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第六單元三位數(shù)除以一位數(shù)(二)窗3商中間有0或末尾有0的除法(教案)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版(五四學(xué)制)一、教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元“三位數(shù)除以一位數(shù)(二)”,具體包括窗3商中間有0或末尾有0的除法。二、教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,窗3商中間有0或末尾有0的除法。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):1.教學(xué)難點(diǎn):窗3商中間有0或末尾有0的除法。2.教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:黑板、粉筆、PPT、教學(xué)課件。2.學(xué)具:練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過程:1.實(shí)踐情景引入:以生活中購(gòu)買物品需要計(jì)算總價(jià)的情景引入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。2.講解例題:以窗3商中間有0或末尾有0的除法為例,進(jìn)行詳細(xì)講解,讓學(xué)生理解并掌握解題思路。3.隨堂練習(xí):針對(duì)講解的例題,設(shè)計(jì)一些類似的題目讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作:將學(xué)生分成小組,進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作,共同解決一些綜合性的數(shù)學(xué)問題。六、板書設(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì)將包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn),如三位數(shù)除以一位數(shù)的方法、窗3商中間有0或末尾有0的除法等。七、作業(yè)設(shè)計(jì):(1)120÷3=?(2)240÷4=?(3)360÷6=?2.答案:(1)120÷3=40(2)240÷4=60(3)360÷6=60八、課后反思及拓展延伸:重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:一、實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、建立數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。我以生活中購(gòu)買物品需要計(jì)算總價(jià)的情景引入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)同感。1.選取貼近學(xué)生生活的案例,使學(xué)生能夠身臨其境地感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。2.通過提問、討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,提高他們的課堂參與度。3.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要性,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。二、講解例題的深度與廣度1.分析問題:引導(dǎo)學(xué)生分析問題,找出關(guān)鍵信息,明確解題目標(biāo)。2.解析步驟:詳細(xì)講解解題步驟,讓學(xué)生明白每一步的意義和作用。三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)施與引導(dǎo)1.合理分組:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、性格特點(diǎn)等進(jìn)行合理分組,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。2.明確任務(wù):為學(xué)生分配明確的任務(wù),確保每個(gè)成員都能積極參與。3.引導(dǎo)討論:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn),提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的質(zhì)量。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的梯度與實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂所學(xué)、提高學(xué)生應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。我針對(duì)講解的例題,設(shè)計(jì)一些類似的題目讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更多的實(shí)際問題。1.作業(yè)梯度:設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè),滿足不同學(xué)生的需求。2.實(shí)踐性:注重作業(yè)的實(shí)踐性,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。3.反饋與評(píng)價(jià):及時(shí)給予學(xué)生反饋,鼓勵(lì)他們不斷提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門:1.語言語調(diào):在講解過程中,我注意使用生動(dòng)、形象的語言,以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化,以吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配:我合理分配課堂時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行,既不影響教學(xué)進(jìn)度,也讓學(xué)生有充分的時(shí)間理解和掌握知識(shí)。3.課堂提問:我在講解過程中適時(shí)提問,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,提高他們的課堂參與度。通過提問,我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。4.情景導(dǎo)入:我以生活中購(gòu)買物品需要計(jì)算總價(jià)的情景引入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)同感。教案反思:1.實(shí)踐情景引入:引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但在實(shí)際操作中,是否所有學(xué)生都能很好地理解和參與,還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步觀察和調(diào)整。2.講解例題:我在講解例題時(shí),力求詳細(xì)解釋每一步,但課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生對(duì)于某些細(xì)節(jié)仍存在疑惑。今后,我需要在講解過程中更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答他們的疑問。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作:課堂上的團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)節(jié),學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情和參與度。但在協(xié)作過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴隊(duì)友,自身思考不足。針對(duì)這一點(diǎn),我需要在今后的教學(xué)中,引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生更多地獨(dú)立思考,提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì):作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),我根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了相關(guān)練習(xí)題。但在課后反饋中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)中的某些題目仍感到困難。這讓我意識(shí)到,在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),需要更加注意題目的梯度和難度,以滿足不同學(xué)生的需求。本次教學(xué)過程中,我注重運(yùn)用教學(xué)技巧和竅門,以提高教學(xué)效果。同時(shí),我也對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思,找出需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升:(1)480÷8=?(2)320÷4=?(3)240÷3=?2.請(qǐng)列舉生活中你遇到過的需要用到除法解決的問題,并嘗試用所學(xué)的知識(shí)解決。商品1:?jiǎn)蝺r(jià)120元,數(shù)量2商品2:?jiǎn)蝺r(jià)60元,數(shù)量4商品3:?jiǎn)蝺r(jià)45元,數(shù)量34.請(qǐng)你嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)除法問題,并解答。答案:1.答案:(1)4
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