二年級上冊小學(xué)音樂全冊備課(人音版)

1本冊教材所選用的單元內(nèi)容豐富多彩,包括了音樂與自然、音樂與勞動、音樂與生活、音樂與游戲等多方面內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活,易于被學(xué)生所接受。2、教材中所選用作品的題材、體裁多種多樣,如動物為題材的《美麗的動物》為主題的歌曲都很適合一年級學(xué)生的特點。讓學(xué)生從作品中所描繪的不同動物形象產(chǎn)生聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心美好的情感,體驗人與小動物之間親密的關(guān)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受生活樂趣。3、在本冊教材中,還涉及了豐富的音樂活動,激發(fā)了學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的興趣,將必要的音樂知識、技能融入各項生動、活潑的音樂實踐活動中?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。教1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。3、認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志。4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。5、初步了解簡單的音樂知識。6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。標點2、學(xué)會欣賞歌曲并嘗試以動作和語言表達自己的情緒3、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。欣賞體驗法、教師指導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)多媒體課件、樂器2第（一）單元備課二次備課學(xué)生通過欣賞和學(xué)唱本單元歌曲，能夠初步感受樂曲所表現(xiàn)的大自然的的美妙，感受樂曲的情緒。學(xué)唱歌曲《小麻雀》并潛移默化的滲透給小鵬偶待人有禮貌的道理。一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。點聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。教學(xué)難點：歌曲唱名的學(xué)唱及對音高的感覺。3點《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。歌曲活潑，輕快，表現(xiàn)了作曲家見到森林景色的愉快心情。《早上好》是一首烏干達民歌，歌曲由兩部分組成，第一部分三拍子，兩個樂句，旋律級進，抒情活潑。適合低年級學(xué)生學(xué)唱。1、欣賞《森林水車》感受大自然的美2、學(xué)唱《早上好》1.學(xué)會感受音樂表現(xiàn)的樂曲內(nèi)容學(xué)唱法一課時4二次備課教學(xué)過程二次備課（一）律動表演：讓學(xué)生集中精力，盡快進入到課堂中來。1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達民歌《早2、聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。3、復(fù)聽歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。4、說一說自己感覺到有什么不同？再請同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。6、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號的作用）8、提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.9、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。10、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。11、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次1、出示電腦課件3：欣賞畫面，并向同學(xué)們簡介一下今天要欣賞的樂曲名、作者、國籍等，讓同學(xué)們對這首管弦樂曲有一個完整的印象。2、結(jié)合電腦畫面初聽全曲，讓學(xué)生注意聆聽音樂。3、初聽后請同學(xué)們根據(jù)自己的理解介紹一下水車的外形、用途及作用，然后教師再向大家介紹一下這首管弦樂的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對這首樂曲有更進一步的了解。4、復(fù)聽全曲：請同學(xué)們在聽后說一說音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情5、結(jié)合圖片向大家介紹一下歐洲古老的水車，讓大家更直觀的感受，更進一步體會音6、復(fù)聽全曲，讓學(xué)生用色彩或線條來表現(xiàn)自己所聽到的水車聲、鳥叫聲、流水聲、太陽升起的感覺，可以畫在課本上所出示的空格中。（不限制學(xué)生，讓他們自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受）7、畫完后，請同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁匆@么畫？表現(xiàn)的是什么？（四）課堂小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。5二次備課板書設(shè)計：《森林水車》《早上好》大自然背唱歌曲《早上好》堂堂清練習(xí)本堂課我基本上完成了歌曲的教學(xué)，大部分學(xué)生會唱歌曲，但我忽略了學(xué)生編創(chuàng)表演的環(huán)節(jié)，忽略了去激發(fā)學(xué)生表演的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，整堂課都讓學(xué)生坐在位置上反復(fù)學(xué)唱和做基本的聲勢動作，對處理學(xué)生課堂紀律方面缺乏一定的經(jīng)驗。因此在今后的音樂教學(xué)中，我將做好編創(chuàng)活動環(huán)節(jié)，以及設(shè)計適當?shù)膭幼髯寣W(xué)生去模仿去表演，逐步發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力和音樂表現(xiàn)力教后反思備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。