2024年幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)例文（四篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)例文隨著中秋節(jié)的臨近，孩子們?cè)谏碳业耐茝V和成年人的交談中，逐漸浸潤(rùn)在濃厚的節(jié)日氛圍中。他們開(kāi)始好奇地詢問(wèn)：“教師，中秋節(jié)的起源是什么？”“教師，中秋節(jié)吃月餅是必要的嗎？”“教師，你知道月餅的制作方法嗎？”觀察到孩子們對(duì)中秋節(jié)主題的熱烈討論，我們班級(jí)決定開(kāi)展一系列相關(guān)活動(dòng)。首先，我們鼓勵(lì)孩子們向父母和長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)月餅的制作方法。孩子們各抒己見(jiàn)，有的認(rèn)為需要面團(tuán)，有的提到添加糖分，還有的提出需要使用烤箱或微波爐烘烤。接著，孩子們通過(guò)繪制月餅制作方案，進(jìn)一步明確了他們的活動(dòng)規(guī)劃。然后，我們進(jìn)行了第一次分組制作月餅的活動(dòng)。在實(shí)踐中，孩子們遇到了各種問(wèn)題，如如何去除手上的面團(tuán)、月餅應(yīng)做成多大、需要放多少餡料等。在初次嘗試后，他們品嘗到自己的勞動(dòng)成果，喜悅之情溢于言表。然而，他們也注意到自制的月餅較硬，與市面上的月餅有所不同。針對(duì)如何使月餅變得更軟的問(wèn)題，我們展開(kāi)了深入的討論。孩子們提出了各種建議，如增加油脂、使面團(tuán)更柔軟、增加水分等。隨后，我們邀請(qǐng)了食堂的張師傅，他詳細(xì)解釋了月餅的配料和制作過(guò)程，孩子們了解到在和面時(shí)添加泡打粉是使面團(tuán)酥軟的關(guān)鍵。在吸取了第一次制作的經(jīng)驗(yàn)后，孩子們進(jìn)行了第二次嘗試。他們記住了在和面時(shí)加入泡打粉，通過(guò)親身體驗(yàn)，更深入地理解了如何使面團(tuán)變得柔軟。這些活動(dòng)不僅讓孩子們了解了月餅的制作過(guò)程，提升了他們的實(shí)踐能力，也在解決問(wèn)題和討論中激發(fā)了他們的探索精神。2024年幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)例文（二）中秋節(jié)，作為我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，象征著團(tuán)聚和祥瑞。對(duì)于初入幼兒園的小班兒童而言，他們尚不了解中秋節(jié)的深層含義和習(xí)俗。因此，我們以“快樂(lè)”為主題，組織了中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，旨在讓孩子們感受到幼兒園小家庭的團(tuán)聚之樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和歸屬感。在中秋這一天，小班的孩子們與父母齊聚我們的教室。伴隨著音樂(lè)的旋律，活動(dòng)正式啟動(dòng)。我們的任務(wù)是制作代表大月的“北海北”字樣，家長(zhǎng)們攜手合作迅速完成了基礎(chǔ)部分，孩子們則在我們的協(xié)助下，用大紅棗精心排列出“北”字，置于月亮之上，他們?nèi)褙炞?，一邊排列一邊興奮地說(shuō)著“讓大紅棗排成火車(chē)”?；顒?dòng)中，小朋友們一邊品嘗從家中帶來(lái)的月餅，一邊欣賞我們的勞動(dòng)，宛如自由飛翔的小鳥(niǎo)，顯得格外歡快。小月月遞給我一個(gè)月餅，說(shuō)：“老師，你吃?！蔽倚廊粡埧谄穱L，還贊嘆道：“哇，月餅真甜?！鳖D時(shí)，許多孩子圍了過(guò)來(lái)，紛紛把月餅送進(jìn)我嘴里。我問(wèn)他們：“你們知道為什么今天要吃月餅嗎？”一個(gè)孩子大聲回答：“中秋節(jié)！”其他孩子也跟著說(shuō)：“中秋節(jié)！”我肯定地告訴他們：“沒(méi)錯(cuò)，中秋節(jié)是團(tuán)圓的日子，所以我們小朋友們也團(tuán)聚在一起慶祝，讓我們把月餅分享給大家，好不好！”孩子們紛紛把月餅交給我，我將它們切成小塊分給了大家。在分享月餅的過(guò)程中，我們也鼓勵(lì)孩子們互相表達(dá)祝福。這次充滿歡笑的活動(dòng)，使幼兒初步了解了中國(guó)的“中秋節(jié)”。在分享與祝福的互動(dòng)中，孩子們不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和社交能力，也體驗(yàn)到了人與人之間友好交往的幸福，更深刻地感受到了團(tuán)圓和分享的快樂(lè)。