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文檔簡介

2024年好娃娃中班教案

好娃娃中班教案1

一、引出

1、欣賞歌曲:《泥娃娃》

2、泥娃娃的歌好聽嗎?泥娃娃還有一個很好聽的名字叫什么?泥娃娃是什么地方才有的?

我們來看看無錫的叔叔、阿姨們做的泥娃娃?

3、你喜歡泥娃娃嗎?為什么?

說說各種泥娃娃代表的各種祝福含義。

二、泥娃娃展示

1、米老鼠唐老鴉聽說大阿福又漂亮又能帶來福氣想請泥娃娃去作客,我們一起看看,有幾

個泥娃娃去作客?

2、這些泥娃娃一樣嗎?這么多泥娃娃要展示在柜臺上,每個柜臺上要有四個泥娃娃,怎么

排列好呢?你有什么好辦法?你們?nèi)ピ囈辉嚕雅帕械姆椒ㄓ涗浵聛砗脝幔?/p>

三、幼兒動手

嘗試按不同的特征進行排列,比一比誰的‘排列方法多?不能重復哦!

四、交流分享

1、請幼兒說說你是怎么排的?

2、有排法一樣的嗎?數(shù)數(shù)一共有幾種排法。

好娃娃中班教案2

設(shè)計意圖:

天真可愛的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯,孩

子們經(jīng)常會遇到這樣的問題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點,

我設(shè)計了這堂關(guān)于顏色混合的活動。

活動目標:

L通過玩顏色混合游戲,激起幼兒對顏色的‘探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

2.鼓勵幼兒記錄活動中發(fā)現(xiàn)的問題。

3.培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)心和幫助別人的情感。

活動準備:

L裝著清水的瓶子若干個(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

2.可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

活動過程:

一.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

1.通過“水娃娃"想變成"海媽媽"那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

2.操作過程中,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,說同自己的做法,并從其中找出“深淺"兩種藍色進

行對比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

3.師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。

二.教師設(shè)疑:"小朋友,除了藍色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?"激起幼

兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時,注意指導個別能力差的幼兒。

三.從操作中感受顏色混合的樂趣,并學會把活動中解決問題的方法記錄下來。

1.提出問題:"如果水娃娃們穿著這件衣服時間長了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?"

啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

2.教師先以藍色和黃色混合為例,帶起幼J筋究及操作的興趣。

3.鼓勵幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的"顏色的密秘"記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼

兒共同記錄)

4.參觀記錄板上記錄結(jié)果,表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星。

四.游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

好娃娃中班教案3

活動目標

1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。

2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演。

活動重難點

熟記歌詞內(nèi)容并學會演唱歌曲

活動準備

爺爺、奶奶的圖片各一張。

觀察過老人走路的樣子。

磁帶

活動過程

一、談話導入,引出課題

師:今天老師要給你介紹一位僮禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?

啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)

播放磁帶

二、幼兒雙察"爺爺、奶奶"的圖片,引出歌曲

1、幼兒觀察圖片,激發(fā)學習新歌曲的興趣。

2、我們來學一學“爺爺奶奶"是怎樣走路的。

三、學唱歌曲第一段

1、教師范唱:爺爺年紀大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?

2、教師再次范唱歌由第一段。

3、教師引導幼艮據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

4、教師再次范唱,幼兒做動作,鼓勵幼兒參與演唱。

四、學唱歌曲第二段

1、奶奶年紀大了是怎么樣的呢?

2、教師范唱歌曲第二段。

3、引導幼兒用動作表現(xiàn)"奶奶"。

4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

五、幼兒將兩段歌詞連起來演唱

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的'不同。

2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

六、學唱第三段歌曲

爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。

七、完整演唱歌曲

師幼完整演唱歌曲

分組演唱

表演兒童

好娃娃中班教案4

1.學唱歌曲,嘗試歌舞表演,表達對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。

2.愿意學歌中的好娃娃,在家中做個關(guān)心老人的好孩子。

活動重點:學唱歌曲《好娃娃》。

活動難點:嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。

錄音、圖片

一、出示圖片,引起興趣。

師:圖片上的小朋友在2H十么?你們想想他為什么要幫大人做事呢?我們聽聽歌曲,歌里的

好娃娃為家人做了什么事呢。

二、學習歌曲好娃娃

1.欣賞歌曲

2.教師提問,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容

師:爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?爸爸媽媽看了是怎樣說的?