您對本課的教學(xué)設(shè)計評價為：優(yōu)秀良好一般較差6《小麻雀》是一首兒童歌曲，3/4拍，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、熱人喜愛的小麻雀。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理?！断奶斓年柟狻啡鸬涿窀琛断奶斓年柟狻吠瑯訋Ыo人一種活潑向上的情緒，表現(xiàn)出瑞典人民熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的心情。兩首歌曲緊扣“幸福生活”的主題，讓學(xué)生通過對歌曲情緒及歌曲內(nèi)容的分析，配合拍手、打擊樂敲擊等形式，充分感受美好幸福的生點2、聆聽感受《夏天的陽光》體驗快樂心情創(chuàng)編表演《小麻雀》學(xué)唱法、體驗法一課時教學(xué)過程教學(xué)過程二次備課7（一）放音樂：請同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。（二）談話：請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。（三）出示電腦課件1：小麻雀圖片配歌詞1、老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌呀，見了小朋友問聲好。2、請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）3.請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。4、請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。5、請大家說一說除了加動作讀，還有沒有其他的方法。（拍手讀）說完后，大家一起拍著手讀一遍，節(jié)奏自編，但要同歌謠的基本節(jié)拍相同）6、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本（四）啟發(fā)大家：讀了這么多遍小麻雀的歌謠2、老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。3、放電腦課件中的音樂范唱，請同學(xué)們聽一聽小朋友是怎樣唱的4、老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。5、老師講解一下演唱中的難點和應(yīng)該注意的地方，再一起將難點地方唱一唱。6、點擊課件伴奏音樂，請大家跟伴奏音樂唱一唱。7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子強弱規(guī)律。8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合9、一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組完后，交換完（五）聆聽《夏天的陽光》提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？隨著音樂試著動一動。3.選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。8板書設(shè)計：《小麻雀》小花狗小貓《夏天的陽光》快樂背唱表演《小麻雀》堂堂清練習(xí)《小麻雀》這首歌曲比較簡單，重點是讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作歌詞，把自己喜歡、熟悉的小動物編成歌曲來演唱，學(xué)生非常的感興趣學(xué)習(xí)新歌時，我先讓學(xué)生互相討論、了解小麻雀是一只什么樣的小麻雀，把知道關(guān)于小麻雀的知識講教后反給大家聽。歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。請學(xué)生說一說自己熟悉的小動物，學(xué)生很快說出了很多小動物，有的說小鴨子，有的說小貓咪，有的說小青蛙，有的說小花狗等，我加以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各個小動物的特點來創(chuàng)編歌詞，如小花貓喵喵叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽跳個舞，見了小朋友握握手等……學(xué)生唱思著自己創(chuàng)編的歌詞非常高興，然后我讓部分學(xué)生上臺教唱大家自己創(chuàng)編的歌曲，孩子們興致更高了備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。您對本課的教學(xué)設(shè)計評價為：優(yōu)秀良好一般較差9點欣賞學(xué)唱本單元歌曲，體會少數(shù)民族歌謠帶來的快樂及表現(xiàn)形式。歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。3、聽唱法學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達快樂的效果。聽唱法欣賞體驗法第二課幸福的歌《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，歌中采用了“阿里里”這一具有彝族韻味的襯詞，使歌曲極富民族特色。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)時歡《快樂的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使學(xué)生對彝族音樂的風(fēng)格特點有初步的了解。創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。學(xué)唱法欣賞體驗一課時教學(xué)過程教學(xué)過程二次備課一、情境導(dǎo)入走進彝族課件出示圖片師：“小朋友，知道圖片上的人穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎？”生：??師：他們穿的是彝族的服裝，彝族是我國古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請跟隨歌聲讓我們一起走進彝家山寨二、歌曲新授學(xué)唱彝歌（1）初聽，找出歌中出現(xiàn)了幾個“阿里里”（2）復(fù)聽，辨別四個“阿里里”的音高（3）老師用“l(fā)a”完整唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律歡快跳躍的情緒（4）師生接口唱，對于唱不準的地方，個別糾正。