第六單元三位數(shù)除以一位數(shù)（二）窗3商中間有0或末尾有0的除法（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

第六單元三位數(shù)除以一位數(shù)（二）窗3商中間有0或末尾有0的除法（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元“三位數(shù)除以一位數(shù)（二）”，具體包括窗3商中間有0或末尾有0的除法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，窗3商中間有0或末尾有0的除法。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：窗3商中間有0或末尾有0的除法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、PPT、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：以生活中購(gòu)買物品需要計(jì)算總價(jià)的情景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。2.講解例題：以窗3商中間有0或末尾有0的除法為例，進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生理解并掌握解題思路。3.隨堂練習(xí)：針對(duì)講解的例題，設(shè)計(jì)一些類似的題目讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同解決一些綜合性的數(shù)學(xué)問題。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)將包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如三位數(shù)除以一位數(shù)的方法、窗3商中間有0或末尾有0的除法等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）120÷3=？（2）240÷4=？（3）360÷6=？2.答案：（1）120÷3=40（2）240÷4=60（3）360÷6=60八、課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、建立數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。我以生活中購(gòu)買物品需要計(jì)算總價(jià)的情景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)同感。1.選取貼近學(xué)生生活的案例，使學(xué)生能夠身臨其境地感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。2.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的課堂參與度。3.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。二、講解例題的深度與廣度1.分析問題：引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出關(guān)鍵信息，明確解題目標(biāo)。2.解析步驟：詳細(xì)講解解題步驟，讓學(xué)生明白每一步的意義和作用。三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)施與引導(dǎo)1.合理分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、性格特點(diǎn)等進(jìn)行合理分組，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。2.明確任務(wù)：為學(xué)生分配明確的任務(wù)，確保每個(gè)成員都能積極參與。3.引導(dǎo)討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的質(zhì)量。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的梯度與實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂所學(xué)、提高學(xué)生應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。我針對(duì)講解的例題，設(shè)計(jì)一些類似的題目讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更多的實(shí)際問題。1.作業(yè)梯度：設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的需求。2.實(shí)踐性：注重作業(yè)的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。3.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們不斷提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動(dòng)、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既不影響教學(xué)進(jìn)度，也讓學(xué)生有充分的時(shí)間理解和掌握知識(shí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的課堂參與度。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。4.情景導(dǎo)入：我以生活中購(gòu)買物品需要計(jì)算總價(jià)的情景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)同感。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在實(shí)際操作中，是否所有學(xué)生都能很好地理解和參與，還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步觀察和調(diào)整。2.講解例題：我在講解例題時(shí)，力求詳細(xì)解釋每一步，但課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于某些細(xì)節(jié)仍存在疑惑。今后，我需要在講解過程中更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答他們的疑問。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：課堂上的團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情和參與度。但在協(xié)作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴隊(duì)友，自身思考不足。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生更多地獨(dú)立思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了相關(guān)練習(xí)題。但在課后反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)中的某些題目仍感到困難。這讓我意識(shí)到，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，需要更加注意題目的梯度和難度，以滿足不同學(xué)生的需求。本次教學(xué)過程中，我注重運(yùn)用教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思，找出需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升：（1）480÷8=？（2）320÷4=？（3）240÷3=？2.請(qǐng)列舉生活中你遇到過的需要用到除法解決的問題，并嘗試用所學(xué)的知識(shí)解決。商品1：?jiǎn)蝺r(jià)120元，數(shù)量2商品2：?jiǎn)蝺r(jià)60元，數(shù)量4商品3：?jiǎn)蝺r(jià)45元，數(shù)量34.請(qǐng)你嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)除法問題，并解答。答案：1.答案：（1）4