3.教師示范唱,幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學唱

4.學唱歌曲數(shù)遍

三、學習表演唱

1.請幼兒為曲子創(chuàng)編動作,并請個別幼兒展示動作,幼兒評價,喜歡哪個動作

2.幼兒集體表演

3.分角色扮演

四、教師總結(jié)

本次活動,通過出示照片讓幼兒來說一說,也為下面學習歌詞做好了鋪墊。在學習歌曲的'

過程中,幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞,但是到第三段時,聲音就小下去了,說明大家沒

學會,我就為幼兒制作了圖譜,讓幼看著圖譜來說歌詞,這也是本次活動的亮點。

在學唱歌曲時,幼兒也較快學會了歌曲的旋律,同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點疙瘩,我

對自己讓他們不斷機械地反復練唱做了反思:機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面,是一種

機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處,和他們探討自己的不足,讓他們得到

改進,這樣幼兒也有了參與的主動性。

總的來說,本次活動相對于自己以前的音樂活動教學還是有進步的。

好娃娃中班教案5

活動目標:

1.通過學習歌曲,理解歌詞內(nèi)容,學會較準確地唱歌。

2.培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力,能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。

3.通過歌詞旋律,激發(fā)尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。

活動過程:

一、圖片導入,用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1.提問:

(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?(2)他為什么要幫大人做事?

(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?

2.教師將幼兒的回答整理,加工成歌詞,朗誦給幼兒聽。

二、教唱歌曲《好娃娃》。

三、引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作.

1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作,表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。

2.在幼兒表演時,教師注意觀察,清表演出色的幼兒上前利用道具做表演。

3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。

四、組織幼兒進行合作表演。

師:”學會了歌曲,那你們愿意和你們的好朋友一起天演唱這首好聽的歌曲嗎?"

活動反思:

在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好

娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的.時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答

出了歌曲里的歌詞,我們便順水推舟的念起了歌詞,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼

唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復習中,小朋友們也

唱的很棒,不僅記住了歌詞,還唱對了旋律。

好娃娃中班教案6

一、引出故事:

在清清的小河里,住著快樂的水娃娃,可是他現(xiàn)在一點也不開心,為什么呢?

1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開心了?

2、教師:那讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情?(播放污染源圖片)

3、小結(jié):原來是人們把生活中沒有經(jīng)過處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里,

使得水娃娃變得又臟又臭,生病了,所以它才不開心。

分析:幼兒的心理特點要求我們的教育手段必須形象具體,越形象,越具體,教育效果越好。

現(xiàn)代化的教學手段符合這一要求。我先用flash動畫一哭泣的水娃娃,吸引孩子fl]的注意力,

引導他們討論。然后給孩子汨看環(huán)境遭受污染的情況漂滿垃圾的小河、小河里漂起的魚的尸體、

黑乎乎的河水……看了這些,幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗,我趁機培養(yǎng)幼兒同情、

保護水娃娃的情感傾向。

二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍,并提問?

1、故事的名稱是什么?故事里講了什么?

2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

3、生病前后,水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化?為什么會發(fā)生這些變化?

4、.為什么水娃娃會生???

教師引導幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗,明白污染的水對環(huán)境的危害,以及干凈水對環(huán)境的意義。

分析:通過讓邊幼兒觀看生動、形象的flash,邊聽老師講述故事,使孩子們身臨其境地體

驗到美好的'環(huán)境給人帶來的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來的災難。而提問的環(huán)節(jié)讓孩子

們用語言將自己的所見所聞所感表達出來,起到很好的教育作用。

三、組織幼兒討論:我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病?

