廣西自然資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作人員招聘考試試卷及答案

2/2收集整理，僅供參考廣西自然資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作人員招聘考試試卷及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),下列選項中不屬于優(yōu)惠政策是（）A.可以緩繳營業(yè)稅B.享受培訓(xùn)補貼C.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費D.小額擔(dān)保貸款和貼息支持【答案】：A2.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展,提高自身素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)包括（）。A.專業(yè)素質(zhì)B.身體心理素質(zhì)C.文化素質(zhì)D.思想道德素質(zhì)【答案】：ABCD3.高等學(xué)校年經(jīng)費開支標(biāo)準(zhǔn)主要由誰制定？（）。A.教育部B.學(xué)校C.學(xué)校舉辦者D.省級教育行政部門【答案】：D4.從簡單分類來講,輔導(dǎo)員屬于（）教師。A.智育B.德育C.任課D.管理【答案】：C5.入學(xué)教育的重點是適應(yīng)性教育。以下不屬于入學(xué)教育主要內(nèi)A.愛校教育B.基本理論教育C.理想信念教育D.專業(yè)思想教育【答案】：B6.大學(xué)生雖然能用理智約束沖動，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點是（）。A.外顯性與內(nèi)隱性并存B.穩(wěn)定性與波動性并存C.強烈性與敏感性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：B7.教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是（）。A.教學(xué)監(jiān)控由他控到自控B.教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強C.教學(xué)監(jiān)控達到自動化D.教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強【答案】：D8.李老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。A.職業(yè)生存B.教學(xué)情境C.教學(xué)設(shè)計D.學(xué)生發(fā)展【答案】：A9.（）是指人格構(gòu)成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。A.健康B.人格完整C.心理健康D.情緒穩(wěn)定【答案】：B10.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.第三方評價B.學(xué)校教職工對學(xué)校的評價C.學(xué)生對學(xué)校的評價D.家長對學(xué)校的評價【答案】：A11.以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.科學(xué)主義B.人文主義C.實用主義D.科學(xué)人文主義【答案】：D12.下列選項中，不屬于合理宣泄調(diào)節(jié)情緒的方法是（）。A.傾訴B.寫日記C.運動調(diào)節(jié)D.矯正不良認知【答案】：D13.高校教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A.生存關(guān)注階段B.自我更新關(guān)注階段C.非關(guān)注階段D.任務(wù)關(guān)注階段【答案】：A14.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（C）。A.能否充分考慮教學(xué)情境B.能否自覺地關(guān)注學(xué)生C.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性D.能否更多地考慮課堂的管理【答案】：B15.高等教育促進個體的主體性發(fā)展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發(fā)展。A.情緒情感B.知識技能C.主體意識D.社會認知能力【答案】：C16.在維納的三維的歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。A.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的B.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的D.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】：A17.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的綜合反映是（）。A.想象B.感覺C.記憶D.知覺【答案】：D18.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的催化劑是（）。A.道德評價B.積極的道德情感C.道德行為習(xí)慣D.道德動機【答案】：B19.現(xiàn)代信息加工心理學(xué)認為，問題解決是一種以（）為定向的搜索問題空間的認知過程。A.理論B.條件C.目標(biāo)D.給定【答案】：C20.一種學(xué)習(xí)中獲得的知識經(jīng)驗對另外一種學(xué)習(xí)的影響稱為（）。A.學(xué)習(xí)動機B.學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)習(xí)策略D.學(xué)習(xí)興趣【答案】：B21.[]人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）A.分工負責(zé)B.團結(jié)協(xié)作C.求真求實D.任務(wù)到人【答案】：B22.心理健康教育應(yīng)該能關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，考慮全部學(xué)生在心理健康發(fā)展過程中的需求和普遍存在的問題，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A.差異性原則B.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則C.主體性原則D.全體性原則【答案】：D23.教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是（）。A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.自我教育法D.實際鍛煉法【答案】：B24.在教育政策運行過程中,教育政策的（）是前提。A.制定B.評價C.執(zhí)行D.實施【答案】：A25.