師：我們一起來試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來的，注意高位置師：下面我們來完整聽一遍歌詞，聽聽彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的（1）有節(jié)奏地朗讀歌詞，指導(dǎo)用正確的聲音發(fā)聲，提示“阿里里”讀得輕一點（2）跟著琴聲默唱歌詞（3)跟學(xué)生一起背讀歌詞（4）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂的情緒A歌表演教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動作進行表演唱。B分組合作，表現(xiàn)歌曲部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生為歌唱伴舞，同時部分學(xué)生運用打擊樂器伴奏。二、欣賞《快樂的羅嗦》師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？4、讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化，二次備課板書設(shè)計：快樂《彝家娃娃真幸福》快樂背唱表演《彝家娃娃真幸?！诽锰们寰毩?xí)在課堂上積極的營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我通過師生互動、學(xué)生身體各感官的參教后反與活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動，在教學(xué)中，我設(shè)計了分組討論分組學(xué)習(xí)分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動的自由度，使每個同學(xué)的個性都得到充分自由的發(fā)揮，思上課的效果也得到了提高。備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。您對本課的教學(xué)設(shè)計評價為：優(yōu)秀良好一般較差第二課幸福的歌《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家語中是來呀來的意思，歌詞一開始運教材用富有土家族民族特色的少年兒童快樂的呼喚“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表現(xiàn)了一群無拘無束幸福、快樂的土家族小朋友形象。樂曲為簡短的一段體四樂句旋律，只用do、mi、sol三個音寫成，而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do，順分析序，音高、節(jié)奏完全相同，旋律簡單但并不單調(diào)，巧妙構(gòu)成了極富民族風(fēng)格和地方色彩的旋律，給人以奇特、清新之感，充分表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。歌曲《陽光下的孩子》是一首充滿朝氣，情緒歡快的兒童歌曲。她歌唱了孩子們的美好教1、通過學(xué)唱和表演《乃呦乃》引領(lǐng)學(xué)生走進土家族的山寨，在課堂中豐富音樂體驗，感受音樂所帶來的快樂。2、引領(lǐng)學(xué)生走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。3、能夠主動參與小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的標點1、感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點2、感受并表現(xiàn)歌曲的熱烈和歡快學(xué)唱法、體驗法一課時教學(xué)過程教學(xué)過程二次備課一、聽著音樂進教室。二、簡單介紹土家族，引出知識點do、mi、sol師：“我們的祖國是一個有著56個民族的大家庭?，F(xiàn)在老師要考考大家，看你能說出幾個民族來呢?”師：“今天老師要給你們介紹的是土家族：土家族是大山的民族?！盵課件出示土家族娃娃及居住的房屋等]。師：“土家族人非常的聰明能干，他們很喜歡唱歌跳舞?！睅煟骸袄蠋煄砹巳齻€土家族的小朋友。你們想不想和他們交朋友？生答“想”出示有標識的小朋友圖像卡片師：“土家族小朋友太喜歡音樂了，連名字都是用音符起的。”（DD住在山腳下，MM住山間，SS住山頂上）讓我們比一比看誰能最先認識他們，和他們成為好朋友。”打亂擺放順序，唱一唱。并將歌曲旋律分別擺放穿插其中。也可請學(xué)生自已來擺放順序演唱或要求：能夠認識區(qū)分三者的音高關(guān)系位置。師：“小朋友們真棒，這么快就和他們交上了朋友。我們的土家族的小朋友也很聰明，他們用這三個音符唱出了一首非常好聽的歌曲。讓我們一起來聽一聽?！薄斑@首歌曲是用土家語演唱的。你們能記住了哪一句嗎？”生答：乃呦乃，乃呦嗬師：“乃呦乃，乃喲嗬在土家語里面就是“幸?？鞓贰钡囊馑?。這首歌曲的名字就叫做《乃呦乃》現(xiàn)在你們就來和老師一起把這首歌曲學(xué)一學(xué)吧?！?、按節(jié)奏輕聲讀歌詞4、聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。在請生在此小節(jié)出設(shè)計其他動作。5、跟教師模唱歌曲（用多種方法進行）6、完整的演唱歌曲五、表現(xiàn)歌曲師：我們剛才知道了土家族的人不只喜歡唱歌，還喜歡跳舞。土家族人人都會跳一種舞蹈名字叫做“擺手舞”。出示土家族人表演擺手舞的圖畫“老師也為這首歌曲設(shè)計了幾個動作，你們跟著老師一起學(xué)一學(xué)，跳一跳好嗎？”2、讓我們大家一起來表演，一部分同學(xué)和老師邊唱邊跳，2、讓我們大家一起來表演，一部分同學(xué)和老師邊唱邊跳，一部分邊唱邊打節(jié)拍。六、拓展：欣賞《陽光下的孩子》1.同學(xué)們，你還記得我們中國有幾個少數(shù)民族么？對，就是56個少數(shù)民族，我們每一個民族的孩子都生活的十分幸福，我們生活在同一片藍天下，沐浴著同一片陽光，讓我們隨著歌聲，用你的動作和表情告訴老師，你也是一個幸福快樂的陽光下的孩子。2.結(jié)束語：今天我們的土家族之旅就結(jié)束了，今后我們還要去認識更多的少數(shù)民族，學(xué)習(xí)更多的知識，那么我們跟土家族的小朋友說再見吧！排隊出教室二次備課背唱表演《乃呦乃》堂堂清練習(xí)后思學(xué)生在學(xué)唱時容易混淆。在課前我的想法就是要在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此我在課堂上就積極的營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，起到后思備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。