春人音版音樂三年級下冊教案及計劃

XXX小學XXX三年級下冊音樂教學計劃樂曲。學生的層次不同，所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即音樂感、音準感的學習、加強，增強學生的音樂感受能力與創(chuàng)造實踐能力，讓學革命歌曲、創(chuàng)作歌曲來讓學生了解祖國的歷童之歌》是關于牧童的生活的寫照，離學生第七課《老師的歌》讓學生通過學習知道老之情。在教學中可采取趣味性、知識性并重積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情2345689師：這樣一段深情的旋律怎么會出現在作曲家的腦海里呢？作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，頌性質的“啊“的發(fā)音哼唱主題，進一步感受、體驗式出現，而是以感性的方式呈現，作為激發(fā)學生情緒、幫助學生理解音樂的一個環(huán)節(jié)。）題。先引導學生感受音樂情緒，想象音樂形象，用動作（設計意圖：言之不足,歌以詠之。通過唱歌詞，將對音樂師：小朋友，今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥褞焼枺合灩P小精靈身上的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏祖國，祖國，我們愛你。？（友們還為歌曲的第二段創(chuàng)編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國是一個美麗而富饒的國研究的問題：歌曲由幾部分組成？為什么？?4．分段深入欣賞：?（一）師生問好，組織教學今天梁老師帶來了一段美妙的音樂，請你們七。忽然飛來了一只陌生的鳥兒，森林里的鳥兒都沒有看到看看這到底是一只什么鳥兒，從哪里來的？同學們讓我們一起來猜一猜！鳥兒說：“我2、師講解歌詞大意一天清晨鳥仔和好朋友水雞一起從臺灣出發(fā)來途中，鳥仔感到口渴，就來到一條水溝邊喝水，發(fā)現了引，不知不覺迷了路找不到回家的路了。太陽落山的時3、模仿鳥叫聲，解決歌曲生僻歌詞的咬字用之前數鳥的節(jié)奏分別模仿鳥仔和水雞的2）師分句彈奏歌曲旋律，請學生彈舌模仿節(jié)奏。用“岋”分句模唱歌曲旋律按節(jié)念第一段歌詞；第二段歌詞接龍游戲，師念前半句，生接后的。再講解下滑音，使歌曲顯得生動有趣，富有動感。讓學2、師：欣賞完了一首好聽的歌曲,我們要開始今?。ǎ浚?？（？（？（6、師：我發(fā)現小朋友么個個都是劃船高手呢陽明山、溪頭課件）都是屬于我們寶島臺灣，那今？（？（?。?？（？（歌也有點不一樣，它是一問一答的。而我們這首是先問后答！）③襯詞的唱法：就像小船開始劃了，稍微有點力，前半句音？（習的能力，激發(fā)了學生愛好音樂的興趣。根據《音樂師一邊劃一邊問，小船停在誰的邊上誰就來回？（？（也能讓學生在體驗表演中得到樂趣。同時也使學生的人逐步培養(yǎng)學生的交際合作協(xié)調能力。師生、生生互動，境中，探究式的自主學習。抓住孩子的表演欲，讓學生美的感受之中。最后，學生帶著滿懷喜悅、滿懷收表演.1、引入?！翱丈健笔浅鲎蕴拼蹙S的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，猶如2、先整體聽一遍曲子，能說一說聽完后的感覺。B、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。華對我國民間音樂也作了許多整理工作，他就是因為好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花7、聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，自己模仿鳥叫聲。重難點討論：全曲總體印象——歡快、活潑、高興提示介紹引子：單獨欣賞引子部分，試著聽辯提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結束們中間，瞧！你們都褪去了厚厚的冬衣，穿上了輕巧的巧，跳躍的。就象一個輕巧小乒乓球，落到度記號。p\mf\f根據各區(qū)的意境，給小杜鵑的歌聲交上不同的力湖邊的柳樹就像一位美麗的姑娘，微風一吹，柳條輕輕擺動師：這首歌把柳樹比作姑娘，把枝條比作長？（？（麗的春天??！是啊，青翠的山林，紅的花，綠的草，到請學生回答。（出現小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一？（師：是的，春天是一個多彩的季節(jié)，一個充？（？（春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”春風（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦？（），那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好行音樂會，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）4、解決襯詞“口虐”的發(fā)音，讀“nia”？（1、初步認識吉他、小提琴和法國號。3、師：老師也想來表達快樂的心情，下面請你們來看看老師是怎么表演的。3、師：第三位小音樂家早已做好樂器表演的準備了，你們看，是什么樂器呢？（師用？（3、師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，但是在老師唱的時候要交給你們一?。?、師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段）有一個要求，在遇到樂器的樂句時，我們用演奏樂器的姿勢8、用多種形式來演唱，但樂器的音色的地方要求齊唱。？（要交通工具——一種叫做“貢多拉”船只?，F在讓我們通①遠山回聲：當我們對著很遠的山大喊的時候，始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現，形成此③進行糾正、整理、鞏固：輪唱時兩個聲部都要），6、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲8、完整地聽全曲。設問：全曲分幾段?為什么個方整的樂句組成，第二樂段前兩個樂句音調高昂，旋總(3)新授全音符X———。(4)學生再聽一遍曲調范唱，找出X———出現幾次?兩小節(jié)就出現“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，請兩小節(jié)就出現“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，請這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風格，尤其是“來咿噢嘟2：第二部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌4：第一部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指詞，完全地交給學生，讓學生自學，根據學生的討6：全曲完整演唱：達到這樣的演唱要求：第一段設計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我主要運用歌曲、表現情感，在以上的教學過程中，為了鞏固學生的新授歌2、廖昌永是我國近年來活躍于國內外音樂舞三項世界著名聲樂大賽第一名，使世界樂壇為之震驚。？（8、言之不盡而歌，如果我們把這句話唱給老師聽，2、有這樣一首歌曲把老師比成植物米蘭，回答：前兩行是第一樂段，音樂輕快活潑，贊揚米蘭？（6、我們老師就象米蘭一樣樸實、平凡，在教育這Da……？（1、“情感態(tài)度與價值觀”五、課堂小結？（面積最大的省。對于內地許多省市來說，它是那么遙遠地方，不同的自然風景造就了不同的人文風情，多種文千佛洞，樓蘭遺址、白楊溝、哈納斯湖的水怪時隱時地毯、葡萄干、哈密瓜、庫爾勒香梨、中藥材雪蓮花及