2024年幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)例文（三）中秋節(jié)，象征著團(tuán)圓和祥瑞，為使兒童理解這一節(jié)日的起源和習(xí)俗，我班組織了“慶祝中秋節(jié)”活動(dòng)，兒童們共聚一堂，共度佳節(jié)。教師通過(guò)講述中秋節(jié)的故事，使他們領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的深厚傳統(tǒng)和民族精神，共享節(jié)日的喜悅。此次活動(dòng)不僅強(qiáng)化了兒童的分享意識(shí)，也提升了他們的交流技巧，進(jìn)一步加深了他們對(duì)中華民俗文化的理解和尊重。在中秋期間，我們開(kāi)展了一項(xiàng)名為“月餅的香氣”班級(jí)主題活動(dòng)，其目標(biāo)如下：1、教授兒童使用搓、壓的技巧，將泥巴塑造成圓形并壓平，同時(shí)能用工具在泥上刻出各種圖案。2、培養(yǎng)兒童對(duì)民間節(jié)日的喜愛(ài)，讓他們體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)?；顒?dòng)流程如下：1、引入中秋節(jié)的概念，通過(guò)展示月餅，引導(dǎo)兒童描述月餅的形狀和裝飾。2、教師詳細(xì)解釋并演示制作橡皮泥月餅的步驟，隨后指導(dǎo)兒童進(jìn)行實(shí)踐，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖案。3、舉辦橡皮泥月餅展示會(huì)，展示兒童的作品，共享創(chuàng)作的成果。4、活動(dòng)總結(jié)，回顧活動(dòng)中的亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)此次活動(dòng)對(duì)孩子們的積極影響。這次慶祝中秋節(jié)的活動(dòng)，給孩子們留下了難忘的回憶。通過(guò)參與集體活動(dòng)，他們不僅增加了對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)知，也學(xué)會(huì)了在集體中分享和協(xié)作，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感和熱愛(ài)。2024年幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)例文（四）中秋節(jié)，作為中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，以其圓滿的月餅象征著人們內(nèi)心深處對(duì)家庭團(tuán)聚的深深期盼。值此中秋之際，為了提升幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，確保他們度過(guò)一個(gè)充滿喜悅、和諧與甜蜜的節(jié)日，____年____月____日，我園組織了主題為“我做月餅迎中秋”的教育活動(dòng)。中班幼兒在教師的引導(dǎo)下，首先了解了月餅的歷史，隨后熟悉了制作月餅的材料和步驟。緊接著，孩子們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下積極參與，熱衷于制作月餅的過(guò)程。揉面、壓模、包餡、塑形、再壓?！诤⒆觽兊木闹谱飨?，一枚枚形態(tài)可人的月餅相繼誕生。孩子們看到自己的勞動(dòng)成果，無(wú)不歡欣雀躍，紛紛拿起月餅自豪地向家長(zhǎng)和教師展示。大班的活動(dòng)更為多元且富有創(chuàng)新。教師首先講述了一個(gè)寓意深遠(yuǎn)的“嫦娥奔月”故事，使孩子們?cè)诠适轮蓄I(lǐng)悟到中秋節(jié)的深層含義及月餅習(xí)俗的起源。隨后，伴隨著“____月十____月兒圓，爺爺為我打月餅啊……”的歌聲，教師分發(fā)了月餅面團(tuán)和餡料，與孩子們共同制作月餅。孩子們?cè)趨⑴c中不僅體驗(yàn)了節(jié)日的歡樂(lè)，也激發(fā)了他們的參與熱情和主動(dòng)性。活動(dòng)秉持著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、共享團(tuán)圓快樂(lè)的中秋精神，通過(guò)傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗，向孩子們傳遞了祖國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)，使他們深切體驗(yàn)到中秋節(jié)的濃厚氛圍和溫馨的親情。教師們不僅向孩子們介紹了中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)，還與他們約定在中秋之夜，于家庭的團(tuán)圓飯中祝福長(zhǎng)