您對本課的教學(xué)設(shè)計評價為：優(yōu)秀良好一般較差第（三）單元備課二次備課點通過欣賞和學(xué)唱本單元樂曲，讓學(xué)生認識和熟悉我國民族樂器，感受民族樂器的音色。自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及樂曲《青蛙音樂會》的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。課時備課二次備課)課時)課時點《快樂的音樂會》是一首民族風(fēng)的兒童歌曲，曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點。學(xué)生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性1、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒2、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》，能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動作3、結(jié)合演唱，掌握八分休止符的節(jié)奏。1、明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒2、唱準歌曲中×××××××××0××—節(jié)奏多媒體課件一、組織教學(xué)1、快樂問候：師生共同表演《時間像小馬車》2、導(dǎo)入二、節(jié)奏練習(xí)師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×××××××××0××—（教師拍節(jié)奏，學(xué)生進三、感受新歌1、熟悉歌曲內(nèi)容師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）生：“小狗、小貓”（課件出示）2、再次感受歌曲師：“同學(xué)們感受音樂的能力真強。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發(fā)出什么聲音？?生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）生用聲音自由模仿師評價：你們聽得真仔細，聲音模仿得也很形象。（一）學(xué)唱第一段歌詞1、師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學(xué)們打開書第38頁，用手指讀第一段2、師：請你們隨著老輕輕地唱一唱。3、聽唱法重點指導(dǎo)第一、二樂句師問1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了教示范唱）師：你們能這樣唱嗎？（學(xué)生唱第一、二句）（3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到優(yōu)美的琴聲，有什么表現(xiàn)？（4）完整演唱第一段。4、多種形式進行鞏固（1）師生對唱（5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（2）表演唱？（生模仿，師指導(dǎo)）讓我們一起拉著胡琴唱起來。”（伴奏帶）5、小組合作，學(xué)唱第二、三段。師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌（2）師指導(dǎo)結(jié)束句的唱法。6、師：誰會用動作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個別同學(xué)表演，然后集體模仿）我們邊唱邊師：你們都是小小演奏家。五、分組、分角色完整演唱師:誰愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學(xué)分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、六、小結(jié)師：快樂的音樂會要結(jié)束了，我們課下可以邀請你喜歡小動物參加下次的音樂會，好嗎？板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)置：背唱《快樂的音樂會》堂堂清思備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。課時備課二次備課)課時)課時《嗩吶配喇叭》歌曲《嗩吶配喇叭》是一首短小的五聲羽調(diào)式的湖南民歌，曲調(diào)、節(jié)奏教材均采用了模進、重復(fù)詞的一問一答生動地模仿了大喇叭、小嗩吶竟相吹奏的樂聲，使歌《百鳥朝鳳》是一首著名的民間樂曲，主要流傳于山東、河北、河南、安徽一帶，經(jīng)過分析民間藝人長期的充實加工形成的一首樂曲。表現(xiàn)了勞動人民熱愛生活，熱愛自然的生活情趣，同時也發(fā)揮了嗩吶擅于模仿的長處，惟妙惟肖的模仿了布谷鳥，鵓鴣、畫眉、黃雀等的啼鳴。有趣的是本不屬于鳥類的“知了”也參加進來湊熱鬧，這更表現(xiàn)了勞動人民點2、了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力1、欣賞法2、演示法3、游戲教學(xué)法4、講授法傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要板書設(shè)計：《嗩吶配喇叭》作業(yè)設(shè)置：表演《嗩吶配喇叭》堂堂清思備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。分析段是抒情的慢板，好像哇的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律。最后，樂曲完整再現(xiàn)點2、聆聽《青蛙音樂會》感受大自然的美。3、認識常見的民間樂器。欣賞法講授法一、欣賞美播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽光》，并展示一幅青蛙圖畫]生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫，??師：對啊，“映日荷花別樣紅”“聽取蛙聲一片”，只要你細細觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽光撒在我們身上，[學(xué)生描述夏天的種種趣事]師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，今天老師帶來的這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了，現(xiàn)在我們來欣賞一下下面這首音樂。[初聽《青蛙音樂會》的錄音]二、表現(xiàn)美師：?。〕靥晾镎鏌狒[??！