2014年公務(wù)員國考《申論》真題卷及答案（地市級）

12.請在題本、答題卡指定位置上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的姓名6.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，應(yīng)試者應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和要傾訴，但肯定不是向神父。到目前為止，至少他并不認為自己已經(jīng)到了對于這份職業(yè)，小鄒的看法來自于四年間循環(huán)往復(fù)的工作節(jié)奏，作為一個事實上，小鄒并不認為自己心理有問題，他只是想印證一下自己的某些果很意外，當需要向心理醫(yī)生介紹自己的情況時，這位當年大學(xué)校園里從談起，他心里“或許是裝的事情太多，沒辦”小鄒思考著，一字一頓地說，“有時我在想，我會不會真的習(xí)慣這種節(jié)經(jīng)被這種節(jié)奏所禁錮，永遠失去某些競爭的動力了呢？”有一段時間，小鄒曾經(jīng)嘗試著改變自己的工作節(jié)奏，對自己分內(nèi)應(yīng)為作效率，而對非分內(nèi)的工作，熟悉事務(wù)流程的他也盡量幫著跑，他希望這樣種高效率的工作狀態(tài)中，“不會有被社會主流然而，小鄒很快放棄了這種做法。因為他這樣的工作態(tài)度，讓周圍的但是，小鄒必須買房，而且已經(jīng)買了房。他說：“這既是對女友的承諾也是是在心理上認同自己的一個標尺。”2購買了期房的小鄒到今年年底就能拿到自己那個兩居室的鑰匙了，和大多數(shù)把房子買在了房價較低的郊區(qū)，而這意味著小鄒不但要考慮買一輛汽車代步小鄒對買車抱持著一種幻想，但他心里非常清楚，以他生小孩需要隨禮，我可能還要向父母借錢?！逼鋵?，對于現(xiàn)實不安且不滿的小鄒并不是沒有想過跳槽，然而，他的社會地位，而一旦投身于滾滾洪流的社會，這“我不能拿自己和女朋友的將來當兒戲，我需要穩(wěn)定。”然而，小鄒的女朋友卻并不這樣看，她經(jīng)常問小鄒，每月就這點死工“那是一種無形的壓力，有時候確實心里很別扭。”歲之前就獲得職務(wù)晉升，如果達不到，今后就不太可能再進一步，但總的是否應(yīng)該用永久的安全換取僅僅是可能的發(fā)展機會？這是小鄒頭不可兼得，對于接近而立之年的小鄒來說，馬上就要面臨結(jié)婚、生子等一跳不跳槽這個問題，已經(jīng)困擾了小鄒一年多，時至今日，他仍然沒有人多了去了，既然大多數(shù)都選擇了繼續(xù)，肯定是有一定道理的，雖然我的心在道該如何抉擇?！苯陙眍l發(fā)的地震不僅使震區(qū)經(jīng)濟發(fā)展受挫，人民生命財產(chǎn)受損，而且還的精神健康。相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，災(zāi)區(qū)許多人有與焦慮有關(guān)的不良情緒和身體、幫助遭受自然災(zāi)害的人民從巨大的內(nèi)心傷痛中走出來，以積極活，需要行之有效的心理援助。但是心理專家數(shù)量是有限的，如何以關(guān)懷迅速傳播到災(zāi)區(qū)的每一個角落。專家團把這一活動命名為“飛揚的火紅綢帶，能夠給人以溫暖、安全、激情、希望的充滿希望的激情；當人們在各大醫(yī)院公告欄前焦急地尋找自己失散或失蹤的火紅綢帶能給焦急的人們帶來溫馨的慰藉和安撫；當生還者被救援人員上一條火紅的綢帶，能給他們一份堅定而積極的心理暗示；從事心理援助系的火紅綢帶，能夠給每一位接受心理安撫的百姓以安全和樂觀的喻示；老百姓的手腕上，懸掛在每一輛過往車輛的后視鏡上，從而向整個災(zāi)3理咨詢站點建設(shè)工作的進度安排和心理干預(yù)服務(wù)模式，全市建立“市心理衛(wèi)生協(xié)會—部門—社區(qū)”士及其家屬心理健康服務(wù)。全市初高中除設(shè)立個體心理輔導(dǎo)室外，了市心理咨詢師培訓(xùn)及市心理衛(wèi)生協(xié)會成立等信息，公布了各心理健康輔導(dǎo)4在傳媒發(fā)達、信息爆炸的今天，青年接受信息的速度和數(shù)量在一定程度上物的了解很少；在我們當今的各類教育中，缺少一些有效的歷史知識的傳播方法作為現(xiàn)代社會中有效交往最重要的心理機制，誠信仍然在人們生活中扮演著不的誠信度，不僅是人們減少交往代價、提高活動效率的基礎(chǔ)，而且也成為向更經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，給社會成員造成了各種壓力，從而較易引發(fā)心生和成長在相對優(yōu)越的生活環(huán)境當中，所以，心理承受力便顯得相對較弱，心理問題不僅會影響人格發(fā)展，嚴重時還會導(dǎo)致自殺等極端行為的發(fā)生。因作為人生歷程中的一個關(guān)鍵時期，青年期的一個重要任務(wù)就是個體要穩(wěn)定的人格系統(tǒng)。在著名心理學(xué)家埃里克森眼中，這種心理任務(wù)的完成在順利，因為傳統(tǒng)社會表現(xiàn)出較高的同質(zhì)性、穩(wěn)定性，而在現(xiàn)代社會則不可在社會轉(zhuǎn)型日益加劇的情況下，有些青年人的價值觀念和社會心態(tài)中出現(xiàn)有兩個，一是社會轉(zhuǎn)型期的規(guī)范缺失。