1、幼兒分組自由討論,

2、教師總結(jié):工廠按規(guī)定先對污水進行處理,然后再排出來,我們要一水多用,洗衣或洗

菜水或拖地或沖廁所,以減少污水排放,不將油膩的剩菜倒入下水道,洗餐具時,盡量少用洗劑,

可用熱面湯,不要向河里扔垃圾,讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品,大家都來保

護水源,都來關(guān)心和愛護我們周圍的環(huán)境,從自己做起,水娃娃的病就會慢慢的好起來,我們的

環(huán)境也會變的更美好。

分析:通過討論,可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗,借鑒彼此的見解;同時在這種

合作與溝通的過程中,他們更能學會如何理清和表達自己的見解,學會相互接納、贊賞、爭辯與

互助,從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是,這時教師并不是在一邊觀望,而是應隨

時把握各組的討論動向。

需指出的是,作為教師要創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學習氛圍,教師本人要耐心地聆聽孩

子的想法,而不管有時孩子的想法是多么的"荒謬"。最后教師進行有針對性的總結(jié)、點評,能

幫助孩召門整理思路,共同完成對知識意義的建構(gòu)。

好娃娃中班教案7

設(shè)計思路:

在一次餐后的散步中,天空不適地飄下了幾絲雨絲,我本想讓幼兒回教室休息,但呈入我眼

簾的場景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點,像是和網(wǎng)點玩游戲;有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體,

享受著大自然中的雨到底有多可愛;有些在抬頭看著雨點,像是在思考著什么問題。這時,我班

幼兒茅怡婕問:"徐老師,天上的雨到底是從哪兒來的呀?"蹲在地上的郭睿馬上又問:“落在

地上的雨點最后又到哪兒去了呢?""那如果雨落到河里河水漫出來怎么辦?"王佳依自言自

語的問。其他幼兒便紛紛加入了其中,你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃

漫游記》的活動就在這樣的情境中開始了。

本次活動分為四個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):通過對《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對水娃娃找媽媽的興趣。

第二環(huán)節(jié):師講述故事后,引導幼兒復述,進一步掌握水的特性。

第三環(huán)節(jié):引導幼艮據(jù)故事表演游戲。

第四環(huán)節(jié):通過變一變,讓幼兒觀察水的態(tài)圖片,想一想水變化的原因。

活動目標:

1.通過對故事進行概括,了解水的特性。

2.通過對故事內(nèi)容的理解學會比較事物特性,并能自己嘗試編故事

活動準備:

1.已有的關(guān)于水的經(jīng)驗

2.酒精、綠茶、牛奶

活動過程:

一、想一想一通過對《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對水娃娃找媽媽的興趣。

1.朋友們,你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?我們一起來回憶一下。

可以讓個別幼兒上臺講故事,教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。

小結(jié):小蝌蚪終于找到媽媽了,我們真替小蝌蚪感到開a可是我們有幾個水娃娃也在找媽

媽了,看看我們的水娃娃到底有沒有找到媽媽呢?

(自然過渡到講故事的環(huán)節(jié))

二說一說一教師講述故事后,引導幼兒復述,進一步掌握水的特性。

1.小朋友們,是誰帶水娃娃到城市里玩的?

2.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽,第一次找著誰呢?水娃娃怎么說的,?

3.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽,第二次找著誰呢?水娃娃怎么說的?

4.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽,第三次找著誰呢?水娃娃怎么說的?

小結(jié):原來水是無色、無味、透明。

三、演一演——引導幼兒根據(jù)故事表演游戲

準備好道具,即酒精、綠茶、牛奶、水,讓幼兒表演,講師講述。(共九個角色,教師扮演

講述者)

四、變一變一通過水不同形態(tài)的照片引起幼兒對水探索的欲望

1.你們知道水娃娃還會變魔術(shù)了,怎么變的了,下次嚴老師再告訴你們(引起下節(jié)課,水娃

娃變成氣體和小冰雹)

附故事:

一天,大頭兒子正在河邊開開心心地玩耍,突然,幾個淘氣的水娃娃對大頭兒子說:"大頭

兒子,你帶我們出去玩玩吧,我們整天呆在河里悶死了,我們想到城市里去長長見識!「大頭

兒子還在猶豫,可是幾個水娃娃又趕緊說道:"你就帶我們?nèi)グ桑闶莻€樂于助人的好孩子,會

滿足我們愿望的!"

就這樣,大頭孩子答應了他們,幾個水娃娃和大頭兒子離開了小河,來到了城市里,開開心

心地玩了好幾天。,幾個水娃娃對大頭兒子說:"我們想媽媽了,你帶我們?nèi)フ覌寢尠桑?