原來小青蛙們在舉辦音樂會，我們也來湊熱鬧吧！師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會，為了表示歡迎，我先為大家獻上一首歌！”（播放《青蛙音樂會》片段）師：音樂會開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來！三、認識民間樂器再次欣賞《百鳥朝鳳》2、我們這單元欣賞了那么多好聽的樂曲，他們用來演奏的樂器大家認識嗎？課件出示樂器圖片和介紹，并播放各種樂曲的聲音。3、模仿演奏各種器樂的動作誰來給大家“演奏”一下這些樂器。這單元我們學(xué)習(xí)了那么多好聽的樂曲，以及用來演奏的樂器，大家課下可以收集家中廢棄的物品自制小樂器來奏一奏。板書設(shè)計：《青蛙音樂會》堂堂清思備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。第（四）單元備課二次備課課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生通過聆聽表演以及學(xué)唱感受音樂塑造的小動物的形象。教點教學(xué)難點：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點教學(xué)難點：點多媒體公雞和母雞的頭飾課時備課二次備課)課時)課時點《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲的其中一部，《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然?！赌鸽u叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子1、仔細聆聽音樂，模仿公雞母雞的叫聲，感受音的高低和節(jié)奏的變化2、用活潑、甜美的聲音演唱《母雞叫咯咯》，3、挑選自己喜歡的樂器為歌曲伴奏1、邊唱邊表演《母雞叫咯咯》2、為歌曲伴奏多媒體課件板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)置：演唱《母雞叫咯咯》堂堂清思備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。課時備課二次備課)課時)課時《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)?！缎‰u的一家》是一首有角色特點、適合低年拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活2、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家從而表現(xiàn)出對標點1、感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。2、能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。1、欣賞法2、合作學(xué)習(xí)法多媒體課件打擊樂器師：今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師想先找一位小朋友，請他說說，他的家里有幾個人，生：我的家有x個人，有爸爸、媽媽??~師：你們真是幸福的一家呀！~師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€快樂的三口之家做客！看，這是它們的房子?！境鍪綪PT房子】我們是誰了，我才能給你們開門?！薄境鍪局i語】：頭戴大紅帽身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起身體胖胖的咯咯會下蛋一身黃衣裳唧唧啄小米小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家！二、學(xué)唱《小雞的一家》1、初識歌曲、熟悉歌曲節(jié)奏誰先來說說公雞是怎么叫的呢？喔喔喔師：那母雞呢咯咯咯大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰3、師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來聽一聽這首歌吧！看看誰聽的又仔細，說出的答案又正確。4、復(fù)聽歌曲，學(xué)唱歌曲5、為歌曲編創(chuàng)動作，邊唱邊表演？《小雞的一家》三、配上打擊樂出示打擊樂器：手鈴和雙響筒師：現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌配上樂器小朋友們，你們的表演真精彩，你們個個都是能干的孩子四、聆聽《我的小雞》1、去小雞的一家做完課，老師帶大家在認識一只可愛的小雞。2、問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（游戲、跳舞）板書設(shè)計：《小雞的一家》《我的小雞》作業(yè)設(shè)置：演唱《小雞的一家》堂堂清思備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。第（五）單元備課二次備課教標點課時備課二次備課點年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體。一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，“打花巴掌”是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手邊按節(jié)奏數(shù)著花的名字，念著合轍押韻的順口溜。這些鼓勵孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。1、感受歌曲所表現(xiàn)的小狗的形象2、指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲，并為歌曲改編歌詞1.導(dǎo)入：同學(xué)們，課間時，老師?？匆娔銈冏雠氖钟螒?，現(xiàn)在老師和你們一起來做這個游戲好嗎？拍手游戲進課堂今天我們來學(xué)習(xí)一首北京的童謠，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戲。歌詞中以花為內(nèi)容唱出了小朋友們游戲時的高興心情。那我們也快點學(xué)會和他們一起玩好嗎？二、分析歌曲師：這首兒歌和我們以前學(xué)的歌曲不太一樣，前半部分是——說出來的，后半部分是——①指導(dǎo)學(xué)生正確讀出附點八分音符師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)前半部分，請同學(xué)們讀一讀第一段。生：讀第一段。師：同學(xué)們讀的不錯，如果你們按照一定的速度和節(jié)奏來讀就更好了。