人類教育依次有原始社會教育、奴隸社會教育、封建社會教育、資本主義社會教育、社會主義社會教育。這段話說明教育具有（）。A.生產(chǎn)性B.階段性C.歷史性D.消費性【答案】：C26.依據(jù)問題解決的心理過程，在頭腦中構(gòu)造問題的表征發(fā)生在（）。A.設(shè)計方案階段B.理解問題階段C.執(zhí)行方案階段D.評價結(jié)果階段【答案】：B27.真正的愛情具有自主性、互愛性、排他性和（）。A.自然性B.本能性C.持久性D.狂熱性【答案】：C28.羅馬醫(yī)生格林(蓋倫)從（）的體液說出發(fā)，創(chuàng)立了氣質(zhì)學(xué)說。他認為氣質(zhì)是物質(zhì)(或汁液)的不同性質(zhì)的組合。A.柏爾曼B.希波克拉底C.克雷奇默爾D.巴甫洛夫【答案】：B29.有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（）A.學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。B.學(xué)校對特長班的學(xué)生進行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費C.高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進行。D.學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點班、實驗班、特長班等?！敬鸢浮浚篊30.提出愛情三元理論的心理學(xué)家是（）。A.霍妮B.斯滕伯格C.赫洛克D.霍爾【答案】：B31.關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r,下列說法錯誤的是（）A.在整個教育活動中滲透人文教育B.使人文教育在高等教育中處于支配地位C.開設(shè)人文學(xué)科方面的課程D.在專業(yè)教育中補充人文教育的內(nèi)容【答案】：B32.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?，這句話說明了教師對于學(xué)生（）作用A.示范引領(lǐng)B.督導(dǎo)約束C.因材施教D.放任自流【答案】：A33.認知心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.杜威B.紐厄爾C.華生D.馬斯洛【答案】：B34.構(gòu)造主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.華生B.弗洛伊德C.詹姆士D.馮特【答案】：D35.教學(xué)計劃目標(biāo)表述中的主語應(yīng)該是（）A.教育者B.教師C.管理者D.學(xué)習(xí)者【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.目前我國高等學(xué)校教師職稱評定制度的通用做法是評聘制，在職稱評聘中主要參考的是（）。A.教師的科研業(yè)績成果B.教師家庭成員狀況C.教師的學(xué)歷及資歷D.教師教學(xué)情況【答案】：ACD37.在采用認知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意（）A.提出具體而合理的要求B.從學(xué)生實際認知水平出發(fā)C.進行榜樣教育D.堅持正面疏導(dǎo)【答案】：ABCD38.在實行市場經(jīng)濟模式的一些主要發(fā)達國家,高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。A.集中型B.復(fù)合型C.分散型D.配置型【答案】：ABC39.學(xué)術(shù)規(guī)范包含的含義有（）。A.學(xué)術(shù)研究的流程B.學(xué)術(shù)研究的總原則C.高層次的規(guī)范D.學(xué)術(shù)研究中的具體規(guī)則【答案】：CD40.要深刻認識黨面臨的（）的長期性和復(fù)雜性。A.外部環(huán)境考驗B.執(zhí)政考驗C.市場經(jīng)濟考驗D.改革開放考驗【答案】：BCD41.孟子提出的教師道德規(guī)范包括（）。A.以身作則，教者必以正B.注重實踐，知行合一C.提高自身能力，以其昭昭D.加強個人修養(yǎng)，反省、知恥、改過【答案】：ACD42.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.精密性B.獨創(chuàng)性C.流暢性D.靈活性【答案】：BCD43.從歷史上看，高等教育的教學(xué)、科研和社會服務(wù)職能分別源自（）。A.英國、德國和美國B.意大利、法國和英國C.中世紀大學(xué)、柏林大學(xué)和美國“贈地學(xué)院”D.中世紀西歐、德國和美國【答案】：CD44.近代教育家陶行知提出（）。A.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成B.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守C.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做D.要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)【答案】：BCD45.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.感染性強B.層次性高C.示范性強D.內(nèi)控性強【答案】：BC46.正確的做法是（）A.開拓進取，勇于創(chuàng)新B.艱苦奮斗，淡泊名利C.熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責(zé)D.可以利用業(yè)余時間到校外做兼職【答案】：ABC47.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.生物性B.穩(wěn)定性C.整體性D.個別性【答案】：ACD48.高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是（）。A.科研協(xié)作中的矛盾B.科研工作與勞動付出的矛盾C.科研工作與教學(xué)工作的矛盾D.教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾【答案】：ACD49.高校教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)范圍廣、形式多樣,具體包括（）。A.社會調(diào)查B.實驗實習(xí)C.科研服務(wù)D.課程設(shè)計【答案】：ABCD50.從西方中世紀起就已存在的古老專業(yè)是（）。A.工程師B.律師C.教師D.醫(yī)師E.牧師【答案】：BCDE51.哈佛大學(xué)心理學(xué)斯登伯格(Sternberg)認為,優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.洞察力的差別B.效率的差別C.態(tài)度的差別D.知識的差別【答案】：ABD52.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有（）。A.道德意志B.道德認識C.道德情感D.道德行為【答案】：ABCD53.促進教師