圖2.1系統(tǒng)總E-R圖3.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.1關(guān)系模型根據(jù)總E-R圖中的實(shí)體與實(shí)體之間的聯(lián)系以及轉(zhuǎn)換的一般原則，得到如下的關(guān)系表的模型：(1)管理員表（用戶名，用戶姓名，密碼）(2)教師（教師號，姓名，登錄密碼）(3)題型（題型號，題型名稱）(4)科目（科目號，科目名稱）(5)題目(題目號,題內(nèi)容)(6)試卷（試卷號，科目號，題型號，教師號）畫橫線的表示此表的主碼，波浪線表示外碼。3.2函數(shù)依賴關(guān)系分析我們很明顯從所以的表中看出表（3）、表（4）和表（5）屬于BCNF，因?yàn)檫@三個(gè)表都是二目關(guān)系。其余的表可以從函數(shù)依賴關(guān)系看出，這些表中的關(guān)系都不存在部分函數(shù)依賴、傳遞函數(shù)依賴，且每個(gè)表的主碼都能夠確定其它各項(xiàng)。所以這些關(guān)系都是BCNF范式。3.3關(guān)系表的具體設(shè)計(jì)（1）管理員表的設(shè)計(jì)：管理員表主要包含系統(tǒng)用戶的基本信息：用戶名、密碼?？紤]到char和varchar的類型的不同。varchar的字節(jié)數(shù)可變，而且char的字節(jié)數(shù)固定，如果輸入的字符少于規(guī)定的字節(jié)數(shù)，會(huì)自動(dòng)填充。因此，選擇了varchar類型，這樣比較容易判斷用戶名和登錄密碼是否正確。表3.1管理員表：列名數(shù)據(jù)類型長度允許為空主碼用戶號intnoyes用戶姓名varchar15nono密碼varchar15nono（2）教師表的設(shè)計(jì)：主要內(nèi)容和管理員差不多一樣，要分成兩張表原因就是表中的用戶對數(shù)據(jù)處理的權(quán)限不一樣。為了方便管理，因而將兩者分開。表3.2教師表：列名數(shù)據(jù)類型長度允許為空主碼教師號intnoyes姓名varchar15noyes登錄密碼varchar15nono（3）題型表的設(shè)計(jì)：表3.3題型表列名數(shù)據(jù)類型長度允許為空主碼題型號intnoyes題型名稱varchar15nono（4）題目表的設(shè)計(jì)表3.4題目表列名數(shù)據(jù)類型長度允許為空主碼題目號intnoyes題內(nèi)容varchar200nono（5）科目表的設(shè)計(jì)：表3.5科目表列名數(shù)據(jù)類型長度允許為空主碼科目號intnoyes科目名稱varchar15nono（6）試卷表的設(shè)計(jì)：表3.6試卷表：列名數(shù)據(jù)類型長度允許為空主碼試卷號intnoyes科目號intnono題型號intnono教師號intnono4.物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4.1確定存取方法存取方法是快速存取數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的技術(shù)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)一般都提供多種存取方法，具體采取哪種存取方法由系統(tǒng)根據(jù)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式?jīng)Q定，一般用戶不能干預(yù)。一般用戶可以通過建立索引的方法來加快數(shù)據(jù)的查找效率，如果建立了索引，系統(tǒng)就可以利用索引查找數(shù)據(jù)。建立索引的一般原則為：（1）如果某個(gè)（或某些）屬性經(jīng)常作為查詢條件，則考慮在這個(gè)（或這些）屬性上建立索引；（2）如果某個(gè)（或某些）屬性經(jīng)常作為連接條件，則考慮在這個(gè)（或這些）屬性上建立索引；（3）如果某個(gè)屬性經(jīng)常作為分組的依據(jù)列，則考慮在在這個(gè)屬性上建立索引：（4）對于經(jīng)常連接操作的表建立索引。基于以上索引的建立原則，在試卷管理系統(tǒng)中，試卷是經(jīng)常要按不同的科目查找，也會(huì)查找特定的試卷以及某個(gè)教師出的試卷，所以對于試卷要以試卷和、教師號、科目號作為索引。4.2確定存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的考慮就是確定數(shù)據(jù)記錄的存儲(chǔ)方式。常用的存儲(chǔ)方式有：順序存儲(chǔ)。這種存儲(chǔ)方式的平均查找次數(shù)為表中記錄數(shù)的1/2。散列存儲(chǔ)。這種存儲(chǔ)方式的平均查找次數(shù)由散列算法決定。聚簇存儲(chǔ)。