師示范，生模仿，后三段相應(yīng)的字也加以講解③隨錄音邊拍手邊讀，注意要加快一點速度，因為錄音機里的小朋友讀得比較快，“唱”的地3、學(xué)習(xí)“唱”的部分“唱”的部分小朋友去干什么啦？采花4、完整演唱歌曲現(xiàn)在，我們加上前半部分，完整的演唱歌曲三、創(chuàng)造表現(xiàn)師：同學(xué)們唱的可真好，你們看，這“說”的地方我們是邊拍手邊讀的，那么“唱”的地方我們②師總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生表演③師生一同隨錄音表演，“說”的部分與同桌拍手。2、①學(xué)生創(chuàng)作師：同學(xué)們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點的，這首兒歌從一月一說到了四月四，你能接著往下說嗎？（多媒體出示創(chuàng)編內(nèi)容）我把大家分成四大組，一個大組編一②小組匯報創(chuàng)編結(jié)果。個別代表匯報后，小組齊讀并給予評價，教師用多媒體展示創(chuàng)編結(jié)果。③個別學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生跟伴奏演唱創(chuàng)作作品。師：同學(xué)們編的可真好，你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽課的老師聽呢想好，四、欣賞《小狗圓舞曲》下面我們放松一下來欣賞一首好玩的鋼琴曲2、在聽音樂，用手劃一劃板書設(shè)計：板書設(shè)計：節(jié)奏型：XXXXX|及X.XXX|XXX|作業(yè)設(shè)置：演唱《打花巴掌》堂堂清思備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。課時備課二次備課教材《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子寫的管弦樂曲.由(美)R.安德森作曲.曲調(diào)詼諧有趣,描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲.樂曲具有擬人化與寫分析《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特定色濃郁的臺灣歌曲。采用2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱險，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。歌詞采用民間寓言的方式，托物言志，寓意深刻。教點樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，學(xué)習(xí)蝸牛對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神4、自編自演《蝸牛與黃鸝鳥》1、欣賞法2、合作學(xué)習(xí)法多媒體課件打擊樂器一、組織教學(xué)，感受音樂學(xué)生聽音樂模仿自己喜歡的小動物的樣子走進音樂教室謎語激趣導(dǎo)入師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。是什么動物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什么特點？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏老師示范拍節(jié)奏2、師：你們覺得哪條節(jié)奏型更像小蝸牛在爬的樣子呢？我們就用它為歌曲伴3、用自己喜歡的并能發(fā)出聲響的方式按節(jié)奏為歌曲伴奏三、學(xué)唱歌曲3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些4、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。分析歌曲的情感：小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？（向往憧憬愉悅的）讓我們帶著這樣的心情唱一唱這支歌四、創(chuàng)造性表演1、師：這么好聽的你們想用什么樣的方式表現(xiàn)它呢（課件出示，學(xué)生自由進行選擇我喜歡這樣去表現(xiàn)：敲一敲演一演畫一畫2、師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么？黃鸝鳥為什么不受大家的歡迎？我們要向誰學(xué)習(xí)？（學(xué)生開展討論，發(fā)表自己的想法。教師小結(jié)，滲透德育教育：生活中我們要學(xué)習(xí)小蝸牛不畏艱難，執(zhí)著的追求自己的奮斗目標的頑強精神。不像黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處。）1、初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）師：今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：原來這是一只可愛的小貓，你平時觀察的小貓它有什么樣的特點？生：可愛、走路輕輕。師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)老師也和小朋友一起來欣賞。復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？生：小貓一開始是悠閑的跳舞師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的？生：表演師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分。生：三拍子4、再次聽音樂聽著音樂做自身喜歡的動作，模仿小貓的舞步板書設(shè)計：《蝸牛與黃鸝鳥》《跳圓舞曲的小貓》《蝸牛與黃鸝鳥》《跳圓舞曲的小貓》作業(yè)設(shè)置：演唱《蝸牛與黃鸝鳥》堂堂清備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。第（六）單元備課二次備課教點點課時備課二次備課《四小天鵝舞曲》是俄國作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷，這個芭蕾舞劇取材于優(yōu)美的傳說故事?！端男√禊Z舞曲》是舞劇的第二幕，四小天鵝王子與公主表示慶賀，跳起了歡樂的舞蹈。樂曲短小，速度為快板，以大管、雙簧管、長笛等吹出的音符跳躍歡快、栩栩如生、刻畫了小天鵝天真可愛的形象?！堆笸尥藓托⌒芴琛肥且皇赘挥型捝实膬和枨珊啙嵙鲿常?jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。