大頭兒子又在猶豫,只聽水娃娃們說:"大頭兒子,你是個樂于助人的好孩子,肯定會滿足我們

愿望的!"(這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會怎么說,教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對大

頭兒子說的)

大頭兒子答應了他們,首先把水娃娃們帶到了酒廠,酒精媽媽開心地對他們說:"好孩子,

你們跑哪兒去呢?可把我想壞了!"幾個水娃娃輕輕地搖搖頭說:"你不是媽媽,我們的媽媽喝

起來不是辣的,也沒有酒味。"(這里可以讓幼兒自己發(fā)揮,教師可以引導幼兒了解酒的特性,)

大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里,茶媽媽激動地說:"孩子們,你們可回來

了!"幾個水娃娃又重重的搖搖頭,說道:"你不是媽媽,我們的媽媽不是綠色的!"(這里也

可以讓幼兒自己發(fā)揮,適當引導)

大頭兒子和幾個水娃娃垂頭喪氣地離開了工廠突然T水娃娃開心地叫道:"媽媽媽媽,

我們好想你?。 笨墒橇硗鈳讉€水娃娃說:"那不是媽媽,媽媽是透明的,那個是牛奶!"(讓

幼兒自己發(fā)揮次頭兒子在一旁開心地說:"你們可都是聰明的水娃娃你們的媽媽是沒有顏色、

沒有味道的,而且是透明的,現(xiàn)在我就把你們送回家!

最后,大頭兒子把水娃娃們都送到了小河媽媽的懷抱皂,并答應下次還帶他們出來玩。

好娃娃中班教案8

活動目標:

1、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗歌曲中關(guān)心、司情他人的情感.

活動準備:

故事《紙娃娃》

歌曲《紙娃娃》

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個,色紙若干張。

活動過程:

一、講述故事,引導幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

這個故事發(fā)生在哪里,講的是什么?

紙娃娃為什么傷心?

這個小朋友是怎么做的?

如果是你揀到了紙娃娃會怎么做?

二、引導幼兒熟悉歌詞

教師扮演歌中的小朋友,邊念歌詞隨著樂曲做動作。

教師念歌詞,請幼兒來表演,鼓勵他們創(chuàng)編出不同的動作。

三、請幼兒說一說

小朋友揀到紙娃娃時,它一個人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的'?

當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候,紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎么樣?這

時,他們的表情是怎么樣的?

四、演唱

引導幼兒有感情的練習演唱。

五、組織游戲

組織幼兒學習折紙娃娃,并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

好娃娃中班教案9

教學內(nèi)容

認識四分休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,月打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

教學目標

1.感受和認識四分休止符。

2.按節(jié)奏念兒歌。

3.演奏打擊樂器。

教學過程

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

二、學念兒歌。

L教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌指導學生看見綠牌念“ga”看見紅牌念‘m",

模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2.請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)

聲或不發(fā)聲。

3.教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的.出示紅牌或綠牌。

4.學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1.音樂中的聲音用音符表示,如:一拍x,兩拍xx。音樂中的靜默用休止符表示,如:一拍

休止0

2.再用"x"替代綠牌,用"0"替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲,鼓勵學生自己選擇、判斷。

如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,

可以有多種方案。

2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。

3.將學生分組,一部分學生念兒歌,一部分學生擔任齊奏與領(lǐng)奏。

4換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如:xxxOOxxxxxxxxxxxO

5.請同學自己設(shè)計節(jié)奏并表演。

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1.復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。

課堂小結(jié):

認識了多種打擊樂器,還知道了四分休止符,今天我們的收獲還真不少啊!

好娃娃中班教案10

活動目標:1、學習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調(diào),養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱,也喜歡獨

立地在大家面前表演的習慣。

2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的.歌表演動作,并練習合拍地表演。

3、初步學習與同伴商量,分配角色,并一同合作、協(xié)調(diào)地進行歌表演。

活動準備:1個茶杯、1張凳子。

活動過程:

1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,"小朋友幫爺爺奶奶做了什么事?他為什么要幫

爺爺奶奶做事?爸爸媽媽怎么夸獎他的?幼兒回答后,教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

2、幼J導唱歌曲.