為了提高某個(gè)屬性（或?qū)傩越M）的查詢速度，可以把這個(gè)或這些屬性（稱為聚簇存儲(chǔ)碼）上具有相同值的元組集中存放在連續(xù)的物理塊上，這樣的存儲(chǔ)方式稱為聚簇存儲(chǔ)。聚簇存儲(chǔ)可以極大提高對聚簇碼的查詢效率。一般用戶可以通過建立索引的方法來改變數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式。但其他情況下，數(shù)據(jù)是采用哪種存儲(chǔ)方式是由數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況決定的，一般它都會(huì)為數(shù)據(jù)選擇一個(gè)最合適的存儲(chǔ)方式，用戶無法干預(yù)。對于試卷的存儲(chǔ)要先按試卷號順序存儲(chǔ)，再按題型號存儲(chǔ)，這樣就能給查找和管理帶來很大的方便。對于其它實(shí)體的存儲(chǔ)，只需要按主碼順序存儲(chǔ)就行了。5.數(shù)據(jù)庫實(shí)施及代碼編寫登錄sqlserver2005management在其中創(chuàng)建名為試卷管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用查詢設(shè)計(jì)器創(chuàng)建管理員，教師，試卷，科目，題型，題目這些表。對于建表的sql代碼，以試卷為例，其它表的建立與之類似。試卷表的建立sql代碼：createtable試卷(試卷號intprimarykey,科目號intnotnull,題型號intnotnull,教師號intnotnull,foreignkey(科目號)references科目(科目號),foreignkey(題型號)references題型(題型號))管理員角色sql代碼：createroleglgrantselect,update,delete,inserton教師toglgrantselect,update,delete,inserton科目toglgrantselect,update,delete,inserton題型toglgrantselect,deleteon試卷togl創(chuàng)建一個(gè)管理員賬戶并將其添加到管理員角色中的sql代碼：如創(chuàng)建用戶名為：12345，密碼為:1234的管理員賬戶。use試卷管理系統(tǒng)execsp_addlogin12345,1234execsp_grantdbaccess12345execsp_addrolemembergl,12345然后，以管理員的身份登錄系統(tǒng)。在教師表中，管理員要先添加教師信息，再創(chuàng)建一個(gè)教師登錄賬戶，賬戶名為添加的教師表中的教師號并將其添加到教師角色中，密碼為登錄密碼。要?jiǎng)h除或修改教師信息時(shí)，管理員也要對其賬戶進(jìn)行刪除或修改。管理員給教師表中的成員授予相應(yīng)的權(quán)限，同樣也可以題型和科目進(jìn)行管理。教師角色的sql代碼：createrolejsgrantselecton科目tojsgrantselecton題型tojsgrantselect,update,delete,inserton試卷tojsgrantselect,update,delete,inserton題目tojs創(chuàng)建一個(gè)教師賬戶并將其添加到教師角色中的sql代碼：如建立用戶名為:45678,密碼為:1234的教師賬戶。use試卷管理系統(tǒng)execsp_addlogin45678,1234execsp_grantdbaccess45678execsp_addrolememberjs,45678對試卷創(chuàng)建索引的sql代碼：createindexsjpxon試卷(試卷號asc,題型號asc)6.心得體會(huì)這次的課程設(shè)計(jì)，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，順利地完成了數(shù)據(jù)庫原理試卷庫管理系統(tǒng)。這次課程設(shè)計(jì)是對我這一學(xué)期所學(xué)知識的一次總結(jié)，也是一次檢驗(yàn)，更是我對自己的一次挑戰(zhàn)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)對SQLServer2005數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)還是非常不夠的。但我通過自己的努力，獨(dú)立完成了本系統(tǒng)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、調(diào)試及其完善。這個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能夠基本滿足學(xué)校教務(wù)處和教師對試卷進(jìn)行管