1、通過欣賞芭蕾舞劇的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂曲跳躍歡快的情緒，從中領(lǐng)略世2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動。3、初步訓(xùn)練學(xué)生舞蹈動作創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。點1、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動表演。2、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。從前有一位美麗的天鵝公主叫奧杰塔，又一天上山采花時遇到了惡魔，惡魔要娶她為妻遭到拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主變成了天鵝，她和侍女們白天在湖里游來游去，只能深夜那一會兒才能恢復(fù)人形。有一位英俊的王子叫齊格費里特，一天他和隨從到森林里打獵，這天來到一個湖邊，風(fēng)景非常美麗，而且湖面上有許多雪白的天鵝在戲水，他的隨從想要捕獲她們，可王子阻止了他。不久湖面上的天鵝變成了美麗的少女，其中有一位女孩最美麗，她就是奧杰塔公主，王子走到了她面前，而且傷心落淚了，王子便問她為什么，她踏遭遇告訴了王子，王子非常生氣，他發(fā)誓一定要破除魔咒，于是展開了一場人魔大戰(zhàn)，最后王子和公主都犧牲了，但他們的愛感動了上天，把其他少女都從天鵝湖里解救師：你們覺得這個故事動不動人，那你們知道這個故事和我們進教室時聽到的音樂有什么師：剛那首音樂就是有這個故事改編而成的，下面我們再來把樂曲聽一遍，邊聽音樂邊思3）作曲家是誰？介紹作曲家柴可夫斯基我們聽到的這首樂曲就是選自其中的一個片段《四小天鵝舞曲》，述說的小天鵝們被解救后3、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。4、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂想適合？使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合三、學(xué)唱《洋娃娃與小熊跳舞》剛才我們欣賞了“四小天鵝”的舞蹈，大家想不想也來跳一跳呢？那我們就去參加洋娃娃的生日舞會吧!(一)學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動1、教師隨著音樂跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。（一遍）2、請同學(xué)聽音樂跟老師一起跳。（兩遍）3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。4、學(xué)生兩人一組做組合動作。（一遍）5、放音樂，完整來一遍。（兩遍）1．看譜聽歌曲，師提問分為幾句及情緒。（一段）2．出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學(xué)生跟讀。3．師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，哈哈哈。4．學(xué)生跟鋼琴逐句學(xué)唱旋律。5．學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤）6．學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。1．請學(xué)生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。2．教師先舉一例做示范。3、分小組創(chuàng)編（給一分鐘時間討論練習(xí)后，請小組上臺展示。）及時評價。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)置：演唱《洋娃娃與小熊跳舞》堂堂清思備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。您對本課的教學(xué)設(shè)課時備課二次備課糖果仙人舞曲》是一首管弦樂合奏。選自俄國著名作曲家柴可夫斯基的管弦樂曲《胡桃《糖果仙人舞曲》就是這時的音樂?！缎〖t帽》這是一首巴西的兒童歌曲。C大調(diào)，由六個樂句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂形象既點7、能準確聽出《糖果仙人舞曲》的主題音樂，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。5、表演《小紅帽》1、欣賞法2、合作學(xué)習(xí)法多媒體課件打擊樂器一、情境導(dǎo)入2、師生相互問好二、寓教于樂師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？師生合作講故事之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢？請同學(xué)們認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的（3）小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他（4）學(xué)唱旋律師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演4、輕聲跟錄音唱歌詞（連唱，要求聲音輕快，咬字積極四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個應(yīng)稍弱第五樂句用稍弱的音量演唱6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的?？凑n本上的圖做動作一起練習(xí)：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？分小組創(chuàng)編、分組表演五、同學(xué)們，今天老師請來了一個洋娃娃和我們一起上音樂課，你們說好不好？下面，我請他自我介紹一下：生回答：喜歡）“謝謝大家。今天我想帶你們?nèi)ノ覀儭笸尥?、小木偶、糖果仙人’的童話王國去玩，你們愿不愿意去？?、初聽音樂，教師不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請用動作表示3、復(fù)聽音樂，教師講述《胡桃夾子》的小故事引發(fā)同學(xué)興趣。板書設(shè)計：《糖果仙人舞曲》作業(yè)設(shè)置：作業(yè)設(shè)置：演唱《小紅帽》堂堂清備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。