由于有些舊的標準或規(guī)范已經(jīng)失效不完備，而使一些青年心無所依。二是標準多元化導(dǎo)致的多重困境。由于多樣化，往往造成一種相對化情境。于是，便會產(chǎn)生某種不確定性，從而以，盡快減少和消除青年的這種困惑感，增加確定性，是當今社會文化建發(fā)展中國家。而大多數(shù)這些國家中，只有不可負擔得起的治療或護理。因此，精神健康障礙已成為嚴重而又耗資巨大的怕被人看不起?！盬說，“不去診治是一方醫(yī)生整體水平不高?！薄皯?yīng)該建立心理疏導(dǎo)機制。國家應(yīng)該建立免費的心理急救熱線，這種心理急救非常重要，同時應(yīng)該讓心理健康講座進社區(qū)?！盬說，“關(guān)鍵是建立理疾病來對待，同時嚴格執(zhí)行心理咨詢機構(gòu)的準入標準。”“建立一個全方位的、立體的、由家庭學(xué)校醫(yī)院以及幼兒園和社會團體齊抓共管的心理調(diào)適體制和機制，使其發(fā)揮積極作用，從法律上規(guī)定由各級政府和民間組織給予保障社會心理調(diào)適系統(tǒng)的建立非常重要?！狈?、診斷、治療和康復(fù)，精神衛(wèi)生工作的方針原則、管理機制和保障措施提高心理健康水平，不僅要完善相關(guān)立法和建立專門的疏導(dǎo)機制，還“尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中福，那是神話?！薄澳阆氤蔀樾腋５娜藛?？但愿你首先學(xué)會吃得了苦?！边@些關(guān)于心理健康、人生觀和幸福觀的名人格言，被有效地運用在教通過樹立榜樣，在教學(xué)中自覺滲透心理健康教育。蘇軾仕途坎坷而壯心不已奮創(chuàng)作，曹雪芹處境艱難仍不輟筆耕，安徒生屢遭失業(yè)而自強不息，奧斯特心著作……這些都構(gòu)成了對學(xué)生進行挫折教育、引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折的生八載撰寫《史記》，司馬光苦熬十九個春秋編纂《資治通鑒》，曹雪芹十……前人感人的經(jīng)歷給后人留下了寶貴的精神B是一家心理診所的心理醫(yī)師。在她的成長過程中，作家何認知和面對生活中的缺陷起了不可磨滅的作用?！靶≌f中的男女主人公在湟有了下半截的彩陶罐子。他倆在河溝里的陶片堆里一塊塊翻找，試著把陶片對罐漸漸地復(fù)原了，但是最后還缺腹部的一塊始終沒有找到。記得女主人公一再感嘆：‘多美啊，可惜碎了。世上的事情多么拗人心意啊，缺?！瘡拇诉@部小說就教會我一個道理：生活原本可能正是美好與殘缺的統(tǒng)一。”她的一句名言：‘幸福始終充滿著缺陷?！乙部偸窍氚堰@種幸福觀傳達給我的每一個病人?！薄爸委煵∪说倪^程對于我來說，其實也是一個自我診治的過程。每個人的生命中都會在某個階段面在采訪臨近結(jié)束時，B告訴記者：“我們現(xiàn)的最終解決，其實與正確的社會價值觀和人生觀都有密切的關(guān)聯(lián)，也往往決定對幸福的體認?！?；（6要求1）自選角度，立意明確2）聯(lián)系實際，不拘泥于“給定資料”；73.是否生子：A.是；B.否2.哪些方面支出高？A.房貸；B.車貸；C.油費；D.交通3.是否會幫助同事做非分內(nèi)工作？A.是；B.否4.如果提供幫助，領(lǐng)導(dǎo)和同事對你態(tài)度怎樣？A.熱情；1.影響工作選擇的重要因素是什么？A.社會地2.是否有跳槽的打算？A.是；B.否82.有哪些焦慮心理？A.無；B.躁動；C.困惑；D.不3.焦慮時傾訴、宣泄的方式是什么？A.宗教；B.心理咨大家好！為幫助災(zāi)區(qū)同胞走出悲痛，積極面對生活，擺脫恐懼、焦題，心理援助此時尤為重要。然而心理專家數(shù)量有限，因此，倡導(dǎo)大家參與③為生還者系上，增強他們的信念；④心理援助專家和志愿者系在手臂上，給接以安全和樂觀；⑤給幸免者系上，向不幸的同胞寄予祝福；⑥懸掛在過往車輛的9傾聽街頭巷尾百姓攀談，內(nèi)心充滿著對幸福的渴盼；打開政府的新聞網(wǎng)“幸福指數(shù)”一次次出現(xiàn)。可是百姓真的幸福嗎？幸福和缺陷總是伴隨著出現(xiàn)，猶如孿生兄弟，我們沒有必要為此感嘆苦本身也是一種考驗。誠如孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志“不鏟平吳國，誓不生還”的誓言，從而成就勵精缺陷猶如夜空中的星光，照亮我們前行的道路，引導(dǎo)我們思考人生，重新規(guī)一部分，我們不能總是憤憤地抱怨，而是要重新思考，自我調(diào)適，正確面對嚴重的心理疾患，還有來自于不完善的社會保障帶給未來的不確定感，因此建立心理疏導(dǎo)機制，正確引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變社會觀念是解決心理問題的關(guān)人格發(fā)展，甚至導(dǎo)致自殺等極端行為的發(fā)生，但是不少心理疾患病人不去就走進學(xué)校、走進基層；還要重視心理咨詢的人才隊伍建設(shè)，如啟