(1)教師范唱,吐字要清楚,讓幼兒聽清歌詞。

(2)幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

(3)幼兒跟隨教師輕聲學唱。

3、引導幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。

教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼

J既仿,限制了他們的創(chuàng)造性。

4、學習與他人合作進行歌表演。

(1)教師和個別幼兒分角色表演。教師扮"爺爺""奶奶",在唱前兩段歌詞中的第一句

時,也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演"小朋友",唱兩段中的第二句,邊唱邊做動作。

第三段仍由“小朋友"唱,或全班幼兒齊唱。

(2)教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。

(3)幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師適當給予幫助。

(4)按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時,教師輪流

到各組參與活動,和某一幼兒共同扮演一個角色,以自己的情緒感染幼兒。

好娃娃中班教案11

活動目標:

1、讓幼兒知道歌曲的名稱,并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢。

2、唱準歌曲中連音、休止符。

3、通過1歌曲的學習,培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情,樹立從小好好學本領(lǐng)、長大建設(shè)祖國

的信念。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力.

活動準備:

錄音機、歌曲磁帶、課前,幼兒理解祖國的含儀。

活動過程:

1、讓幼兒聽音樂,做鳥飛的動作,引發(fā)幼兒活動的興趣。老師”剛才小朋友邊唱邊飛,你

們飛到了什么地方?""北京是個什么地方?”"在北京的'天安門前,有些小朋友在唱歌跳舞呢!

你們聽。"(放錄音)

2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍,

仔細聽歌曲里唱了些什么?""什么是祖國,我們的祖國是什么地方?”"為什么要盼祖國更強

大?""要使我們的祖國變得強大,將來要靠小朋友去建設(shè),我們現(xiàn)在應該怎么樣呢?”

3、幼J序唱歌曲。

老師"這首歌曲的名字叫《我是祖國的好娃娃》,請小朋友跟著老師請輕輕地學唱這首歌

曲"現(xiàn)在請小朋友試著自己把歌曲連起來唱一遍.""小朋友在唱"好媽媽、好娃娃"中的

"好"字時,要稍稍拐個彎,我們一起來練一下。"在唱"嗎來、娃來"時要跳躍些,小朋友練

一下?!闭埿∨笥延煤寐牭穆曇魜沓@首歌,不要亂叫,我們一起完整地唱一遍。""唱這首歌

時應該用什么樣的表情來唱呢?

4、配上相應的動作表演唱。

老師"小朋友唱得真好,現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些漂亮的動作進行表演,看誰唱得好聽,演

得又好看。"

5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。

好娃娃中班教案12

活動目標:

1、讓幼兒了解水對生命的重要性v

2、增強幼兒節(jié)約用水的意識。

活動準備:

1、物質(zhì)材料準備:水污染、土地干旱、節(jié)約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。

2、教師素質(zhì)準備:頭搪清晰,充分考慮到各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題,若出現(xiàn)問題,該怎么辦。

3、幼兒準備:讓幼家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為,并與家長一

起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

知識經(jīng)驗積累:沒有水會怎樣。

幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析:

中班幼兒在進行小水滴旅行記,吹泡泡,沉浮實驗,奇妙的水車等活動中,已經(jīng)完全被水的

"魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節(jié)約用水,他們一邊說節(jié)約用水,一邊在洗手、喝水、上廁

所等過程中浪費水,不能很好的做到節(jié)約用水。孩子們節(jié)約用水的意識還比較單薄,需要從小培

養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習慣。

活動過程:

一.了解水的作用

1小朋友們好,我是水娃娃,我來自美麗的水王國。非常高興來到我們班,你們愿意和我交

朋友嗎?

2.水有什么用呢?

3.幼兒討論水的作用。(引導幼兒從不同的側(cè)面來說水可以喝,水可以洗,還可以澆等)

4.除了小朋友說的這些之外,水還有什么用呢?(出示課件)

小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果……人們的生活離不開水,動

物、植物、整個自然界都離不開水。

二、了解水的珍貴

5.水娃娃我呀有很多很多的朋友,以前我們和小朋友一樣生活的很快樂,可是現(xiàn)在我們一點

也不開心。有時我們還會傷心的哭呢。(做哭泣的表情,同時出示課件哭泣的水娃娃)

猜一猜水娃娃為什么哭了?(幼兒猜測:她找不到回家的路了;她的好朋友死了;她生病了;

她的朋友少了……)

6.到底發(fā)生了什么事情?我們一起來看一看。(播放水被污染圖片)

小結(jié):原來人們把生活中的垃圾、臟水,還有有害的東西直接倒入了河里,使得我們水娃娃

又臟又臭。我們都生病了,所以才這么難過。

7.這么臟的水小魚喝了會怎么樣呢?我們能喝嗎?(出示課件)

幼兒討論回答。(小魚喝了這么臟的水會生病,還會中毒;魚喝了這樣的水會死掉的。我們

人不能喝,人喝了也會生病,人也會死的。)

8.現(xiàn)在干凈的水越來越少,小朋友們想一想如果有一天沒有了水,我們的生活會變成什么

樣子呢?