第（七）單元備課二次備課教學(xué)學(xué)目標點點課時備課二次備課《大海搖籃》是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，帶再現(xiàn)的單二部曲式。較有規(guī)律的節(jié)奏似平靜的大海般搖蕩，配以抒情的旋律、詩一般的歌詞，歌唱了少年兒《大?！肥且皇妆憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學(xué)習(xí)體驗歌曲的情感表現(xiàn)。大海的歌教點點？（大海、巨浪翻滾的大海、會舞蹈的大海。并欣賞各種大海的聲？（－－?！愤@首歌（跟錄音伴奏唱）讓我們坐在船上用最美的聲音一板書設(shè)計：二次備課作業(yè)設(shè)置：演唱《大海》堂堂清思備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。您對本課的教學(xué)設(shè)課時備課二次備課)課時上風(fēng)暴》為第二組曲的第3曲，描寫培爾?金特在美洲淘金成為百萬富翁后乘船回國，在海上遇到風(fēng)暴襲擊時的情景。樂曲為升f小調(diào)，6/8拍，小快板，單主題，二部曲式《云》是一首三拍子歌曲，歌曲內(nèi)容有趣地描繪了天空中美麗的云彩和雨點的奧秘。節(jié)寄托了孩子們真誠而美好的愿望，是一首很好的審美教育歌曲。驗歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒標點驗歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒1、欣賞法2、合作學(xué)習(xí)法多媒體課件打擊樂器一、激情導(dǎo)課（一）謎語導(dǎo)入一朵棉花糖，想吃購不到，若想購到它，就到天上去。學(xué)會用輕柔的聲音來歌唱三拍子歌曲《云》。相信同學(xué)們經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，一定會喜歡小白云的！二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：感受云1．多媒體播放畫面：藍藍的大海一望無際，蔚藍的天空飄著白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，有的象??伴隨畫面響起將要學(xué)唱的歌曲《云》的優(yōu)美旋律。提問：天空的白云在悠閑地散步，這些云朵象什么？他們在干什么？2、小白云是如何形成的?白云是陸地上的水蒸發(fā),遇到空氣中的冷氣流后,液化后的小水滴,他們飄在空中隨著日積月累,變成白云）任務(wù)二：聆聽云（在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲的難點，完成了發(fā)聲練習(xí)）。1、閉眼聽旋律，加深對旋律的記憶2、云在不同的時候會發(fā)出不同的聲音，教師分別用“嗚”、“啦”、“嗒”哼唱月光下的云、陽光下的云、下雨時的云，學(xué)生猜。任務(wù)二：學(xué)唱云通過對比，輕松地理解音樂要素在塑造音樂形象中的作用。藍藍的天空飄著一朵朵白云，就像大海里飄著一只只帆船，多美??！船里裝了小魚和小蝦，那云里裝的是什么呢？老師將用歌聲來告訴你們。（媒體示譜例）（搖蕩的感覺。引出三拍子，復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)拍重音及表現(xiàn)方式）。2、學(xué)生有節(jié)奏地朗誦歌詞A、逐句跟唱，并讓學(xué)生根據(jù)歌詞想畫面。B、把全班分成四個大組，每組一個樂句進行學(xué)唱。（我結(jié)合之前“云在不同時候不同聲音”的發(fā)聲練習(xí)，對歌曲進行了這樣的處理：第二句像“陽光下的云”的聲音，非常明亮的，有利于解決高音dol；第三樂句“裝的什么”像“下雨時云”的聲音，一個個音要清晰連貫；第四樂句像“月光下的云”的聲音，非常溫柔，柔和）任務(wù)三：表演云創(chuàng)造性表演飄（讓云起來）。以輕柔的伴奏配合孩子的肢體語言來綜合展示這一小白云非常的高興今天能和小朋友一起玩，他說小朋友們唱的很好，表演的也很好，最后他想請全班的小朋友一起來合作，表演這首歌曲。愿意嗎？（1）將全班分為三個部分云：,模仿云的輕輕的飄動.雨點：,模仿雨點輕輕的飛落下來。麥田：模仿小麥們受到雨點的滋潤開心的樣子,慢慢的長大了等三種角色。集體邊唱邊表演三、檢測導(dǎo)結(jié)云變成了雨點，澆灌了我們的麥田，使稻谷越長越好，這樣農(nóng)民伯伯的收成也就好了。生：小白云，我喜歡你！生：小白云，謝謝你！4、讓我們一起再來唱一遍歌曲《云》四、聽賞《海上風(fēng)暴》歌曲中的海是美麗、平靜的，可大海永遠都是這么美麗平靜嗎？我們再聽聽這段音樂，大歌曲中的海是美麗、平靜的，可大海永遠都是這么美麗平靜嗎？我們再聽聽這段音樂，大1、初聽《海上風(fēng)暴》(課件說明：播放《海上風(fēng)暴》幻燈片)師:小朋友們,你們聽到了一個怎么樣的大海?和剛才的大海比有什么不同?你的心情是怎么樣的?[設(shè)計意圖：海的另一面直接從音響上給學(xué)生深刻的感受，他們用語言來詮釋對海上風(fēng)暴的理解]4、再聽：邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。你的心情怎樣?試著模仿其中的一個聲音，讓同學(xué)們相互評價]。5、感受樂曲主題，并唱一唱板書設(shè)計：《海上風(fēng)暴》作業(yè)設(shè)置：演唱《云》堂堂清思備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。第（八）單元備課二次備課點課時備課二次備課新年好新年好《小拜年》是根據(jù)湖南花鼓調(diào)改編的一首童謠，歌曲為一段體，間奏用了模擬鑼鼓聲的咚咚鏘襯詞，增強了歡慶的氣氛。熱烈、歡快的旋律唱出了人們耍獅子、鬧龍燈、慶新年的歡樂場面，特別是配上打擊樂器后，更是錦上添花，給人以身臨其境的真實感。是一首富有鮮明民族色彩的管弦樂曲，結(jié)構(gòu)短小、緊湊，旋律優(yōu)美、樸素，采用民族調(diào)式和民間音樂的旋法，音樂中創(chuàng)造性地運用了中國民間鑼鼓節(jié)奏，配器手法簡潔，音色多變，生動形象地描繪了晚會熱鬧愉快的氣氛，表達了解放區(qū)人民歡慶勝利，迎接解放1．通過學(xué)習(xí)歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風(fēng)俗。2．有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。點湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、，（）！4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第板書設(shè)計：板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)置：演唱《小拜