幼兒先討論,說出自己的看法。(可以從人類、動物、植物三方面去引導。沒有了水,我們

就不能洗臉,也不能洗澡,不能做飯,不能洗衣服,也不能喝水,人不喝水會渴死的;沒有了水,

動物寶寶不喝水會生病,也會死掉;沒有了水,植物寶寶們會渴死的。)

小結(jié):沒有了我水娃娃,真的是好可怕啊,一切生命都沒有了。

9.可是現(xiàn)在地球媽媽的好多地方已經(jīng)嚴重缺水了,那里的人連喝水都很困難了“播放課件,

讓幼兒通過看這些圖片,河里沒水了,土地干裂了;田地干了不能種糧食了;小朋友要到水坑里

去舀水喝;動物渴死了;植物枯死了。了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面,從而到達一種內(nèi)心的震撼:

水是多么珍貴。)

三、了解節(jié)約用水的方法

水對我們來說太珍貴了J9B小朋友要是看到水不停地流,你會怎么做呢?你來幫幫紅皮鼠吧.

(出示課件,幼兒自己選擇要怎么做,引出節(jié)約用水,不能浪費水。)

10.對,我們要節(jié)約月水,那我們要怎樣節(jié)約用水呢?有什么好辦法呢?

幼兒討論,說出收集的節(jié)水方法。

洗手時,水龍頭開小一點;隨時關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。

水龍頭關(guān)不緊,可以在下面接個水盆,水可以存起來。

用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。

11、接下來我們來看看我的好朋友他們是怎么節(jié)約用水的?(出示課件)

小結(jié):只有我們每個人都愛惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會越來越少。我相信

小朋友們只要行動起來,人人都能成為節(jié)水娃娃。

四、教師提議,現(xiàn)場宣傳

小朋友們可能還不知道吧,每年的3月22日是我水娃娃的生日?,F(xiàn)在水越來越少了,小朋

友猜猜我的'心愿是什么?(幼兒討論:生日的時候送個大圉糕;送她個漂亮的木跛;水少了,

水娃娃希望水變多;大家節(jié)約用水。)

其實我最大的心愿就是看到大家都來節(jié)約用水,那大家有沒有信心成為節(jié)水娃娃呢?(有)

水娃娃我現(xiàn)在好開心阪,有你們這樣的好朋友。我有個提議,正好現(xiàn)場有這么多的老師,讓

我們一起做個現(xiàn)場宣傳,告訴我們身邊的人都來節(jié)約用水吧。

好,全體起立,讓我們大聲的告訴朋友:節(jié)約用水,從我做起。我們是節(jié)水娃娃。

現(xiàn)在讓我們走出去,告訴更多的朋友們一起來做個節(jié)水娃娃吧!來,小朋友們站隊。(邊走

邊做宣傳)

1、教學內(nèi)容附錄

2、教師自我評價

(1)設(shè)計亮點:

我個人認為在活動設(shè)計上有以下亮點:

1.在一小段歡快的音樂中,老師以水娃娃的身份出現(xiàn),形象生動,幼兒自然進入情景狀態(tài)之

中,避免了枯燥的說教,幼兒接受知識是在輕松愉快的狀態(tài)中進行。這種形式比較新穎,孩子們

也樂于接受。

2、通過觀看缺水的圖片,讓幼兒的心靈有所震撼,從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是一個亮點。

3.向在座的各位客人老師宣傳,呼吁大家積極行動起來,節(jié)約用水,從我做起,從身邊做起

是第三個亮點。孩子們用最簡單卻最實用的方法告訴身邊的人,要節(jié)約用水。

(2)活動反思:

通過這次活動,我發(fā)現(xiàn)以下問題:

1、現(xiàn)在幼兒都生活

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